# data[].attributes.headline
Материалы работы "Голубая группа"

# data[].attributes.subject
Материалы работы "Голубая группа"

# data[].attributes.headline
Материалы работы "Голубая группа"

# data[].attributes.subject
Материалы работы "Голубая группа"

# data[].attributes.headline
Материалы работы "Голубая группа"

# data[].attributes.subject
Материалы работы "Голубая группа"

# data[].attributes.headline
Материалы работы "Зеленая группа"

# data[].attributes.subject
Материалы работы "Зеленая группа"

# data[].attributes.headline
Материалы работы "Стальная группа"

# data[].attributes.subject
Материалы работы "Стальная группа"

# data[].attributes.headline
Материалы работы "Желтой группы"

# data[].attributes.subject
Материалы работы "Желтой группы"

# data[].attributes.body
1.  Профессиональные учебные учреждения (вузы и колледжи) получают принципиально новое качество абитуриентов, осознанно выбирающих профессию, имеющих мотивацию к постижению всех дисциплин и практик профессионального мастерства. Однако эти "чемпионы" могут просто раствориться в общей массе студентов первого курса и получить крах своих ожиданий. Для этого нужны изменения и в системе вуза и в системе поступления. Первое: вузам интересны не только чемпионы федерального и регионального этапа. Вузам интересны и проигравшие! Педагогике мы научим, но не научим мотивации! А у этих ребят, кто стремился, но проиграл, мотивация была! Надо их поддержать и дать необходимые преференции при поступлении. Для призеров и победителей олимпиад нужна ярмарка чемпионов, где школы будут конкурировать, чтобы заключить именно с ними договоры о целевом обучении. Они получат больше шансов поступить в вуз на бюджет и.... гарантированно пойдут работать в школу! Также в студенческом самоуправлении возможно создание объединения "Клуб чемпионов", куда будут попадать ребята, обладающие педагогической одаренностью. Он может быть у управлении молодежной политики или при профсоюзном комитете студентов. Также вуз получает профессиональное развитие всех преподавателей, участвующих в подготовке заданий и реально взаимодействующих со школьниками. Как говорят, олимпиада позволяет педвузам держать "руку на пульсе" современной школы. Вуз выигрывает и направляя студентов на практику именно к учителям-наставникам, кураторам педагогических классов.

2. Мы уверены, что от проведения педагогической олимпиады выигрывают все, и региональная система образования в первую очередь. Повышение престижа профессии учителя, решение кадровых вопросов, вовлечение родителей, рост учительских кадров... Мы уверены, что однажды может случится, что талантливый школьник сможет провести родительское собрание по теме своего проекта. Мы нацелены максимально использовать мощнейший потенциал конкурсно-олимпиадного движения!

3. Сегодня 15.12.2021 мы приступаем к итоговой сборке модели! Мы узнаем реакцию ролевых команд на наши идеи. Но абсолютно уверены, что равными по значимости являются этапы ДО олимпиады, ВО ВРЕМЯ олимпиады и ПОСЛЕ олимпиады. Только так! Иначе мы не сможем создать то самое счастье или расплескать его после объявления победителей.

# data[].attributes.headline
Материалы работы "Желтой группы"

# data[].attributes.subject
Материалы работы "Желтой группы"

# data[].attributes.headline
Материалы "Розовая группа"

# data[].attributes.subject
Материалы "Розовая группа"

# data[].attributes.headline
Материалы "Розовая группа"

# data[].attributes.subject
Материалы "Розовая группа"

# data[].attributes.headline
Материалы "Розовая группа

# data[].attributes.subject
Материалы "Розовая группа

# data[].attributes.headline
Материалы работы "Зеленая группа"

# data[].attributes.subject
Материалы работы "Зеленая группа"

# data[].attributes.headline
Материалы работы "Голубая группа"

# data[].attributes.subject
Материалы работы "Голубая группа"

# data[].attributes.headline
Материалы работы "Зеленая группа"

# data[].attributes.subject
Материалы работы "Зеленая группа"

# data[].attributes.headline
Материалы работы "Желтой группы"

# data[].attributes.subject
Материалы работы "Желтой группы"

# data[].attributes.body
Участники были поделены на две микрогруппы для проектирования модели психолого-педагогической олимпиады, где выявляли целевую аудиторию, основные компоненты, а также определяли этапы организации и проведения олимпиады школьников, их возможностей с точки зрения удовлетворения потребностей всех заинтересованных лиц.

По итогам проектной сессии были представлены результаты работы микрогрупп, а также сборка единой модели психолого-педагогической олимпиады для школьников.

# data[].attributes.headline
Работа дистанционной группы 

# data[].attributes.subject
Работа дистанционной группы 

# data[].attributes.body
В первый день работы дистанционной группы участники педагогической мастерской поделились своим видением допрофессиональной и профессиональной подготовки школьников в рамках психолого-педагогического направления,поделились опытом и проблемами своих регионов. Обозначали цели и задачи работы Психолого-педагогических классов. Одной из основных задач определили повышение престижа профессии педагога и уровня мотивации школьников, как следствие обеспечение регионов потенциальными педагогическими кадрами, так как наблюдается их дефицит. Эффективным механизмом реализации работы педагогических классов назвали профессиональные пробы для школьников. Среди субъектов особую роль получили родители школьников. Главной резюмирующей мыслью стало то, что наиболее эффективная работа психолого-педагогических классов будет только при сетевом взаимодействии субъектов разного уровня и разной направленности  образования.

# data[].attributes.headline
Материалы работы "Голубая группа"

# data[].attributes.subject
Материалы работы "Голубая группа"

# data[].attributes.headline
Материалы работы "Розовой группы"

# data[].attributes.subject
Материалы работы "Розовой группы"

# data[].attributes.headline
Материалы работы "Зеленая группа"

# data[].attributes.subject
Материалы работы "Зеленая группа"

# data[].attributes.headline
Материалы работы "Стальная группа"

# data[].attributes.subject
Материалы работы "Стальная группа"