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Lernpfad ist ein digitales Tool, das Lernen mit Inhalten aus unterschiedlichen digitalen Quellen vereinfacht.

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Werkstattarbeit online
eigenes Tempo
von überall Zugriff
Kooperation mittels Foren (wenn man das einbaut)
vielseitige Verlinkung zu anderen Tools möglich
eine Art share point
für alle Fächer anwendbar :)

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Je nach Aufbau und Aufgabenstellung sind alles Lerntheoretischen Ansätze möglich.

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Mediendidaktische Möglichkeiten:
+

Abwechslung im Üben

Prüfungsvorbereitung

Zusatzmaterial

Aufgaben Schritt für Schritt

kein Korrekturaufwand für LP

LP hat Überblick über Lernstand

für viele Fächer einsetzbar

Datenschutz gewährleistet (ist von St. Gallen)

-

sehr trocken

wenig interaktiv

keine Rechnungswege ersichtlich

Lerntheorethische Ansätze sind variabel

SAMR-Modell: Augmentation

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sehr zeitaufwendig dafür nachher ein Selbstläufer
Jeder SuS muss mit Medium ausgestattet sein und dieses beherrschen
Copyright muss beachtet werden
Zugriff auf andere Lernpfade
Kann andere Lernpfade kopieren und den eigenen Bedürfnissen anpassen
Kann Lernfortschritt der SuS teilweise online überprüfen, allerdings können sie keine ABs online lösen oder raufladen (müssen die gelösten Aufträge per Mail oder SharePoint mit der LP teilen)

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Beinhaltet...
...grosser Taschenrechner
...Lösungsschritte
...dazugehöriges Diagramm
...Vorschläge für Erklärvideos
...Übungsfragen aus der Websuche
...ähnliche Aufgaben aus Websuche

+ gratis TR
+ Lösungsweg wird angezeigt

- Lösungsschritte nicht immer logisch
- Begriffe der Lösungen nicht mathematisch korrekt, sondern nur übersetzt. (z.B. aufheben als kürzen)
- Abkürzungen nicht auf Deutsch (z.B. gcf anstatt ggT)

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Augmentation
Ersatz für Papier mit vielseitigem Einbau von Onlinetools

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Mediendidaktische Möglichkeiten:
- Werkstatt Thema Kontinentalplatten/Vulkanismus. Geographie -> Posten mit simpleclub Video und Mindmap gestalten.

Lerntheorietische Einordnung:
- Konstruktivistisch

Mediendidaktisches Konzept
- Arbeitsmittel -> Alle haben eigenes Gerät und evtl. Kopfhörer.

Einsatzmöglichkeiten
- Video ersetzt Erklärung der LP und kann individuell nach Tempo der SuS bearbeitet werden.

Bedingungen und Herausforderungen
- Es könnte zu schnell sein für SuS mit Erklärung.
- Das Wichtigste synthetisieren
- Nicht nur Video schauen, sondern auch etwas damit machen.
- LP sollte das ganze Video gesehen haben und auch schon ein Mindmap erstellt haben.

Kritische Betrachtung -> Bedingung positiver Wirkungen
- Arbeit "abschieben" (?)
- Computer sollte nur als Ergänzung dienen, was hier ja auch der Fall ist, da es nur einer von vielen Posten ist.

Einordnung im SAMR-Modell

- Augmentation -> Lerninhalte werden von anderen Personen auf eine andere Art und Weise gezeigt.

Gütekriterien
- Methodenvielfalt (Mindmap)
- Klare Strukturierung des Unterrichts
- lernfreundliche Arbeitsatmosphäre (Kopfhörer)

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Mediendidaktische Möglichkeiten:
Padlet: Erstellung von Lehrmitteln
Adobe:
+ Produktion von verschiedenen grafischen medialen Produkten: z.B. Plakate, Videos, Präsentationen, Instagram, Facebook, Lernvideos, Logos, Worksheet, etc.
+ bietet Templates für verschiedene Produkte, dadurch Inspiration

- eingeschränkte Kreativität
- Überforderung, Überflutung, viele Vorlagen
- keine eigene Kreativität nötig

Lerntheoretische Einordnung:
Konstruktivismus: Schülerinnen und Schüler kreieren ihre eigene Lernumgebung und setzen sich in dieser aktiv mit Themen auseinander

Mediendidaktisches Konzept: Das Padlet ist ein Lehrmittel für die Anwendung von Adobe Spark und bietet verschiedene Materialien, um mit dem Tool zu arbeiten.

Einsatzmöglichkeiten:
Das Padlet bietet sich für den Medien und Informatik Unterricht an, denn dort können die Jugendlichen das Tool kennenlernen und erfahren, wie man es nutzt und welche Möglichkeiten es bietet. Anschliessend kann Adobe Spark in jedem Fach angewendet werden und dient damit fächerübergreifend.

Bedingungen und Herausforderungen:

iPads scheinen für die Anwendung am geeignetsten zu sein.

Learning by Doing.

Nach der Lerntheorie des Kognitivismus, denn somit steht der individuelle Lernprozess im Mittelpunkt.

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Möglichkeiten:

Beschleunigung, Luftdruck, freier Fall, Frequenzen (Tongenerator),Mechanik, Druck auf einer Fläche...

Einsatz im Unterricht mit vorgefertigten Arbeitsblätter (müssen jedoch herausgepickt werden, nicht alle sind für die Sek 1 Stufe oder zu gebrauchen)

eigene Daten werden aus Experimenten mit dem Handy / iPad erfasst und anschliessend verarbeitet

Vorteile:

kostenlos

auf Handy / iPad installierbar

dient als Anregung, da auch weitere (witzige) Daten erfasst werden können

Herausforderungen:

Handy bietet Möglichkeit zur Ablenkung, da private Geräte

Konstruktivistische Lerntheorie, da eigenes Wissen angeeignet und eigene Daten erfasst werden

Lernumgebungskonzept, da Arbeitsmittel, Werkzeug und Wissensvermittler zugleich, Selbständigkeit der SuS fördern und sie aktivieren

SAMR: Augmentation (Erweiterung), weil diese Experimente auch zuvor möglich waren, jedoch dazu weitere Gerätschaften notwendig waren und neu jeder SuS ein solches zur Verfügung hat.

Gütekriterien:

1. Experiment sorgfältig aussuchen

2. Prüfung, ob effektiver Mehrwert gegeben

3. Anleitungen kontrollieren und allenfalls anpassen

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Zum Gestalten von:
- Video
- Präsentation
- Insta Post, Story
- Logo
- Dokument A4
-FB Beitrag
- Poster
- Flyer
- Lebenslauf
- Karte

SAMR:
Modification

Einsatzmöglichkeiten:
- Handouts erstellen > Vorlagen und Tools helfen der Kreativität nach und geben mehr Zeit für die Arbeit mit dem Inhalt her
- Lebenslauf erstellen > Berufswahl, erstes Bild eines Lebenslaufes, welcher bereits gut aussieht
- Poster > Abwechslung von klassischen Präsentationstools wie PPT und handschriftliche Poster, spart Zeit in der Gestaltung und macht Verschieben, Ändern, Löschen möglich
- Präsentation > neues Tool erlernen neben Powerpoint
- Video > neben iMovie, DaVinci, FinalCut pro eine neue Möglichkeit für Videos

Bedingungen und Herausforderungen:
-zeitliche Abgrenzung
-klarer und strukturierter Auftrag
-Verlieren in den Vorlagen möglich
-nicht weit verbreitet, erster Umgang muss gelernt werden

Gütekriterien:
-klarer Auftrag
-gelernter Umgang
-Vorlagewahl angeben (z.B. für Berufswahl nur Lebenslaufsvorlagen)