# data[].attributes.headline
Доповідь на тему "На

# data[].attributes.body
Доповідь на тему "Народознавство як основа сучасного національного виховання дітей дошкільного віку"

# data[].attributes.attachment_link.title
презентація Рубан Т. В.

# data[].attributes.headline
Досвід роботи Рубан 

# data[].attributes.body
Досвід роботи Рубан Т. В. на тему "Ознайомлення дітей дошкільного віку з українськими народними традиціями, святами, обрядами"

# data[].attributes.headline
Дистанційна робота: 

# data[].attributes.body
Дистанційна робота: заняття на тему "Великдень"

# data[].attributes.headline
Дистанційна робота: 

# data[].attributes.body
Дистанційна робота: заняття з нетрадиційної техніки малювання "Квітуче дерево"

# data[].attributes.headline
Дистанційна робота: 

# data[].attributes.body
Дистанційна робота: заняття на тему "Дерева та кущі"

# data[].attributes.headline
Дистанційна робота

# data[].attributes.subject
Дистанційна робота

# data[].attributes.body
Дистанційна робота: заняття з нетрадиційної техніки аплікації "Квітуча яблунька"

# data[].attributes.body
Кожного року в перший день літа відзначається Міжнародний день захисту дітей.

Дитинство – це чудова пора сподівань та здійснення мрій.

# data[].attributes.attachment_link.title
Міжнародний день захисту дітей

# data[].attributes.body
КОРЕКЦІЯ ЗАМКНУТОСТІ У ДІТЕЙ

або 8 ВПРАВ ДЛЯ ТРЕНІНГУ

Тренінгові вправи для корекції замкнутості та сором'язливість у дітей?

Вправа «Незнайко»

Мета: використовувати немовленнєві форми спілкування для того, аби дитина легше йшла на контакт.

Хід гри

Кожна дитина — «Незнайко». Ведучий (дорослий) ставить дітям різні запитання. А вони лише знизують плечами й розводять руками.

Виразні рухи: припідняті брови, опущені кутики рота, припідняті плечі, руки злегка розведені в сторони, долоні розкриті.

Після гри визначають найкращого «Незнайка».

Вправа «Зобрази приказку»

Мета: сприяти розвитку вміння використовувати не тільки мовленнєві засоби спілкування.

Хід вправи

Діти об’єднуються у підгрупи. Кожна підгрупа задумує якусь приказку і зображує її за допомогою міміки та жестів. Вибирають дуже прості та знайомі всім дітям приказки. Інша група відгадує, яку приказку зображують.

Вправа «Близнюки»

Мета: допомогти усвідомити й прийняти свої індивідуальні особливості та особливості інших людей.

Хід вправи

Обігрують сюжет, коли всі навколо стали абсолютно однаковими, однаково мислять, одягаються тощо. Після гри обговорюють, чи всім сподобалося бути однаковими, у чому полягали труднощі.

Вправа «Закінчити речення»

Мета: сприяти підвищенню впевненості в собі, у своїх силах.

Хід вправи

Діти по черзі закінчують кожне з речень.

Я хочу...

Я вмію...

Я зможу...

Я досягну...

Вправа «Я в майбутньому»

Мета: усвідомити можливість подолання замкнутості; дати дитині перспективу на майбутнє і впевненість у власних силах.

Хід вправи

Дитині дають завдання намалювати себе такою, якою вона уявляє себе в майбутньому. Обговорюючи з нею малюнок, запитайте, як вона почуватиметься, якими будуть її взаємини з батьками, братом або сестрою, однокласниками, друзями.

Вправа «Дзеркало»

Мета: розвивати здатність до симпатії, увагу до іншої людини і вміння відчути внутрішній ритм іншої людини, якомога точніше відобразити його.

Хід вправи

Двоє дітей стають обличчям одне до одного й домовляються про свої ролі: один — ведучий, інший — «дзеркало». Руки учасників підняті на рівень грудей і повернені долонями назустріч одне одному. Ведучий починає виконувати довільні рухи руками, а той, хто виконує роль дзеркала, прагне відобразити їх у тому самому ритмі. Ролі кілька разів змінюють.

Вправа «Клубочок»

Мета: подолати психологічні бар’єри спілкування; створити атмосферу відкритості й безпеки.

Хід вправи

Діти утворюють коло. Ведучий, тримаючи в руках клубочок, обмотує нитку навколо пальця, ставить довільне запитання, яке його цікавить (наприклад: «Як тебе звуть?»; «Чи хочеш ти зі мною товаришувати?»; «Що ти любиш?»; «Чого ти боїшся?» тощо). Гравець ловить клубочок, обмотує нитку навколо пальця, відповідає на запитання, а потім ставить своє запитання наступному гравцеві.

Отже, у кінці гри клубок повертається до ведучого. Усі бачать нитки, що пов’язують учасників гри в одне ціле, визначають, на що схожа фігура, багато дізнаються одне про одного, згуртовуються.

Вправа «Тільки разом»

Мета: відчути те саме, що й їхній партнер. Дітям необхідно звикнути одне до одного. Дуже добре, якщо вони мають змогу пограти в цю гру з різними партнерами.

Хід вправи

Запропонувати дітям об’єднатися у пари і стати спиною до спини. Вони мають повільно, не відриваючи своєї спини від спини партнера, сісти, а потім так само підвестися. Гравці мають визначити, з якою силою необхідно спиратися на спину свого партнера, щоб обом було зручно рухатися.

Доцільно проаналізувати вправу, поставивши дітям такі запитання.

З ким тобі було найлегше сідати й підводитися?

Що було найважчим у цій вправі?

Автор О. В. Суходольська.

За материалами: ШКІЛЬНОМУ ПСИХОЛОГУ. УСЕ ДЛЯ РОБОТИ. № 3 (87) березень 2016 р.

# data[].attributes.body
Складаємо речення за картинками та схемами.

# data[].attributes.body
Складаємо речення за картинками та схемами.

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Склади слово з перших звуків". Гра-ребус "Склади нове слово з перших звуків"

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Склади слово з перших звуків". Гра-ребус "Склади нове слово з перших звуків"

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Голосні звуки на початку слова"

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Літо - добре, літо - погано"

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Яке літо?"

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Яке літо?"

# data[].attributes.body
Групове заняття на тему "Літо-літечко"

# data[].attributes.body
"Автоматизація звука Л". Дидактична гра "Чи є звук у слові?"

# data[].attributes.body
Артикуляційна гімнастика

# data[].attributes.body
Повчальна казочка для дітей про берізку та її лікувальні властивості.
"Як берізка собі друзів шукала" Н. Савко 🌳Казочка для дітей✨
https://www.youtube.com/watch?v=8CjqE36CoUI&ab_channel=%D0%93%D1%80%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%8F%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%8F%21

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Грайся та розвивайся!

# data[].attributes.attachment_link.title
"Як берізка собі друзів шукала" Н. Савко 🌳Казочка для дітей✨

# data[].attributes.body
Психологічна допомогалочка для дорослих.

Прості але дуже важливі речі для щасливого  та позитивного батьківства.

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Мій та моя"

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Поділ слів на склади"

# data[].attributes.body
Вправи для тренування уваги та пам'яті.

https://www.youtube.com/watch?v=RbBSqjBVt1k&ab_channel=%D0%90%D0%BD%D1%8F%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Аня Левандовская

# data[].attributes.attachment_link.title
Вправи для тренування уваги та пам'яті

# data[].attributes.body
Консультація для батьків "Підготовка руки дитини до письма".

# data[].attributes.attachment_link.title
Підготовка руки дитини до письма

# data[].attributes.body
Дидактична гра "З’єднай склади з картинкою"

# data[].attributes.body
Дидактична гра "З чого зроблено?".

# data[].attributes.body
Індивідуальне заняття "Диференціація звуків С-Ш".

# data[].attributes.body
Між нами Їжачками Або коли час виставляти голки

(комунікативний алгоритм роботи з захисними механізмами дитини у травматичному стресі)

1. Коли Їжачок був дуже втомлений, то ховався від світу, виставляв голочки та відпочивав.

2. Коли Їжачок був наляканий, то виставляв голочки, ховав носик та перечікував страх.

3. Коли хтось нападав на Їжачка, то він сильно-сильно скручувався клубочком та відлякував голочками ворога.

4. Коли хтось щось погане кричав у лісі, то Їжачок скручувався в клубочок та затуляв вушка.

5. Коли приходила темрява, то Їжачку інколи здавалося щось дивне і він ховався, виставляючи голочки догори.

А коли тобі треба виставляти свої голочки, щоб себе захистити? А коли наш їжачок ще міг виставляти голочки, щоб себе захистити?

Творче завдання:

1. Намалюй голочки, із якими Їжачку не буде страшно.

2. Намалюй Їжачка, який у безпеці.

3. Намалюй ще когось або щось, що може стати в пригоді Їжачку для захисту.

4. Їжачок, що вміє себе захистити.

# data[].attributes.body
Самоосвіта. Вебінар "Артзаняття як засіб самовираження".
https://www.youtube.com/watch?v=yPjI4xuvse4&feature=emb_imp_woyt&ab_channel=%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0

# data[].attributes.attachment_link.title
[Вебінар] Артзаняття як засіб самовираження

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Що з'їсть зайчик?"

# data[].attributes.body
Індивідуальне заняття: складаємо речення з прийменниками

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Яке маленьке слово загубилося?"

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Медуза ужалила..."

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Що для зайчика, а що для жучка?"

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Хто в якому вагончику сидить?"

# data[].attributes.body
Задачі - вірші на додавання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Задачі-вірші на додавання

# data[].attributes.body
Прості ігри - великий результат!

# data[].attributes.body
Індивідуальне заняття: складаємо речення з прийменником "на".

# data[].attributes.body
Індивідуальне заняття: складаємо речення з прийменником "під"

# data[].attributes.body
На допомогу батькам. Який цікавий світ!

# data[].attributes.attachment_link.title
Який цікавий світ!

# data[].attributes.body
Літературан сторінка "Виховуємо казкою"

Сьогодні казочка про Мрії - великиі і маленькі. Про Мрії, які обов’язково стануть реальністю )

Казка «МАЛЕНЬКА ГУСЕНИЧКА»

Авторка – Олена Реуцька

Маленька гусеничка мешкала на дереві. Вона була дуже допитливою. І було їй цікаво все, що довкола.

Гілочок було багато на дереві. Гусеничка із задоволенням переповзала з гілки на гілку, добираючись до найдальших гілочок від стовбура: вони були дуже тоненькими й за найлегшого вітерця гойдалися. І гусеничка ледве утримувалась, докладаючи всі свої сили, чіпляючись маленькими ніжками за гілочки, щоб її не знесло. У разі небезпеки встигала ховатися в тріщинах кори дерева, на якому жила. Іноді вона сповзала стовбуром дерева на землю і подорожувала галявиною, вибиралася на квіти та кущики.

Коли сонце сідало за обрій, гусеничка поспішала додому, на своє дерево.

Через те, що гусеничка була такою непосидюча й активна, вона постійно хотіла їсти. І їла вона багато. Які красиві та смачні зелені листочки! А під деревом росла дуже смачна шовковиста трава. І гусеничка із задоволенням її їла.

Але гусеничка хотіла побачити більше, ніж могла зараз. Вона хотіла побувати далеко, побувати там, де прокидається і засинає сонечко.

Щовечора, засинаючи, вона пригадувала те, що бачила сьогодні, але цього для неї було замало.

Щоранку, прокидаючись, гусеничка сподівалася, що дослідить і побачить сьогодні набагато більше, ніж учора.

Дні пролітали один за одним. І якось одного дня сонечко не змогло визирнути з-за хмар, небо сильно потемніло, почав дмухати поривчастий вітер. Гусеничці стало так страшно й холодно – вона геть змерзла.

Гусеничка притулилася до гілочки, вкрилася листочком, але порив вітру зносив листочок. Тоді гусеничка забилася в тріщину дерева глибше, випустила багато шовкових ниток і, обмотавши себе ними, зробила собі кокон. Шум негоди було чути дедалі менше, гусеничка зігрілася, розслабилася і заснула.

Як довго гусеничка спала, вона не знала. Прокинулася, захотіла потягнутися, але стало якось тісно в коконі. Гусеничка покрутилася-покрутилася... і кокон розірвався.

А з кокона вилетів маленький… прекрасний метелик. Витончене створіння пролетіло над галявиною, переливаючись у променях сонця всіма кольорами веселки, і приземлилося на квітку. «Не може бути! Невже це я? Я можу літати!» – подумав метелик. Метелик змахнув крильцями, спалахнув над квітами, кружляючи і танцюючи в прозорому повітрі. І полетів на зустріч усьому тому, що він так хотів побачити та пізнати.

«Життя прекрасне й дивовижне, а мрії завжди збуваються!».

Обговорення:

- Якою була гусеничка? Які якості були притаманні гусениці?

- До чого вона прагнула і про що мріяла?

- Від чого захищалася?

- Як гадаєш, що відчула гусеничка, коли стала метеликом?

- Що можна було б додати ще до цієї казочки?

- Що побачив метелик? Куди полетів? Що відчував, мандруючи?

# data[].attributes.body
Чистомовки на автоматизацію м’якого заука Л

# data[].attributes.body
Індивідуальне заняття "Автоматизація звука Л-Ль". Дидактична гра "Впізнай за половиною картинки".

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Він, вона".

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Він, вона"

# data[].attributes.body
Індивідуальне заняття "Автоматизація звука Ш".

# data[].attributes.body
Підгрупове заняття "Диференціація звуків С-Ш".

# data[].attributes.body
Індивідуальне заняття "Автоматизація звука Р". Дидактична гра "Кольорові предмети".

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Він, вона, воно".

# data[].attributes.body
Дітям про Всесвітній день вишиванки

# data[].attributes.body
Дітям про Всесвітній день вишиванки

# data[].attributes.body
Дітям про Всесвітній день вишиванки

# data[].attributes.body
Дітям про Всесвітній день вишиванки

# data[].attributes.attachment_link.title
День вишиванки

# data[].attributes.body
Я встану рано-вранці, на світанку,
Як спалахне на квіточці роса.
Вдягну найкращу в світі вишиванку
І оживе, засвітиться краса
В промінні сонця. І моя сорочка
У рунах, в квітах зразу оживе...
З чарівних квітів я сплету віночка
Й над світом щира пісня попливе.

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Що змінилось?"

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Яке маленьке слово загубилось?"

# data[].attributes.body
Підгрупове заняття: складаємо речення з прийменниками.

# data[].attributes.body
Підгрупове заняття: читаємо склади та добираємо потрібні картинки.

# data[].attributes.body
Підгрупове заняття: читаємо склади та добираємо потрібні картинки.

# data[].attributes.body
Підгрупове заняття: читаємо склади та добираємо потрібні картинки.

# data[].attributes.body
Дидактичні ігри "Назви слова на звук Л", "Зайвий предмет", "Місце звука у слові".

# data[].attributes.body
Підгрупове заняття "Звук та буква Л".

# data[].attributes.body
Аудіоказка українською / Зайчикові пригоди / Казка на ніч

https://www.youtube.com/watch?v=rEe7-llzbQU&ab_channel=%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B4%D0%BB%D1%8F%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Казочки та цікаві історії для дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
Аудіоказка українською / Зайчикові пригоди / Казка на ніч

# data[].attributes.body
Індивідуальне заняття "Автоматизація звука Р"

# data[].attributes.body
Індивідуальне заняття "Автоматизація звука Р"

# data[].attributes.body
*Що таке емпатія та як її розвинути?*

Що таке емпатія?

Емпатія – це здатність розуміти емоційний стан іншої людини та співпереживати їй.

Нам часто помилково здається, що людина, яка відчуває емпатію, має допомагати іншим. Але емпатія – це просто розуміння стану іншої людини, її емоцій і зменшене почуття того самого. Емпатія не дорівнює дії. Емпатична підтримка – це про те, що я розумію тебе, твої емоції і зараз тут з тобою. На цьому емпатія може закінчуватися.

Навіщо вона потрібна?

Людина – соціальна істота. Ми не можемо існувати окремо, тому для нас важливо відчувати підтримку, турботу і розуміння інших. Існує теорія прив’язаності, за якою так само, як маленька дитина потребує турботи й піклування батьків, доросла людина потребує підтримки інших. І це може реалізуватися саме завдяки емпатії

ВПРАВИ

РОЗІБРАТИСЯ З ВЛАСНИМИ ЕМОЦІЯМИ

Якщо ми хочемо розвинути в собі емпатичне розуміння інших людей, нам потрібно насамперед розібратися зі своїми емоціями. Для цього треба звертати увагу на те, що ми зараз відчуваємо. Для цього варто знайти в інтернеті перелік емоцій і роздрукувати його або записати на аркуші. Далі ознайомлюйтесь із цим списком і спостерігайте за собою. Це дає можливість зрозуміти, що наші емоції можна описати іншими словами, окрім «добре», «погано» чи «нормально». Емоційна компетентність допомагає розуміти себе та сприяє розвитку емпатичності.

АКТИВНО СЛУХАТИ

Щоб розвинути емпатію, треба активно слухати іншу людину і бути з нею тут і зараз. Слухати треба не механічно, а намагатися почути, про що людина говорить. Можна навіть переказувати її слова, повторювати фрази, уточнюючи, що співрозмовник відчуває – це один з механізмів емпатичної підтримки, який часто використовують у психотерапії. Таким чином людина розуміє, що її чують.

КАМ’ЯНЕ ОБЛИЧЧЯ

У вправі беруть участь дві людини. Одна говорить про свої переживання, ділиться ситуацією, яка викликає в неї емоції, а друга при цьому має повністю блокувати будь-які емоційні вирази обличчя. Експеримент триває хвилину, після цього дуже важливо дати фідбек і дізнатися, як почувалися той, хто говорив і не відчував емпатії, і людина з «кам’яним обличчям».

ДИВИТИСЯ В ОЧІ 4 ХВИЛИНИ

Є знаменитий експеримент Артура Аарона, ідея якого полягає в тому, що люди мають чотири хвилини дивитися одне одному в очі. Зазвичай його проводять з незнайомцями. Якщо протягом чотирьох хвилин дивитися в очі іншій людині та бути активно включеним, це переповнює почуттями.

# data[].attributes.body
Граємо вдома: "Ігри з повітряними кульками"

# data[].attributes.attachment_link.title
Ігри з повітряними кульками

# data[].attributes.body
Індивідуальне заняття "Автоматизація звука Л".

# data[].attributes.body
50 слів і фраз для того, щоб підтримати дитину у прояві її найкращих якостей

https://zatyshok.net.ua/26671/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Список слів і фраз, які підтримають дитину у прояві її найкращих якостей:

1. Молодець!

2. Ти на вірному шляху!

3. Чудово!

4. Ти розібрався в цьому!

5. Дивовижно!

6. Це те, що потрібно!

7. Чудово!

8. Вітаю!

9. Прекрасно!

10. Я тобою пишаюся!

11. Грандіозно!

12. Я просто щасливий!

13. Незабутньо!

14. Ух-ти!

15. Мені дуже важлива твоя допомога!

16. Саме на це ми давно чекали!

17. Працювати з тобою просто радість!

18. Це торкається мене до глибини душі!

19. Ти мені потрібний!

20. Сказано чудово - просто та ясно!

21. Для мене важливо все, що тебе хвилює, турбує та радує!

22. Дотепно!

23. Талановито!

24. З кожним днем ​​у тебе виходить краще!

25. Ти сьогодні багато зробив!

26. Чудово!

27. Ще краще, ніж раніше!

28. Навчи мене робити так само!

29. Прекрасно!

30. Тут мені без тебе не обійтись!

31. Класно!

32. Я знав, що тобі це під силу!

33. Вражаюче!

34. Ти мені потрібний саме такий, який є!

35. Неповторно!

36. Незрівнянно!

37. Неймовірно!

38 Ніхто не може тебе замінити!

39. Краса!

40. Я пишаюся тим, що тобі це вдалося!

41. Продовжуй в тому ж дусі!

42. Як у казці!

43. Дуже ясно!

44. Я сам не зміг би зробити краще!

45. Фантастика!

46. Дуже ефектно!

47. Краще за всіх, кого я знаю!

48. Чудовий початок!

49. Ти просто диво!

50. Я люблю тебе!
Кожному з нас так важливо почути це від тих, хто нам дорогий.

# data[].attributes.attachment_link.title
50 слів і фраз для того, щоб підтримати дитину у прояві її найкращих якостей

# data[].attributes.attachment_link.description
Кожному з нас так важливо почути це від тих, хто нам дорогий.

# data[].attributes.body
Індивідуальне заняття: складаємо речення з прийменником "на".

# data[].attributes.body
Підгрупове заняття: опис предмета за опорними схемами.

# data[].attributes.body
Підгрупове заняття: опис предмета за опорними схемами.

# data[].attributes.body
Індивідуальне заняття "Автоматизація звука Р".

# data[].attributes.body
Індивідуальне заняття "Автоматизація звука Р".

# data[].attributes.body
Дидактична гра "На якій полиці іграшка?"

# data[].attributes.body
Дидактичні ігри "Мій, моя, мої", "Що лежить в коробці?".

# data[].attributes.body
Артикуляційна гімнастика

# data[].attributes.body
Індивідуальне заняття "Диференціація звуків Л-В"

# data[].attributes.body
Індивідуальне заняття "Диференціація звуків Л-В"

# data[].attributes.body
Артикуляційна гімнастика

# data[].attributes.body
Індивідуальне заняття: складаємо речення за опорними картинками, збагачення словникового запасу словами-діями.

# data[].attributes.body
Корекційно-розвиткова робота онлайн: дихальні вправи

# data[].attributes.body
Дидактична гра "Назви букви та склади слово".

# data[].attributes.body
Підгрупове заняття на тему "Наш город". Дидактична гра "Що де лежить?".

# data[].attributes.body
Підгрупове заняття на тему "Наш город". Дидактична гра "Великий-маленький овоч".

# data[].attributes.body
Артикуляційна гімнастика

# data[].attributes.body
Артикуляційна гімнастика