# data[].attributes.headline
1º Período (1549-1759): Pedagogia Jesuítica. Corresponde à escola públicareligiosa, com monopólio da vertente religiosa da pedagogia tradicional, subdividido em 2(duas) fases: a. A pedagogia de Nóbrega ou, o período heróico (1549-1570); b. Ainstitucionalização da pedagogia jesuítica ou o ratio studiorum (1570-1759). 2º Período (1759-1827): Pedagogia Pombalina. É representado pelas “AulasRégias” instituídas pelas reformas pombalinas, com coexistência entre as vertentesreligiosa e leiga da pedagogia tradicional. 3º Período (1827-1890): Primeiras tentativas de organização da educaçãopública. Consiste nas primeiras tentativas, descontínuas e intermitentes, de organização daeducação como responsabilidade do poderes públicos, então representado pelo governoimperial e pelos governos provinciais. 

# data[].attributes.subject
1º Período (1549-1759): Pedagogia Jesuítica. Corresponde à escola públicareligiosa, com monopólio da vertente religiosa da pedagogia tradicional, subdividido em 2(duas) fases: a. A pedagogia de Nóbrega ou, o período heróico (1549-1570); b. Ainstitucionalização da pedagogia jesuítica ou o ratio studiorum (1570-1759). 2º Período (1759-1827): Pedagogia Pombalina. É representado pelas “AulasRégias” instituídas pelas reformas pombalinas, com coexistência entre as vertentesreligiosa e leiga da pedagogia tradicional. 3º Período (1827-1890): Primeiras tentativas de organização da educaçãopública. Consiste nas primeiras tentativas, descontínuas e intermitentes, de organização daeducação como responsabilidade do poderes públicos, então representado pelo governoimperial e pelos governos provinciais. 

# data[].attributes.attachment_link.title
Saiba mais sobre a história da educação no Brasil, desde a colonização até o Manifesto dos Pioneiros

# data[].attributes.attachment_link.description
Criado em e atualizado em 20/04/15 15h39 Por Repórter Brasil Fonte: A série Brasil 2025 - uma década na escola, do Repórter Brasil, vai traçar um amplo panorama da educação e projetar os desafios da próxima década.

# data[].attributes.headline
Influenciado pelos ideais iluministas, Pombal tinha convicção de que era preciso modificar a educação no Brasil. E isso ocorre formalmente em 1772, com a chamada reforma pombalina. Após a instauração dessas mudanças, o Brasil dá seus primeiros passos na criação de um ensino público.

# data[].attributes.subject
Influenciado pelos ideais iluministas, Pombal tinha convicção de que era preciso modificar a educação no Brasil. E isso ocorre formalmente em 1772, com a chamada reforma pombalina. Após a instauração dessas mudanças, o Brasil dá seus primeiros passos na criação de um ensino público.

# data[].attributes.headline
1o. Período (1890-1931): As escolas graduadas e o ideário do Iluminismorepublicano. implantação progressiva das escolas primárias graduadas nos Estados,juntamente com a formação de professores que deu-se com a consolidação das escolasnormais. 2o. Período (1931-1961): Regulamentação nacional do ensino e o ideáriopedagógico renovador. Corresponde à regulamentação em âmbito nacional das escolasprimárias, secundárias e superiores; à incorporação da pedagogia renovadora, através dareforma Francisco Campos, de seu aprofundamento pela reforma Capanema, culminandocom a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),através da Lei no. 4.024/61. O período pode ser subdividido em duas fases:o a) equilíbrio entre a pedagogia tradicional e a pedagogia nova (1932-1947);o b) Predomínio da influência da pedagogia nova (1947-1961). 3o. Período (1961-1996): Unificação normativa da educação nacional e aconcepção produtivista de escola. Compreende a unificação da regulamenta da educaçãonacional, tendo como marco a promulgação da LDB em 1961 e a aprovação da nova LDB(Lei no. 9394/96) em 1996. Esse período, por sua vez, pode ser dividido em duas fases:a) uma marcada pela Crise da pedagogia nova e articulação da pedagogiatecnicista (1961-1969);o b) outra de confronto entre as pedagogias críticas e a pedagogia do capitalhumano, a concepção produtivista de educação (1969-1996). 

# data[].attributes.subject
1o. Período (1890-1931): As escolas graduadas e o ideário do Iluminismorepublicano. implantação progressiva das escolas primárias graduadas nos Estados,juntamente com a formação de professores que deu-se com a consolidação das escolasnormais. 2o. Período (1931-1961): Regulamentação nacional do ensino e o ideáriopedagógico renovador. Corresponde à regulamentação em âmbito nacional das escolasprimárias, secundárias e superiores; à incorporação da pedagogia renovadora, através dareforma Francisco Campos, de seu aprofundamento pela reforma Capanema, culminandocom a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),através da Lei no. 4.024/61. O período pode ser subdividido em duas fases:o a) equilíbrio entre a pedagogia tradicional e a pedagogia nova (1932-1947);o b) Predomínio da influência da pedagogia nova (1947-1961). 3o. Período (1961-1996): Unificação normativa da educação nacional e aconcepção produtivista de escola. Compreende a unificação da regulamenta da educaçãonacional, tendo como marco a promulgação da LDB em 1961 e a aprovação da nova LDB(Lei no. 9394/96) em 1996. Esse período, por sua vez, pode ser dividido em duas fases:a) uma marcada pela Crise da pedagogia nova e articulação da pedagogiatecnicista (1961-1969);o b) outra de confronto entre as pedagogias críticas e a pedagogia do capitalhumano, a concepção produtivista de educação (1969-1996). 

# data[].attributes.attachment_link.title
A História da Informática na Educação no Brasil: uma narrativa em construção

# data[].attributes.attachment_link.description
(Marcos da Fonseca Elia) A cronologia do tempo na História: hoje, ontem... e o amanhã? Estamos (mal) acostumados a ver a história como lembranças do passado a serem de vez em quando revisitadas. Em realidade, falar de história é falar do tempo cronológico, aquele que flui de uma existência passada para o futuro e que [SANTO AGOSTINHO, 2002] denominou nos anos 400 de nossa era de tempo-eternidade.

# data[].attributes.attachment_link.title
A História da Informática na Educação no Brasil: uma narrativa em construção

# data[].attributes.attachment_link.description
(Marcos da Fonseca Elia) A cronologia do tempo na História: hoje, ontem... e o amanhã? Estamos (mal) acostumados a ver a história como lembranças do passado a serem de vez em quando revisitadas. Em realidade, falar de história é falar do tempo cronológico, aquele que flui de uma existência passada para o futuro e que [SANTO AGOSTINHO, 2002] denominou nos anos 400 de nossa era de tempo-eternidade.

# data[].attributes.headline
. Para uma história da escola pública no BrasilA periodização é uma das principais questões causadora de defrontamento na tarefa de reconstruir a história da educação pública no Brasil, por ser frequentemente adotada em consonância com a situação geral e guiada pelo parâmetro político, externo ao objeto estudado.

# data[].attributes.subject
. Para uma história da escola pública no BrasilA periodização é uma das principais questões causadora de defrontamento na tarefa de reconstruir a história da educação pública no Brasil, por ser frequentemente adotada em consonância com a situação geral e guiada pelo parâmetro político, externo ao objeto estudado.

# data[].attributes.headline
1º Período (1500-1759): o sistema colonial português no Brasil e da vida eeducação no Brasil do descobrimento à expulsão dos jesuítas (1500 a 1759).Subdividido em 2 (duas) fases: a) A pedagogia de Nóbrega ou o período heróico (1549-1570); b) A institucionalização da pedagogia jesuítica ou o ratio studiorum(1570-1759).• 2º Período (1759-1827): A Crise no Antigo Regime em Portugal e suasconseqüências para o Brasil. Para a educação este período compreende duasfases: 1a. Fase: Pedagogia Pombalina (1759-1808), correspondendo àsmudanças na educação instituídas pelas reformas pombalinas, com coexistênciaentre as vertentes religiosa e leiga da pedagogia tradicional, e a adoção das“Aulas Régias”; 2a. Fase: A Educação da Fase Joanina no Brasil (1808-1822), tendocomo pano de fundo as disputas colonialistas motivadas pela conquista denovos mercados, buscará demarcar a fase em que a transferência da corteportuguesa para o Brasil levou a adoção de algumas medidas diferenciadas nocampo educacional.

# data[].attributes.subject
1º Período (1500-1759): o sistema colonial português no Brasil e da vida eeducação no Brasil do descobrimento à expulsão dos jesuítas (1500 a 1759).Subdividido em 2 (duas) fases: a) A pedagogia de Nóbrega ou o período heróico (1549-1570); b) A institucionalização da pedagogia jesuítica ou o ratio studiorum(1570-1759).• 2º Período (1759-1827): A Crise no Antigo Regime em Portugal e suasconseqüências para o Brasil. Para a educação este período compreende duasfases: 1a. Fase: Pedagogia Pombalina (1759-1808), correspondendo àsmudanças na educação instituídas pelas reformas pombalinas, com coexistênciaentre as vertentes religiosa e leiga da pedagogia tradicional, e a adoção das“Aulas Régias”; 2a. Fase: A Educação da Fase Joanina no Brasil (1808-1822), tendocomo pano de fundo as disputas colonialistas motivadas pela conquista denovos mercados, buscará demarcar a fase em que a transferência da corteportuguesa para o Brasil levou a adoção de algumas medidas diferenciadas nocampo educacional.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
O sistema capitalista é adotado em quase todo o mundo e começa a dar seus primeiros sinais de existência no século XV, com o enfraquecimento do sistema feudal. Há um certo consenso entre os estudiosos de que o capitalismo está hoje em sua terceira fase - capitalismo financeiro -, as duas primeiras foram comercial e industrial.

Apesar de nos referirmos ao capitalismo como um sistema econômico, é fundamental ter em mente que o modo de produção vai interferir diretamente em aspectos políticos, sociais e econômicos, ou seja, o sistema vai influenciar na organização de todos os aspectos de uma sociedade.
Nesse texto, vamos explicar como o capitalismo surgiu e suas fases. Achou interessante? Então vem com a gente!

Quando o sistema capitalista começou?

O sistema capitalista começa a surgir com a decadência do sistema de produção vigente até então: o feudalismo. O feudalismo teve início no século V e durou até o século XV, quando o capitalismo começou a tomar forma. Você talvez se lembre das características do sistema feudal, mas vamos relembrar como ele funcionava e como o capitalismo começou a surgir no final desse período.

O feudalismo era um sistema de organização econômica, política e social vigente na Europa Ocidental da Idade Média, baseado na posse de terras e em estamentos. Estamentos eram classes sociais estáticas - não havia mobilidade -, isso significa que as pessoas nasciam e morriam pertencendo à mesma classe social.
As três classes no sistema feudal eram: nobreza, o clero e os servos.

Nobreza: era a classe mais alta, composta pelos proprietários de terras, os chamados senhores feudais. Os feudos eram grandes terras, concedidas pelo rei aos senhores feudais e onde estes tinham o poder absoluto; cada senhor feudal determinava as regras dentro dos seus feudos.

Clero: composto pelos membros da Igreja Católica - instituição mais poderosa do feudalismo. Nesse momento, a igreja não tinha apenas a função de evangelizar, ela exercia poderes na política e era grande proprietária de terras.

Servos: eram os trabalhadores dos feudos, eles não tinham direito à salários, trabalhavam em troca de lugar para viver e alimentação.

A produção no feudalismo era caracterizada pela autossuficiência. Os feudos produziam o que seria consumido no local, não havia comércio, tampouco moedas. Quando havia intercâmbio de mercadorias, trocavam-se produtos por produtos, e não produtos por dinheiro. Porém, com o crescimento populacional, o desenvolvimento das cidades e das atividades comerciais, surge a moeda para facilitar as trocas e ampliam-se as fontes de renda.

Nesse momento surgem as feiras livres, que eram espaços onde as pessoas levavam seus produtos para comercializar - muito semelhantes às feiras que existem até hoje. Com o desenvolvimento da atividade comercial surge uma nova classe econômica chamada burguesia. Assim, se antes tínhamos uma sociedade de classes sociais estáticas, o surgimento da burguesia vem quebrar essa organização econômica e social, pois permitiu a mobilidade social daqueles que passaram a desenvolver atividades comerciais.

O comércio, diferente da organização feudal, estruturava-se no trabalho livre e assalariado. Essa mudança foi um dos principais acontecimentos para a transição da Idade Média para a Idade Moderna e da decadência do feudalismo e início da primeira fase do capitalismo.

Fases do sistema capitalista

Primeira fase do sistema capitalista: Capitalismo Comercial (Século XV - XVIII)

A fase do capitalismo comercial é também chamada de pré-capitalista. Naquele momento ainda não havia industrialização e o sistema estava baseado em trocas comerciais. O modelo econômico adotado nesse período foi o mercantilismo, que tinha como principais características:

o controle estatal da economia - o Rei controlava o mercado;

o protecionismo - proteção do mercado interno;

o metalismo - acúmulo de metais preciosos;

e a balança comercial favorável - mais exportação do que importação.

A crença naquele momento era de que a riqueza disponível no mundo não poderia ser aumentada, apenas redistribuída. Assim, os países buscavam a acumulação de riquezas por meio da proteção da economia local e acúmulo de metais decorrente das trocas comerciais que realizavam com outros países. Foi nesse período que nações europeias exploraram os recursos de suas colônias, como aconteceu aqui nas Américas.

Segunda fase do sistema capitalista: Capitalismo Industrial (Século XVIII - XIX)

A passagem do capitalismo comercial para o capitalismo industrial se deu em meio à revoluções tecnológicas e políticas. A Revolução Industrial se inicia na Inglaterra em 1760, e tem como seu marco principal a introdução da máquina a vapor na produção, o que deu início à transição de uma produção manufatureira para uma produção industrial.

A produção industrial tornava-se necessária, pois com o crescimento demográfico e expansão das cidades era necessário que os produtos fossem criados e distribuídos com mais eficiência e escala.

As revoluções também tiveram um caráter político. Em 1789 inicia-se a Revolução Francesa, movimento que buscava o fim da organização política, social e econômica vigente na época; que oferecia privilégios a pequenas parcelas da população e concedia poucos direitos ao povo.

Nessa fase do capitalismo, o poder passou para as mãos da burguesia, que começou a crescer com a intensificação do comércio. A economia durante o período do capitalismo industrial estava baseada no liberalismo econômico. Essa corrente de pensamento - cujo principal pensador foi Adam Smith - defendia o Estado mínimo e a não intervenção estatal na economia. Segundo seus defensores, a lei de oferta e procura e a competição do mercado, garantiriam melhores resultados para a sociedade como um todo.

O modo de produção vigente nos séculos de capitalismo industrial permitiram o aumento da produtividade, a diminuição dos valores das mercadorias e a acumulação de capital; por outro lado, esses avanços só foram possíveis a partir de condições precárias de trabalho, jornadas de trabalho muito altas, diminuição dos salários e aumento do desemprego.

Você se lembra das críticas do filme Tempos Modernos?

Cena do filme Tempos Modernos

Terceira fase do sistema capitalista: Capitalismo Financeiro (Século XX)

O capitalismo financeiro se inicia no século XX, depois do final da Segunda Guerra Mundial. Essa nova fase tem seu início quando bancos e empresas se unem para obter maiores lucros. É nesse momento que surgem as empresas multinacionais e transnacionais, e se fortalecem as práticas monopolistas. Esse modelo, vigente até hoje, é baseado nas leis das instituições financeiras e dos grandes grupos empresariais presentes no mundo todo.

É um período caracterizado por elevada concorrência internacional, monopólio comercial, evolução tecnológica, globalização e elevadas taxas de urbanização. É chamado de capitalismo financeiro, pois as grandes empresas passaram a vender parcelas de seu capital na bolsa de valores, e a partir de então, passou-se a produzir riqueza por especulação. Nesse momento, a acumulação do capital chegou a níveis nunca vistos antes.

Em decorrência das políticas liberais, em 1929, o sistema capitalista vive uma das piores crises econômicas da história. Por conta de uma produção em excesso nos Estados Unidos e da redução da demanda por produtos desse país, as empresas perderam valor e houve a quebra da bolsa de valores.

Para salvar o mercado, o Estado teve que intervir na economia e a partir de então adotou-se o sistema econômico Keynesiano, que defendia a intervenção do Estado na economia para evitar crises e garantir o consumo e o emprego. Esse sistema é também chamado de Welfare State, ou Estado de bem-estar social.

A partir dos anos 1980, o keynesianismo perde forças e a ideia de Estado mínimo e pouca participação estatal na economia retorna. Assim como os liberais, os defensores do neoliberalismo, defendem que as próprias regras do mercado vão garantir o crescimento econômico e o desenvolvimento social.

O neoliberalismo foi implantado no Brasil e em diversos países da América Latina, seguindo as proposições do que se estabeleceu no Consenso de Washington - uma proposta neoliberal para o desenvolvimento dos países da região.

Guerra Fria e a vitória do sistema capitalista

Apesar de ser adotado em grande parte do mundo hoje, a hegemonia do sistema capitalista esteve em disputa durante décadas após a Segunda Guerra Mundial. O outro sistema econômico era o comunismo, que defendia o fim da propriedade privada em prol da construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Ao longo do conflito, Estados Unidos - defensor do capitalismo - e União Soviética - defensora do comunismo - disputavam a hegemonia mundial e buscavam o apoio de outros países para fortalecer seu posicionamento ideológico.

Foi chamada Guerra Fria, pois não houve embate militar direto entre esses dois países, era um conflito ideológico sustentado por uma guerra armamentista. Ambos os países foram investindo em materiais e tecnologias bélicas e o equilíbrio entre essas forças foi o que impediu que ataques entre eles de fato acontecessem.

Com o final da Guerra Fria e a vitória do capitalismo como sistema hegemônico, grande parte dos países que estavam do lado da União Soviética começaram a implementar o capitalismo.

Capitalismo informacional

O capitalismo informacional não é uma nova fase do capitalismo, mas um novo momento da fase do capitalismo financeiro. O conceito de capitalismo informacional foi discutido pela primeira vez por Manuel Castells, em seu livro Sociedade em rede, publicado em 1996 e está relacionado à revolução tecnológica dos últimos tempos.

O capitalismo informacional é caracterizado pela globalização e pelos avanços nas tecnologias de informação, na aceleração e crescimento dos fluxos de informações, pessoas, capitais e mercadorias. Segundo esse autor, essas transformações tecnológicas mudam nossas práticas culturais e sociais e constroem uma nova estrutura social.

O sistema capitalista e sua história

Nesse texto explicamos para você o que é o sistema capitalista, como ele foi surgindo em paralelo à decadência do feudalismo no século XV e as fases pelas quais ele passou até os dias de hoje.

A primeira delas foi a do capitalismo comercial, também chamada de mercantilismo; em seguida tivemos o capitalismo industrial, que se iniciou com a revolução industrial na Inglaterra; e por fim, o capitalismo financeiro, caracterizado por grande concentração de capital nas mãos dos bancos e das grandes empresas.
Agora, que tal conferir o infográfico que fizemos para te ajudar a entender a origem do capitalismo de uma maneira mais divertida ainda?

Que tal baixar esse infográfico em alta resolução? Para baixá-lo, clique aqui!
Referências do texto: Já conhece nosso canal do Youtube?
Brasil Escola - O que é capitalismo?
Toda matéria - Capitalismo
Toda matéria - Fases do capitalismo
Toda matéria - Neoliberalismo
Sua pesquisa - Guerra Fria
Uol Educação - Mercantilismo
Pressbook - The 3 phases of capitalism

# data[].attributes.attachment_link.title
Sistema capitalista: a origem e as fases do capitalismo!

# data[].attributes.attachment_link.description
O sistema capitalista é adotado em quase todo o mundo e começa a dar seus primeiros sinais de existência no século XV, com o enfraquecimento do sistema feudal. Há um certo consenso entre os estudiosos de que o capitalismo está hoje em sua terceira fase - capitalismo financeiro -, as duas primeiras foram comercial e industrial.

# data[].attributes.headline
Diversas mudanças nos campos social, cultural, econômico, político foram marcando uma nova fase na Europa. Elas resultaram na crise do sistema feudal que esteve baseado numa economia agrária e de subsistência, dando início ao pré-capitalismo ou “capitalismo comercial”.

# data[].attributes.subject
Diversas mudanças nos campos social, cultural, econômico, político foram marcando uma nova fase na Europa. Elas resultaram na crise do sistema feudal que esteve baseado numa economia agrária e de subsistência, dando início ao pré-capitalismo ou “capitalismo comercial”.

# data[].attributes.headline
3º Período (1822-1889): O Império e as primeiras tentativas de organização daeducação nacional. Consiste nas primeiras tentativas, descontínuas e intermitentes,de organização da educação como responsabilidade do poderes públicos, entãorepresentado pelo governo imperial e pelos governos provinciais

# data[].attributes.subject
3º Período (1822-1889): O Império e as primeiras tentativas de organização daeducação nacional. Consiste nas primeiras tentativas, descontínuas e intermitentes,de organização da educação como responsabilidade do poderes públicos, entãorepresentado pelo governo imperial e pelos governos provinciais

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Escrito por Pedro Menezes

Teste seus conhecimentos com questões sobre socialismo com gabrito elaboradas por nossos professores especialistas.

Questão 1

O liberalismo e o socialismo são correntes econômicas, políticas e sociais que visam criar um modelo justo e democrático para ao desenvolvimento da sociedade. A principal diferença entre o liberalismo e o socialismo é:

Questão 2

São características do socialismo utópico:

Questão 3

Como podemos diferenciar o socialismo utópico do socialismo científico?

Ver Resposta

Alternativa correta: b) O socialismo utópico não desenvolve condições materiais para a superação do capitalismo.

Ambas as correntes projetam uma sociedade justa e igualitária. Entretanto, o socialismo científico realiza uma crítica ao chamado "socialismo utópico", por esse não fornecer bases concretas para essa transformação da sociedade.

Questão 4

Dentre os principais teóricos do socialismo científico podemos destacar:

Questão 5

"Homem livre e escravo, patrício e plebeu, senhor feudal e servo, membro de corporação e ofícial-artesão, em síntese, opressores e oprimidos estiveram em constante oposição uns aos outros.
Marx e Engels, Manifesto do Partido Comunista

Qual o motor da história para essa doutrina socialismo cientifico?

Ver Resposta

Alternativa correta: d) luta de classes

Para Karl Marx e Friedrich Engels: "A história de todas as sociedades até o presente é a história das lutas de classes". Assim, afirmam que a história se desenvolve através do antagonismo entre duas classes sociais: exploradores e explorados; opressores e oprimidos.

Questão 6

A acumulação baseada na exploração do trabalho de uma classe social subalternizada sustenta os privilégios de uma classe dominante. A manutenção dessa estrutura em conjunto com as mudanças no modo de produção são a base do que o socialismo científico chama de "motor da história"?

Segundo as teses do socialismo científico, o motor da história é a luta de classes. Ao longo da história esse antagonismo assumiu formas diferentes.

Quais foram os nomes dados a essas classes sociais no período industrial?

Questão 7

"Minha contribuição foi somente demostrar que: 1. a existência de classes é um resultado de determinadas fases históricas do desenvolvimento da produção; 2. A luta de classes levará a uma ditadura do proletariado 3. E tal ditadura não é mais do que uma transição para o fim das classes sociais e uma sociedade sem classes".
Karl Marx, Carta a Joseph Weydemeyer

No que consiste a ditadura do proletariado?

Questão 8

Não se trata de substituir a sociedade existente por uma totalmente nova, senão adaptar aquela às novas condições de existência social. Não é uma questão de classes, de oposição entre ricos e pobres, de empresários e trabalhadores, como se a única solução possível consistisse em diminuir a parte que corresponde a uns para aumentar a dos outros. O que se requer no interesse de uns e outros é a necessidade de se refrear, desde o alto, os apetites de ambos e assim pôr fim ao estado de desagregação, de agitação maníaca, que não é produto da atividade social e que inclusive provoca sofrimentos.
Émile Durkheim, O Socialismo.

No texto acima, o pensamento de Durkheim se opõe à tese defendida por Marx porque:

Ver Resposta

Alternativa correta: a) nega a existência da luta de classes.

A crítica realizada por Durkheim é referente à não existência da luta de classes, que a sociedade se desenvolveria como um todo baseado na solidariedade e bem coletivo.

Questão 9

Para o socialismo, o modo de produção capitalista é orientado pelo lucro e baseado na exploração do trabalhador. Desse modo, quais as principais medidas para alcançar uma sociedade igualitária?

Ver Resposta

Alternativa correta: c) Coletivizar os meios de produção e valorizar o trabalho.

Para as doutrinas socialistas, a origem do lucro dos capitalistas e da exploração do trabalhador está na mais-valia.

A mais-valia é um conceito que afirma que parte do trabalho desenvolvido não é remunerado, sendo a fonte do lucro da classe burguesa.

Com a abolição da propriedade privada, a tomada dos meios de produção e a valorização do trabalho, o lucro deixa de ser o objetivo da produção, a mais-valia perde o sentido e as necessidades coletivas passam a orientar o processo produtivo.

Questão 10

(Enem/2015) O principal articulador do atual modelo econômico chinês argumenta que o mercado é só um instrumento econômico, que se emprega de forma indistinta tanto no capitalismo como no socialismo. Porém, os próprios chineses já estão sentindo, na sua sociedade, o seu real significado: o mercado não é algo neutro, ou um instrumental técnico que possibilita à sociedade utilizá-lo para a construção e edificação do socialismo. Ele é, ao contrário do que diz o articulador, um instrumento do capitalismo e é inerente à sua estrutura como modo de produção. A sua utilização está levando a uma polarização da sociedade chinesa.
OLIVEIRA, A. A Revolução Chinesa. Caros Amigos, 31 jan. 2011 (adaptado).

No texto, as reformas econômicas ocorridas na China são colocadas como antagônicas à construção de um país socialista. Nesse contexto, a característica fundamental do socialismo, à qual o modelo econômico chinês atual se contrapõe é a:

a) desestatização da economia.
b) instauração de um partido único.
c) manutenção da livre concorrência.
d) formação de sindicatos trabalhistas.
e) extinção gradual das classes sociais.

Continue estudando com os textos:

# data[].attributes.attachment_link.description
Teste seus conhecimentos com questões sobre socialismo com gabrito elaboradas por nossos professores especialistas. Questão 1 O liberalismo e o socialismo são correntes econômicas, políticas e sociais que visam criar um modelo justo e democrático para ao desenvolvimento da sociedade. A...

# data[].attributes.headline
O sistema capitalista é adotado em quase todo o mundo e começa a dar seus primeiros sinais de existência no século XV, com o enfraquecimento do sistema feudal. Há um certo consenso entre os estudiosos de que o capitalismo está hoje em sua terceira fase – capitalismo financeiro -, as duas primeiras foram comercial e industrial.Apesar de nos referirmos ao capitalismo como um sistema econômico, é fundamental ter em mente que o modo de produção vai interferir diretamente em aspectos políticos, sociais e econômicos, ou seja, o sistema vai influenciar na organização de todos os aspectos de uma sociedade.Nesse texto, vamos explicar como o capitalismo surgiu e suas fases. Achou interessante? Então vem com a gente!

# data[].attributes.subject
O sistema capitalista é adotado em quase todo o mundo e começa a dar seus primeiros sinais de existência no século XV, com o enfraquecimento do sistema feudal. Há um certo consenso entre os estudiosos de que o capitalismo está hoje em sua terceira fase – capitalismo financeiro -, as duas primeiras foram comercial e industrial.Apesar de nos referirmos ao capitalismo como um sistema econômico, é fundamental ter em mente que o modo de produção vai interferir diretamente em aspectos políticos, sociais e econômicos, ou seja, o sistema vai influenciar na organização de todos os aspectos de uma sociedade.Nesse texto, vamos explicar como o capitalismo surgiu e suas fases. Achou interessante? Então vem com a gente!

# data[].attributes.headline
4o. Período (1889-1930): A Primeira Republica, as escolas graduadas e oideário do Iluminismo republicano. Implantação progressiva das escolas primárias graduadas nos Estados, juntamente com a formação de professores que se deu com a consolidação das escolas normais.• 5o. Período (1930-1964): Regulamentação Nacional do ensino e o ideário pedagógico renovador. Corresponde à regulamentação em âmbito nacional das escolas primárias, secundárias e superiores; à incorporação da pedagogia renovadora, através da reforma Francisco Campos e de seu aprofundamento pela reforma Capanema, culminando com a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, através da Lei no. 4.024/61. O período pode ser subdividido em duas fases: 1a. Fase: O Governo Vargas e o equilíbrio entre a pedagogia tradicional ea pedagogia nova (1932-1947); 2a. Fase: O nacional-desenvolvimentismo e o predomínio da influênciada pedagogia nova (1947-1964);6o. Período (1964-1984): Golpe militar, adequação nacional à internacionalização capitalista (1964-1984). Compreende a unificação da regulamenta da educação nacional, tendo como marco a promulgação da LDB em1961, até as reformas da educação promovidas pela Ditadura Militar. 1a. Fase: A ditadura militar, a crise da pedagogia nova e articulação da pedagogia tecnicista (1964-1969); 2a. Fase: outra (1969-1984) de confronto entre as pedagogias críticas e a pedagogia do capital humano (concepção produtivista de educação).7o. Período (1984- ...) As Transformações históricas e a inserção do Brasil na Nova Ordem Mundial: educação e transição democrática. Engloba o período compreendido pelas reformas da educação nacional, pautadas pela pedagogia do capital humano (concepção produtivista de educação), até a aprovação e implementação da nova LDB (Lei no. 9394/96). 

# data[].attributes.subject
4o. Período (1889-1930): A Primeira Republica, as escolas graduadas e oideário do Iluminismo republicano. Implantação progressiva das escolas primárias graduadas nos Estados, juntamente com a formação de professores que se deu com a consolidação das escolas normais.• 5o. Período (1930-1964): Regulamentação Nacional do ensino e o ideário pedagógico renovador. Corresponde à regulamentação em âmbito nacional das escolas primárias, secundárias e superiores; à incorporação da pedagogia renovadora, através da reforma Francisco Campos e de seu aprofundamento pela reforma Capanema, culminando com a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, através da Lei no. 4.024/61. O período pode ser subdividido em duas fases: 1a. Fase: O Governo Vargas e o equilíbrio entre a pedagogia tradicional ea pedagogia nova (1932-1947); 2a. Fase: O nacional-desenvolvimentismo e o predomínio da influênciada pedagogia nova (1947-1964);6o. Período (1964-1984): Golpe militar, adequação nacional à internacionalização capitalista (1964-1984). Compreende a unificação da regulamenta da educação nacional, tendo como marco a promulgação da LDB em1961, até as reformas da educação promovidas pela Ditadura Militar. 1a. Fase: A ditadura militar, a crise da pedagogia nova e articulação da pedagogia tecnicista (1964-1969); 2a. Fase: outra (1969-1984) de confronto entre as pedagogias críticas e a pedagogia do capital humano (concepção produtivista de educação).7o. Período (1984- ...) As Transformações históricas e a inserção do Brasil na Nova Ordem Mundial: educação e transição democrática. Engloba o período compreendido pelas reformas da educação nacional, pautadas pela pedagogia do capital humano (concepção produtivista de educação), até a aprovação e implementação da nova LDB (Lei no. 9394/96). 

# data[].attributes.headline
O sistema capitalista, desde suas origens no final do século XV e início do século XVI, sofreu diferentes transformações, passando de um modelo transitório da crise do feudalismo a um complexo modelo de economia e sociedade. Tais transformações ocasionaram profundas produções e transformações socioespaciais, que, em partes, refletiram tanto as modificações nas técnicas e nos modelos produtivos quanto resguardaram em si as heranças dessa dinâmica.Para fins didáticos, as principais análises dividem a história com base em três fases do capitalismo: o comercial, o industrial e o financeiro. Existem autores que ainda afirmam existir uma quarta fase: o “capitalismo informacional” — termo desenvolvido por Manuell Castells em sua obra “A Sociedade em Rede”. No presente texto, estão reunidos alguns esforços para caracterizar essa periodização, com ênfase nas transformações causadas sobre o espaço geográfico.

# data[].attributes.subject
O sistema capitalista, desde suas origens no final do século XV e início do século XVI, sofreu diferentes transformações, passando de um modelo transitório da crise do feudalismo a um complexo modelo de economia e sociedade. Tais transformações ocasionaram profundas produções e transformações socioespaciais, que, em partes, refletiram tanto as modificações nas técnicas e nos modelos produtivos quanto resguardaram em si as heranças dessa dinâmica.Para fins didáticos, as principais análises dividem a história com base em três fases do capitalismo: o comercial, o industrial e o financeiro. Existem autores que ainda afirmam existir uma quarta fase: o “capitalismo informacional” — termo desenvolvido por Manuell Castells em sua obra “A Sociedade em Rede”. No presente texto, estão reunidos alguns esforços para caracterizar essa periodização, com ênfase nas transformações causadas sobre o espaço geográfico.