# data[].attributes.attachment_link.title
Tips på artiklar kopplat till Livslångt lärande

# data[].attributes.body
Interna strukturer och samarbeten:

-viktigt med stöd uppifrån

-”mäklarbyrå”

-kontaktpersoner på olika nivåer, institution, fakultet osv.

-hur omfattande är olika beroende på vad enheten och lärosätet är redo för.

-vad kan vara en morot för att jobba med uppdragsutbildning?

Decentraliserat/centraliserat

-viktigt med anpassade mallar och rutiner för uppdragsutbildning, särskilt när det är decentraliserat (LU)

-fördel med centraliserat: ex ekonomer, kommunikatörer har kunskap om verksamheten.

-fördel med decentralisering: man är en del av fakulteten

# data[].attributes.headline
Nationell RUC-konferens på Södertörn 9-10 april

# data[].attributes.subject
Nationell RUC-konferens på Södertörn 9-10 april

# data[].attributes.body
Program Nationell RUC-konferens 9-10 april.pdf

# data[].attributes.attachment_link.description
På lärarutbildningen på Södertörns högskola vill vi skapa mötesplatser för samverkan mellan verksamma pedagoger i skolor och förskolor tillsammans med högskolans forskare, lärare och lärarstudenter. Vi är övertygade om att vi alla kan utvecklas i samverkan och att det är viktigt att såväl ha en fot i professionen som en i akademin.

# data[].attributes.body
Idé: skapa ett särskilt nätverk inom Unilink för dem som är involverade i uppdragsutbildningar på uppdrag av Skolverket.

# data[].attributes.body
Omvärldsbevakning kan det vara ett sätt att vara proaktiv?

Hur säljande kan vi egentligen vara?

Svårt att få beställaren att redogöra fördjupat kring vilka behov uppdragsutbildningen ska möta. För att hantera det behövs samtal och kanske en viss ihärdighet, mer än att bara lyssna in.

Det blir ofta trender kring utbildning, vi står kanske för något annat och det kan vara något att vara stolt över.

# data[].attributes.body
Ovan är den text ORU har på intranätet avseende riktlinje för (extern) personal i uppdragsutbildning. Mvh Åsa K-B

# data[].attributes.body
Olika svar på frågan om nyttan med utbildningen beroende på om man följer upp med HR eller verksamhetsansvarig.

# data[].attributes.body
Fråga 2 och 3 i samma andetag!

Intern kompetensutveckling, verksamhetsutveckling. Diskussionerna kan skapa relationer och djupare förståelse. Det tar tid!

Hur benägna är lärarna att ta till sig den udda målgruppens behov? Pedagogiska utmaningar och lärandet kring det. Engagemang ser olika ut mellan och inom lärosäten.

Förutsättningarna är olika mellan olika lärosäten.

# data[].attributes.body
Externfinansiering, dvs extra resurser till lärosätena.

Samhällskontakter, vilket kan rendera annat exjobb, forskningsprojekt, input till grundutbildning.

På individnivå, kompetensutveckling för lärarna själva. Helt andra frågor från yrkesverksamma jämfört med studentgrupperna.

# data[].attributes.body
I högskolornas uppgift ska det ingå att samverka med det omgivande samhället för ömsesidigt utbyte och verka för att den kunskap och kompetens som finns vid högskolan kommer samhället till nytta.

# data[].attributes.body
Kanske ökar behovet av att skräddarsy uppdragsutbildning efter uppdragsgivarens behov. Lärosätenas styrka ligger i att vi stödjer oss mot vetenskapen och vi har då en god förmåga till kvalitetssäkring som motvikt till snabba konsultinsatser. Vi har ett samhällsuppdrag och ett samhällsansvar. Våra uppdrag är långsiktiga som följd av det lite långsamma, men fyller som vi ser det en viktig roll i samhället och att vi som lärosäten kan vara robusta i en snabbt föränderlig och lite osäker tid. Finns det en risk att vi dras med i exempelvis ”pedagogiska trender”. Det finns kanske anledning att också vara självkritiska.

# data[].attributes.headline
Ställer höga krav på lärarna. Får återkoppling och case som de kan använda i grundutbildning. Kvalitetshöjande. 

# data[].attributes.subject
Ställer höga krav på lärarna. Får återkoppling och case som de kan använda i grundutbildning. Kvalitetshöjande. 

# data[].attributes.body
stor samhällsnytta. Mötet stora samhällsutmaningar.

Bidrar till konkreta förändringar på individnivå, verksamhetsnivå, samhällsnivå

# data[].attributes.body
Vi behöver utveckla det kvalitativa uppföljningsarbetet gentemot uppdragsgivaren.

# data[].attributes.body
Tillämpad forskning.

Verksamhetsförändring

# data[].attributes.body
En positiv bieffekt att det utvecklar även lärare.

# data[].attributes.body
Verksamhetsutveckling för den uppdragsgivare som köpt utbildningen.

# data[].attributes.body
En del utmaningar ligger i lärosätena själva. Regelverk men framförallt administrativ personal och processer myndigheter och krumbuktar sig något väldigt. Där är det bättre att inte göra något alls än att möjligen göra rätt.

# data[].attributes.headline
Frågor från Marielles föreläsning - skriv gärna ner bullet points från era samtal!

# data[].attributes.subject
Frågor från Marielles föreläsning - skriv gärna ner bullet points från era samtal!

# data[].attributes.body
För egen del, vilka möjligheter ser ni att erbjuda nya typer av uppdragsutbildningar till offentliga aktörer?

Givet att många behovsägare kanske inte förstår att de har behov av nya kompetenser, vad kan ni göra för att höja deras beställarkompetens?

# data[].attributes.body
Samverket i Östersund är ett gott exempel på att bryta traditionella kulturer/normer inom myndigheter och offentligsektor. Där träffas offentlig sektor och myndigheter för att pröva, testa och prototypa samverkan över gränser.

# data[].attributes.attachment_link.description
Välkommen till Samverket! En 120 kvm stor lokal i centrala Östersund hittar du detta nav för kunskapsutbyte, samverkan och innovationskraft. Samverket leds av Länsstyrelsen i Jämtland.