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Anglais et Francais langue étrangere Marly et Ingrid

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ACTIVITES ORALES SUR ANTIGONE ANOUILH 3°

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ACTIVITES ORALES SUR ANTIGONE ANOUILH 3°

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SEQUENCE TROISIEME SUR ANTIGONE DE JEAN ANOUILH

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SEQUENCE TROISIEME SUR ANTIGONE DE JEAN ANOUILH

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Séquence bilingue 4e : de l'amour à la haine

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Séquence bilingue 4e : de l'amour à la haine

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Marie-Jo Julia Nathalie

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Texte officiel Cycle 4 (Langues vivantes)

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Les attendus de fin de cycle 4 pour le langage oral

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Les attendus de fin de cycle 4 pour le langage oral

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comprendre et interpréter des discours oraux élaborés (récit, exposé magistral, émission documentaire, journal d’information, etc.) ;

élaborer et prononcer une intervention orale continue de cinq à dix minutes (présentation d’une oeuvre littéraire ou artistique, exposé des résultats d’une recherche, défense argumentée d’un point de vue) ;

participer à un débat de manière constructive et en respectant la parole de l’autre ;

lire un texte à haute voix de manière claire et intelligible ; dire de mémoire un texte littéraire ; s’engager dans un jeu  théâtral.

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Vous allez concevoir une séquence. Pour cela vous veillerez à :

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Vous allez concevoir une séquence. Pour cela vous veillerez à :

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réfléchir à l'activité finale

quelle va être la place de l’oral dans cette séquence-là

à quels moments dans la séquence donner les outils (linguistiques, pragmatiques) aux élèves pour réaliser l'activité finale

quelles activités (micro-tâches) sont mises en place et à quel moment de la séquence pour entraîner les élèves à la production de l’activité finale

répartir les rôles (responsabilités) au sein de votre groupe de travail pour cet atelier (ex : garant de la consigne, lanceur d'idées, secrétaire, rapporteur ...)