# data[].attributes.body
https://www.canva.com/design/DAGRZjIb5wE/rP4ccLwtu-EHS-AsHc6hdQ/edit?utm_content=DAGRZjIb5wE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

# data[].attributes.headline
Diaporama des propos introductifs de Grégory Munoz

# data[].attributes.subject
Diaporama des propos introductifs de Grégory Munoz

# data[].attributes.body
Une visite flash doit avoir lieu dans les 2 première semaines de septembre.

Les visites avec CR à déposer sur COMPAS s'enchaînent ensuite avec à minima une visite par période.

Toutes les visites doivent être réalisées avant les vacances de printemps.

# data[].attributes.body
Les PP doivent être rédigés dès les premiers signes de difficulté, sur les trois premiers mois de l'année, pour mettre en place au plus vite des aménagements supplémentaires.

A partir de janvier on passe à la rédaction des PI.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gestion PES Pôle MBP 2023 - 2024 Version 12 - 10

# data[].attributes.body
Circonscription de PONCIN

# data[].attributes.headline
BO Une nouvelle dynamique pour les maths

# data[].attributes.subject
BO Une nouvelle dynamique pour les maths

# data[].attributes.attachment_link.title
BO - Une nouvelle dynamique pour les mathématiques

# data[].attributes.headline
Gérer le groupe classe, installer un cadre contenant, structurant et rassurant, instaurer un climat serein

# data[].attributes.subject
Gérer le groupe classe, installer un cadre contenant, structurant et rassurant, instaurer un climat serein

# data[].attributes.attachment_link.title
la gestion de classe - Digipad by La Digitale

# data[].attributes.attachment_link.description
Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Se sentir accueilli, avoir une place au sein de la communauté éducative, être épaulé et formé

Accueil d'un enseignant débutant

ENTREZ

PROCESS D'INTEGRATION exemple

ACCOMPAGNEMENT au fil de l'eau

En circonscription

Une bonne intégration d'un nouvel enseignant n'est pas seulement l'affaire d'une prise de poste rapide et efficace. Son intégration, ainsi que sa présentation, demande de mettre en place un véritable process, qui permet d'insuffler la culture et l'éthique de la communauté enseignante et les bonnes pratiques professionnelles qui vont s'ancrer dans son quotidien.

Présenter les membres de la circonscriptions

Exemple de document pouvant être donné au débutant pour le guider dans sa prise de contact

Exemple de document de présentation du débutant à remplir avec lui et à transmettre à l'école

Accompagner

Présenter le parcours d'accompagnement

Un appel téléphonique et un mail à transmettre au directeur de l'école

Prévoir

Accompagner le débutant dans sa nouvelle école pour lui présenter sa nouvelle équipe

Avant la prise de poste, voici quelques idées...

Remettre un livret d'accueil

Lui faire remplir un rapport d'étonnement

Présenter les membres de la circonscriptions (IEN, Assistant, Conseillers) et son référent (conseiller pour un contractuel ou maitre de stage pour un stagiaire) autour de quelques viennoiseries par exemple.

En fonction du temps disponible avant la prise de poste, cette présentation peut se faire :

Dans cet email, vous pouvez présenter le nouvel enseignant de manière détaillée, en incluant son nom, son prénom, son profil (contractuel, stagiaire... et ce que cela implique (formation accompagnement, obligation de service...)), sa date d'arrivée, ainsi que le formateur qui l'accompagnera durant l'année.

Vous pouvez également remettre au directeur :

Contenu possible du livret d'accueil :

Au terme du process d'intégration (quelques jours après la prise de poste), vous pouvez demander au nouvel enseignant de remplir un rapport d'étonnement :

Point sur l'accueil dans votre nouvel environnement

Ce à quoi vous vous attendiez :

Ce qui vous a agréablement surpris :

Ce qui vous a manqué :

Les points forts et les axes d'améliorations concernant

le processus de recrutement :

l'organisation :

la communication :

l'accueil en circonscription :

l'accueil dans l'école :

les rapports avec les membres de la circonscription :

l'environnement de travail :

les ressources mises à votre disposition :

Autres éléments constatés que vous souhaiteriez mettre en avant : ................

Présenter les membres de l'école (collègues, ATSEM, AESH, personnel d'entretien, personnel de la garderie et de la cantine...)

Attribuer au nouvel enseignant un parrain ou une marraine qui sera attentif-ve à son intégration

Assuer un tuilage de 2 jours dans la classe avant la prise de fonction permet de maintenir la continuité pédagogique

Avant la prise de poste

Le parrain ou la marraine n'est pas forcément le directeur ou la directrice. Il s'agit d'un personnel enseignant qui connait bien le fonctionnement de l'école.

Son rôle sera de faciliter l'intégration du nouveau collègue en répondant à ses questions sur le fonctionnement de l'école. Il sera peut-être intéressant d'avoir quelques services en commun pour encourager la prise de contact et libérer la parole.

Le tuilage est à préparer en lien avec le remplaçant de classe et le référent ou le maitre de stage. Il peut être progressif :

Jour 1 : Observation de la classe, des élèves, du matériel pédagogique (grille d'observation)

Jour 2 : prise en main partielle de la classe, conjointement avec le remplaçant.

Cette présentation peut se faire de façon informelle mais accompagnée par un collègue ou alors lors d'un conseil des maitres par exemple.

Prévoir une " pochette de bienvenue " avec les éléments importants de l'école :

Codes de l'alarme de l'école

Clés de l'école

Liste des noms et des numéros de téléphone des collègues

Projet d'école

Formulaire d'autorisation d'absence

Plan d'accès au stade ou à la bibliothèque ou autres lieux dans lesquels il pourra se rendre

Planning des réunions, des PPMS...

Pensez également à l'intégrer à la liste de diffusion de l'école.

Les 7 jours avant la prise de poste

Accueil en circonscription

Premier contact avec l'institution

-> objectifs : rassurer, transmettre des valeurs

Travail autonome de préparation et/ou avec le référent

Premier contact avec la classe

-> objectif : assurer la continuité pédagigique

-> objectifs : observer un enseignant expert, poser des questions, s'enrichir de la pratique d'un autre

Premier contact avec l'école

-> objectifs : informer, rassurer, intégrer

Accueil dans l'école

Appropriation des ressources

SOPA chez un MAT ou chez son maitre de stage

Tuilage avec le remplaçant

Exemple de process d'intégration

ACCOMPAGNEMENT au fil de l'eau

Quelques possibilités

M@gistere "Enseigner dans le premier degré : accompagnement à la prise de poste"

Accompagnement personnalisé

Exploration libre du parcours m@gistère "Enseigner dans le premier degré : accompagnement à la prise de poste" -> feuilles de route

La préparation de classe

Les outils institutionnels

Bilans d'étape et perspectives

En fonction des besoins de l'enseignant débutant, le référent ou le maitre de stage pourra :

Proposer une ou des visites dans la classe du nouvel enseignant,

Organiser un "stage PRAC"

Planifier des rendez-vous pédagogiques

En présentiel et/ou par téléphone,

Individuel ou collectif (avec d'autres débutants : T0, PECA...)

Observation accompagnée

Une journée de formation en présentiel pourrait être organisée par le service Formation DSDEN 01 (si vous êtes intéressé, merci de contacter le service ou directement Peggy DELARBRE) :

Matin (3h)

Retour sur le parcours m@gistère

Travail sur la préparation de la classe (différence entre programmation, progression, fiche de préparation, cahier journal...)

Apport sur les outils et ressources institutionnelles (ARENA, EDUSCOLE...)

Possibilité d'analyse de situation de classe (ex : sur la gestion de classe)

Après-midi (3h)

Apports sur la pratique de l'EPS et/ou de la motricité : sécurité, place de l'EPS dans l'emploi du temps...

Apports sur la pratique de l'EAC : place de l'EAC dans l'emploi du temps, les ressources départementales, ...

Des bilans d'étape au cours de l'année peuvent être instaurés.

Ils peuvent être formels à la circonscription par exemple ou à l'école. Il peuvent également être informels autour d'un café.

L'idée est de faire parler le nouvel enseignant de son année, de ce qu'il vit, de ce qu'il aimerait vivre au sein de sa classe, de son école... de sa future carrière d'enseignant.

Ces entretiens participent au développement du bien-être de l'enseignant.

La préparation de classe

Les outils institutionnels

EPS et EAC

Rendez-vous

Bilans d'étape et perspectives

parcours de formation - 18h

Feuille de route

Contexte professionnel et institutionnel

Usagers et acteurs de l'école

Préparation et conduite de classe

Comment faire pour ... ?

Jeu de questions -réponsess

Document issu d'un travail collaboratif entre :

Peggy DELARBRE (CP1D md), Marianne PONCIN-REYNAUD (CP1D ec)

# data[].attributes.attachment_link.description
Se sentir accueilli, avoir une place au sein de la communauté éducative, être épaulé et formé Accueil d'un enseignant débutant ENTREZ PROCESS D'INTEGRATION exemple ACCOMPAGNEMENT au fil de l'eau En circonscription Une bonne intégration d'un nouvel enseignant n'est pas seulement l'affaire d'une prise de poste rapide et efficace.

# data[].attributes.headline
Grille d'observation pour le PES consignes

# data[].attributes.subject
Grille d'observation pour le PES consignes

# data[].attributes.attachment_link.title
grille observation pour le PES consignes

# data[].attributes.headline
Document d'auto positionnement du stagiaire

# data[].attributes.subject
Document d'auto positionnement du stagiaire