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Considero que la principal clave es la empatía que construyamos con los estudiantes pues, a partir de esta, podremos entablar lazos fuertes e importantes de confianza, afecto, entendimiento y apoyo mutuos, los cuales garantizarán una buena interacción entre nosotros como docentes y los niños, obviamente sin sobrepasar los límites de la confianza y el respeto.

Esto a su vez, genera la posibilidad de crear una comunicación positiva en todo momento, incluso en aquellos de dificultad, pues se acostumbrará a manejar un lenguaje amable y de respaldo en el que ambas partes se sentirán cómodas cuando deban compartir sus ideas y puntos de vista, por ejemplo en la construcción de metas comunes o resolución de conflictos, pues estas serán valoradas teniendo en cuenta que cada uno de los miembros del grupo con sus características particulares, tendrá siempre algo positivo que aportar a los demás.

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Tener clara la vocación docente es fundamental para ejercer el liderazgo ya que las actitudes que toma un docente con sus alumnos se enfocarán no sólo en dar sus contenidos sino que se concentrará en hacer que cada uno de los estudiantes aprenda. Su liderazgo se verá en la medida en que no solo recurra a una estrategia sino que desde el conocimiento de cada uno de sus estudiantes pueda optar por lo que asegure el aprendizaje. Nosotros como docentes al ejercer este liderazgo estamos llamados a conocer cada una de las capacidades y dificultades de nuestros estudiantes, hacernos cercanos (no son un número más) y ejercer nuestra labor desde el sentido cristiano de la caridad.
Abraham Segura Velandia

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El liderazgo que debemos afrontar es a partir de el concepto de ayudar y aportar lo mejor de nosotros para que nuestros estudiantes lo puedan aplicar, con actos de apoyo y de compañía, de entender porque ellos actuan asi y demostrarles que hay formas de actuar que pueden ser favorables o desfavorables, por ello es esencial que nosotros entendamos que debemos estar siempre en los problemas que ellos tienen para poder tomar decisiones adecuadas y que ellos entiendan que estaremos con ellos a pesar de cualquier cosa.

Lic.Yovany Vargas

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Caminar con ellos, estar a su lado, entender que su prioridad no es la escuela, comprender que si queremos transformar realidades debemos procurar ponernos en los zapatos del otro, dar de nosotros lo mejor, porque nace del corazón y del anhelo, no porque lo buscamos.

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La práctica docente es una labor integral, la cual esta enfocada en el aprendizaje y el crecimiento de valores.
Sin embargo ¿cuál es el rol del docente dentro de la educación?.

El docente en la actualidad no tiene el papel de ser simplemente el transmisor de conocimientos, el docente debe ser líder del proceso que desarrolla dentro del aula; Kathelen Kennedy, planteó que: “Los estudiantes tienen la energía, la imaginación y la inteligencia necesarias para mejorar la situación de la comunidades, lo único que necesitan es que se les pida que demuestren lo que pueden hacer”. Es por esto que el docente debe desarrollar competencias como líder del grupo, con el fin de permitir que los estudiantes reconozcan sus habilidades y debilidades y así poder ser reorientadas para obtener un mejor rendimiento de las mismas.

De igual manea considero que uno de los factores esenciales que permiten al docente proyectarse como líder es la escucha, el poder conocer de primera mano las expectativas o intereses de poseen los estudiantes para y durante el año escolar, permiten crear estrategias versátiles que a su vez permiten motivar a los estudiantes a involucrarse de forma agradablemente al proceso educativo. Es por esto que generar actividades innovadoras que permitan la participación activa de los integrantes del grupo, permite fomentar y afianzar los nuevos conocimientos planteados de formas agradables y llamativas para todos los miembros.

Por otra parte considero que la construcción de valores es otra forma de contribuir a la motivación, ya que mediante estos se generan espacios sanos y de crecimiento personal. Espacios que son agradables para la convivencia y por tal motivo los estudiantes desarrollan un vínculo afectivo entre compañeros y docentes. Dentro estos valores se deben rescatar el respeto, la tolerancia, la igualdad, la amistad, la honestidad entre  otros; sin embargo, es importante resaltar que el docente como líder debe ser el modelo para cada uno de sus estudiantes.

Ibeth M. Salgado.

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Mi ejercicio de liderazgo con mis estudiantes.

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Mi ejercicio de liderazgo con mis estudiantes.

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Cordial salido a todos los participantes del muro digital.

Me considero una persona que se preocupa por hacer las cosas bien, de esta manera siempre me estoy reinventando, estudiando y dando lo mejor de mí. Los estudiantes con los que comparto mi vocación ven mi intención en cada una de mis clases que, aunque doy a conocer teorías y ecuaciones trato de innovar trayendo fragmentos de videos, y otro material multimedia, donde ellos ven la aplicabilidad de lo que les enseño. Creo que desde el ejemplo se logra más que desde una simple instrucción. Así mismo, como organizo, planifico y llevo al aula lo que quiero que aprendan; los estudiantes pondrán lo mejor de ellos en el desarrollo de una clase. Trato de ver en todos la posibilidad de hacerles llegar de maneras diferentes una temática, escuchando sus gustos y deseos profesionales.
Del discurso de la película de corazón valiente, ¿Qué opinan?

Cordialmente,

Yeison Eduardo Torres García

Lic. En física de la UPN

Fundación Instituto Tecnológico del sur

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"El hombre que es objeto de este masivo homenaje murió como había vivido, sencillamente, sin riquezas, sin propiedades , sin títulos ni puesto oficial alguno. Mahatma Gandhi no era el jefe de un ejército, ni el líder de un vasto territorio. No había logrado éxitos científicos ni tenía talentos artísticos. Y sin embargo, gobiernos y dignatarios de todo el mundo han unido hoy sus manos para rendir homenaje a este pequeño hombre de color, que vestido únicamente con un dhoti de pureza llevó a su país a la libertad. En palabras del General George C. Marshall, Secretario de Estado norteamericano, "Mahatma Gandhi se ha convertido en el portavoz de la conciencia de toda la humanidad. Fue un hombre que convirtió la humildad y la simple verdad en algo más poderoso que los imperios". Y Albert Einstein, añadió, "A las generaciones venideras les costará creer que un hombre así, de carne y hueso caminara una vez sobre la Tierra." ( Palabras del periodista, Edgard R.Murrow, al retrasmitir el funeral de Gandhi)

Existen cientos y cientos de películas que ilustran la fortaleza del liderazgo, ejemplos muy conocidos como Gladiator (2000), Sufragistas (2015), Doce hombres sin piedad (1949), Braveheart (1995), Lawrence de Arabia (1962), Alien (1979), o Made in Dagenham (2010). Pero esta semana queremos hablar sobre la película Gandhi (1982), un extraordinario film sobre un extraordinario hombre, y un excelente ejemplo de la fortaleza del liderazgo. Ben Kingsley es Mahatma Gandhi en una inolvidable película dirigida por Richard Attenborough y ganadora de 8 Oscars, entre ellos mejor película, director y actor principal.
(En el siguiente video podemos ver una escena de Braveheart y su capacidad de liderazgo).
Los jefes son personas que hacen que las organizaciones funcionen, los líderes son personas que inspiran a los demás a comportarse de una determinada manera. El profesor y experto en liderazgo Warren Bennis hizo esta distinción cuando escribió que "Un jefe hace las cosas correctamente, un líder hace lo correcto". Una definición de liderazgo que se ajusta como un guante a Mahatma Gandhi, un líder conocedor de sus creencias y valores, capaz de comunicarlo con efectividad y persuadir a los otros a aceptar esos valores y creencias.

Por eso para muchos psicólogos Gandhi representa uno de los modelos de liderazgo mas completos y efectivos que jamás han existido .Y aunque Gandhi sea uno de los mayores ejemplos de personajes que mas fortalezas psicológicas abarca ( valentía, justicia, esperanza, bondad, amor, humildad, persistencia, autocontrol o espiritualidad entre otras), es alguien que siempre será recordado por su extraordinario liderazgo.

La película comienza con Gandhi (1869-1948) siendo expulsado de un tren en Sudáfrica en 1889 después de que este insista en ser admitido en el vagón de primera clase, reservado exclusivamente a blancos. La escena pronto recuerda al espectador la valiente acción de Rosa Parks años mas tarde al rechazar ceder su asiento del bus a un blanco. Gandhi comienza a liderar demostraciones públicas contra las leyes sudafricanas que requieren a las personas de nacionalidad india tarjetas de identificación. Su filosofía de la resistencia no violenta comienza a desarrollarse durante estos años en el ashram que crea junto a su mujer (un lugar de meditación y enseñanza hinduista, tanto religiosa como cultural, en el que los alumnos conviven bajo el mismo techo que sus maestros.) .

Gandhi regresa a la India en 1915 y explora el país en tren. A causa de sus ideas políticas es arrestado y encarcelado pero su arresto lleva a una serie de revueltas populares y su popularidad aumenta día tras día. Gandhi estará dispuesto a luchar por una serie de ideas que considera que son correctas ética y moralmente, (la aceptación de la casta de los "intocables", la unidad entre hindúes y musulmanes o la emancipación de la mujer) algo que le acarreará multitud de problemas. En 1948, tras varios intentos fallidos, Gandhi es asesinado por un hindú extremista contrario de las concesiones a Pakistán que Gandhi apoyaba.
(Ver el siguiente documental sobre la vida de Gandhi)
Tras analizar la vida de Gandhi, enseguida nos viene a la mente la diferenciación que hace el psicólogo Bernard Bass en los estilos de liderazgo, un autor que diferencia entre el líder transaccional(aquel que solo clarifica las responsabilidades, expectativas y tareas que deben ser resueltas), y el l íder transformacional ( aquel que motiva a sus seguidores a rendir al máximo nivel, fomentando un clima de confianza y responsabilidad hacia la organización y sus metas)

Mahatma Gandhi es un gran ejemplo de líder transformacional puesto que al involucrarse de tal manera en sus objetivos, logra que tanto él como sus seguidores se eleven mutuamente a niveles más altos de motivación y valores éticos. Gandhi satisfizo las necesidades de sus seguidores, pero en vez de convertir esas necesidades en poder personal las enfocó para conseguir un propósito mayor.

Un líder transformacional motiva e inspira a las personas a su cargo, estimula intelectualmente, motiva a cuestionarse métodos tradicionales de hacer las cosas, promueve una visión de las tareas asignadas como formas de aprender y se centra mas en la justicia distributiva. Además la empatía y el conocimiento de uno mismo, componentes clave de la inteligencia emocional, caracterizan a este tipo de liderazgo que enseguida contagia a los demás emocionalmente con el entusiasmo y la energía con la que impregna sus metas y objetivos.

El liderazgo se puede aprender, y para ello tiene mucho que ver los modelos que nos creamos mentalmente (Ver el último video,un interesante experimento psicosocial). La teoría sobre el liderazgo implícito mantiene que tanto seguidores como líderes comparan inconscientemente su idea de liderazgo con un prototipo cognitivo previo, elaborado en parte por exposición a líderes reales o imaginarios del cine o la televisión. Gandhi se convierte en un magnifico modelo de liderazgo de las que todos podemos aprender e integrar, un personaje que cambió el mundo gracias a sus multiples fortalezas psicológicas, una gran fortaleza de carácter y una extraordinaria sabiduría. Un liderazgo histórico del que todos podemos aprender y que completamos con las palabras de Shamal Bhatt que Gandhi siempre tuvo presente:

Por un cuenco de agua, ofrece una comida abundante; Por un saludo amable inclínate con fervor; Por un simple penique devuelve oro; Si tu vida ha de ser redimida, a la vida no has de negar. Observa las palabras y acciones del sabio: Con diez veces su valor devuelve cada mínimo servicio. Los nobles verdaderos saben que todos los hombres son uno.

Y con alegría al mal con el bien le pagan.

Categoría: Fortalezas psicológicas

Etiquetas: Fortalezas psicológicas, Humildad, Liderazgo, Sabiduría, Voluntad

Etiquetas de cine: Análisis película, Cine clásico, Cine internacional, Especiales, Otros

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"El hombre que es objeto de este masivo homenaje murió como había vivido, sencillamente, sin riquezas, sin propiedades , sin títulos ni puesto oficial alguno. Mahatma Gandhi no era el jefe de un ejército, ni el líder de un vasto territorio. No había logrado éxitos científicos ni tenía talentos artísticos.

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Fácilmente se podría mencionar que el docente es quien lidera el proceso de enseñanza aprendizaje… sin embargo ¿se podría cuestionar aquellas clases en las que se escucha siempre la misma voz?, en donde solamente se tiene en cuenta una opinión y donde no hay razones para cambiar de ideas y de moldes.

Claro que sí, existen muchas aulas en donde el liderazgo, la razón, la autoridad y la última palabra la tiene solo y exclusivamente el maestro, y es justo ahí en donde se mide el rol del docente, por tal razón la importancia de hacer de esta labor algo fuera del molde, algo único e irremplazable. Un docente, aunque pueda tener el conocimiento necesario para abordar cualquier temática de su especialidad, debe ser capaz de asumir el rol de facilitador y brindar a los estudiantes la posibilidad de ser constructores de su propio aprendizaje, y así ser ellos los que lideren cualquier situación, investigación, proyecto y formación.

Esto daría respuesta al interrogante de ¿cómo un docente puede ejercer el liderazgo en los estudiantes? Siendo capaces de escuchar, de mostrar con el ejemplo, de ser cercanos y humanos, dando siempre lo mejor como ser humanos y estando dispuestos a crecer y aprender juntos.

cordialmente:
docente
Yeimy Katherine Torres Sanchez
colegio Parroquial San Carlos

¡PROFE!
¿Podría yo dar la clase del día de hoy ?

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La práctica docente debe ser una labor integral, enfocada al aprendizaje en conocimientos y en la construcción de valores.

La motivación es uno de los principales motores para la educación actual, es necesario vincular de forma afectiva a los estudiantes;  que sean ellos los que desean estar dentro del aula, es decir que sea el estudiante aquel que da y crea la necesidad de educar.
Pero.... ¿cómo lograr esto?. El docente en la actualidad juega un papel importante dentro del proceso de la educación, puesto que a los niños y jóvenes es difícil cautivarlos, más no es imposible.
El docente es el mayor motivador dentro del aula, considero que uno de los actores primordiales para llegar a la motivación es la escucha; escuchar a nuestros estudiantes nos permite conocer sus necesidades y expectativas para y durante el año escolar; y así, de esta manera proyectar actividades que garanticen el crecimiento del conocimiento, mediante la implementación de estrategias que sean agradables y ayuden a fortalecer habilidades en cada uno de los estudiantes.
Por otra parte, la implementación de valores dentro del aula es otra herramienta que permite que el estudiante se desarrolle con agrado y pueda alcanzar los objetivos propuestos. El respeto, la tolerancia, la amistad, la honestidad, son entre muchos ingredientes perfectos para construir espacios idóneos para el crecimiento y desarrollo integral de todo ser humano; con los cuáles se pueden formar seres humanos felices.
Ibeth M. Salgado.

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La práctica docente de be ser una labor integral, enfocada al aprendizaje en conocimientos y en la construcción de valores.

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Ser líder, para mi es tener la oportunidad de movilizar sentimientos y emociones de forma agradable, tomando el argumento de Peters (2005), es motivar  e inspirar excelencia en otros; brindando espacios donde se genere confianza, disciplina y respeto; para que los estudiantes se puedan expresar creativamente desde sus múltiples talentos.  Al incluir las emociones, el interés y la curiosidad  los llevan a profundizar en los diversos temas, a expresarlos de formas únicas. Es interesante  que cada uno le coloque su sello personal. reconociéndose, compartiendo sus opiniones e ideas de manera autónoma, respetando siempre a los demás, aprendiendo a escuchar y a participar activamente. a nutrirse mutuamente de los múltiples aprendizajes  mostrando sus habilidades y destrezas para las diversas competencias.  teniendo en cuenta las lecturas, los vídeos, sensibilizan mucho y despiertan sensaciones y deseos de cada día adquirir mas herramientas y estrategias para  llegar al corazón de los estudiantes. 

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Ser líder, para mi es tener la oportunidad de movilizar sentimientos y emociones de forma agradable, tomando el argumento de Peters (2005), es motivar  e inspirar excelencia en otros; brindando espacios donde se genere confianza, disciplina y respeto; para que los estudiantes se puedan expresar creativamente desde sus múltiples talentos.  Al incluir las emociones, el interés y la curiosidad  los llevan a profundizar en los diversos temas, a expresarlos de formas únicas. Es interesante  que cada uno le coloque su sello personal. reconociéndose, compartiendo sus opiniones e ideas de manera autónoma, respetando siempre a los demás, aprendiendo a escuchar y a participar activamente. a nutrirse mutuamente de los múltiples aprendizajes  mostrando sus habilidades y destrezas para las diversas competencias.  teniendo en cuenta las lecturas, los vídeos, sensibilizan mucho y despiertan sensaciones y deseos de cada día adquirir mas herramientas y estrategias para  llegar al corazón de los estudiantes. 

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Nubia Rivera

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cordial saludo para todos, que Jesús Resucitado este en cada uno de ustedes y de sus familias.
Yo creo que lo primero que debo hacer  es tomar conciencia de la importancia de la vida de mis estudiantes y comprender que cada uno es un mundo diferente que tenemos en nuestras manos. Nosotros somos como los alfareros cuando toman el barro en sus manos para moldear una vasija, nosotros somos los alfareros el barro los estudiantes y  hay que moldear, enseñar, trasmitir el conocimiento, y es  aquí donde encontramos la forma para hacerlo hay que ser innovadores, creativos al preparar nuestras clases.
un docente líder es creativo e innovador que atrae  al estudiante  con sus enseñanzas, lo enamora, lo sumerge en el aprendizaje y hace que su comprensión sea mas fácil y atrayente, de igual forma si  soy líder enseño hacer líderes a los que tengo a mi alrededor. considero que uno de los factores mas importantes del liderazgo es la escucha las ideas y perspectivas de mis estudiantes y así mismo poder dar respuesta a sus preguntas y tener un aprendizaje mas significativo tanto par el estudiante como para el docente.
Hna.  Nury Janeth Muñoz Ramirez
Colegio Parroquial Santa Isabel de Hungria

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes? Buena Tarde a Tod@s Desde mi experiencia,  considero que incentivar la creatividad hace parte de, reforzando lo positivo y buscando la mejora de lo débil, procurando que se cumpla coherentemente lo propuesto a corto, mediano y largo plazo, generando respeto por la palabra y opinión ajena, no colonizar el pensamiento, considero es una formar de liderar siempre anteponiendo el respeto, porque liderar no significa que hagan mi parecer. Comparto una frase que siempre me ha convocado, de un autor que me motiva.“He aprendido a no intentar convencer a nadie. El trabajo de convencer es una falta de respeto, es un intento de colonización del otro” José Saramago. Invitación a ver la Pelicula Invictus en donde parte de mi lectura fue el poder (transformado en liderazgo), que tiene una persona para movilizar a un grupo vulnerable y vulnerado. Lic.Shirley Zamora Villabón

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes? Buena Tarde a Tod@s Desde mi experiencia,  considero que incentivar la creatividad hace parte de, reforzando lo positivo y buscando la mejora de lo débil, procurando que se cumpla coherentemente lo propuesto a corto, mediano y largo plazo, generando respeto por la palabra y opinión ajena, no colonizar el pensamiento, considero es una formar de liderar siempre anteponiendo el respeto, porque liderar no significa que hagan mi parecer. Comparto una frase que siempre me ha convocado, de un autor que me motiva.“He aprendido a no intentar convencer a nadie. El trabajo de convencer es una falta de respeto, es un intento de colonización del otro” José Saramago. Invitación a ver la Pelicula Invictus en donde parte de mi lectura fue el poder (transformado en liderazgo), que tiene una persona para movilizar a un grupo vulnerable y vulnerado. Lic.Shirley Zamora Villabón

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Por: Diana Patricia Varón

Cordial saludo a todas y todos.

El autor David Calderón identifica la importancia de que el docente asuma liderazgo transformacional. Es de esta forma que desde mi rol como docente en la FUM considero que el liderazgo debe plantearse a partir de la identificación contextual,  necesidades y elementos a transformar en las dinámicas vitales de las comunidades y familias.

A partir de allí como docentes se empezará a ejercer el liderazgo desde la comunicación asertiva y empática, desde una base solida de competencias académicas y también competencias socioemocionales. Transmitir seguridad, alteridad y otros valores que permitan reconocer las habilidades que posee cada uno de nuestros estudiantes y de esta manera potenciarlas.

Otros elementos fundamentales para ejercer liderazgo son: Transmitir permanentemente amor y gusto por el trabajo que se realiza,  generar espacios de diálogo, escucha, comunicación positiva y guía permanente.

El autor Cesar García profundiza en otros aspectos determinantes de liderazgo, equiparándolo con un Imán. Comparto su vídeo por este medio. Feliz semana.

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El imán influencer: ejercicio-dinámica de liderazgo y capacidad de influencia positiva

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Desde mi experiencia en la docencia, he podido constatar que ejercer el liderazgo no es algo que se de por delegación de un directivo de ninguna institución, sino que pertenece ontológicamente al ser del maestro, ya que desde el mismo momento que una persona asume la vocación de la docencia, también asume un liderazgo propio de su ejercicio, así que una tarea primordial que tenemos es tomar cada día más conciencia de las implicaciones y consecuencias de nuestra labor, agudizando la escucha, la observación y fortaleciendo una comunicación asertiva con los estudiantes y los pares.
Por todo esto,  me parece fundamental que fortalezca el liderazgo de nuestros docentes en las instituciones mediante capacitaciones  académicas, pero más aún creciendo en la capacidad para que así como se ven los errores en los estudiantes, reconozcamos mucho más sus éxitos, de esta manera el docente líder va haciendo que sus estudiantes también ejerzan un liderazgo positivo.
Recordar siempre que un excelente líder, es alguien digno de imitar.

Wilson Enrique Tovar.
Colegio Parroquial Adveniat.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

Pienso y siento que trabajando en la toma de conciencia de la vocación  como docentes y la responsabilidad que se tiene de cara a esas vidas que se nos han confiado.

Para ello se debe lograr:
1.    De forma personal  trabajar en  un equilibrio integral en la preparación cognitiva, emocional, social y espiritual.
2.   Considero fundamental lo que propone el doctor Mario Alonso Puig en el vídeo “En todo ser humano hay grandeza”. Cuando se refiere a lograr que los estudiantes descubran y desplieguen ese potencial natural en ellos. Y que el liderazgo del docente influya en la construcción de  un espacio en donde se sientan acogidos, queridos, valorados, acompañados y retarlos para que por ellos mismos desarrollen sus habilidades.

3.   El ejercicio del liderazgo desde la docencia requiere vocación y actitud. Yo soy quien determinó el ambiente con mi disposición pronta a la escucha y a permitirles ser, no desde la rigidez e imposición de mi verdad; sino en la edificación  de un diálogo incluyente en el que todos nos reinventamos, ya que los estudiantes tienen una historia que contar.
4.  La importancia de ser docentes integrales, capaces de reconocer con humildad las propias limitaciones y que gracias a la experiencia en el quehacer profesional, se tiene clara la necesidad de las redes de apoyo.

5.    Contar con un equipo de trabajo como referente,  que sostiene, acompaña y que en conjunto aportan  más beneficios en pro de la educación.

Martha Ruiz
Unimonserrate

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Buenas tardes Tutora y compañeros.

Felices Pascuas.

Respondiendo a la pregunta:

Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

Según las lecturas debemos identificar los tipos de liderazgo que se reconocen en el campo educativo;

INSTRUCCIONAL, Se considera al profesor como líder, en el aula y fuera de ella, porque influye en la creación de una cultura que promueve el aprendizaje y una organización al servicio del aprendizaje (Pounder, 2012).

DISTRIBUIDO, Se considera como una estructura conceptual y analítica que se aplica para dilucidar cómo potenciar y obtener toda la riqueza posible de esas interacciones sociales (Harris, 2009)

PEDAGÓGICO, los profesores se involucran directamente en las tareas. Por esa razón, requieren un profundo conocimiento del aprendizaje y del contexto (Mulford, 2010)

Reconociendo estas  premisas considero que el docente es un líder integral, quien debe reunir aspectos de las tres percepciones anteriores, sin perder la esencia de ser ejemplo en todo contexto para sus estudiantes; el respeto se gana más no se exige, cuando dentro de un aula de clase con cierto número de estudiantes, cada uno con mundos diferentes, situaciones y estilos de aprendizaje diversos, es en ese momento que  debemos confrontar interiormente nuestra capacidad para ejercer  el  liderazgo con nuestros estudiantes, liderazgo que permita orientar o guiar cada forma de pensar, comprender a cada ser humano con el que a diario convivimos, y trabajar interactiva mente con ellos, reconociendo en cada uno sus habilidades, competencias, en cómo podemos hacer que ellos potencialicen dichas habilidades sin cortar su creatividad y su imaginación, solo siendo para ellos una compañía de apoyo y colaboración en sus dudas, permitiéndoles entender el error como una oportunidad de mejora y superación, donde no debemos juzgar si no motivar a optimizar su proceso y construcción del aprendizaje. Ejercemos liderazgo cuando encontramos la manera de comunicarnos asertivamente con ellos, cuando desarrollamos la capacidad de escucha y comprendemos a cada estudiante en forma particular, ejercemos liderazgo cuando nos auto-controlamos y utilizamos mecanismos de auto-regulación y organización de nuestro que hacer pedagógico. Ejercemos liderazgo como docentes, cuando trascendemos en la vida espiritual, laboral y profesional de nuestros estudiantes.

Cordialmente,

María Angélica Salinas.

Tecnológico del Sur.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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El liderazgo dentro del aula de clase, se convierte en una herramienta a favor del quehacer docente, teniendo en cuenta que el líder es la persona que guía un grupo, nosotros como docentes y formadores, debemos hacer énfasis en el trabajo colaborativo, que nos permita resaltar las cualidades de nuestros estudiantes , reconociendo sus capacidades , habilidades y teniendo en cuenta sus actitudes marcando las diferencias entre un líder positivo y un líder negativo.

Como docente de preescolar y haciendo alusión a algunos aspectos trabajados en la unidad 1, resalto la importancia del desarrollo de las inteligencias múltiples, reconociendo así las habilidades y destrezas de cada uno de los niños, enriqueciendo sus saberes por medio de experiencias significativas y espacios propicios  y adecuados para su edad, donde se les permita ser libres , críticos y autores de su propio aprendizaje.

Martha  Yaneth  Sarmiento
Colegio Parroquial San Carlos

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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De acuerdo a la recopilación de lecturas recomendadas y teniendo en cuenta mi experiencia docente resalto tres puntos fundamentales en el ejercicio del liderazgo con los estudiantes:
1. Se debe tener claro qué es una competencia y por eso es preciso definirla como " un saber-hacer basado en la combinación y movilización de conocimientos, habilidades, actitudes y recursos externos, aplicados apropiadamente a situaciones especíﬁcas, relacionadas con el contexto profesional del estudiante" (Tardif, 2006).
De acuerdo a esta definición con la cual me sentí más identificada le añadiría un termino importante que es el contexto y como lo señala Aurora Bernal y Sara Ibarrola en el artículo sobre el liderazgo del profesor citando a (Mulford, 2010) " señalar que los directivos, además de trabajar sobre cómo mejorar los resultados de los alumnos, impulsando el desempeño de todos los miembros del centro educativo, especialmente el de los profesores, se involucran directamente en las tareas necesarias para esta mejora. Por esa razón, requieren un profundo conocimiento del aprendizaje y del contexto".
2. Dentro de las competencias se encuentran las blandas y las duras. las competencias blandas son las "habilidades del ser" y las duras "conocimientos relacionados con la educación y nivel de experiencia". Las competencias denominadas las "habilidades del Ser", de acuerdo a la lectura, se han abierto espacio siendo determinantes en dentro del campo laboral y también para lograr la felicidad en la vida.
3. El liderazgo debe tener en cuenta los aspectos relacionados al lugar donde se ejerce la labor docente como por ejemplo los objetivos y normas de la organización.

También es importante resaltar tres aspectos que señala el vídeo que adjunto sobre el liderazgo:
1. Según Daniel Goleman un líder debe ser una persona con alta inteligencia emocional. Inspirar a su equipo. en el caso de los docentes a sus estudiantes.
2. Enseñar con humildad, es decir generar un ambiente de contribuciones porque sabe que no siempre va a tener la razón.
3. Provocar que sus estudiantes actúen y se conecten con sus emociones y se animen a estar en la clase.

Mary Marínez Narváez
Unimonserrate

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¿El líder nace o se hace?¿Eres un auténtico líder?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

Resalto el amor de enseñar que trasciende lo formal, que tiene que ver con lo cognitivo, logrando una verdadera interacción con nuestros estudiantes, donde debemos ser líderes en el auto descubrimiento del ser ellos mismos sin perder de vista su creatividad, sus emociones la curiosidad propia de su edad y el afianzamiento de esos valores dados desde el hogar, esto nos permite, guiarlos a enamorarse de su quehacer cotidiano como estudiantes.
Serán  capaces de respetarse y respetar a los demás.
Conocer las emociones que los inquietan y ese descubrimiento del mundo, que les permite sorprenderse cuando solucionan problemas.

Resalto que, aunque es en ocasiones no lo analizamos o dejamos de lado la comunicación, llevada al escuchar de verdad. Es la comunicación asertiva la que facilita entender más a nuestros estudiantes y permite una interacción en el proceso formativo que logre generar estudiantes íntegros a los que se les   faciliten sus procesos y los lleven a ser felices con lo que hacen en su escuela como proyección de vida.

Como lideres debemos conocer a nuestros estudiantes individualmente y guiarlos a un trabajo en equipo, que es lo que falta tanto en nuestra sociedad.

Yolanda Ussa Sánchez

Fundación Instituto Tecnológico del sur.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Para determinar el liderazgo en los estudiantes hay que determinar, al igual que las lecturas; que el liderazgo es una actitud que se desarrolla en la medida en que se trabaje y que hay unos aspectos esenciales a tener en cuanta para poder potenciarla.
Como primera medida hay que establecer la importancia de ser líder, generar la diferencia de un líder positivo y uno negativo. De igual manera, de acuerdo a las circunstancias, hay líderes para cada situación, lo cual no es ajeno al desarrollo de las inteligencias múltiples.
Importante fomentar en los estudiantes los valores, los cuales son pilares en la adecuación y adopción de mecanismos del liderazgo.
Dentro de esos mecanismos podemos determinar, la responsabilidad tanto individual como social o colectiva, la aceptación de los límites personales y colectivos, y la tolerancia ante la frustración.
Estoy de acuerdo que el reto que hay hoy en la escuela es el conocimiento de sí mismo

Carlos Torres
ColparSantaIsabeldeHungría

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Teniendo en cuenta las lecturas realizadas y al escuchar el video “Los nuevos retos de la educación - César Bona” establecí algunas relaciones con mi quehacer diario. Para ejercer nuestro liderazgo, definitivamente se debe tener vocación, amar lo que se hace, esto nos lleva a hacer las cosas bien, a conocer a nuestros estudiantes, a descubrir como son, como se sienten, como viven, que necesitan, que les gusta y como aprenden. Tener claro cuál es nuestra responsabilidad, cómo debemos prepararnos día a día para enfrentar de igual forma que ellos, los nuevos desafíos.No es una tarea fácil, se requiere de mayor control de emociones, debe evidenciarse en nuestras acciones todos los valores, por encima de todo, el respeto al otro, a ese otro que tenemos enfrente cada día y que se convierte en la razón de ser del maestro. Conocer a los estudiantes, saber en qué momento del proceso de desarrollo se encuentran y propiciar espacios, estrategias, didácticas que favorezcan el desarrollo de todas sus competencias, es nuestro deber y responsabilidad. Poner al servicio de ellos todo nuestras capacidades nos permite construir, desarrollar y crecer juntos  cada día  para ser mejores seres humanos.

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Teniendo en cuenta las lecturas realizadas y al escuchar el video “Los nuevos retos de la educación - César Bona” establecí algunas relaciones con mi quehacer diario. Para ejercer nuestro liderazgo, definitivamente se debe tener vocación, amar lo que se hace, esto nos lleva a hacer las cosas bien, a conocer a nuestros estudiantes, a descubrir como son, como se sienten, como viven, que necesitan, que les gusta y como aprenden. Tener claro cuál es nuestra responsabilidad, cómo debemos prepararnos día a día para enfrentar de igual forma que ellos, los nuevos desafíos.No es una tarea fácil, se requiere de mayor control de emociones, debe evidenciarse en nuestras acciones todos los valores, por encima de todo, el respeto al otro, a ese otro que tenemos enfrente cada día y que se convierte en la razón de ser del maestro. Conocer a los estudiantes, saber en qué momento del proceso de desarrollo se encuentran y propiciar espacios, estrategias, didácticas que favorezcan el desarrollo de todas sus competencias, es nuestro deber y responsabilidad. Poner al servicio de ellos todo nuestras capacidades nos permite construir, desarrollar y crecer juntos  cada día  para ser mejores seres humanos.

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Cecilia Avendaño Duarte
Docente Unimonserrate

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Actualmente debemos afrontar en las aulas estudiantes con diversos tipos de comportamientos; esto nos implica afrontar el reto de aprender a ser líderes que sepan orientar en la mejor manera su camino para el logro de los objetivos propuestos. Este logro de objetivos no debe ser individualista, debemos hacerles saber que tenemos objetivos comunes, que trabajaremos juntos para lograrlos, darles la confianza y la seguridad que estaremos a su lado apoyando día a día su desempeño para reforzar los logros que estén causándoles mayor dificultad. Es importarte que ellos vean en nosotros el amor por nuestro trabajo, la pasión con la que hacemos nuestra labor, la actitud que tenemos frente a ellos en cada instrucción que damos, en cada actividad que realizamos. Para ser ejercer un buen liderazgo debemos tener toda la disposición para escuchar atentamente todas sus inquietudes, sugerencias, saber cuáles son sus expectativas, hacia donde quieren llegar; esto permitirá tener un mayor conocimiento de las diferentes personalidades, saber diferenciar sus habilidades, y reconocer aquellos puntos en los que se debe trabajar mucho más. Por otra parte, es indispensable orientarlos hacia el trabajo en equipo, permitir una enseñanza recíproca teniendo en cuentas las áreas en las cuales sobresalen. Por último y no menos importante, este proceso de aprendizaje nos permitirá no emplear la misma técnica con todos nuestros estudiantes y de esta forma podremos hacerle ver a cada uno lo importante y valiosos que son para nosotros y cuanto estamos involucrados en su proceso, generamos confianza y hacemos de las aulas un lugar agradable y seguro para ellos.
María Tarquino

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Maestro y amigo, un punto de equilibrio, fundamental.

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Maestro y amigo, un punto de equilibrio, fundamental.

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Todos los estudiantes con los que compartimos el día a día, ejercen su liderazgo de maneras muy distintas, nosotros lo notamos en contextos distintos de las clases.

Considero que una de las formas más claras para que nuestros estudiantes manifiesten su liderazgo, es el trabajo colaborativo, en él se desempeñan diferentes roles en los que ellos desarrollan sus habilidades y se acoplan a ellas de la mejor manera.

Nosotros como docentes debemos tener claro que cada estudiante es distinto, un universo magnífico, con ocurrencias únicas. Considero que debemos ser figuras de autoridad, nuestro rol lo exige, pero eso no significa que seamos el ogro que mira sobre los hombros a su estudiante, la cercanía y confianza son fundamentales si queremos conocerlos, no todos son espontáneos o extrovertidos, no todos abren su corazón de manera sencilla, y es ahí en donde nuestra verdadera vocación debe retarse, una vez logremos conocerlos ellos van a poder ser  curiosos, felices, creativos, con mentes abiertas, dispuestos a aceptar como desafíos los logros propuestos. Esa a mi parecer es la forma como debemos ejercer el liderazgo, como personas sensibles a las realidades de nuestros estudiantes, antes de ser cumplidores de notas y formatos, debemos formar personas, capaces de enfrentar los desafío del hoy y del mañana.

Katherine Sánchez
Granados
Fundación Instituto Tecnológico del Sur.

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Ana Milena Valbuena S.
Fundación Instituto Tecnológico del Sur.

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Ana Milena Valbuena S.
Fundación Instituto Tecnológico del Sur.

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Un buen líder docente es quien tiene la actitud necesaria para contagiar a sus alumnos, las habilidades necesarias para crear ambientes de aprendizajes significativos, que promuevan la creatividad, interacción y participación, con la capacidad de saber escuchar a sus alumnos teniendo una comunicación asertiva, buscando el bien en ellos.

Ser un líder es aquella persona comprometida que busca el bien de todos, además posee la energía creativa para cuestionar los caminos y abordar los problemas desde puntos de vista diferente, teniendo la actitud positiva necesaria para que todas las cosas pasen de la idea al propósito de la realidad, dando un viaje que requiere de humildad, disciplina y voluntad, permitiendo incentivar a las personas a trabajar de forma entusiasta por un objetivo común.

´´Un gran líder no necesariamente es quien hace grandes cosas, si no es la persona que logra que otros las hagan así mismo los lideres exitosos toman las decisiones correctas, en el momento exacto y con el motivo correcto´´ -Ronald Reagan-

Docente: Lucia Niño Cañón
Liceo Pa
rroquial Santa Marta

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Goleman:
* El modo en que el líder gestiona y canaliza sus emociones para que un determinado grupo alcance sus objetivos depende de su grado de inteligencia emocional.
* Los lideres emocionalmente inteligentes alientan en sus equipos cierto grado de bienestar que les lleva a compartir ideas, aprender los unos de los otros, asumir decisiones grupales y permitir, en suma, que las cosas funcionen.
* El signo mas patente del líder resonante es el optimismo y el entusiasmo que exhiben sus subordinados.
*Los lideres emocionalmente inteligentes despiertan de manera natural la resonancia, y su pasión y entusiasmo reverberan en todo el grupo.

Para ejercer en nuestros estudiantes un liderazgo es importante:
* Conocer su contexto
* Acercarse a su realidad
* Identificar sus necesidades
* Saber escucharlos
* Generar lo más importante: empatía
* Crear vínculos que permitan crecimiento tanto del estudiante como del docente.
*Realizar acciones que generen el trabajo colaborativo.
* Brindar espacios donde se desarrolle el pensamiento crítico.
* Conocer sus emociones y sentimientos en diversas situaciones.
* Aprendizaje significativo.
El docente debe ACOMPAÑAR al grupo de niños y niñas como a familias para desarrollar y fortalecer habilidades desde su ámbito tanto relacional, comunicativo, cognitivo y corporal partiendo de nuevas metodologías y estrategias que permitan un aprendizaje significativo donde lo primordial sea desarrollar su creatividad, incentivar su curiosidad y generar valores. Cada niño o niña tiene habilidades maravillosas, es nuestra misión ofrecerles la oportunidad de ser persistentes, resilientes, abiertos, respetuosos, confiables y solidarios  dentro como fuera del aula, prepararlos para la vida, respetando su ritmo de aprendizaje.
Les comparto este link:
https://mariagalindogomez.wordpress.com/2017/02/09/el-docente-como-lider-integral-dentro-de-la-sociedad/comment-page-1/

Diana Osuna Ospina
Colegio San Bartolome la Merced

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Desde que elegimos ser docentes adquirimos el compromiso de realizar un liderazgo eficaz, pues si queremos formar seres humanos honestos, dialogantes, esforzados, prudentes, dignos, creativos, amantes del conocimiento  tenemos un gran reto, debemos transmitir vitalidad, creatividad, pasión y amor por lo que hacemos, siendo ejemplo a seguir,   partiendo desde la transformación de nuestros estudiantes.

Un docente  líder induce a sus estudiantes  a un proceso de mejora continua, a la innovación, al desarrollo de sus competencias, habilidades y crea  en ellos  principios como el respeto, la responsabilidad,  virtudes y cualidades que le permitan ser el protagonista de su propio aprendizaje; formando un individuo con un pensamiento crítico, constructivo y libre  frente a su diario vivir.
Martha Lucia Vergara Tafur
Colegio Parroquial Confraternidad de la doctrina Cristiana.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?   Resalto el amor de enseñar que trasciende lo formal, que tiene que ver con lo cognitivo, logrando una verdadera interacción con nuestros estudiantes, dónde debemos ser líderes en el auto descubrimiento del ser ellos mismos sin perder de vista su creatividad, sus emociones la curiosidad propia de su edad y el afianzamiento de esos valores dados desde el hogar, esto nos permite, guiarlos a enamorarse de su quehacer cotidiano como estudiantes.Serán  capaces de respetarse y respetar a los demás.Conocer las emociones que los inquietan y ese descubrimiento del mundo, que les permite sorprenderse cuando solucionan problemas. Resalto que, aunque es en ocasiones no lo analizamos o dejamos de lado la comunicación, llevada al escuchar de verdad. Es la comunicación asertiva la que facilita entender más a nuestros estudiantes y permite una interacción en el proceso formativo que logre generar estudiantes íntegros a los que se les   faciliten sus procesos y los lleven a ser felices con lo que hacen en su escuela como proyección de vida. Como lideres debemos conocer a nuestros estudiantes individualmente y guiarlos a un trabajo en equipo, que es lo que falta tanto en nuestra sociedad. Yolanda Ussa S. Fundación Instituto Tecnológico del sur.  

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?   Resalto el amor de enseñar que trasciende lo formal, que tiene que ver con lo cognitivo, logrando una verdadera interacción con nuestros estudiantes, dónde debemos ser líderes en el auto descubrimiento del ser ellos mismos sin perder de vista su creatividad, sus emociones la curiosidad propia de su edad y el afianzamiento de esos valores dados desde el hogar, esto nos permite, guiarlos a enamorarse de su quehacer cotidiano como estudiantes.Serán  capaces de respetarse y respetar a los demás.Conocer las emociones que los inquietan y ese descubrimiento del mundo, que les permite sorprenderse cuando solucionan problemas. Resalto que, aunque es en ocasiones no lo analizamos o dejamos de lado la comunicación, llevada al escuchar de verdad. Es la comunicación asertiva la que facilita entender más a nuestros estudiantes y permite una interacción en el proceso formativo que logre generar estudiantes íntegros a los que se les   faciliten sus procesos y los lleven a ser felices con lo que hacen en su escuela como proyección de vida. Como lideres debemos conocer a nuestros estudiantes individualmente y guiarlos a un trabajo en equipo, que es lo que falta tanto en nuestra sociedad. Yolanda Ussa S. Fundación Instituto Tecnológico del sur.  

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DOCENTE: LEIDY TORRES
COLEGIO PARROQUIAL MONSEÑOR EMILIO DE BRIGARD.
Un docente líder es la persona que por vocación es capaz de guiar a diferentes grupos en la consecución de metas, demuestra una práctica efectiva, es incluyente, competente, entiende y maneja las emociones y ante todo posee autoridad gracias a sus conocimientos que los usa para servir a su comunidad. En esta medida los docentes logramos crear líderes cuando en nuestro ejercicio favorecemos relaciones asertivas como habilidad que garantiza acoger sugerencias para el bienestar. Pero sin lugar a duda, la comunicación asertiva es una cualidad fundamental del líder ya que le permite emplear un lenguaje coherente entre lo que piensa y hace posibilitando la innovación y actitudes positivas.

El liderazgo que posee el docente a mi modo de ver, debe buscar que los estudiantes alcancen un nivel alto de capacidades como habilidad para enfrentar la realidad. Es decir, en la época actual, la globalización permite replantear los paradigmas de enseñanza aprendizaje y enfocar la construcción de conocimiento desde competencias las cuales permiten fortalecer habilidades sociales, alcanzar metas y desempeños, alto nivel de relaciones interpersonales y un buen nivel de comunicación.

Desde la experiencia como docente de español oriento mi trabajo con gran liderazgo enfocado a crear sujetos competentes capaces de entender la realidad, y ante todo posibilitar habilidades socio-afectivas también entendido como competencias blandas.

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Ana Milena Valbuena S.
Fundación Instituto Tecnológico del Sur.

Cada uno de nosotros como docentes tiene una tarea muy importante con sus estudiantes, buscando que cada uno de ellos crea y demuestre las diferentes capacidades que tiene y sobre todo el poder de ayudar a los demás en los diferentes situaciones que a diario viven, algunos de ellos pueden ser mas lideres que otros, pero lo importante es el compromiso que se adquiere cuando se es líder, buscando el bien de todos, motivando a que se hagan las cosas y sobre todo el saber escuchar las ideas de los otros ya que todos aprendemos de los demás.
Por esta razón creo que nosotros como docentes somos lideres en todos momento con nuestros estudiantes, lo fundamental es ser lideres positivos y siempre pensando en el bien de ellos, como esas personas que serán visibles e importantes para la sociedad.

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“Hacer grandes cosas es difícil, pero ordenar grandes cosas lo es aún más”.

Friedrich Nietzsche

Antes de ser docente o maestro, se es ser humano. Por tal motivo en la educación debe primar la relación humana entre docente - estudiante, teniendo presente las potencialidades que caracterizan al ser humano, como lo son su capacidad de sentir, pensar y expresarse, de las cuales emanan la sensibilidad, sentimentalismo, matices afectivos, la comunicación asertiva, la creatividad, el conocimiento de sí mismo y por supuesto la confianza y el poder valorar las habilidades propias. Así pues, es menester que la educación se centre en la formación de las competencias blandas de los estudiantes, pues es bien sabido, que esta área genera puntos de contacto entre: el aspecto cognitivo (solo se aprende cuando se es feliz y se está motivado e interesado); y por supuesto con el aspecto social (relaciones familiares, personales y con sus docentes). De tal manera que un docente debe desarrollar la capacidad de guiar procesos de liderazgo, partiendo en un primer momento, de ser un ejemplo a seguir, en un segundo momento debe buscar maneras para que el estudiante identifique en si mismo las cualidades que tiene para que posteriormente entre el docente y el estudiante se logren identificar las habilidades, destrezas o potencialidades que tiene el estudiante, para que luego, a través de diferentes dinámicas, tanto académicas como de relaciones se logren potenciar, de tal manera que el estudiante reconozca y valore eso que sabe hacer y que sea capaz de trasmitirlo a los demás compañeros. Finalmente, después de que el docente haya realizado este ejercicio, es fundamental que encamine al estudiante a manejar situaciones de diversas índoles, como situaciones de rechazo, de frustración, de angustia, incertidumbre, miedo, que le permitan desenvolverse mucho mejor en la sociedad y a tener la capacidad de dominar dichas situaciones además de tomar decisiones.

Compañeros comparto con ustedes un fragmento de la película "Desafiando gigantes " considero que es un ejemplo que nos ayuda a reflexionar sobre la forma de incentivar y motivar a los estudiantes en diferentes aspectos.

https://www.youtube.com/watch?v=F5pbHSO9_1g

Por otra parte les comparto una hermosa fábula que ejemplifica la labor de hacer y ser lideres.
https://tucuentofavorito.com/el-leon-va-a-la-guerra-fabula-sobre-el-liderazgo-para-ninos/
Katherine Salazar Mahecha
Instituto San Pablo Apóstol

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"El líder es aquel que guía a un grupo o colectividad para conseguir metas"

Considero que los docentes podemos ejercer liderazgo en nuestros estudiantes cuando día a día en el aula de clases, despertamos sus talentos, la creatividad, la curiosidad, estabilizamos las emociones; cuando brindamos herramientas para poner en practica la empatía, una comunicación asertiva, el respeto, la sensibilidad y en saber reaccionar ante las situaciones que se presenten en la sociedad. Además, cuando se tienen en cuenta las potencialidades y limitaciones de los estudiantes para actuar sobre ellas y así transformar las perspectivas en los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo que permita generar un impacto educativo. Si todo lo anterior se posibilita en las aulas somos gestores de liderazgo.
Yanneth Vega M.
Liceo Parroquial San Gregorio Magno.

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Un Docente líder es aquel que tiene la capacidad de escuchar y mantener una comunicación asertiva con los estudiantes, es aquel que posee la habilidad de lograr con otros un trabajo en equipo porque todas las opciones son importantes y aportan a las metas que se quieren alcanzar.

En el aula de clase por su vocación y buena actitud, el docente líder tiene la capacidad de comunicar eficazmente la información para transmitir de forma adecuada las ideas con miras a alcanzar los objetivos propuestos.

El respeto hacia las opiniones de los estudiantes, la empatía y la creatividad con la que se muestra el liderazgo del docente serán claves para transformar el pensamiento de estos jóvenes ávidos de conocimiento.
Les comparto el siguiente link
que afianza las características de un docente líder.
Astrid Sánchez.
Parroquial San Juan Bautista De La Salle.

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Eliana patricia Reyes Gómez
Colegio Parroquial San Juan Bautista De La Salle.
¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

Para lograr un liderazgo eficaz en las relaciones que se ejercen en el aula y fuera de ella con los estudiantes considero que se debe tomar los siguientes aspectos  como práctica  en el quehacer diario:

1.    La actitud, conseguir contagiar a los estudiantes de  actitud positiva.

2.    Educar en empatía y  en valores, siendo el principal ejemplo de ello.

3.     Despertar  creatividad, iniciando con preguntas y actividades que lleven a ello.

4.    Saber escuchar, desde sus intereses particulares hasta los colectivos.

5.    Entender las perspectivas de cada uno de los estudiantes.

6.    Dar las herramientas para que los estudiantes sean felices.

7.    Aplicar principios de equidad, inclusión y diversidad en la enseñanza.

8.    Ser un ejemplo del buen trato iniciando con sus colegas y así mismo contribuir en el desarrollo profesional.

9.    Demostrar desde su rol el conocimiento y apropiación de las políticas institucionales y así mismo impulsar en sus prácticas efectividad en la aplicación de las mismas.

10.  El docente debe poseer competencias interpersonales, analíticas y de organización para el trabajo que desarrolla mancomunadamente con sus compañeros y el contexto escolar.

Como punto explicativo de lo anterior comparto el siguiente link que habla sobre el docente como líder inspirador.

https://www.youtube.com/watch?v=Y7QlR0p5BRQ

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El liderazgo en los niños:        Para ser un buen líder debemos como docentes ser ejemplo, tener una buena comunicación y aprender a escuchar a nuestros estudiantes, es importante con ellos llegar a acuerdos darle solución a los conflictos que se puedan llegar a tener dentro y fuera del aula.Trabajar en grupo desde las actividades como el deporte, la música, el teatro esto motiva el liderazgo y reafirma los pensamientos positivos.Para esto, nosotros en nuestros procesos de enseñanza debemos acompañar, resolver dudas velar por un liderazgo positivo en nuestros estudiantes generar en ellos cualidades que fortalecen el liderazgo, el compromiso, mediante el desarrollo de sus competencias Nuestro compromiso como docentes lideres es promover responsabilidad en los logros de los estudiantes generando bienestar, ser claros con los estudiantes construir y fortalecer lazos entre el colegio y el hogar pues la familia es el pilar de un buen liderazgo.Comparto el link “Liderazgo Docente en el Aula”https://www.youtube.com/watch?v=9ydikxGHGOMClaudia Sahid.

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El liderazgo en los niños:        Para ser un buen líder debemos como docentes ser ejemplo, tener una buena comunicación y aprender a escuchar a nuestros estudiantes, es importante con ellos llegar a acuerdos darle solución a los conflictos que se puedan llegar a tener dentro y fuera del aula.Trabajar en grupo desde las actividades como el deporte, la música, el teatro esto motiva el liderazgo y reafirma los pensamientos positivos.Para esto, nosotros en nuestros procesos de enseñanza debemos acompañar, resolver dudas velar por un liderazgo positivo en nuestros estudiantes generar en ellos cualidades que fortalecen el liderazgo, el compromiso, mediante el desarrollo de sus competencias Nuestro compromiso como docentes lideres es promover responsabilidad en los logros de los estudiantes generando bienestar, ser claros con los estudiantes construir y fortalecer lazos entre el colegio y el hogar pues la familia es el pilar de un buen liderazgo.Comparto el link “Liderazgo Docente en el Aula”https://www.youtube.com/watch?v=9ydikxGHGOMClaudia Sahid.

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Instituto San Ignacio de Loyola

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QUÉ DECIR SOBRE EL LIDERAZGO DE LOS PROFESORES!!! 

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QUÉ DECIR SOBRE EL LIDERAZGO DE LOS PROFESORES!!! 

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Ojalá se den el gusto de reconocer los enlaces que les comparto. Soy Luis Uriel Rojas S. del Colegio Parroquial Adveniat.
Felicidades.

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"NO SOMOS CUBOS VACÍOS QUE HAY QUE LLENAR SINO FUEGOS QUE HAY QUE ENCENDER",SER DOCENTESer líder.,+ info,no todos son iguales.,+ info,+ info,convertir el colegio en un lugar donde los chicos quieran ir,EL CHICO pASÓ DE SER EL ÚLTIMO A SER EL MEJOR DE LA CLASE Y LLEGÓ A SER EL MEJOR MÉDICO NEUROCIRIJANO INFANTIL.,cada persona es única,¿cómo ejerce liderazgo un docente?,¿Cuánto hemos tardado en conocer a nuestros estudiantes realmente?,"¿Què es esto?",apasionarse por vivir la vida con intensidad. ser feliz con lo que se hace. (tedX minuto 4),NINGÚN SER HUMANO ESTÁ LLAMADO A LA MEDIOCRIDAD, SINO A LA GRANDEZA:

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docente ejerce liderazgo siempre by URIeL Rojas Sánchez on Genial.ly

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"NO SOMOS CUBOS VACÍOS QUE HAY QUE LLENAR SINO FUEGOS QUE HAY QUE ENCENDER",SER DOCENTESer líder.,+ info,no todos son iguales.,+ info,+ info,convertir el colegio en un lugar donde los chicos quieran ir,EL CHICO pASÓ DE SER EL ÚLTIMO A SER EL MEJOR DE LA CLASE Y LLEGÓ A SER EL MEJOR MÉDICO NEUROCIRIJANO INFANTIL.,cada persona es única,¿cómo ejerce liderazgo un docente?,¿Cuánto hemos tardado en conocer a nuestros estudiantes realmente?,"¿Què es esto?",apasionarse por vivir la vida con intensidad.

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Nosotros como decentes ejercemos el liderazgo en nuestros estudiantes a partir del ejemplo, para ellos somos EL GRAN LÍDER y es así como a partir de ejemplo ellos enfocan su aprendizaje y su comportamiento este es esencial para la socialización y el liderazgo en función de las actividades académicas y como grupo de trabajo, como comunidad de aprendizaje. Las necesidades de los estudiantes están basadas en la falta de toma de decisiones asertivas para su vida y es con el ejemplo y la comunicación que podemos enfrentar las conductas de cada uno de ellos, el ser “líder  es el medio fundamental para mejorar la calidad educativa” esto lo hablan en el artículo LIDERAZGO DEL PROFESOR: OBJETIVO BÁSICO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA Aurora Bernal Martínez de Soria*, Sara Ibarrola García. Y es claro que debemos entender que le liderazgo abre puertas y enfrenta paradigmas.

El vídeo a continuación nos invita ser fuente de inspiración para nuestros estudiante.....

Gracias

Adriana Osorio Castro

Colegio

PARROQUIAL ADVENIAT

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UN LÍDER SE HACE       oscar torres  ISPA  

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UN LÍDER SE HACE       oscar torres  ISPA  

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Debo de ser un docente asertivo en la comunicación, con el fin de conseguir un liderazgo;  parto de un liderazgo pedagógico, trabajando en equipo  para llegar a las metas propuestas,  correspondo a tener una mente abierta hacia ellos, indagar que es lo que les gusta, en sí, dedicarles tiempo.

Como docente disfruto de mi trabajo y doy ejemplo de lo que se dice y se hace, comprometido con la innovación,  la creatividad y así despertar el interés de los estudiantes por el colegio y la clase; desde luego motivándolos constantemente, realizando una sinergia tanto con ellos y los familiares; implementando una investigación acción, donde se llegue a debatir sobre lo que se hizo; si se alcanzó las metas o no, luego  reflexionando sobre lo obtenido, y si es posible, volver a comenzar.  No debo esperar, debo partir de inmediato las veces que sea necesario hasta lograrlo.

OSCAR TORRES. ISPA

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo con nuestros estudiantes?

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Un maestro influye muchísimo en la vida de un estudiante y para que él tenga éxito, es importante ayudar a moldearlos no solamente en la parte cognitiva, sino educando en empatía, sensibilidad, respeto y algo muy importante en las emociones ya que la enseñanza debe ir en sintonía con el cerebro primero es el ser, luego el saber y después el tener, y complemento con la siguiente frase de Aristóteles: “Educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto”.

Por lo tanto, debemos ser líderes; en otras palabras guías, donde se les muestre el camino y las posibilidades para seguir positivamente, siempre y cuando haya una mayor posibilidad de formación o preparación, porque un verdadero líder es cuando se va preparando constantemente, ama su vocación y demuestra pasión por lo que hace.

Sin embargo para poder ejercer un verdadero liderazgo y lograr ser ejemplo y guía resalto lo que dice el conferencista César Bona; primero tener una  buena actitud que logre contagiar a los chicos, también educar y orientar al ser y luego el saber, pero estos dos deben ir conectados (lograr personas de bien y que lo que se enseñe también se haga bien), otro factor importante,  propiciar un ambiente de aprendizaje, donde haya confianza en los estudiantes y tener altas expectativas de ellos (saber escucharlos conociendo sus necesidades) y por último buscar las herramientas necesarias para que se logre niños felices.

Ruby Marcela Villamizar
Colegio Parroquial San Luis Gonzaga

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LA INSPIRACIÓN DE SER LÍDER EN MI ENTORNO ACADÉMICO 

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LA INSPIRACIÓN DE SER LÍDER EN MI ENTORNO ACADÉMICO 

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Nosotros como docentes estamos llamados a trasmitir el conocimiento de una forma que incentive y motive a los estudiantes para que trabajen de manera comprometida, responsable y con gusto por la temática que  se está desarrollando. Nuestro reto va más allá de transferir nuestros conocimientos en nuestra aula de clase, debemos  saber crear las condiciones necesarias para que nuestros estudiantes aprendan a formar un pensamiento crítico y constructivo frente a la sociedad en la que se enfrentan día tras día. Es por esto, que nuestro liderazgo no debe centrarse en un solo punto sino convertirse en un conjunto de pensamientos y acciones holísticas como lo son  estar pendiente del ritmo en que trabaja cada alumno, si este presenta una dificultad estamos llamados a reforzarla con el fin de que las debilidades que se le están presentando, por medio de la praxis comprometida las pueda llevar a fortalezas , también debemos mantener un contacto cercano con los padres para poder entablar una relación estrecha frente al desempeño de nuestro alumnos y así poder mejorar su rendimiento y de constatar si realmente  están aprendiendo y aplicando sus conocimientos en sus qué hacer diario. Nuestro papel como líderes  también debe ir de la mano con la autoridad sobre los alumnos, siempre y cuando ésta sepa inspirar la confianza necesaria para expresar las dificultades que se les presenta en cuanto a  problemas familiares, se sientan enfermos,  tengan conflictos con los compañeros entre otros, nosotros debemos inspirar seguridad en nuestros estudiantes con el fin de que se sientan respaldados de que vamos a estar presentes para ellos.  Finalmente nosotros como líderes somos un modelo a seguir ya que ellos al llegar a casa transmiten todas sus vivencias en la escuela  convirtiéndonos en su inspiración para más adelante ser excelentes profesionales y dejar una huella en el mundo.
Wilson Supelano Mora
Fundación Instituto Tecnológico del Sur

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo en nuestros estudiantes?Considero que más que “ejercer” el liderazgo es extender una invitación a nuestros estudiantes para practicarlo. En el liderazgo debe resignificarse la misión del maestro que desde cualquier perspectiva debe encaminarse a  hacer florecer el potencial de sus estudiantes, marcar en sí mismo y para ellos una diferencia inspirada a través de la mirada al fruto de su trabajo y su esfuerzo.Es así como nosotros desde nuestro quehacer docente tenemos la misión de despertar talentos aletargados para establecer vínculos de compromiso emocional (Peters 2005) que surgen a partir del agradecimiento hacia el ser humano que le permitió desplegar capacidades que no conocía o estimaba inexistentes y ponerlas al servicio de una comunidad.Sin embargo, para inspirar el liderazgo en los estudiantes, nuestras acciones han de estar fundamentadas en una comunicación asertiva practicante de la actitud de escucha que  motivará el trabajo en equipo. Sí la comunicación no es asertiva y se acompaña de actitud apasionada y contagiante, no importa lo que se haga, las sugerencias del “líder” no serán tenidas en cuenta porque no serán significativas para los demás.Un buen líder se cuestiona y se reinventa permanentemente. En este caso nosotros como acompañantes de vida de nuestros niños debe cuestionarnos acerca de la respuesta que estamos dando al hecho de la  responsabilidad que social y axiológicamente que implica nuestro rol de educadores: de acuerdo a lo que expresa Mario Alonso Puig estamos en el deber de crear espacios de oportunidad para que los estudiantes muestren su grandeza. Espacios en los cuales se garantice un camino pedagógico iluminado con valores tales como la empatía, la sensibilidad, las emociones y el respeto. A manera de conclusión cito de nuevo a Mario Alonso Puig y expreso abiertamente mi adhesión a sus palabras en la siguiente frase: “una persona no deja de aprender porque se hace mayor sino porque deja de sentir curiosidad por las cosas que tiene alrededor”. En relación a ésta máxima me pregunto ¿cuál es el papel que yo como docente juego para que mis estudiantes no dejen de aprender a pesar de su crecimiento?, ¿qué hago yo o de qué manera contribuyo para que siempre sientan curiosidad por las cosas que los rodean?,  ¿mantengo viva la llama del deseo de querer aprender, cuestionarse, preguntarse?, ¿alimento su capacidad de asombro?Finalmente, pienso que la tarea del líder, de nosotros es abordar nuestro equipo ya sea de estudiantes, padres de familia o cuidadores, desde su emocionalidad. Debemos enfocarnos en canalizar positivamente las emociones de las personas a nuestro cargo siendo garantes de un clima favorable que redundará en el fortalecimiento de las relaciones interpersonales, la creación de vínculos afectivos, el mejoramiento de la calidad de vida y la realización sinérgica de un trabajo o proceso, independientemente de resultados o productos.

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¿Cómo podemos nosotros como docentes ejercer el liderazgo en nuestros estudiantes?Considero que más que “ejercer” el liderazgo es extender una invitación a nuestros estudiantes para practicarlo. En el liderazgo debe resignificarse la misión del maestro que desde cualquier perspectiva debe encaminarse a  hacer florecer el potencial de sus estudiantes, marcar en sí mismo y para ellos una diferencia inspirada a través de la mirada al fruto de su trabajo y su esfuerzo.Es así como nosotros desde nuestro quehacer docente tenemos la misión de despertar talentos aletargados para establecer vínculos de compromiso emocional (Peters 2005) que surgen a partir del agradecimiento hacia el ser humano que le permitió desplegar capacidades que no conocía o estimaba inexistentes y ponerlas al servicio de una comunidad.Sin embargo, para inspirar el liderazgo en los estudiantes, nuestras acciones han de estar fundamentadas en una comunicación asertiva practicante de la actitud de escucha que  motivará el trabajo en equipo. Sí la comunicación no es asertiva y se acompaña de actitud apasionada y contagiante, no importa lo que se haga, las sugerencias del “líder” no serán tenidas en cuenta porque no serán significativas para los demás.Un buen líder se cuestiona y se reinventa permanentemente. En este caso nosotros como acompañantes de vida de nuestros niños debe cuestionarnos acerca de la respuesta que estamos dando al hecho de la  responsabilidad que social y axiológicamente que implica nuestro rol de educadores: de acuerdo a lo que expresa Mario Alonso Puig estamos en el deber de crear espacios de oportunidad para que los estudiantes muestren su grandeza. Espacios en los cuales se garantice un camino pedagógico iluminado con valores tales como la empatía, la sensibilidad, las emociones y el respeto. A manera de conclusión cito de nuevo a Mario Alonso Puig y expreso abiertamente mi adhesión a sus palabras en la siguiente frase: “una persona no deja de aprender porque se hace mayor sino porque deja de sentir curiosidad por las cosas que tiene alrededor”. En relación a ésta máxima me pregunto ¿cuál es el papel que yo como docente juego para que mis estudiantes no dejen de aprender a pesar de su crecimiento?, ¿qué hago yo o de qué manera contribuyo para que siempre sientan curiosidad por las cosas que los rodean?,  ¿mantengo viva la llama del deseo de querer aprender, cuestionarse, preguntarse?, ¿alimento su capacidad de asombro?Finalmente, pienso que la tarea del líder, de nosotros es abordar nuestro equipo ya sea de estudiantes, padres de familia o cuidadores, desde su emocionalidad. Debemos enfocarnos en canalizar positivamente las emociones de las personas a nuestro cargo siendo garantes de un clima favorable que redundará en el fortalecimiento de las relaciones interpersonales, la creación de vínculos afectivos, el mejoramiento de la calidad de vida y la realización sinérgica de un trabajo o proceso, independientemente de resultados o productos.

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Por Tatiana Serna Escobar
Docente Preescolar
Colegio Parroquial Monseñor Emilio de Brigard

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La función de nosotros como docentes está asociada a la tarea de educar y ejercitar mediante formas específicas de comportamientos que surgen del conocimiento y comprensión del hombre y su desarrollo, de la pedagogía, del saber cultural, del contexto y de la cotidianidad. Como lideres pedagógicos, debe existir un vínculo de docente y estudiantes, caracterizado por la existencia de una ascendencia estable de nosotros y nuestros estudiantes aumentando la influencia educativa (autoridad) sobre los estudiantes por encima del nivel de obediencia que se hace mecánico a las órdenes rutinarias que les damos.
Como lideres debemos poseer el entendimiento, el conocimiento, la visión, los hábitos de pensamiento y acción, la disposición de indagar, cuestionar y problematizar, la inclinación a tomar riesgos, a experimentar y evaluar consecuencias; tener las habilidades para crear espacios y prácticas que sean cuidadosas, dedicadas, respetables, respetuosas, confiables, estimulantes, preocupadas, y que contribuyan a desarrollar comunidades de aprendizaje donde se favorezcan la democracia, la equidad, la diversidad y la justicia social.

Maria Alejandra Tovar

Colegio Parroquial Confraternidad de la Doctrina Cristiana