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O livro "Sopa de Letrinhas" é um livro de Tereza Noronha. A autora conta de forma divertida a história de um menino chamado Xande. Ele está no início da alfebetização e tem dificuldade com a escrita de algumas palavras em: ss, s, ç... E por isso é importunado pelo seu irmão. Ele coloca na cabeça que uma sopa de letrinhas resolveria esse problema.
A princípio, eu me lembro que a capa desse livro me chamou bastante atenção. Eu até fiquei com vontade de tomar uma sopa de letrinhas. É uma história muito criativa, pois conta esse conflito vivido por Xande que a partir de observar as pessoas ao seu redor encontrou sua forma de aprender. Hoje como estudante de letras fiquei muito impressionada com a criatividade da autora.

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Bazar do folclore é um livro de Ricardo Azevedo. O livro é um misto de histórias, adivinhas, versos, descrições de monstros... Às vezes, eu e minhas amigas juntávamos no intervalo das aulas para brincarmos de descobrir as adivinhações. Assim como essas histórias populares sempre foram facinantes para nós.

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Neste livro é recontado pela autora, várias histórias ouvidas por ela através da sua avó. Lendas e causos de narradores anônimos.
Apesar do livro ter bastante páginas, as histórias eram curtas e muito parecidas como a que ouviamos dos mais velhos. Eu lembro que não só eu, mas minhas amigas ficaram facinadas por este livro.

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O livro "Rouxinol e o Imperador da China” é um conto escrito por Hans Christian Andersen. É a história de um rouxinol com um canto encantador, no qual as pessoas ao ouvi-lo ficavam maravilhadas. Nisso, um imperador propõe que ele fique no castelo, porém o rouxinol ama viver na floresta. Essa amizade acaba fazendo diferença na vida do imperador.
Esse conto foi marcante na minha infância pela história ser na floresta.

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O clube dos sete é um livro que conta a história de um grupo de amigos que moram em Recife e acabam descobrindo uma injustiça que está acontecendo com moradores de rua, nisso eles acabam correndo risco de morte.
Apesar da minha dificuldade de concentração, eu não conseguia parar de ler este livro. Pois o mistério que envolvia os amigos e a forma como eles acabaram se tornando heróis no final da história, foi facinante.

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Este livro de Pedro Bandeira conta a história do menino chamado Tone que acaba sendo envolvido no mistério do desfalque de dinheiro no colégio Cidinha.
A capa do livro me chamou a atenção pelo fato deles estarem com expressões de surpresa. Ao ler a sinopse fiquei mais motivada ainda por ser uma história de amor e mistério.

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Meu primeiro livro com muitas páginas...

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Meu primeiro livro com muitas páginas...

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Como havia dito antes, minha experiência era voltada para histórias curtas, lendas, quadrinhos e que tivessem desenhos. Depois de um tempo minha vocação de leitura eram para textos informativos. Como: atalas, livros didáticos, livros de curiosidades.
No ensino médio, em uma aula de português minha professoa trouxe alguns livros. Romances, autobiografias. Nisso ela acabou me emprestando um livro com cerca de 400.

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Este livro é uma autobiografia de Constance Briscoe. Uma menina que teve uma infância bastante sofrida. Sofreu várias agressões por parte de sua mãe. Sendo privada de comer, foi necessário ir até o Serviço Social e suplicou por proteção. Segundo ela, a descrição da sua triste história foi como uma espécie de superação das dificuldades que passou.
Este livro me prendeu muito. Era uma história triste a princípio, porém o fato de saber que era uma autobiografia fiquei curiosa para saber o processo da vida de Constance e como ela teria sobrevivido.

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 “Young Adult Literature – Capítulo 13 - History of Children’s and Young Adult Literature

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 “Young Adult Literature – Capítulo 13 - History of Children’s and Young Adult Literature

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Anotações:
O capítulo 13 demarca pontos importantes acerca de como se iniciaram as concepções ideológicas do conceito de literatura infantil. Traz a perspectiva histórica de como evoluiu a história da literatura infantil e juvenil. Partindo para destaque de que cada um tem sua história que nos atraiu como leitores. Das questões que influenciaram as histórias literárias do gênero. Essas explorações contam com contos folclóricos a poesia, livros ilustrados, não-ficção ao romance.
(Discussão do dia 06/07)
Porém o texto foca mais para uma historiografia do que para a definição de literatura, por não ter documentos precisos.
Fazendo essa correlação com a atividade proposta pelo componente "LETRAMENTOS LITERÁRIOS E LITERATURA INFANTO-JUVENIL". É notorio que de forma inconsciente relatamos uma jornada literária seria o modo empirico e torização com o texto.
Nomear as relações do texto com a atividade.
Questões: Quando a história universal se tornou intistucionalizada no Brasil e no Reino Unido?

08/04/2022
Entretrevista com a professora Fátima Berenice: fala interessante: a universidade que prepara o aluno para ser um pesquisador porque um professor precisar ser um pesquisador. Não é interessante que tenha um modelo (porque há várias variantes e contextos distintos), ou formula mágica do que fazer. E sim ir testando e pesquisando.
Dicas para pesquisa fazer mapa conceitual para sistematizar os processos.
- A pesquisa precisa se dirigir para alguém.
Pesquisa - obervação de participantes
Perguntas dos alunos dela: como trabalhar leitura literaria para aulnos que não sabem ler e escrever.
-Trabalhar no campo da oralidade
- Falar de vivências
- Contação de histórias
- Discussões entre alunos
- Onde a leitura literária atravessa o leitor e ele traz episódios vivenciados.
Como levar o texto literário para sala de aula:
Análise antiga: personagem, ambientação, parte principal.
Subjetividade do aluno: como se dava o processo de interpretação desenvolvida por leitores reais.
LITURA SUBJETIVA E NÃO TECNICA
Como funciona a interpretação:
precisa de uma preparação para se entrar no texto. Para a interpretação não seja uma coisa pré determinada pelo professor.
Criar situações para entrada no texto
Pergunta eu fiquei curiosa para saber como seria a questão da interpretação to texto?  Seria essa espécie de vivência?
o impacto que a obra causou em mim.
No final da aula foi abreto o espaço de perguntas e troca de experiências.
@William trouxe o relato do café literário que no ensino médio tinham um encontro com apresentação de autores literários.
@Através da fala da convidada a respeito das estratégias na entrada do livro literário. Os alunos que tinham dificuldade com leitura e escrita. Me identifiquei no meu começo da entrada por leitura de textos literários; que minha irmã me instigou a gostar de histórias literárias.

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This story was written by Clarice Lispector. It's about a married virgin woman that inspected way stayed pregnant. Her husband and everyone around were in this situation.
My first impression reading this story was... What happened here? First I remembered the series Jane the Virgin who has a similar conflict.
In our class, we discussed it. In the last sentence this story was written "It is not known the child had to through the via crucis. Everyone passes". This made us reflect on the Via crusius that Jesus through. We discuss an intertextuality about these stories.

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My first impression reading this story was... How nosy the people were. We discussed how Emily's story was told and what happened.
So, In the Rose for Emily had a mystery woman who was a farmer's daughter and lived in a big house. But only a few people were allowed into the house.

How to analyze?

1. Temporal perspective: characteristics of the appearance of the house over time.

2. Who's counting: Lots of people. Other people were telling how she is living, what she is going through, who was her family, who married her.

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First, the beginning of the movie shows the narrator's daily life. So he works a boring job. He has trouble sleeping. But his life goes on. One day he meets Tyler, who changes his life when they start fighting together. They found in a fight a way to keep their minds clear. Then other guys join them and live together.

The plot of this movie is pretty crazy.
When The main character started looking for "Tyler" I was so confused but when he said "My dad and Tyler dropped me". And showed scenes about the things he did. I realized Tyler was a personality created for him.

The setting: a city

Conflicts: people with mental health problems, jobs without good pay, a person who does not adapt to life's problems.

Chronology: the plane in the sky flies many times and the weather changing.

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Olá pessoal! Meu nome é Saara! Sou de Nuguaçú, Mirangaba - Bahia. Nasci no ano de 1998. Sou do 3º semestre no curso de Letras, Língua Inglesa e Literaturas; UNEB, Campus IV. Este espaço foi criado como uma espécie de diário, no intuito de relatar minha experiência de leitura. Como parte de uma proposta do componte Letramentos Literários e Literatura Infanto Juvenil, pelos docentes José Félix e Juliana Salvadore. Gostei bastante da proposta pois será interessante relembrar de histórias que foram divertidas e emocionantes. Pois, não só fizeram parte da minha vida mas também das pessoas ao meu redor. Quando um texto é significante de uma forma ou de outra expressamos essa experiência.

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De onde surgiu minha influência de leitura?

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De onde surgiu minha influência de leitura?

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Minha experiência de leitura se iniciou com a influência da minha irmã do meio. No início eu não tinha paciência ao ler livros com muitas páginas. Porém, minha irmã me contava as histórias que ela lia de forma tão entusiasmada que era muito gostoso ouvi-la. Eram ambientadas em fazendas, natureza e cenários antigos.
Ao entrar no ensino fundamental I, meu interesse era por
contos, lendas, poesias, adivinhas. Livros com imagens e desenhos me chamavam bastante atenção. Amava o ambiente da biblioteca no qual eu e minhas amigas nos
reuníamos e compartilhávamos nossas leituras.