# data[].attributes.body
Sekolah                   : SD Pancaran
Berkat

Mata Pelajaran      : IPA

Kelas / Semester   : 5 / 2

Alokasi Waktu        : 45 menit x 2

# data[].attributes.body
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari.

# data[].attributes.body
3.5.1 Menjelaskan pengertian magnet.

3.5.2 Menyebutkan sifat-sifat magnet.

3.5.3 Membedakan benda-benda magnetik dan non-magnetik dalam kehidupan sehari-hari.

# data[].attributes.body
1.      Melalui pengamatan di kehidupan sehari-hari, Siswa kelas 5 SD dapat menjelaskan pengertian magnet secara tepat.

2.      Siswa kelas 5 SD dapat menyebutkan sifat-sifat magnet dengan tepat.

3.      Siswa kelas 5 SD dapat membedakan benda-benda magnetik dan non-magnetik melalui pengamatan dalam kehidupan sehari-hari secara teliti.

# data[].attributes.body
Pendekatan : siklus belajar
Media           :
1.      Magnet kulkas

2.      Magnet batangan kecil

3.      Plastik

4.      Sendok alumunium

5.      Buku

6.      Kawat

7.      Isi strapless

8.      Pensil

# data[].attributes.body
Kegiatan Guru
1. Guru memasuki kelas dan memberikan salam kepada siswa. 2. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa pembuka dengan kepercayaan masing-masing.
3. Guru melakukan presensi.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru membagi siswa dalam tujuh kelompok dengan menggunakan lagu “Nama-nama Hari”

# data[].attributes.body
Kegiatan Siswa
1. Siswa menjawab salam dari guru.
2. Salah seorang siswa maju ke depan kelas untuk memimpin doa pembuka menurut kepercayaan masing-masing.
3. Siswa menjawab panggilan saat guru mempresensi.
4. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran. 5. Siswa dibagi dalam 7 kelompok dengan menggunakan lagu “Nama-nama Hari”

# data[].attributes.body
Kegiatan guru
Pengembangan minat

1.      Guru menunjukkan magnet didepan kelas.

2.      Guru memberikan pertanyaan yang dapat mendorong minat siswa untuk belajar.

·      Pernahkah kalian melihat benda ini ?

·      Dimana benda ini sering dijumpai ?

Eksplorasi

3.      Guru meminta siswa untuk menyiapkan bahan-bahan yang telah diminta guru untuk mereka bawa secara berkelompok.

4.      Guru mengarahkan prosedur percobaan kepada siswa.

5.      Siswa melakukan percobaan sesuai prosedur yang diberikan kepada guru secara kelompok.

Eksplanasi

6.      Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk maju mempresentasikan hasil percobaan masing-masing kelompok.

7.      Guru menyimpulkan hasil praktikum berdasarkan hasil diskusi siswa secara berkelompok.

8.      Guru memberikan penjelasan mengenai konsep-konsep yang salah.

Ekspansi

9.      Guru memberikan pertanyaan mengenai benda magnet yang siswa temui di lingkungan kelas.

·            Apakah kalian dapat menemukan  benda-benda yang bersifat magnetik dan non-magnetik di lingkungan   kelas ?

10.  Guru meminta siswa untuk menghubungkan pengalaman yang telah mereka miliki sebelumnya dengan percobaan yang telah dilakukan.

Evaluasi

11.  Guru memberikan pertanyaan mengenai konsep magnet yang telah dipelajari hari ini.

·      Benda apa saja yang dapat ditarik magnet ? Mengapa ?

Guru meminta siswa memberikan pendapat mereka tentang keberhasilan dan kendala yang mereka temui saat percobaan.

# data[].attributes.body
Kegiatan siswa
Pengembangan minat

1.      Siswa mengamati magnet yang diperlihatkan guru.

2.      Siswa menjawab pertanyaan guru dengan antusias.
Eksplorasi

3.      Siswa menyiapkan bahan-bahan yang telah diminta secara berkelompok.

4.      Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang prosedur percobaan.

5.      Siswa melakukan percobaan sesuai prosedur yang diberikan oleh guru secara berkelompok.

Eksplanasi

6.      Perwakilan siswa dari setiap kelompok maju mempresentasikan hasil percobaan di depan kelas.

7.      Siswa mendengarkan kesimpulan yang diberikan guru berdasarkan hasil diskusi setiap kelompok.

8.      Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang konsep-konsep yang salah.

Ekspansi

9.      Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai benda magnet yang mereka temui di lingkungan kelas.
10.  Siswa menghubungkan pengalaman yang telah mereka miliki sebelumnya dengan percobaan yang telah dilakukan.

Evaluasi
11.  Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai konsep magnet yang telah dipelajari hari ini.

12. Siswa memberikan pendapat mereka tentang keberhasilan dan kendala yang mereka temui saat percobaan.

# data[].attributes.body
Kegiatan guru
1.   Guru mempersilakan siswa bertanya jika masih ada yang belum mengerti mengenai magnet.

2.   Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang apa yang telah mereka pelajari.

Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa penutup dengan kepercayaan masing-masing.

# data[].attributes.body
Kegiatan siswa
1.      Siswa bertanya jika masih ada yang belum mengerti mengenai iklan pada media cetak.

2.      Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang apa yang telah mereka pelajari.

3. Salah seorang siswa memimpin doa penutup dengan kepercayaan masing-masing.

# data[].attributes.body
No. | Aspek Penilaian      |1|2|3|4|5
1.    | Siswa membawa alat dan bahan.                                 |   |   |   |   |
2.    | Siswa mengikuti prosedur percobaan.                         |   |   |   |   |
3.    | Siswa berperan aktif dalam kelompok.                          |   |   |   |   |
4.   | Siswa menjaga kebersihan selama percobaan.          |   |   |   |   | 5.  | Siswa menyajikan hasil percobaan dalam bentuk laporan.
|   |   |   |   |
Keterangan :

1 = Sangat Kurang

2 = Kurang

3 = Cukup

4 = Baik

5 = Sangat Baik

Penskoran :
Skor yang didapat/25 x 100

# data[].attributes.body
Helen Christine (2016035007)
Bella Priscilla (2016035025)
Wahyu Novianto (2016035027)
Fransiska Evasari (2016035029)
Celine Putri (2016035031)
Dionisius Regenza (2016035037)
David Pangondian (2016035049)
Rizky Salvator (2016035062)