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환영합니다.대전교육 심리/정서회복 관련 자료와 우리의 경험을 나누는 공간입니다. 

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환영합니다.대전교육 심리/정서회복 관련 자료와 우리의 경험을 나누는 공간입니다. 

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교육회복 종합방안(교육부) 

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교육회복 종합방안(교육부) 

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2021 교육회복 종합방안 기본계획(교육부)

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진행 방법 : 현재 교육 현장에서 알아차린 우리의 어려움을 나누어 주세요. 

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진행 방법 : 현재 교육 현장에서 알아차린 우리의 어려움을 나누어 주세요. 

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1. 개별로 세 가지 질문에 답해 보세요.

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대전교육청 교육회복 종합방안 

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대전교육청 교육회복 종합방안 

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2022학년도 멈춤, 맞춤, 갖춤 대전교육청 교육회복 종합방안(대전교육청)

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1.(타시도) 교육회복 정책 자료 모음

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대전교육청 교육회복 종합방안(대전교육청)  

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대전교육청 교육회복 종합방안(대전교육청)  

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2022학년도 멈춤, 맞춤, 갖춤 대전교육청 교육회복 종합방안(대전교육청)

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1.(타시도) 교육회복 정책 자료 모음

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교육회복 종합 방안 기본 계획(교육부) 

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교육회복 종합 방안 기본 계획(교육부) 

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2021 교육회복 종합방안 기본계획(교육부)

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소주제 심리정서 관련 정책 

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소주제 심리정서 관련 정책 

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2.(대전교육청-심리정서 회복) 심리돌봄사업 확대 계획

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교육회복 종합방안(교육부) 

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교육회복 종합방안(교육부) 

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2021 교육회복 종합방안 기본계획(교육부)

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대전교육청 교육회복 종합방안(대전교육청) 

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대전교육청 교육회복 종합방안(대전교육청) 

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2022학년도 멈춤, 맞춤, 갖춤 대전교육청 교육회복 종합방안(대전교육청)

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소주제 관련 정책자료 

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소주제 관련 정책자료 

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2.(대전교육청-심리정서 회복) 심리돌봄사업 확대 계획

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대전교육청_심리정서회복

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대전교육청_심리정서회복

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2.(대전교육청-심리정서 회복) 심리돌봄사업 확대 계획

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1.(타시도) 교육회복 정책 자료 모음

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1의제 에서 우리가 나눈 이야기 

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1의제 에서 우리가 나눈 이야기 

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2.(대전교육청-심리정서 회복) 심리돌봄사업 확대 계획 (1)

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3조 : 교육 현장에서 알아차린 어려움을 나누어주세요

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3조 : 교육 현장에서 알아차린 어려움을 나누어주세요

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1.  개별 질문에 +를 눌러 대답해 주세요 세가지 질문에 달아 주시면 됩니다.
1. 내가 본 것은 ? 2.내가 들은 것은 ? 3. 내가 경험한 것은?

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4조: 교육 현장에서 알아차린 어려움을 나누어주세요 

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4조: 교육 현장에서 알아차린 어려움을 나누어주세요 

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1.  개별 질문에 +를 눌러 대답해 주세요 세가지 질문에 달아 주시면 됩니다.
1. 내가 본 것은 ? 2.내가 들은 것은 ? 3. 내가 경험한 것은?

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https://han.gl/rAKPA

회의 ID  831 8427 9748
비번 : 2022

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교육회복 종합 방안 기본 계획(교육부) 

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교육회복 종합 방안 기본 계획(교육부) 

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2021 교육회복 종합방안 기본계획(교육부)

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심리 정서 회복 관련 대전교육 정책 

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심리 정서 회복 관련 대전교육 정책 

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대전교육청 교육회복 종합방안

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대전교육청 교육회복 종합방안

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2022학년도 멈춤, 맞춤, 갖춤 대전교육청 교육회복 종합방안(대전교육청)

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타시도교육회복 정책사례 

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타시도교육회복 정책사례 

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1.(타시도) 교육회복 정책 자료 모음

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2조 : 교육현장에서 알아차린 어려움을 나누어 주세요 

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2조 : 교육현장에서 알아차린 어려움을 나누어 주세요 

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1.  개별 질문에 +를 눌러 대답해 주세요 세가지 질문에 달아 주시면 됩니다.
1. 내가 본 것은 ? 2.내가 들은 것은 ? 3. 내가 경험한 것은?

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1조 : 교육현장에서 알아차린 어려움을 나누어 주세요

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1조 : 교육현장에서 알아차린 어려움을 나누어 주세요

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1.  개별 질문에 +를 눌러 대답해 주세요 세가지 질문에 달아 주시면 됩니다.
1. 내가 본 것은 ? 2.내가 들은 것은 ? 3. 내가 경험한 것은?

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학교에 가서 서로 눈치를 본다. 내가

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학교에 가서 서로 눈치를 본다. 내가 옮기면 어떡하지 불안해 한다.

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학교에 매일 나오지 않아서 친구들 사귀기도 어렵고 어떻게 대할지 모르겠다는 이야기를 많이 들었음

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내 친구가 격리하면서 예전보다 많이 우울해졌다고 했다.

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쉬는 시간에 친구들과  못놀고 여러명이 놀게되면 선생님께 제재를 받아서 힘들어합니다.

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쉬는 시간에 친구들과  못놀고 여러명이 놀게되면 선생님께 제재를 받아서 힘들어합니다.

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지금 초등3학년은  초등학교생활을  코로나와 함께 시작한 세대입니다.
아이들이 꿈꾼 학교는 온데간데 없고, 입학식도 못하고 학교도 몇일 못갔지요.
학년에서 코로나 확진자가 나오면 2주동안 무조건 학교못갔지요.
어린 아이들에게 이런 와중에서도 학교가면 좋은점이 뭐냐고 물었더니....
쉬는시간 친구랑 수다떠는거래요.
참 안타까운 현실입니다.

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타시도 교육회복 지원사업

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타시도 교육회복 지원사업

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1.(타시도) 교육회복 정책 자료 모음 (4)

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아..누구는 일주일이나 학교 안나왔는데..집에서 실컷 놀았대!!

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아..누구는 일주일이나 학교 안나왔는데..집에서 실컷 놀았대!!

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나는 왜 코로나 안걸리지??양성나와라~~
몇달 전만해도 코로나에 걸리면 큰일이 날 것 같고 조심스럽던 아이들도 이제는 주변 친구들의 확진 소식에 오히려 부러워하기까지 합니다. 일상에서의 방역은 무너진지 오래이며 오히려 코로나에 걸리지 않아 학교에 가야한다며 학교생활에대한 나태함마저 보이기까지 합니다.

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초등학교1학년..한달!!같은반 친구들의 이름을 몰라요

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초등학교1학년..한달!!같은반 친구들의 이름을 몰라요

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어린이집에서 꼬마선생님을 도맡아하며 적극적이던 우리 조카아이가 8살이되어 초등학교에 입학하였습니다. 12살 형아보다도 어찌보면 의젓한 면에 초등학교 적응에 걱정이 전혀 없었지요. 그런데 입학한지 어느덧 한달..학교가 재미가 없대요. 친구가 없다네요. 앞에서나가 이야기하기 좋아하고 친구들에게 가르쳐주는 걸 좋아하던 아이가 친한 친구 한명 없다보니 한달사이 자신감이 완전 하락해버려 보기에도 너무 안쓰럽더라고요. 쉬는시간 조차 친구들과 이야기 나눌 수 없는 우리아이들의 학교 생활..이 시기 또래관계를 통한 사회성발달이야말로 아이가 일생을 살아가는 힘이 된다고 봅니다. 우리 조카의 자신감 넘치는 모습을 되찾아주고 싶습니다.

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누가누가 코로나 걸렸데~~

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누가누가 코로나 걸렸데~~

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작년말까지만 해도 코로나 확진자가 나오면
누군지 궁금해하고 엄마들이 전화오고 그랬어요.
만약 우리 가족이 코로나 걸리면 어쩌나 하는 심리적인 두려움이 정말 컸어요.
이 두려움은 아이에게 고스란히 전해졌지요.
한달전 코로나 확진후 아이가 묻더라구요.
"엄마 우리 이제 죽는거야?"
그동안 아이에게 불안감을 심어준것 같아 미안했어요.
아이들의 정서회복을 위해서는 부모교육이 제일 우선이라고 생각하는 이유가  여기에 있습니다.

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이 칸막이는 불투명하지요. 다행이 흰색이라 보기에는 거북해보이지는 않네요. 그런데 다른 지역 학교에는 이 칸막이가 불투명 청색도 있더라구요.
어떤 엄마들은 왜 투명으로 하냐고 불만인분들도 계신걸 봤어요. 상식적으로 아이들이 밥먹으며 처음 마스크 벗고 말도 못하며 밥먹는데 시선마저 완전 차단을 해버리면 얼마나고립감을 느끼고 외로울까....재미없을까....가슴이 아팠습니다.
아주 사소한 학교 시설중 하나라고 생각할수도 있지만,
아이들의 볼 권리 즐겁게 식사할 권리를 주세요.
투명 칸막이라고 바이러스가 통과하지는 않으니까요.
우리 지역에 불투명 칸막이가 많다고 들었습니다.ㅠㅜ

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초등학교 상담선생님 확충.

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초등학교 상담선생님 확충.

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중고등학교는 위센터연계 학교 전문상담선생님이 계시는데요. 초등학교는 제가 몇군데 알아본바로는 상담선생님이 안계세요.
지금 확충중이라고 들었습니다만, 코로나팬데믹 벌써 꽤 시간이 흘렀는데 아직도 확충중이라는건 너무 무책임하다고 생각합니다.
최소한 한 학교에 한분이라도 계셔야하지 않을까합니다.
빠른 시정 부탁드립니다.

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정서회복의 시작은 가정에서부터~!!!!

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정서회복의 시작은 가정에서부터~!!!!

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부모교육의 중요성을 좀 강조하고자 이 글을 씁니다.
아이들의 안정적인 정서는  애착단계부터 시작해 가정에서 거의 완성된다고 봅니다.
교육부에서도 전국민의 평생교육을 보장하겠다고 정책을 냈는데요.  특히, 학부모와 예비부모들을 위해 특화된 교육이 있으면 어떨까 늘 생각해왔습니다.
아이들이 코로나로 인해  정서가 위축되고 사회성이 부족해지고, 친구관계에서 경험하고 문제해결할수 있는 일들이 줄어든 상황입니다.
실제로 2018년대비 2021년 우리 아이들의 자살률이 2배 가까이 늘었고, 우울증도 그만큼 늘었다는 사실은 뉴스를 통해 늘 접해서 알고있지요.
아이들이 힘든 상황에서도  이겨낼수있는 힘이  회복탄력성이지요.
높은자존감과 오뚜기처럼 어려움을 극복할수있는 긍정적인 마음, 이 회복탄력성을 높이려면 어떻게 해야할까요?
학교에서 선생님 한분이 20명이 넘는 아이들의 마음근육을 다 끌어올리기가 쉬울까요? ㅠㅠ
저는 가정에서 부모의 역할이 가장 크다고 생각합니다.
그래서 부모교육을 체계적으로 했으면 좋겠습니다.

예를들어,
대전교육청 유투브나, 아이엠스쿨, 학습지원센터 같은 곳에
소제목으로 부모교육란을 추가해서
미취학 아이들부터 초중고 부모님의 교육관련 자료나, 좋은 유투브영상등을 공유,제공해 주는거에요.
자체제작이 어렵다면 좋은 영상들을 공유하는것도 좋을것같아요.  아이들의심리, 성품교육,  감정고칭하는방법,  성격공부,  아이들 이해하기, 교육관련 코칭, 등등....
찾아보면 너무나 유익한 유투브나 블로그 자료가 많아요.
그런데 관심이 없으면 그 많은 자료들이 무용지물이고, 또 좋은 자료를 찾는것도 많은 시간이 들거든요.
대전 평생학습관, 학부모지원센터등에서 학부모 상담도 있고 강의도 자주 있어요.
그런데 ..저도 강의에 참여해봤는데 참여인원구가 극히 드물어요.
우리 아이들은 한 학교에 몇백명인데 참여 부모들은 대전 전체에서 백명도 안되는경우가 많았어요.
인원제한도 있구요.
소수가아닌 학부모 전체를 위한 교육 정말 필요하다고 생각합니다.

# data[].attributes.headline
또다른 팬데믹에 대비.

# data[].attributes.subject
또다른 팬데믹에 대비.

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힘든상황에 취약한 어린이들을 위해서
또다른 팬데믹이나 재난에 대비해 교육부에서는
소통할수있는 온라인교육에 대한 대비책, 정서적으로 힘든 아이들을 위한 체계적인 정규수업, 상담 인프라를 일회성이 아닌 장기적으로 계획해서 많은 아이들이 혜택을 받을수있게끔 각부처가 협력해서 아이들의 삼십년후 오십년후 결손을 미리 예방하고, 빠르게 치유하길 바랍니다.

# data[].attributes.headline
서울시교육청 참고영상.

# data[].attributes.subject
서울시교육청 참고영상.

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코로나 예방 영상외에 감염병에대해 제데로 알고 공부한다면 정서적으로 불안감을 덜수있지 않을까 생각됩니다.
지금은 코로나가 많이 걸려서 초반보다 두려움은 크지않지만, 막상 코로나에 감염된 아이들은 정신적으로 많이 좌절하고 힘들어한다고 들었습니다.
위 영상은 서울교육청 영상이고 초등 저학년에게 적합한 영상입니다.

# data[].attributes.headline
대전시교육청에서....

# data[].attributes.subject
대전시교육청에서....

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아이들에게 설문조사를 했으면 좋겠습니다.

코로나로 가장 힘든점.
학교에 바라는점.
선생님, 부모님께 바라는점.
우울한부분,
교우관계에서 힘든 부분.
...
...
아이들 심리를 파악하기 위해
현실적인 소리를 들어야한다고 생각합니다.
전문가분들의  가치있는 질문으로
아이들의 심리정서상태로 알아차리고,
구체적으로 아이들을 위해
정책을 보완해가면 좋겠습니다

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2020년에는 놀이터에도 아이들이 없었는데 지금은 놀이터에 아이들이 많은편입니다.
학원도 많이 가고요.
쉬는시간 대화 금지...꼭 그래야만 할까요?
걱정스럽긴하지만....
쉬는시간도 짧고 이야기도 못한다고 학교생활이 재미없데요.
초등 저학년이라 그럴까요?~~

# data[].attributes.headline
코로나로 인해  급식할때마다  마스크한번내려 한숟가락 밥먹고 마스크올려  음식물  씹고  이렇게 반복하니  밥맛이 없어 급식을 안먹는다고  합니다집에 와서도 마스크 착용하고 밥먹어 많이 속상했습니다

# data[].attributes.subject
코로나로 인해  급식할때마다  마스크한번내려 한숟가락 밥먹고 마스크올려  음식물  씹고  이렇게 반복하니  밥맛이 없어 급식을 안먹는다고  합니다집에 와서도 마스크 착용하고 밥먹어 많이 속상했습니다

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쉬는 시간에 화장실에 다녀오면 자리에 앉아 있어야 함.

# data[].attributes.subject
쉬는 시간에 화장실에 다녀오면 자리에 앉아 있어야 함.

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코로나로 인하여 아이들이 학교에 가지 못하니 학교에서 오래 머무는 아이들이 친해져 그아이들만의 카톡 게임과 놀이 문화가 생겨 왕따가 생겼다고 들었습니다 학부모도 모이는사람만 모여 그아이들만 친하게 어울린다는 이야기가 들으니 남이야기 같지는 않은것같습니다

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줌이나 구글미트 등으로 친구를 만나요.

# data[].attributes.subject
줌이나 구글미트 등으로 친구를 만나요.

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코로나로 선생님들의 고충이 클꺼같아 늘 감사한 맘을 전합니다.
혹시 반에서 코로나감염이 되면 어쩌나 하는 걱정에  모듬활동을 활발히 못하실수도 있고,  쉬는시간 대화도 무척 신경쓰일것같아요. 이렇게 친구들과 소소한 재미를 느끼지 못하는 아이들의 우울한 정서를 시대상황에 맞게 온라인으로 하면 어떨까요.
우리이제  온라인으로 모듬활동 해요~~~~
모듬 인원은 4~5명 소그룹으로 zoom이나 구글meet 등으로 모여  서로 소통하는방법이에요.
선생님께서  주제를 내주셔도 좋고, 모듬에서 정해도 좋고요.
아이들이 서로 약속하고 자발적으로 모여 게임이나 대화를 하면
사회성회복도 되고 아이들 정서에 매우 좋을것같아요.

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아이에게 양치도구를 가져가라고 했더니 코로나 때문에 담임 선생님이 양치를 하지 못하게 한다는 이야기를 들었습니다.
다른 학교에서는 어떻게 하고 있는지 궁금하고 이에 대해 대책이 있는지요.

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코로나에 걸렸을 때 사람들이

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코로나에 걸렸을 때 사람들이 전화가 많이 하고 걱정해주어서 감사하지만 친구들과 노는 것에 거리감을 두었다. 한 달 뒤에 만나게 되어서 외롬움도 느끼고 옮을까봐 외계인취급하더라

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코로나에 걸렸을 때 사람들이 전화가 

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코로나에 걸렸을 때 사람들이 전화가 많이 하고 걱정해주어서 감사하지만 친구들과 노는 것에 거리감을 두었다. 한 달 뒤에 만나게 되어서 외롬움도 느끼고 옮을까봐 외계인취급하더라

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야외활동(체육대회, 수련회, 수학여행) 축소가 너무 아쉬웠다

# data[].attributes.subject
야외활동(체육대회, 수련회, 수학여행) 축소가 너무 아쉬웠다

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본인의 진로를 찾지 못하고 

# data[].attributes.body
본인의 진로를 찾지 못하고 가족과 친구들과의 관계에도 어려움을 느낌. 그러다보니 눈앞의 쾌락(금전적, 이성)에 대해서만 추구하는 모습이 보임

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학교와 학생들에 대한 교류가 부족해 

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학교와 학생들에 대한 교류가 부족해 적응하지 못하고 학교를 다니고 싶어하지 않음.(자퇴 생각)

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친구들이 놀다가 기침을 하면 서로 신나게 얘기를 하다가도 약간 찝찝해하고 거리를 두는 것이 보인다.

# data[].attributes.headline
아이가 코로나에 걸린후 자가격리가 끝나고 난후 친구들과의 거리를 다시 회복하기 어려움이 있는것 같아요

# data[].attributes.subject
아이가 코로나에 걸린후 자가격리가 끝나고 난후 친구들과의 거리를 다시 회복하기 어려움이 있는것 같아요

# data[].attributes.headline
코로나로 인한 원격수업 후 노출된 온

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코로나로 인한 원격수업 후 노출된 온라인에서 다른 이탈을 하며 학습에대한 흥미가 떨어지고 온라인 영상에 빠져 시간적제약없이 보고 있는 모습이 지속되니 학습이나 친구관계등에 의욕없는 생활이 지속된다.

# data[].attributes.headline
학교 생활의 의미를 느끼지 못하고, 

# data[].attributes.body
학교 생활의 의미를 느끼지 못하고, 진로와 더불어 인생 자체의 꿈과 목표, 계획을 하지 못함.
도와줄 수 있는 사람(가족,선생님,기타 어른들)을 접하지 못함. 공부와 행복의 의미도 알지 못한채 학교 규율과 규칙에 따라서만 움직이게 됨.

# data[].attributes.body
코로나 19가 터진 이후로 수련회나 수학여행을 한 번도 해보지 못하고 체육대회나 체험학습을 못해 학창시절에만 경험할 수 있는 것들을 경험하지 못하고 친구들과 추억을 쌓지 못하는게 아쉽다.

# data[].attributes.headline
코로나로 인해 새학기임에도 불구하고 

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코로나로 인해 새학기임에도 불구하고 친구들과 가까이  하기가 힘들어서 친구를 사귀기 힘들었다

# data[].attributes.headline
자가격리후  학교나  학원을 가니  친구들이   멀리하면서  친구들이 코로나걸리면  자기때문이 아닌데도   자기때문인것처럼 느껴졌다는 마음들 들게 했다고 합니다

# data[].attributes.subject
자가격리후  학교나  학원을 가니  친구들이   멀리하면서  친구들이 코로나걸리면  자기때문이 아닌데도   자기때문인것처럼 느껴졌다는 마음들 들게 했다고 합니다

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코로나  확진으로 자가격리 되면서 우울하고 소외되는것 같아 정서 어려움

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코로나19로 대면수업과 온라인수업이 반복되면서 생활습관패턴이 잡히지 않아 장기결석하는 학생들이 많음. 결석이 잦아 지면서 자퇴의 수순으로 가는 경우가 있음.

# data[].attributes.headline
매일  학교  나오는것에  대한  장단점

# data[].attributes.subject
매일  학교  나오는것에  대한  장단점

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매일학교  나오니  벌점이  줄어둠.  원격일때는  일어나지  못해  결과처리되거나  지적을 많이  받음.  매일  나오니  체력적으로  피곤함

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 코로나 확산으로 각 반에서

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코로나 확산으로 각 반에서 10명씩 코로나가 나온다. 그래서 학교에서 급식을 먹기가 조심스럽다. 그래서 다른 친구들 모두 급식 먹으러 갈때 혼자 반에서 20분씩 있는게 힘들고 소외감이 든다.

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코로나로 인한 거리두기 등으로 학생들

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코로나로 인한 거리두기 등으로 학생들간의 유대관계 형성의 기회 부족으로 학생들의 사회성 결여

# data[].attributes.headline
비대면 수업으로 인해 가정에서주 양육

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비대면 수업으로 인해 가정에서주 양육자와의 갈등이 늘어나 우울감 증가

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빠른 심리치료 지원을 위한 개입

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빠른 심리치료 지원을 위한 개입

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신청절차를 간소화하여 Wee센터나 위탁상담기관을 통해 빠르고 적극적인 상담치료 개입이 확대되었으면 합니다

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가족간의 갈등의 증가 및 정서적 어려

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가족간의 갈등의 증가 및 정서적 어려움을 호소하는 학생의 전문기관 연계를 통한 치료지원을 하고 있음.

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지금은 자가키트로 하자만 그 전에는 아이가 머리아프다고 연락이 와서  조퇴를 시키고 pcr을 받아서 음성이  나와야 조퇴를  안할 수 있다고 하였음

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지금은 자가키트로 하자만 그 전에는 아이가 머리아프다고 연락이 와서  조퇴를 시키고 pcr을 받아서 음성이  나와야 조퇴를  안할 수 있다고 하였음

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찾아가는 상담 서비스 확대

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찾아가는 상담 서비스 확대

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상담 자원이 학교를 방문하여 학생들에게 다양한 상담서비스를 제공할 수 있으면 합니다.

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학교에서 활동할 수 있는 체험이 계획

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학교에서 활동할 수 있는 체험이 계획되고 실행되었으면 좋겠다

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거리두기로 친구들과 상호작용하는 것이 제한적이며, 친구 사귀는 것에 어려움이 있음. 

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거리두기로 친구들과 상호작용하는 것이 제한적이며, 친구 사귀는 것에 어려움이 있음. 

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친구 및  관계의  어려움

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친구 및  관계의  어려움

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코로나로  인해 대면 기회 부족 및 공동체 활동, 모둠 활동 등이 부족해 관계 맺는것에 대한 어려움 호소, 수업도 활동중심보다는 전달식 진행으로 선생님과의 관계도 악화됨. 가정에서도 정서적으로 안정되지 않아 갈등 심화됨

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은둔형외톨이   장기적인 코로나로 인해 또래관계가 어렵고, 혼자 집에서의 생활이 익숙해지고, 밖에도 나오지않고 혼자만의 생활에 익숙해져서 사회와의 단절을 하고있음.

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코로나로인해 친구와 어울릴수없는 상황

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코로나로인해 친구와 어울릴수없는 상황에 놓이자 온라인매체로만 빠져든다

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급식실 불투명칸막이 보니까 밥먹을때만이라도 친구들 얼굴을 볼수 있게 투명 칸막이로 할수는 없었을까 안타까워요

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급식실 불투명칸막이 보니까 밥먹을때만이라도 친구들 얼굴을 볼수 있게 투명 칸막이로 할수는 없었을까 안타까워요

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쉬는시간이 5분인데 너무 짧은것 같아요

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쉬는시간이 5분인데 너무 짧은것 같아요

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화장실만 다녀와도 5분은 걸리는데  교재찾아놓고 준비해놓는것만해도 5분이 걸립니다
10분으로 쉬는시간을 찾아야 할것 같아요