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Institución Educativa: Sagrado Corazón de Las Talitas.

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Institución Educativa: Sagrado Corazón de Las Talitas.

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DURACION DE LA CLASE: 80 MINUTOS (2Hs. cátedra)

Anabella Fecha Com.2

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1 AÑO División A

Juan Manuel Raska Com.2

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Geografia

Guido Macherette Com.2

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Anabella  de los Angeles Flecha

Anabella Fecha Com2

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Tipos de rocas y su clasificación

Juan Manuel Raska Com.2

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Es correcto en partes, si bien mencionan que tema trabajaran, se puede profundizar presentando más el tema, no solo realizando un presentación temática, que es lo que realizan, sino también incorporando elementos contextuales, tales como destinatarios, unidad curricular, la importancia del tema, entre otros elementos.

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Las rocas y su clasificación

Las rocas se clasifican según su modo de formación u origen en tres grupos: Ígneas, Sedimentarias y Metamórficas; y cada grupo contiene a su vez gran variedad de tipos de roca que difieren entre sí por su composición y textura.

Guido Macherette Com.2

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Correcto. Buena redacción del mismo.
Se puede crear otros que apunten a otras habilidades cognitivas de los/as estudiantes.

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-Que el alumno logre identificar las características texturales y estructurales de los diferentes tipos de roca, adquiriendo y utilizando términos petrográficos.

Marina Marini Com.2

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Concepto de Roca.
Clasificación de roca según su morfología.
Identificación de distintos tipos de rocas.
Marina Marini Com.2

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Lo expuesto no es correcto, lo que comparten son objetivos "aquello que quieren que logren sus estudiantes" y propósitos "aquello que ustedes quieren lograr como docentes". Las estrategias didácticas apuntan a de que manera lograran sus objetivos en clases, es decir, puede ser a través del uso de técnicas de investigación o experiencial, si darán exposiciones docentes, es decir, lo que pondrán en escena dentro del aula ¿Queda claro?

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-Promover la curiosidad por el mundo que nos rodea.
-Promover el conocimiento de las distintas rocas y su composición a partir de muestras de material concreto.
-Propiciar el clima para el debate y la comprensión en forma grupal e individual.

Anabella Fecha Com.2

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Inicio :
(10 minutos): Saludo inicial a la clase.
PRESENTACION DEL TEMA:
Se indaga a los alumnos que conocen de rocas.
Se realiza una serie de preguntas colectivas:
-Que entienden por roca?
-Como creen que esta constituida las rocas?
-Como creen que se forman las rocas?
Se apunta en el pizarrón las ideas que van surgiendo.
Desarrollo:
(20 minutos): se trabaja con apoyo del libro de texto y se exponen conceptos básicos como roca y clasificación de las mismas.
Se pide a los alumnos que realicen un cuadro sinóptico en sus carpetas con los tipos de rocas.
(10 minutos): puesta en común con participación oral de distintos alumnos.
(20 minutos): Se trabaja con diversos fragmentos de rocas aportados por el docente. Se pide a distintos alumnos que intenten identificar diferentes rocas en base a su textura y composición a partir de una muestra de las mismas.
La actividad abre el debate grupal y el intercambio de conocimiento y opiniones.
Cierre:
(20 minutos): Se entrega una fotocopia con diversas actividades de clasificación de rocas para ser entregada la clase siguiente.
Se explica la actividad y se evacúan dudas.

Guido Macherette Com.2

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-Pizarrón/ Fibrón
-Libro texto.
-Muestras de roca.
-Fotocopias proporcionada por el docente

Juan Manuel Raska Com.2

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Correcto de manera parcial. Los criterios de evaluación deben estar relacionados con los objetivos que ustedes proponen, ya que aquí ustedes mismos/as escogen y deciden los elementos que tendrán en cuenta para evaluar, es decir, ¿En qué indicios se basarán para asumir que sus estudiantes aprendieron? ¿Qué situaciones realizadas por los/as estudiantes les servirá como "prueba" de sus aprendizajes?
Esto tiene que quedar plasmado en los criterios de evaluación.
Por otro lado, mencionan uso de las TICs pero en las propuestas de actividades y recursos no lo colocan.

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- Identificar los tipos de rocas y su composición.
- Manejo adecuado de las herramientas digitales propuestas.
-Coherencia y cohesión en los escritos.

FORMA DE EVALUACIÓN:
FORMATIVA: Oral y grupal, mediante puesta en común.
Mediante el reconocimiento de diferentes tipos de rocas.

Guido Macherette Com.2

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Ciencias Sociales 1, Kapelusz Norma. Paginas 26 a 31 (Año 2012). Buenos Aires.

Juan Manuel Raska Com.2