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•La lengua es un conjunto de reglas gramaticales

•Primacía de la lengua escrita

•Uso constante de la lengua materna

•Se aprende por deducción

•El vocabulario proviene de textos escritos

•Utilización de listas descontextualizadas de palabras y su equivalencia en la lengua materna.

•Las palabras, sintagmas o frases son abordadas en función de la gramática.

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•La lengua es un conjunto modelos linguísticos que hay que imitar.

•Primacía de la fonética, la pronunciación perfecta.

•Erradicación del uso de la lengua materna.

•Se aprende por inducción, imitación y asociación.

•El vocabulario proviene de textos escritos

•Utilización de objetos reales o dibujos para practica de vocabulario

•En un campo semántico se aprende el nombre del objeto, luego sus características, la utilización, acciones, preguntas… todo sobre el tema.

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Método Audiolingual o audio-oral o audiovisual

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Método Audiolingual o audio-oral o audiovisual

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•La lengua es un conjunto de reglas fonológicas, morfológicas y sintácticas

•Primacía de la lengua oral

•Exclusión de la lengua materna.

•Al aprendizaje es un proceso de formación de hábitos por repetición mecánica

•Organización de vocabularios esenciales. Introducción y práctica asociada a esquemas estructurales graduados por complejidad gramatical.

•Las palabras se contextualizan en frases que forman parte de situaciones ilustradas con apoyos auditivos o visuales, y luego de eso están los ejercicios mecánicos con control de respuestas.

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•La lengua es una herramienta de comunicación y un conjunto de reglas linguísticas, sociolingüísticas, socioculturales, etc.

•Primacía de la lengua oral (Actos de Habla)

•Flexibilidad en la aplicación de principios metodológicos. Aprendizaje centrado en el/la alumno/a.

•La selección de vocabulario no está supeditada a criterios gramaticales.

•El vocabulario básico se determina no solo en base a las listas de frecuencia, sino también en base a criterios como la rentabilidad, productividad, utilidad, necesidad, etc.

•Es el reflejo de la lengua en uso.

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•Se organiza por áreas temáticas y campos nocio-funcionales relativos a ámbitos cotidianos y cercano al/a la alumno/a.

•No se enseña la gramática ni el vocabulario de modo aislado.

• Se enseña al/a la alumno/a a expresar gustos, preferencias, pedir o dar información, proponer, aceptar, rechazar… haciendo un uso adecuado del vocabulario de acuerdo con el contexto.

•Se didactizan muchos materiales de carácter original.

•Las actividades diseñadas son abiertas, variadas, motivadoras, con propuestas de interacción entre los/as alumnos/as favoreciendo el aprendizaje y utilización del léxico de modo creativo.