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Nous vous souhaitons la bienvenue sur notre chaine Collection100pourcent. Cette chaine contient tous les supports vidéos utiles aux élèves, professeurs et parents ! Nous vous souhaitons une belle visite ! Notre site internet à l'adresse https://www.collection100pourcent.com/ est en phase de test : n'hésitez pas à aller y faire un tour pour nous faire des retours via le formulaire ou en direct !

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Lien vers un digipad : travailler et évaluer par compétences en mathématiques

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Lien vers un digipad : travailler et évaluer par compétences en mathématiques

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Travailler et évaluer par compétences en maths - Digipad by La Digitale

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Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

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Maths revisitées cycle 4 créteil partie 5

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Jean-Marc Monteil : Les victimes de l'évaluation

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Jean-Marc Monteil : Les victimes de l'évaluation

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Les « victimes » de l’évaluation Jean-Marc Monteil

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François Muller : Evaluer pour les apprentissages

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François Muller : Evaluer pour les apprentissages

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Evaluer "pour les apprentissages", ça marche !

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Dan Meyer : Renforcer la prise d'initiative dans un problème

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Dan Meyer : Renforcer la prise d'initiative dans un problème

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GRACOM : Réflexion sur les nouveaux programmes de collège, le socle et le DNB | Mathématiques

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Evaluer par capacités et compétences pour contribuer aux progrès de nos élèves Journée 2

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Parcours fléché périmètre et aire d'un rectangle

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Ressources de la Journée 2 de formation :

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Ressources de la Journée 2 de formation :

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Présentation de deux approches différentes pour enseigner par compétences. Quels choix pédagogiques ?

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Exemple d'évaluation de "Communiquer" à l'oral

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Exemple d'évaluation de "Communiquer" à l'oral

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Problème Visite d'un aquarium tout niveau

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Problème Visite d'un aquarium tout niveau

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Evaluer par capacités et compétences pour suivre les progrès de nos élèves

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C'est une web-série démarrée début 2013 mettant en scène des problèmes de mathématiques sur une situation de la vie courante.

Les personnages DUDU sont incarnés par Arnaud Durand (avec lunettes) et Julien Durand (sans lunette) . Cette web-série est à destination des élèves de 4e et 3e et depuis 2015 de la 6e à la 3e. Les problèmes DUDU sont sur

Elle est toujours en production.
Ils en parlent :

Article de l'académie de Marseille(2014) et aussi là (2019)

L'article de la CARDIE de NANTES ici

(8e forum des enseignants innovants : Grand prix du public )

Article de la revue échanger

Sur Europe 1 (11-2013) (sur le PBDUDU 3 de la saison 2):

https://mathix.org/linux/wp-content/uploads/2013/12/europe1-alaradio.mp3

Sur France Bleu Maine (10-12-2014) :

https://mathix.org/video/problemes_ouverts/francebleumaine2014-12-10.mp3

Le Maine libre (26/12/2015)

Aller sur stocad

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C'est une web-série démarrée début 2013 mettant en scène des problèmes de mathématiques sur une situation de la vie courante. Les personnages DUDU sont incarnés par Arnaud Durand (avec lunettes) et Julien Durand (sans lunette) . Cette web-série est à destination des élèves de 4e et 3e et depuis 2015 de la 6e à la 3e.

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Exemple de problème pour travailler ou évaluer des compétences

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Exemple de problème pour travailler ou évaluer des compétences

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Mettre en place des entraînements en autonomie avec autocorrection (Plans de travail)

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Mettre en place des entraînements en autonomie avec autocorrection (Plans de travail)

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Exemples de plusieurs formes à 2 ou 4 niveaux

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Exemples de plusieurs formes à 2 ou 4 niveaux

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Exemples de problèmes avec coups de pouce

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Exemples de problèmes avec coups de pouce

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Exemples d'énoncés et mise en oeuvre détaillée

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Exemples d'énoncés et mise en oeuvre détaillée

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Exemples d'évaluations bilan avec critères élèves

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Exemples d'évaluations bilan avec critères élèves

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Exemples d'évaluations avec grille d'indicateurs de réussite pour le correcteur

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Exemples d'évaluations avec grille d'indicateurs de réussite pour le correcteur

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Exemple d'outil prof pour suivre les résultats

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Exemple d'outil prof pour suivre les résultats

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Vidéo pour illustrer les limites d'un bilan pensé avec une moyenne

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Vidéo pour illustrer les limites d'un bilan pensé avec une moyenne

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Diaporama de la Journée 1 de formation :

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Diaporama de la Journée 1 de formation :