# data[].attributes.body
تأمل المعلم في عدم فهم الطلبة وسوء تحقيق نواتج التعلم وعدم تحليل العملية التعليمية والاستفادة منها في اكتساب الخبرات والممارسات القادمة .

# data[].attributes.body
ممارسة العملية التعليمية على مستوى واحد دون المعرفة بالخصائص الجسدية والحركية والعقلية والانفعالية ومخاطبة الطلاب كانهم واحد في جميع الخصائص .

# data[].attributes.body
الامثلة كثيرة منها التامل في التخطيط ونتائجة على سير الدرس وفهم الطلبة التخطيط الشامل للطرق المتنوعة والاساليب المختلفة والممارسات للانشطة المتعددة وتحقيق نواتج التعلم بسهولة يعد مثال رائع للممارسات التاملية

# data[].attributes.body
اختبار طرق ومحاولات لحل معضلات الممارسات الصفية، وإدراك التساؤلات والافتراضات والقيم التي تقوده إلى عملية التدريس إضافة لإدراكه للسياق الثقافي للمؤسسة التي يعمل بها، كما أن لديه قدرة على تحمل مسؤولية شخصية من أجل تطوير أدائه المهني

# data[].attributes.body
هي القدرة على التصرفات من خلال القيم والنظريات التعليمية التي يحرص المعلم على تطبيقها

# data[].attributes.body
ممارست التامل تعطيك القوة في تحقيق الهدف المطلوب منك.
تعرف على نقاط القوتي في ممارستي لمهنة التدريس يجعلني اكثرعطاء في عملي كما أن التفكير التأمل يزيد من فاعلية المعلم والمتعلم

# data[].attributes.body
التعلم من الخبره التي يمر بها الانسان حيث يحاول تحسين من نفسه ومن ادائه ومن تفكيره

# data[].attributes.body
التعلم التأملي  بأن يستطيع المعلم من خلالها أن يوفر فرصة للطلاب في تأمل كل خطوة  يقومون بها خلال تعلمهم، وذلك بطرح أسئلة تجعله ينظر لعمله بعين الناقد.

# data[].attributes.headline
افراح الصيعري

# data[].attributes.subject
افراح الصيعري

# data[].attributes.body
جميع ما نمر به يحتاج الى اوقات تأملية

# data[].attributes.headline
مريم سالم الحمادي

# data[].attributes.subject
مريم سالم الحمادي

# data[].attributes.body
1- التطور
2- الوعي
3-  بناء العلاقات

# data[].attributes.headline
افراح الصيعري

# data[].attributes.subject
افراح الصيعري

# data[].attributes.body
اتخاذ القرارات - قوة التواصل

# data[].attributes.body
كل شيئ يحتاج لوقفات تأمليه ولا استثناء ب اي موقف

# data[].attributes.headline
عايشه النعيمي 

# data[].attributes.subject
عايشه النعيمي 

# data[].attributes.body
أن الخبرة وحدها لا تؤدي بالضرورة إلى التعلم، بل التأمل المعتمد في التجربة ضروري ، لاأن التأمل طريقه مهمه للجمع بين النظرية والتطبيق.

# data[].attributes.body
هي الإهتمام الشديد بالقيم و النظريات من خلال دراسة الممارسة

# data[].attributes.headline
افراح الصيعري

# data[].attributes.subject
افراح الصيعري

# data[].attributes.body
التبصر في تصرفات فرد ما للمشاركة في عملية التعلم المستمر اي  إتقان عمليات التفكير الداخلية واتخاذ قرارات مدروسة أكثر .

# data[].attributes.headline
المجموعه 4. 

# data[].attributes.subject
المجموعه 4. 

# data[].attributes.body
الممارسات اللتأملية هي التفكير والإبداع في العمل في مسائل معقده والسعي لمعرفه المشكلات والحلول

# data[].attributes.body
التفكير التحسين الاستنتاج والتمعن

# data[].attributes.body
تمييز الافكار و النظر في العواطف و التحكم في ردات الفعل مثلا ،

# data[].attributes.headline
ابتسام الشحي

# data[].attributes.subject
ابتسام الشحي

# data[].attributes.body
كل شيء في حياتنا يستحق التأمل

# data[].attributes.body
هو عبارة عن رسم لصورة ذهنية من أجل تحليل ممارسة معينة للوصول إلى فهم عميق و محاولة تطوير و خلق تصور جديد حول كيفية تطويرها في المستقبل

# data[].attributes.headline
ايمان الوهيبي

# data[].attributes.subject
ايمان الوهيبي

# data[].attributes.body
هي طريقه متبعه للوصول إلى حاله الاسترخاء.

# data[].attributes.headline
مريم سالم الحمادي

# data[].attributes.subject
مريم سالم الحمادي

# data[].attributes.body
مراجعة النفس من أفكار وافعال وسلوكيات ماضية و اجتناب الأخطاء الماضية و التعليم من الأخطاء السابقة من أجل تحقيق المراد

# data[].attributes.body
المقدرة على التعامل مع الافراد في عملية التعلم المستمر،

# data[].attributes.headline
خديحة البهلولي

# data[].attributes.subject
خديحة البهلولي

# data[].attributes.body
من خصائص الممارسات التأملية كونها تتعلق بالملاحظات والإلتزام بمعاير والسعي وراء التطور .

# data[].attributes.headline
صفاء البريكي 

# data[].attributes.subject
صفاء البريكي 

# data[].attributes.body
التامل فكر وسلوك وهو الذي يعتمد على التمعن والمراقبه الناس ونظر بعمق والمعرفه والادارك والتفكير الناقد مثلا

# data[].attributes.body
عميقة - يلاحظ جميع جوانب المشكلة - اتخاذ قرار - فردية - مهارة حل المشكلات - تواصل - مستهدفة

# data[].attributes.headline
الممارسه التأملية هي التفكير والتأمل في الخبره التي يمر بها الانسان ومحاوله التعلم من هذي الخبره سواء كانت خبره علميه او خبره بيئيه والتعلم من ايجابياتها وسلبياتها

# data[].attributes.subject
الممارسه التأملية هي التفكير والتأمل في الخبره التي يمر بها الانسان ومحاوله التعلم من هذي الخبره سواء كانت خبره علميه او خبره بيئيه والتعلم من ايجابياتها وسلبياتها

# data[].attributes.headline
مهره المنصوري 

# data[].attributes.subject
مهره المنصوري 

# data[].attributes.body
سابقًا كنت اهمل دراستي إلى وقت الامتحانات وهذا الفعل له عواقب كثيرة منها الضغط النفسي والتعب والإرهاق، أما الآن مواضبة على مراجعة ما اخذته في اليوم نفسه وشعور حاليًا الحمد لله طيبة ومرتاحة لا اشعر بالضغط.

# data[].attributes.body
المعلم يلاحظ تصرفات الطلاب ويفكر بها ويتأملها.
أن يكون المعلم يشارك التعليم لجميع الطلاب بشكل مستمر
التفكير في المواقف ومحاولة تعديلها وتعديل الخطط
إدراك المواقف التي تحتاج إلى تحسين والبحث عن الحلول - التأمل المتنوع
يشارك خبراته مع المعلمين - استشارة استنتاج نقاط القوة والضعف عند طلابه

# data[].attributes.headline
خديجة البهلولي 

# data[].attributes.subject
خديجة البهلولي 

# data[].attributes.body
هي عملية يقوم بها المعلم يحلل فيها قدراته ومهاراته وكيف يستطيع تطويرها لخدمة الطالب.

# data[].attributes.headline
غروب العامري 

# data[].attributes.subject
غروب العامري 

# data[].attributes.body
يكون هناك تطوير مهني مستمر مما يؤدي إلى زيادة الوعي الذاتي والذكاء العاطفي يزيد على بناء علاقات ناجحة.

# data[].attributes.headline
عهود اللقيطي

# data[].attributes.subject
عهود اللقيطي

# data[].attributes.body
أن عملية الممارسة التأملية التي يقوم بها المعلم يمكن أن تلعب دوراً مؤثراً على صعيد تطوره المهني الشخصي.

# data[].attributes.headline
مروة اليماحي 

# data[].attributes.subject
مروة اليماحي 

# data[].attributes.body
استعادة الذكريات والتفكر فيها سواء كانت بالافعال او بالافكار للمساعده على التطور والتعلم المستمر في الحياة .

# data[].attributes.headline
فاطمة الهاشمي

# data[].attributes.subject
فاطمة الهاشمي

# data[].attributes.body
عملية يتم فيها إعادة النظر في أفكار وأفعال وخبرات الشخص السابقة لمساعدته على التعلم والتطوير المستمر في حياته

# data[].attributes.headline
صفاء البريكي 

# data[].attributes.subject
صفاء البريكي 

# data[].attributes.body
الاتصال ووضع حلول مقترحه واتخاذ القرارات لتحسين والتامل والملاحظه وغيرها

# data[].attributes.body
كل المواقف العملية والاجتماعية  تحتاج الى التامل

# data[].attributes.headline
فاطمة رمضان 

# data[].attributes.subject
فاطمة رمضان 

# data[].attributes.body
هي القدرة على التبصر في تصرفات فرد ما للمشاركة في عملية التعلم المستمر

# data[].attributes.body
ايمان
لايوجد امر لا نستطيع التامل فيه

# data[].attributes.headline
غروب العامري

# data[].attributes.subject
غروب العامري

# data[].attributes.body
هي القدرة على التبصر في تصرفات الفرد للمشاركة في عملية التعلم المستمر.

# data[].attributes.headline
مهره المنصوري 

# data[].attributes.subject
مهره المنصوري 

# data[].attributes.body
1. طلب الملاحظات من الأصدقاء أو المشرفين أو الخبراء في المجال.
2. تحسين الأداء، وتكوين مرجعية في المستقبل.

# data[].attributes.headline
صفاء البريكي 

# data[].attributes.subject
صفاء البريكي 

# data[].attributes.body
مجموعة من العمليات الذهنية المعقدة والمنظمة التي يمارسها المعلم من أجل معرفة وتحليل ممارسة تدريسية معينة في سياق تدريسي معيّن من أجل الوصول إلى فهم عميق لواقع هذه الممارسة تحديدًا ومحاولة تطوير خلق تصور جديد حول كيفية تطوير هذه الممارسة في المستقبل.

# data[].attributes.headline
مهره المنصوري 

# data[].attributes.subject
مهره المنصوري 

# data[].attributes.body
القدرة على التبصر في تصرفات فرد ما للمشاركة في عملية التعلم المستمر.

# data[].attributes.headline
ليلى : كنت  اثق   بالناس كثيرا  ،  ولاكن كنت اواجه بعض خبات الامل وكنت احاسب الف حساب قبل لا اصادق لان الصديق وقت الضيق . 

# data[].attributes.subject
ليلى : كنت  اثق   بالناس كثيرا  ،  ولاكن كنت اواجه بعض خبات الامل وكنت احاسب الف حساب قبل لا اصادق لان الصديق وقت الضيق . 

# data[].attributes.attachment_link.title
التفكير والتأمل