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David Bejarano Ardila.
Vanessa Ventero López.
Viviana Pedrozo Cubides.

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La pedagogía mediada por TICs ha tenido una constante evolución a partir de la revolución industrial, por tanto se han ofrecido gran cantidad de recursos óptimos para la implementación de estas herramientas en un contexto educativo que ha ido avanzando y desarrollando nuevas didácticas y estrategias para un mejor uso y aplicación, de aquí podemos destacar el hecho participativo del núcleo escolar, este incluye a directivos, maestros, padres de familia e incluso a los estudiantes con el fin de tener un acompañamiento constante en la formación de conocimientos

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Criterios para valorar herramientas TIC para la creación de Recursos Educativos Digitales RAE"

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Criterios para valorar herramientas TIC para la creación de Recursos Educativos Digitales RAE"

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Se trata de buscar y desempeñar los recursos más prácticos para mostrar contenidos válidos llevados al aula y así articular una enseñanza comprensiva, de modo que se contribuya a un aprendizaje activo, reflexivo y crítico.
Debe propiciar la participación, interacción, creación de contenidos, acceso a la información, evaluación y seguimiento al usuario.

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Características

Office 365 Educación es un conjunto de servicios que te permite colaborar con las tareas escolares y compartirlas. Está disponible de forma gratuita para los profesores que trabajen en una institución académica y para los alumnos que estén inscritos actualmente en centros educativos. Este servicio incluye Office Online (Word, PowerPoint, Excel y OneNote).

Usos didácticos

Su utilización en un entorno educativo permite a alumnos y docentes gozar de las numerosas ventajas que ofrece el aprendizaje colaborativo en un entorno virtual en la Nube, estas varían dependiendo del rol de cada uno en el proceso de enseñanza  y aprendizaje que se dan en el aula.

Criterios pedagógicos para su selección:

El entorno colaborativo de Microsoft proporciona un espacio para la creación de minisites, grupos de trabajo, almacenaje en la nube, chat o edición online de documentos, entre otras herramientas útiles para trabajar de forma colaborativa.

Participación:

Posibilita el intercambio de información, conocimiento y diálogo entre ellos, y entre estos y los docentes.

Interacción:

Facilita el acceso a grandes cantidades de información, lo que implica aprender a gestionarla a través de diversos tipos de alfabetización como, por ejemplo, la informacional.

Creación de contenidos:

Permite poder trabajar en documentos de forma compartida. Varias personas al mismo tiempo pueden editar documentos. Ideal si hay personas trabajando en distintos lugares del mundo.

Acceso a la información:

Las aplicaciones de escritorio se pueden usar hasta en cinco dispositivos (en su versión para hogar). Ya sea ordenador, tablet o un smartphone. De esta manera, estés donde estés, vas a tener acceso a tus documentos o a los archivos que se hayan almacenado en la nube de una manera muy cómoda.

Evaluación y seguimiento al usuario:

Permite monitorear el comportamiento de los estudiantes, posibilitando un mayor control sobre el grado de participación.

Permite responder y dar una retroalimentación inmediata o diferida a las diferentes actividades del grupo, sin por ello mermar su autonomía.

Funcionalidad:
Se trata de un servicio de suscripción que ofrece las herramientas web que permiten acceso a correo, documentos, contactos y calendarios desde casi cualquier lugar y con cualquier dispositivo.

Autoria:
Obtén versiones premium de Word, Excel, PowerPoint, Outlook y otros. Trabaja desde cualquier lugar en todos tus dispositivos y mantente siempre actualizado con las aplicaciones más recientes.

Usabilidad:
Si queremos acceder a Office 365 desde cualquier dispositivo con cualquier sistema operativo podremos hacerlo siempre que tengamos un navegador compatible.

Portabilidad:
Facilita la posibilidad de utilizar las herramientas online, pero también aprovechar toda la potencia de las herramientas instaladas en el escritorio, a la manera tradicional.

Soporte y mantenimiento:
Completamente instalado en tu PC o Mac, no es necesario acceso a Internet para crear ni editar documentos.
Actualizaciones exclusivas mensuales y nuevas características incluidas solo para los suscriptores de Office 365.

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Skype en la educación

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Psicología de la educación virtual versa sobre la educación y el aprendizaje en entornos virtuales al tiempo que se sitúa de forma clara y explícita en el ámbito de la psicología y, más concretamente, de la psicología de la educación.

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La educación constituye una gama de desarrollo y evaluación para el proceso de enseñanza - aprendizaje, visto desde el uso de recursos innovadores para su sostenibilidad y veracidad como base primordial del conocimiento. Según Guerrero (2014), el uso de las TIC en la educación facilita un aprendizaje constructiva y significativo. El alumno construye su saber mediante la unión de los conocimientos previos que ya posee con la adquisición de los nuevos conocimientos que aprende por medio de la indagación y búsqueda de información con las nuevas tecnologías.

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Servicio de Google que proporciona versiones independientes y personalizables de varios productos y herramientas que continuamente desarrolla dicha empresa, en esta se incluyen gran número de opciones que permiten dar un uso de fácil acceso a la información, almacenamiento, distribución y creación de datos pertinentes en cualquier entorno.
como cambiar la configuración de google app.
Se cambia la opción de configuración de google app , en los ajustes de búsqueda de voz , las búsquedas anteriores y notificaciones las cuales varían de acuerdo a versión de google app y el dispositivo.

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Cinco herramientas TIC colaborativas para el fomento educativo

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Cinco herramientas TIC colaborativas para el fomento educativo

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Las herramientas contribuyen a una amplia gama de oportunidades para el desarrollo de un aprendizaje significativo, rescatando el hecho del trabajo colaborativo e inclusive, llegando a estar manifestado en varios entornos como foco principal de la información y la comunicación.

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TIC: Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual

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- Iconos: https://www.flaticon.com/
- Psicología de la educación virtual, Coll y Monereo (2008)

- Office 365 para la educación: https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=c5W4Obr9M3c

http://www.aulaplaneta.com/2018/05/28/recursos-tic/la-aplicacion-pedagogica-de-office-365-en-aprendizaje-colaborativo/

https://www.genbeta.com/ofimatica/analizamos-office-365-la-alternativa-de-microsoft-a-google-apps

https://products.office.com/es-co/explore-office-for-home

https://www.youtube.com/watch?v=c5W4Obr9M3c

- Educación mediada por tecnología: https://www.youtube.com/watch?v=iB8gLRHHwA0
-  TIC: Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual, Rosario
google app
https://support.google.com/websearch/answer/2839743?hl=es-419&ref_topic=6032684
https://sites.google.com/a/conpas.net/google-apps/home/caracteristicas-de-google-apps-educacion

http://www.escuela20.com/google-drive-docs/articulos-y-actualidad/40-usos-de-las-herramientas-de-google-en-educacion_3269_42_4836_0_1_in.html

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El servicio de almacenamiento en línea más utilizado, para guardar todo tipo de archivos. Ofrece la posibilidad de crear carpetas compartidas con otros usuarios y conectarse desde distintos dispositivos mediante apps.

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Características de Google Apps Educación

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Dropbox en la educación

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Dropbox es un servicio de disco duro en línea. Esto significa que los archivos se alojan en la nube asegurando la sincronización de datos entre distintos dispositivos (PC, portátiles, tabletas, móviles, etc) conectados a Internet usando la misma cuenta. Cualquier cambio que se realice en una carpeta con el nombre "dropbox" (p.e. crear una subcarpeta, situar en ella un nuevo archivo, modificar/editar uno ya existente, etc) se propagará automáticamente a esa misma carpeta en el resto de dispositivos conectados a esa cuenta. Esto facilita la gestión de archivos usando distintos equipos evitando las copias manuales de ficheros de unos a otros.

Para gestionar archivos y carpetas en tu cuenta de Dropbox se puede utilizar un programa que se instala en el ordenador o bien se puede acceder a la web de Dropbox para utilizar su interfaz web. Cuando se crea una cuenta en Dropbox se ofrece de forma gratuita una capacidad inicial de almacenamiento de 2GB. Se puede incrementar mediante invitaciones a nuevos usuarios o bien cierto desembolso económico.

El intercambio de archivos

Cuando se propone al alumnado un uso de las tecnologías basado en el aprendizaje constructivo y conectivo, el flujo de archivos es imprescindible. El ciclo suele tener las siguientes fases:

1. Información inicial. El profesor/a puede proponer instrucciones/consignas para la realización de tareas contenidas en un archivo que se envía al alumnado para su recepción, apertura, lectura e interpretación. Este paso es opcional y fácilmente sustituible por mensajes de transmisión oral o análogica.

2. Elaboración del documento. El alumno/a elabora su trabajo a partir de un documento en blanco o bien de un archivo preelaborado enviado por el profesor/a para abrir y editar siguiendo las pautas de la propuesta didáctica. El archivo producido puede presentar distintos formatos: documento de texto, presentación, hoja de cálculo, mapa conceptual, audio, vídeo, etc.

3. Envío al profesor/a. El alumno/a envía al profesor/a su archivo para su evaluación.

4. Feedback evaluativo. Para asegurar un adecuado feedback el docente abrirá ese documento, lo revisará, realizará las correcciones oportunas y lo devolverá al alumno/a correspondiente para su lectura.

En este contexto genuinamente educativo resulta imprescindible disponer de un tráfico ágil y seguro de ficheros en distintas direcciones: profesor-alumno, alumno-profesor, alumno-alumno, profesor-profesor, etc. Dropbox es una solución tecnológica que puede resultar sumamente interesante tanto dentro como fuera del aula.

¿Qué aporta Dropbox?

Facilidad. El intercambio de archivos resulta fácil e intuitivo con sólo copiar/pegar o guardar dentro de la carpeta Dropbox usando el explorador de archivos.

Acceso deslocalizado. Se puede acceder a los archivos desde cualquier ordenador. Se utiliza la web de Dropbox o bien el programa instalado en el equipo para gestionarlos.

Sincronización segura. Cuando desde un dispositivo se realiza un cambio en un archivo alojado en Dropbox, esta modificación se transmite automáticamente al servidor y luego al resto de equipos. Este proceso es transparente, rápido y seguro.

Dropbox en el aula

El almacenamiento en la nube demanda disponer de conexión a Internet en el aula. Una vez resuelto este requisito es necesario instalar en el ordenador del profesor y de los alumnos la aplicación de escritorio Dropbox.

Se proponen dos modelos organizativos de Dropbox en el aula:
Modelo básico

Única cuenta. Consiste en configurar Dropbox usando la misma cuenta tanto en el ordenador del profesor/a como del alumnado.

Requisitos mínimos. Solo se requiere una cuenta de Dropbox y por tanto solo una cuenta de correo electrónico.

Ventajas. Resulta más fácil de configurar y puede resultar útil al profesorado para distribuir o recolectar archivos de manera puntual.

Inconvenientes. Presenta cierta falta de seguridad. Los archivos se pueden modificar o eliminar desde cualquier equipo y por cualquier usuario.

Modelo avanzado

Equipo del docente. Se instala Dropbox en el equipo del profesor usando una cuenta específica.

Equipos del alumnado. En el ordenador de cada alumno/a se instala la aplicación con una cuenta individual y distinta para cada alumno/a.

Listado de direcciones. El profesor/a dispone del listado de direcciones de correo electrónico del alumnado con las que se registraron en Dropbox.

Carpeta roalu. En la carpeta Dropbox de su equipo, el profesor/a crea una subcarpeta con el nombre ROALU (Read Only-Solo Lectura Alumnado). Genera un enlace a esta carpeta y se envía al alumnado por correo electrónico para que lo registren en los marcadores/favoritos de su navegador web. En esta carpeta se situarán los archivos susceptibles de descarga por parte del alumnado pero que no conviene que editen, ni modifiquen ni eliminen de su ubicación original. Ejemplo: documentos PDF o páginas HTML para la consulta de información.

Carpeta rwalu. En la carpeta Dropbox de su equipo, el profesor/a crea una subcarpeta con el nombre RWALU (Read & Write - Lectura y Escritura Alumnado). A continuación se comparte esta carpeta con todos los alumnos. Para hacerlo es necesario disponer del listado completo de direcciones de correo electrónico. Esta carpeta contendrá el repositorio colectivo de archivos susceptibles de edición, eliminación, etc. por todos y cada uno de los miembros del grupo. El alumnado encontrará esta carpeta integrada dentro de Dropbox en su equipo o cuenta.

Carpeta personal del alumno/a. En la carpeta Dropbox de su equipo, el profesor/a crea una subcarpeta con el título ALUMNADO. Dentro de ella crea una subcarpeta por cada alumno/a con el identificativo de cada uno como título. A continuación se comparte esa carpeta individual con el alumno correspondiente. Este espacio se utilizará para el intercambio personal de archivos entre cada alumno/a y el profesor. El alumno/a hallará esta carpeta integrada dentro de la carpeta Dropbox de su cuenta y a ella sólo tendrán acceso ambos: profesor/a y alumno/a.

Ventajas. Esta organización proporciona un sistema de intercambio de archivos más seguro y con más posibilidades de trabajo.

Inconvenientes. Es necesario que cada alumno/a disponga de una cuenta de correo electrónico individual y la configuración es algo más compleja.

Se recomienda el segundo modelo. Se puede abrir una comunidad educativa en Google para disponer de cuentas de correo para alumnado con un mismo dominio o bien que cada alumno/a se registre a título individual en GMail o similar para disponer de una. Por otra parte la mayoría del trabajo de configuración de esta solución se realiza solo una vez y en un sólo ordenador (el del profesor/a).

Otros usos de Dropbox

Además del intercambio de archivos, Dropbox admite otros usos en el ámbito educativo:

Repositorio de archivos. Se pueden almacenar los archivos en la carpeta Public para luego situar enlaces o iframes a esas carpetas o documentos desde blogs, wikis, moodles. etc.

Albumes de fotos. Las fotos de una salida escolar o evento se pueden subir a una carpeta de Dropbox para crear un album de fotos. De esa colección se puede obtener un enlace para enviar al alumnado por correo electrónico, situarlo en un hipervínculo en la web del centro o incluso incorporar un iframe que muestre el visor del álbum integrado en el blog, wiki, etc.

Proyectos colaborativos. Dropbox puede proporcionar soporte a iniciativas de producción de documentos de carácter colaborativo: trabajos de grupos de alumnos/as, documentos elaborados por equipos docentes o departamentos, etc. Esta gestión se facilita gracias al historial de versiones de los documentos y la recuperación de archivos eliminados.

Aplicaciones Dropbox

En torno a este sistema de almacenamiento en la nube existen en Internet multitud de aplicaciones que incorporan prestaciones adicionales interesantes. A continuación se citan algunas de las más útiles:

Conclusión

Dropbox proporciona un sistema fácil y útil para gestionar el tráfico de archivos a través de Internet. Por ello puede resultar una herramienta ideal para facilitar el intercambio de archivos entre profesorado y alumnado en iniciativas de uso educativo de las TIC basadas en el aprendizaje constructivo, conectivo y colaborativo.

Enlaces de interés

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Dropbox es un servicio de disco duro en línea. Esto significa que los archivos se alojan en la nube asegurando la sincronización de datos entre distintos dispositivos (PC, portátiles, tabletas, móviles, etc) conectados a Internet usando la misma cuenta. Cualquier cambio que se realice en una carpeta con el nombre "dropbox" (p.e.

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Características
Software que permite una comunicación a través de videoconferencias, chats individuales o grupales, o también permite realizar llamadas convencionales, útiles para la correcta manipulación y transmisión de la información.

Usos didácticos

Permite dar una participación conjunta desde un ambiente cómodo y útil para la comunicación individual o grupal, planteando un mecanismo didáctico para la transmisión de información.

Criterios pedagógicos para su selección:

El entorno colaborativo de Skype proporciona un espacio para la creación de charlas en video conferencias o chat a partir de grupos de trabajo, la capacidad de compartir archivos, imágenes e información útiles para el desarrollo de la sesión.

Participación:

Aplica el principio de comunicación entre estudiantes y docente.

Interacción:

Incluye un ambiente propicio para la inclusión puesto que maneja más de un tipo de lenguaje, verbal, visual y textual.

Creación de contenidos:

Permite transmitir datos necesarios para la creación de contenidos pertinentes en investigaciones.

Acceso a la información:

Permite integrarse desde cualquier dispositivo móvil, tablet o computadora, sin restricción de tiempos ni de capacidad.

Evaluación y seguimiento al usuario:

Permite monitorear el comportamiento de los estudiantes, posibilitando un mayor control sobre el grado de participación.

Permite responder y dar una retroalimentación inmediata o diferida a las diferentes actividades del grupo, sin por ello mermar su autonomía.

Funcionalidad:
Maneja un servicio de inscripción que permite la comunicación nacional o internacional con cualquier sector o maneja un tipo de suscripción para recurrir a otras opciones como llamadas a teléfonos móviles o fijos de manera nacional o internacional.

Autoria:
Obtener la versión Premium de Skype facilita y posibilita una mejor comunicación y una extensa cantidad de personas para incluir en la conversación.

Usabilidad:
Para acceder a la aplicación y realizar chats o videollamadas se debe tener una conexión constante a internet o datos móviles..

Soporte y mantenimiento:
Cuenta con herramientas suficientes tanto en la aplicación o en la página principal del producto para manifestar cualquier inquietud, queja o sugerencia acerca del uso de la misma.