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✍️ TU SOUHAITES D'ABORD AVOIR LES BASES SUR LES MIGRATIONS ?  

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✍️ TU SOUHAITES D'ABORD AVOIR LES BASES SUR LES MIGRATIONS ?  

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👉 Clique juste ici pour commencer notre premier webquest, "Migrations, enjeux, droits"

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Remplis la quatrième page du document pour auto-évaluer tes apprentissages sur ce webquest !
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Fiche d'exercies - Webquest Parcours de réfugiés

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Télécharge la fiche d'exercices pour pouvoir participer au Webquest !
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Fiche d'exercies - Webquest Parcours de réfugiés

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OBJECTIFS DU WEBQUEST

Mieux comprendre l'histoire et les défis de la migration

Comprendre et connaitre les définitions juridiques : migrant/ réfugié

Comprendre les raisons des migrations, réfléchir aux conditions de migration et
d'accueil à travers des parcours de réfugiés

Réfléchir et rechercher de l'information fiable et chiffrée

Rédiger, structurer sa réflexion et ses écrits

Travailler en équipe et faire une présentation à l’oral d’une action de sensibilisation autour de la question des réfugiés

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Sujets abordés : Migrations, Droits de l'homme, Histoire, Droit
Niveau secondaire

Organisation du temps :
2h (en ligne - salle de classe) : Comprendre
+ 1h-2h (travail entre pairs, recherche en ligne) partie : Action !
+ 1h (exposé, restitution - salle de classe)

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3. Combien d’Européens ont immigré vers l’Amérique au cours du 19ième siècle ?
4. Combien de migrants dans le monde sont considérés comme réfugiés en 2014 ?

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- Article 13 Solidarité Laïque
- Data Gueule migrants mi-hommes
- Data Gueule Aux Frontex de l’Europe
- Livret pédagogique Enfants sur les Droits des migrants : Solidarité Laïque et le SNU-ipp
« Nous sommes tous des enfants ! »
- Brochure L'essentiel : L'accueil et la prise en charge des mineurs isolés étrangers en
France 2017 (France Terre d’Asile)
- Les idées reçues sur les migrations climatiques - France Culture

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Chaque groupe présentera son travail au reste de la classe.
Quand tout le monde sera passé, vous pourrez échanger sur le choix de vos sujets, les différences qu’ils comportent, la manière de les traiter ou encore les difficultés rencontrées selon chacun des parcours.
Voici quelques parcours sur lesquels vous pouvez vous appuyer pour réaliser votre exposition (ou les exemples précédents) :

Ahmed, réfugié palestinien en Syrie (réfugié politique)
Shari Smothers, déplacée américaine à Houston (réfugié climatique)
Jaffar Sarkar et sa fille Maliha, réfugiés citadins au Bengladesh (réfugiés climatiques)
Lamine Diallo, guinéen réfugié malien en France (réfugié économique)
Shadi, réfugiée iranienne en Belgique (réfugiée économique)

Une fois, votre exposition terminée, numérisez- la et envoyez- la à Solidarité Laïque :
eas@solidarite-laique.org

Nous pourrons rassembler les travaux et les rassembler pour créer une exposition de sensibilisation en ligne.

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Vous allez présenter sous la forme d’une sélection de 5 à 10 illustrations le parcours de ce réfugié (départ, étapes de migrations, accueil…Cf. les 5 étapes ci-dessous) à l’aide de vos connaissances ou à travers des recherches que vous aurez faites sur internet.

Il peut s’agir de tout type d’image ou d’illustration : dessins, peintures, photographies… qu’il faudra accompagner d’une légende dans un document imprimé ou numérique que vous allez montrer à votre classe.

Le parcours devra comporter 5 étapes identifiables:
1/ La vie dans le pays d’origine/La cause du départ
2/ Le départ
3/ Le voyage
4/ L’arrivée
5/ L’installation

Faites appel à votre imagination ! Soyez créatif sur la forme tout en restant réaliste sur le fond.

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Vous allez vous mettre par groupe de 5 maximum et choisir ensemble un profil de réfugié ayant dû quitter son pays pour une des conditions que nous avons vues précédemment (économique, politique, climatique…).

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Nous vous proposons de réaliser une exposition afin de sensibiliser les élèves de votre établissement à la question des réfugiés .

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Chacune des personnalités de la liste ci-dessous a dû quitter son pays d’origine pour s’installer dans un autre. Retrouve les raisons de cette migration et précise s’il s’agit de réfugiés.

Julien Assange
Magid Magid
Edward Snowden
Maitre Gims
Alexandre Soljenitsyne
Malala Youssafzaï

👍 Coup de pouce : tu peux t’aider d’interview d’article de presse ou de biographies disponibles sur les sites d’encyclopédie en ligne comme Wikipédia.

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Le renvoi ou l'expulsion d'un Mineur Non Accompagné étranger est interdit. 

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Le renvoi ou l'expulsion d'un Mineur Non Accompagné étranger est interdit. 

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Quelques informations complémentaires :
- L’âge d’un Mineur Non Accompagné étranger est déterminé par sa propre déclaration et la présentation d’un acte d’état civil. Pourtant de nombreuses demandes de protection au titre de mineur isolé sont rejetées sur des critères non-objectifs, comme le tri au faciès excluant de nombreux jeunes, jugés trop âgés. Les agents se basent notamment sur la pilosité faciale, ou la proéminence de la pomme d'Adam des jeunes migrants. ₍source : Infomie / Assemblée Nationale – rapport Jean-Michel Clément.)
- En cas de doute, ou en l’absence de document d’état civil, une expertise médico-légale peut être ordonnée par une autorité judiciaire – un juge des enfants ou le procureur de la République. Mais à la seule condition que l’étranger en question donne son accord.

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🧒 COMPRENDRE: LES MINEURS NON-ACCOMPAGNÉS

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🧒 COMPRENDRE: LES MINEURS NON-ACCOMPAGNÉS

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On les appelait avant les Mineurs Isolés Etrangers, ce terme désignait tous les jeunes de moins de 18 ans ne possédant pas la nationalité française et séparés de leurs représentants légaux.
En 2017, il y avait environ 25 000 mineurs étrangers isolés sur le territoire français. En 2016, il y en avait plus de 60 000 en Allemagne. (source : Sénat /BuMF-Allemagne).

Le terme Mineur Isolé Etranger a été remplacé par celui de Mineur Non Accompagné en 2016. Celui-ci est plus général, il désigne désormais tous les jeunes de moins de 18 ans en situation d’isolement sur le sol français peu importe leur nationalité. Un mineur quel qu’il soit relève du dispositif de la protection de l’enfance qui doit garantir ses droits et ses besoins fondamentaux (santé, sécurité, éducation…). Un mineur, même migrant, est avant tout un enfant et l’ensemble de ses droits doivent être garantis par le pays d’accueil, conformément à la Convention Internationale relative aux Droits de l’Enfant (CIDE).

La reconnaissance du statut de Mineur Non Accompagné pour les jeunes immigrés sur le territoire français est donc un enjeu majeur, elle donnera droit à une prise en charge du jeune par les services gouvernementaux.

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1. Qui a réalisé cette vidéo ? De quand date-elle ?
Pourquoi ce titre à ton avis ? À quoi renvoie-t-il ?

2. Selon toi, pourquoi ce jeune garçon est arrivé en France par la ville de Briançon ?
👍 Coup de pouce : Tu peux réaliser une recherche sur la géographie de Briançon notamment à l’aide d’une carte de la ville.

3. Que se passe-t-il quand un jeune garçon comme lui n’est pas reconnu comme mineur ? Donne au moins 2 conséquences.
👍 Coup de pouce : Tu peux t’aider cet article disponible sur le site de Solidarité Laïque.

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Dans le film ARTICLE 13 réalisé en 2019 par Solidarité Laïque sur un refuge solidaire à Briançon et la mobilisation bénévole des habitants du département des Hautes Alpes, un jeune d’origine béninoise et une bénévole nous expliquent les difficultés auxquelles les mineurs isolés étrangers font face pour se faire reconnaître comme mineur (extrait de 15 minutes 45 à 18’20).

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Un réfugié est une personne migrante qui a dû fuir le pays dans lequel elle vivait afin d’échapper à un ou plusieurs dangers.
Le droit international, dans la Convention de Genève de 1951, définit les réfugiés comme :
Toute personne peut prétendre à l’asile si « [elle craint] d’être persécutée du fait de sa race, de sa religion, de sa nationalité, de son appartenance à un certain groupe social ou de ses opinions politiques ».

En tant que telles, elles sont bénéficiaires du « droit d’asile ». On remet ainsi un titre de séjour aux réfugiés afin qu’ils puissent vivre légalement dans le pays qui les accueille.

PROTÉGER les MIE Mineurs Isolés Etrangers : Mineurs avant tout !

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3. Que remarques-tu au niveau de ces pays ? (Leur situation économique, politique…)

- Pays 1 :
- Pays 2 :
- Pays 3 :

👍 Coup de pouce : voici les sites de deux associations luttant pour les droits humains, tu y trouveras des
informations précieuses :
Amnesty International
Unicef

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2. Quelles sont les raisons de cette forte migration de réfugiés vers ces pays ? Qu’en penses-tu?

- Pays 1 :
- Pays 2 :
- Pays 3 :

👍 Coup de pouce : tu peux faire des recherches sur l’histoire et la géographie de ces pays qui explique souvent les
raisons de migrations de certaines populations.

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🧳 DU COUP, C'EST QUOI LA DIFFÉRENCE ENTRE UN RÉFUGIÉ ET UN MIGRANT ?

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🧳 DU COUP, C'EST QUOI LA DIFFÉRENCE ENTRE UN RÉFUGIÉ ET UN MIGRANT ?

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1. À l’aide de recherches sur Internet, cite les 3 pays accueillant le plus de réfugiés dans le monde.

- Pays 1 :
- Pays 2 :
- Pays 3 :

👍 Coup de pouce : voici quelques mots clés pour t’aider dans tes recherches :
- pays accueillant le plus de réfugiés dans le monde
- nombre de réfugiés par pays

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Cette définition n’est ni négative ni positive, elle peut s’appliquer à tout un chacun, peu importe son origine ou son statut social. Néanmoins, l’expression est souvent utilisée de manière péjorative et désigne particulièrement les pays de l’hémisphère Sud jugés comme pauvres ou en conflit.

Prenons le cas d’un pays comme le Canada qui s’est construit avec une forte immigration européenne. En 2019 il a accueilli 4960 immigrés français. Dans ce cas comme dans d’autres mouvements de migrations de population en provenance de pays du Nord, on parle d’ « expatriation », cela veut dire quitter son pays d’origine, et c’est un terme mélioratif (valorisant).

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On définit un migrant comme étant toute personne quittant un pays, traversant une frontière pour s’installer et vivre dans un autre pays dont il n’a pas la nationalité.
Le mot migrant renvoyant à une action de mobilité, on parle généralement de :
- Immigration pour les personnes arrivées et installées, le terme renvoie à l’entrée dans un pays.
- Emigration pour les personnes parties de leur pays, le terme met l’accent sur le départ et la sortie du pays que l’on quitte.

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1. Qui a réalisé cette vidéo ? De quand date-elle ?
2. Quelle est la différence entre un migrant et un réfugié ?

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Visionne la vidéo ci-dessus, puis réponds aux questions !

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« Toute personne a le droit de circuler librement et de choisir sa résidence à l’intérieur d’un Etat » (art.13-1),
« Toute personne a le droit de quitter tout pays y compris le sien et de revenir dans son pays» (art.13-2)
« Devant la persécution, toute personne a le droit de chercher l’asile et de bénéficier de l’asile en d’autres pays ». (art.14).