# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
s: read, swim, play, eat, cook, live, stay, - es: go, watch, teach, do, wash, fix, crash, - ies: fly, cry, fry, study, try, spy, rely.

# data[].attributes.body
العلومُ:
أُصنّفُ الحيواناتِ الآتيةَ إلى زواحفَ أوْ برمائيّاتٍ، مستعينًا بمعلّمي وزملائي، أوْ أفرادِ أسرتي في البحثِ عبرَ الإنترنت عمّا لا أعرفُهُ منْها: الأفاعي، والسّحالي، وسلمندرُ  الماءِ، والسّلاحفُ، والعلاجيمُ.

# data[].attributes.headline
في أثناءِ المسيرِ في

# data[].attributes.body
في أثناءِ المسيرِ في محميّةِ عجلونَ، شاهدَ العلماءُ الصّغارُ أكواخَ المحميّةِ الخشبيّةَ الجميلةَ، وجمعوا معلوماتٍ
عنِ التّصميمِ الهندسيِّ لهذِهِ الأكواخِ لمادّةِ الرّياضيّاتِ. وجدوا بعضَ الأشكالِ
الهندسيّةِ في التّصميمِ: شبابيكَ مربّعةً، شبابيكَ مستطيلةً، واجهاتٍ على شكلِ شبهِ منحرفٍ، سقفًا على شكلِ متوازي أضلاعٍ.

# data[].attributes.body
حضرَ الطّلبةُ حفلَ تكريمِ الفائزينَ في مسابقةِ (علماءُ يافعونَ)، وحصلَ كلٌّ منْهمْ على شهادةِ التّميّزِ، ووسامِ العالِمِ اليافع، وحقيبةِ العالِمِ المكوّنةِ منْ بعضِ الأدواتِ البسيطةِ الّتي يستخدمُها العلماءُ في رحلاتِهمُ الاستكشافيّةِ، والأجملُ منْ ذلكَ هوَ الجائزةُ الكبرى، وهيَ مرافقةُ مجموعةٍ منْ علماءِ التّصنيفِ في العلومِ الحياتيةِ في رحلاتٍ ميدانيّةٍ استكشافيّةٍ.
صاحَتْ سوسنُ وصديقاتُها: فزْنا، فزْنا بالرّحلةِ الرّائعةِ، علينا أنْ نجهّزَ أنفسَنا برفقةِ معلّمتِنا للمشاركةِ في هذهِ الرّحلةِ، وصحبةِ العلماءِ. اجتمعَ الفريقُ وفِرَقٌ أخرى منَ الطّلبةِ ومعلّميهم عندَ نقطةِ التّجمّعِ؛ انطلاقًا إلى محطّتِهمُ الأولى في محميّةِ غاباتِ عجلونَ، رافقَهمْ في الرّحلةِ مجموعةٌ منَ العلماءِ، وهمُ الخبراءُ: سامي وأحمدُ وأنيسةُ.
قالَ الدكتورُ أحمدُ: يا صغاري، كما تروْنَ، فإنَّ الكائناتِ الحيّةَ عددُها كبيرٌ جدًّا، بعضُها متشابهٌ، وبعضُها مختلفٌ؛ إذْ قدّرَ العلماءُ أنَّ هناكَ أكثرَ منْ 8.7 ملايينِ نوع منَ الكائناتِ الحيةِ الموجودةِ على الأرضِ؛ لذا رَأَوْا أنهُ منَ الضروريِّ تصنيفُ الكائناتِ الحيةِ إلى أنواعٍ، وأجناسٍ، وعائلاتٍ لتسهيلِ دراستِها، سنتعلّمُ اليومَ مستوياتِ تصنيفِ الكائناتِ الحيّةِ، وسنطبقُ ذلكَ على بعضِ الكائناتِ الّتي تجدونَها في هذِهِ المحميّةِ. ستشاهدونَ في أثناءِ تجوالِكمْ أنواعًا كثيرةً منَ الكائناتِ الحيّةِ، لديكُمْ بطاقاتٌ تعريفيّةٌ لبعضِ هذِهِ الحيواناتِ، تتضمّنُ تصنيفَها وفقَ نموذجِ مستوياتِ التّصنيفِ في  الكائناتِ الحيّةِ؛ حيثُ تجدونَ نوعَ كلٍّ منها وجنسَها. (النوعُ: مجموعةٌ منَ المخلوقاتِ الحيةِ المتشابهةِ في الشكلِ والتركيبِ قادرةٌ على التزاوجِ، وتنتجُ أفرادًا تستطيع التزاوجَ والإنجابَ. الجنسُ: مجموعةٌ منَ الأنواعِ الأكثرِ ترابطًا وتشابهًا، وتشتركُ في  أصلٍ واحدٍ).
- أدرسُ بطاقاتِ مستوياتِ التصنيفِ للحيواناتِ الموجودةِ في محميةِ غاباتِ عجلونَ، وأجدُ وجهَ الشبهِ بينَها في سلّمِ مستوياتِ التصنيفِ.
- أناقشُ أحدَ زملائي في حيواناتٍ منْ بيئتي المحيطةِ تتشابهُ في بعضِ مستوياتِ التصنيفِ.

# data[].attributes.headline
أوراقٍ، وقلمٍ، ومسطر

# data[].attributes.body
أوراقٍ، وقلمٍ، ومسطرةٍ، وألوانٍ.

# data[].attributes.body
أصنّفَ حيواناتٍ منْ بيئتي المحيطةِ، ضمنَ مجموعاتِ الحيواناتِ الرّئيسةِ، مُحدّدًا مستوياتِ التّصنيفِ لبعضِ الحيواناتِ في محميّة غاباتِ عجلونَ.

# data[].attributes.headline
 العلوم: منصة درسك، الصف الخامس، الوحدة الثانية،الفصل الدراسي الأول، درس الحيوانات، .

# data[].attributes.subject
 العلوم: منصة درسك، الصف الخامس، الوحدة الثانية،الفصل الدراسي الأول، درس الحيوانات، .

# data[].attributes.headline
في اليومِ ال

# data[].attributes.body
في اليومِ التّالي، نظّمَ فريقُ الجائزةِ زيارةً إلى مسرحِ الأفلامِ ثلاثيّةِ الأبعادِ بصحبةِ
الطّلبةِ ومجموعةِ الخبراءِ، حيثُ عرضَ فيلمًا مثيرًا عنِ الحيواناتِ. شاهدَ الأطفالُ
في الفيلمِ تمساحًا، ودارَ بينَهم نقاشٌ حولَ تصنيفِهِ، فانقسمَ الأطفالُ فريقَيْنِ:
فريقًا يصنّفُهُ معَ الزّواحفِ، وآخرَ يصنّفُهُ معَ البرمائيّاتِ، عندَها تدخّلَ أحدُ العلماءِ
قائلًا: سأحدّثُكم عنْ بعضِ الفروقاتِ العلميّةِ بينَ الزّواحفِ والبرمائيّاتِ، وعندَها ستحكمونَ بأنفسِكم أينَ نصنّفُ
التّمساحَ. في الحقيقةِ تشتركُ الفصيلتانِ في كونِهما منَ الفقاريّاتِ، ويبدو أنَّ الشّكلَ الخارجيَّ العامَّ لكلٍّ منْهُما هو ما يسبّبُ هذا الخلطَ بينَ الصّنفَيْنِ، ومِنْ هذهِ الفروقاتِ أنَّ الزّواحفَ تستطيعُ العيشَ في أيِّ مكانٍ على الأرضِ، لكنَّ البرمائيّاتِ لا تستطيعُ أنْ تعيشَ بعيدة  تمامًا عنِ الماءِ، ولو تفحّصْنا جلدَ أيِّ زاحفٍ، لوجدْناهُ على شكلِ قشرةٍ، أمّا جلدُ البرمائيّاتِ، فرطبٌ لزجٌ، ويجبُ أنْ تُحافظَ على رطوبتِهِ؛ لتبقى على قيدِ الحياة.  تدفنُ الزّواحفُ بُيوضَها ذاتَ القشرةِ الصّلبةِ الملساءِ في الرّمالِ، على حينِ تضعُ البرمائيّاتُ بيوضَها النّاعمةَ الملساءَ
في أماكنَ مخفيّةٍ في المياهِ، وهيَ بيوضٌ لا تغلّفُها قشرةٌ صلبةٌ، وعندَما يفقسُ البيضُ يخرجُ صغارُ الزّواحفِ مشابهينَ آباءَهم، في صورةٍ مُصغّرةٍ، أما صغارُ البرمائيّاتِ، فلها ذيولٌ وخياشيمُ، مثلُ صغيرِ الضّفدعِ أبي ذُنَيْبَةَ، الّذي لا يشبُهُ أبويْهِ البالغَيْنِ. تتنفّسُ الزّواحفُ عنْ
طريقِ الرّئةِ، بينَما يتنفّسُ صغارُ  البرمائيّاتِ عنْ طريقِ الخياشيمِ، ثمَّ تتطورُ تلكَ الخياشيمُ، وتتحوّلُ إلى رئتَيْنِ عندَ البلوغِ، ويتغذّى كثيرٌ منَ الزّواحف على الحيواناتِ الأخرى، بينَما تتغذّى
البرمائيّاتُ على الأسماكِ الصّغيرةِ أوِ الحشراتِ واليرقاتِ.

# data[].attributes.body
أضربَ المقاديرَ الجبريّةَ.

# data[].attributes.body
أستكشف كيف يتم تصنيف المخلوقات الحية

# data[].attributes.body
1. I will read the above text again, and underline 3 verbs in simple present tense.
2. I will write 3 meaningful sentences, using the verbs that I underlined.
3. I will find and circle 4 words related to marine life from the text.
4. I will tell a friend or a family member about things to enjoy and do in Aqaba.

# data[].attributes.body
أولًا: أقرأُ النّصَّ قراءةً صامتةً فاهمةً، ثمَّ أصمّمُ بالتّعاونِ معَ مجموعتي، أوْ أفرادِ أسرتي جدولً منْ قائمتَيْنِ متقابلتَيْنِ، ونرصدُ فيهما الفروقاتِ بينَ الزّواحفِ
والبرمائيّاتِ، وأضعُ عنوانًا للجدولِ يمثّلُ فكرةَ النّصِّ الرّئيسةَ.

# data[].attributes.headline
اللغة العربية

# data[].attributes.subject
اللغة العربية

# data[].attributes.body
أقرأَ النصَّ قراءةً صامتةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، مستخلصًا ما يحويهِ النصُّ من أفكارٍ رئيسةٍ وفرعيّةٍ، مناقشًا مضامينَ المقروءِ، ومبديًا رأيي في المقروءِ مقرونًا
بالتعليلِ.

# data[].attributes.body
ثانيًا: بالاعتمادِ على ما تعلّمناهُ منْ فروقاتٍ، أستنتجُ تصنيفَ التّمساحِ، مبينًا الأدلّةَ الّتي اعتمدْتُ عليْها، وذلكَ بالتّعاونِ معَ مجموعتي، أوْ أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.headline
اللغة الإنجليزية

# data[].attributes.subject
اللغة الإنجليزية

# data[].attributes.body
أقرأَ نصًّا وصفيًّا حولَ الحياةِ البحريةِ في العقبةِ قراءةً فاهمةً ومتعمقةً، وأوظفَ بعضَ أفعالِهِ المضارعةِ في كتابةِ حقائقَ ذاتِ علاقةٍ بالحياةِ البحريةِ.

# data[].attributes.body
ثالثًا: أُفسّرُ معَ مجموعتي أوْ أفرادِ أسرتي ما يأتي، مستندًا إلى ما جاءَ في النّصِّ:
1- تسميةُ البرمائيّاتِ هذا الاسمَ.
2- تسميةُ صغيرِ الضّفدعِ أبا ذُنَيْبةَ.
3- البرمائيّاتُ لا تستطيعُ أنْ تعيشَ بعيدةً تمامًا عنِ الماءِ.

# data[].attributes.headline
تصنيف الحيوانات 

# data[].attributes.subject
تصنيف الحيوانات 

# data[].attributes.body
رابعًا: أفكّرُ في القضيّةِ الآتيةِ: أيُّ صنفٍ منَ الصّنفَيْنِ: البرمائيّاتِ والزّواحفِ أقربُ إلى الثّدييّاتِ، وأيُّهما أقربُ إلى الأسماكِ؟
أعرضُ رأيي على زملائي أوْ أفرادِ أسرتي مدعَّمًا بالأدلّةِ، وأستمعُ لوجهاتِ نظرِ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي وأدلّتِهم.

# data[].attributes.headline
خصائص الممالك الحية

# data[].attributes.subject
خصائص الممالك الحية

# data[].attributes.body
خامسًا: أحلُّ معَ زملائي أوْ أفرادِ أسرتي الأحجيةَ الشّعبيّةَ الآتيةَ: حجر حجرجر، حجارة لا! تبيض تفقس، دجاجة لا! رقبتها
طويلة، زرافة لا! تمشي تزحف، حيّة لا! ما هيَ؟

# data[].attributes.headline
الحيوانات الفقارية

# data[].attributes.subject
الحيوانات الفقارية

# data[].attributes.headline
اجابة الطالبة تقى المراعية

# data[].attributes.subject
اجابة الطالبة تقى المراعية

# data[].attributes.body
النشاط الثالث
سبب تسميتها بالبرمائيات لانها تعيش بالماء في بداية حياتها وعندما تكبر تعيش على اليابسه
ابو ذنيبة جسمه بيضاوي وذيله عريض
لا تستطيع البرمائيات العبش بعيد عن الماءيرغم امتلاكها رئه الا انها تتنفس عن طريق الجلد لذا يجب ان يكون جلدها رطبا اذا جف جلدها تموت

# data[].attributes.headline
المعلمة فاطمة العطون

# data[].attributes.subject
المعلمة فاطمة العطون

# data[].attributes.body
احسنت يا تقى

# data[].attributes.body
احسنت تقى

# data[].attributes.body
أهمية المقادير الجبرية في الحياة

# data[].attributes.headline
تقى المراعية 

# data[].attributes.subject
تقى المراعية 

# data[].attributes.body
ضرب المقادير الجبرية

# data[].attributes.headline
ملاك المراعية 

# data[].attributes.subject
ملاك المراعية 

# data[].attributes.body
واجب ممتع