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Secuencia didáctica del 2018 como base para la secuencia del 2019

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Secuencia didáctica del 2018 como base para la secuencia del 2019

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Secuencia didáctica pensada y planificada junto a la Lic. Sandra Di Carlo

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Secuencia didáctica pensada y planificada junto a la Lic. Sandra Di Carlo

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Objetivo primero: Registrar el cuerpo de un otro como elemento fundamental para cumplir un objetivo corporal grupal

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Objetivo primero: Registrar el cuerpo de un otro como elemento fundamental para cumplir un objetivo corporal grupal

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Propuesta concreta: Juego de formación de figuras sencillas en grupos

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Propuesta concreta: Juego de formación de figuras sencillas en grupos

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Contenido curricular: Aprendizaje y re-creación de prácticas diferentes a las habituales: Bailes y danzas populares; Actividades circenses y escénicas, murga y malabares.

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Contenido curricular: Aprendizaje y re-creación de prácticas diferentes a las habituales: Bailes y danzas populares; Actividades circenses y escénicas, murga y malabares.

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Presentación de acros para que experimenten y luego creen los propios

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Presentación de la secuencia de acros a sus compañeros

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Presentación de la secuencia de acros a sus compañeros

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Devolución entre pares al finalizar cada secuencia

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Devolución entre pares al finalizar cada secuencia

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Charla grupal sobre cómo vivieron la experiencia

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Charla grupal sobre cómo vivieron la experiencia

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Relatos escritos individuales reconociendo: sensaciones y sentires al realizar esta práctica; dificultades o desafíos y si se pudieron superarlos o no; cómo fue la organización grupal desde la conformación del grupo hasta la elección de los acros.

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Relatos escritos individuales reconociendo: sensaciones y sentires al realizar esta práctica; dificultades o desafíos y si se pudieron superarlos o no; cómo fue la organización grupal desde la conformación del grupo hasta la elección de los acros.

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Prácticas gimnásticas básicas trabajadas el año anterior: rol, vertical, vela, medialuna, trípode

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Prácticas gimnásticas básicas trabajadas el año anterior: rol, vertical, vela, medialuna, trípode

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Construcción colectiva de cómo tenían que ser las secuencias, qué partes tenían que tener:

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Construcción colectiva de cómo tenían que ser las secuencias, qué partes tenían que tener:

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2. Una formación de acros en parejas, todos el mismo acro

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2. Una formación de acros en parejas, todos el mismo acro

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3. Una formación de acro en parejas, distintos acros

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3. Una formación de acro en parejas, distintos acros

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4. Dos formaciones diferentes de acros en tríos

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4. Dos formaciones diferentes de acros en tríos

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5. Una formación de acro que involucre a todos

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5. Una formación de acro que involucre a todos