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Porque cuando te equivocas te esfuerza para mejorar... El error nos impulsa a esfuerzo para llegar al acierto.

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Me inspira que al evaluar adecuadamente voy a darme cuenta, de forma oportuna, los alcances y limitaciones de cada alumno.. Y por lo tanto mejoraría mi proceso para alcanzar aquello que no se logró dominar o aprender.

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Seguir investigando para conocer el proceso adecuado en el diseño de herramientas que me permitan evaluar adecuadamente conforme los pda qué se requieren alcanzar. Analizar ejemplos y decidirse a hacer los propios de acuerdo a las necesidades del grupo.

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Es permitir al alumno despejar sus dudas sobre algún contenido. Explicitar el aprendizajes con actividades contextualezadas para que a la vez sean significativas para el alumno.

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Una mala evaluación desmotiva al alumno a seguir en el proceso de aprender. Provoca deserción escolar en muchos casos.

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El docente es guía, mediador del proceso educativo.

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Proceso continuo, sistemático, flexible,... Que permite verificar el dominio de los objetivos propuestos en el proceso de enseñanza aprendizaje, tanto del docente como el alumno, para permitir oportunamente retroalimentación y redireccionar, reajustar nuevas estrategias que ayuden a mejorar ese proceso y obtener los alcances esperados.

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En la vida también se habla a colores, siempre muestra tu color favorito que más te haga lucir.

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Guía, observador, facilitador

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proceso continuo de observación y acompañamiento del proceso enseñanza-aprendizaje para ajustar 

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proceso continuo de observación y acompañamiento del proceso enseñanza-aprendizaje para ajustar 

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Para aprender, el conocimiento se debe aplicar y reconocer

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https://docs.google.com/document/d/1jzEy39zX_cCShKwCAxQF2iZQ2atyKVmG0Evu_cBAwro/edit?usp=drivesdk

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La importancia de conocer el proceso de evaluación

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Falta de conocimiento del proceso de evaluación

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Falta de motivación del alumnado y el docente no tendría una valoración del desempeño del alumnado

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Porque el error es parte de la vida, aceptar que fallamos nos ayuda a mejorar.

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Porque el error es parte de la vida, aceptar que fallamos nos ayuda a mejorar.

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Sin evaluación no hay formación y por ende mejora de los aprendizajes.

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Sin evaluación no hay formación y por ende mejora de los aprendizajes.

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Delimitar los indicadores que nos van a servir para valorar el aprendizaje.

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Delimitar los indicadores que nos van a servir para valorar el aprendizaje.

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LA MEJOR FORMA DE COMPRENDER ES EVALUAR...

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DISFRUTA HOY POR QUE MAÑANA NO SABEMOS...

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Laura vida está llena de errores, no nacimos aprendiendo todo, día a día se aprende algo nuevo y cuando tenemos errores al mismo tiempo aprendemos de ellos y tenemos la oportunidad de corregirlos.

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Que al evaluar puedes identificar los errores y trabajar en ellos para un mejor aprovechamiento

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Lista de cotejo, rubrica, cuestionarios, etc. https://share.google/images/092L75TgoJRuU1nQv

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Rubrica Linea Tiempo | PDF | Rúbrica (Académica) | Epistemología

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Se encontró en Google desde es.scribd.com

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Es identificar oportunidades de mejora para brindar al estudiante comentarios para incidir en su aprendizaje de forma adecuada.

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Es identificar oportunidades de mejora para brindar al estudiante comentarios para incidir en su aprendizaje de forma adecuada.

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DESMOTIVACION PARA EL ALUMNADO Y PÉRDIDA DE INTERÉS...

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Al realizar una evaluación puedo darme cuenta de mi aprendizaje y si hay algún dato erróneo puedo corregirlo para una mejora personal.

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Porque el error es el punto de mejora. Y quizà allà diversas formas de mejorarlo.

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SER GUÍA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE.

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La Evaluación es necesaria para la mejora de cualquier proceso. Por lo que en todo momento se necesita la autoevaluarse, o bien, la mirada de nuestros pares, así como la de un experto.

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En este momento la dificultad que tengo es la de no tener el conocimiento para realizarlo pero informándome de manera adecuada puedo lograrlo.

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PROCESO SISTEMÁTICO Y CONTINUO PARA RECOPILAR Y ANALIZAR INFORMACIÓN SOBRE LO QUE LOS ESTUDIANTES SABEN Y PUEDEN HACER.

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Sino se hace una evaluación,  no puedes conocer las áreas de mejora.

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Sino se hace una evaluación,  no puedes conocer las áreas de mejora.

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Es una oportunidad para poder reforzar el aprendizaje, de los errores se aprende

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Empresa opiniones y juicios sobre el proceso de aprendisaje

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Saber identificar el objeto de la evaluacion de acuerdo con lo enseñado

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Saber identificar el objeto de la evaluacion de acuerdo con lo enseñado

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Nuestra función es transformadora, somos esas personas que ayudan y acompañan a alumnado a ser mejores personas 💚

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Es necesario evaluar para poder identificar nuestras debilidades, para buscar alternativas de mejora de los aprendizajes.

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La retroalimentación positiva, constructiva y correctiva es un proceso fundamental en la educación y desarrollo del estudiantado, donde se pueden identificar errores y corregirlos.

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A veces es complejo delimitar los criterios de evaluación. También, redactar los descriptores en una rúbrica.

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Porque debe ser un referente de aquello que debemos revisar y tomar como un área de oportunidad para mejorar nuestros resultados.

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Es la actividad de recapitular lo visto para realizar los ajustes necesarios

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Es la actividad de recapitular lo visto para realizar los ajustes necesarios

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Para mejorar debemos ser capaces de autoevaluar nuestros logros pero también aquellos aspectos que debemos mejorar de acuerdo a un referente establecido a lograr.

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En el área de las ciencias el error es castigado, sin embargo, para la evaluación formativa debe ser visto como una oportunidad para mejorar, buscando promover la autorreflexión de los estudiantes sobre lo que está haciendo y qué estrategias puede emplear para aprender. Llevarlos a la metacognición.

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Identificar cual es el instrumento adecuado para cada tema

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Incidir de forma negativa en el autoestima del estudiante.

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Incidir de forma negativa en el autoestima del estudiante.

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Puede causar confusión, enojo,rebeldía por parte del alumno y perjudicar el desarrollo de aprendizaje

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Es la parte fundamental del proceso enseñanza aprendizaje, que nos permite reconocer cómo estamos aprendiendo y cómo podemos mejorar este proceso

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1. No cumplir con los objetivos de aprendizaje

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1. No cumplir con los objetivos de aprendizaje

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2. No abonar al perfil de egreso

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Guía, facilitador y mediador que, además de transmitir conocimientos, fomente la formación integral de los estudiantes a través de la inclusión, la equidad, el pensamiento crítico y los valores éticos.

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El error es parte del aprendizaje, que con la práctica se va solventando.

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Esa necesaria confrontación con uno mismo, cuando el fondo ha sido tocado.

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Definir y describir cada uno de los niveles de los criterios establecidos para evaluar, con precisión y claridad para quien será evaluado.

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RECORDATORIO DE LOS CONTENIDOS VISTOS Y MEJOR ENTENDIMIENTO DE LOS MISMOS...

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Es un estrategia para identificar el nivel de asimilación de un tema, identificando fortalezas, debilidades y áreas de mejora

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La información que brinda la evaluación permite tomar mejores decisiones y promover en algunos casos la innovación.

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En la NEM,el docente es guía,facilitador y estimulador del aprendizaje

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En la NEM,el docente es guía,facilitador y estimulador del aprendizaje

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Es probable que tenga consecuencias negativas para el alumnado, que repercuta en su desmotivación en su proceso de enseñanza aprendizaje, como resultados problemas de acreditacion que repercute en el impacto de la calidad de educación por ello es importante que las evaluaciones sean diseñadas y aplicadas de manera cuidadosa, justa y precisa, asegurándose que se refleje de manera clara el aprendizaje y las habilidades del estudiantado.

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Es la forma de reconocer cómo se esta desarrollando el proceso enseñanza aprendizaje en las personas, con el objetivo de mejorar el desempeño académico de las personas 🤗

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No soy docente  pero se que existe  una herramienta que se llama lista  de cotejo

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No soy docente  pero se que existe  una herramienta que se llama lista  de cotejo

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Es el proceso de intercambio de información entre quién dirige el proceso y quién participa para identificar los aprendizajes, aspectos no comprendidos y sobre todo áreas de oportunidad para mejorar los resultados.

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Enseñar y fortalecer el conocimiento del alumnado

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Definir los criterios de logro en una rúbrica y describirlos de tal manera que queden claros.

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Lo que no se mide no se puede mejorar, es importante la evaluación de un proceso para la mejora continua.

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Consecuencia:

1. Es la desmotivación de las y los estudiantes.

2. La imagen de profesional del docente se afecta.

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Para que hagamos conciencia de dónde estuvo mal o erróneo el error

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Para que hagamos conciencia de dónde estuvo mal o erróneo el error

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Es un intercambio de información para ver áreas de oportunidad y de mejora.

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DISFRUTAR EL HOY POR QUE MAÑANA NO SABEMOS...

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Nos habla de la importancia de salir de los temas que se ignoran.

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Nos habla de la importancia de salir de los temas que se ignoran.

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Es el proceso mediante el cual se describe el desempeño del estudiante, identificando logros y avances de los estudiantes. La retroalimentación puede darse en el binomio docente estudiante o estudiante estudiante. Una característica es que debe de ser oportuna y específica. Es el corazón de la evaluación formativa.

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Nos permite visualizar lo que hicimos  mal y nos ayuda a mejorar y corregir

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Nos permite visualizar lo que hicimos  mal y nos ayuda a mejorar y corregir

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Sirve si se ve como un área de aprendizaje y mejora 

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Sirve si se ve como un área de aprendizaje y mejora 

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Considero que los errores, nos muestran donde estamos fallando, y nos da la oportunidad de cambiar las estrategias. El error es una ventaja para un docente mejorar cada día en su enseñanza. 

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Considero que los errores, nos muestran donde estamos fallando, y nos da la oportunidad de cambiar las estrategias. El error es una ventaja para un docente mejorar cada día en su enseñanza. 

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Recopilar información para medir los conocimientos o habilidades con que cuenta uno

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Ahí se reflejan las debilidades del aprendizaje.

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Ahí se reflejan las debilidades del aprendizaje.

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Conocimiento de cada herramienta para evaluar 

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Conocimiento de cada herramienta para evaluar 

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Evaluar de una forma inadecuada cauda qué no se logre identificar el aprendizaje del alumnado, lo que va impedir qué se corrobore qué los de las clases sean asimilados.

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Resaltar de forma programada y asertiva los aciertos, desaciertos y áreas de oportunidad de mejora del estudiante

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A que todo puede mejorar si tiene criterios de evaluación todo es perfectible si se mide 

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A que todo puede mejorar si tiene criterios de evaluación todo es perfectible si se mide 

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Redactar los descriptores de manera clara.

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Redactar los descriptores de manera clara.

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Porque demuestra que se ha elegido un camino o que se ha intentado hacer algo, pero que aunque no funcionó, se aprende que por ahí no es, y entonces se puede descartar como respuesta y buscar nuevamente la solución.