# data[].attributes.body
Witam Wszystkich bardzo serdecznie.

Temat dzisiejszej lekcji:
HAPPENING I PERFORMANCE

Podręcznik str. 44. - przeczytaj tekst do strony 47.

Zobacz jak wygląda happening na filmie: Happening TAK DLA RECYKLINGU:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=GcWtxiftMW8&feature=emb_logo

I jeszcze kilka wydarzeń:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=hre4qM-7e5g&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=ug9wpXXeUOM&feature=emb_logo

Obejrzyj film:
Happening Performance. Sztuka Współczesna Movie

https://www.youtube.com/watch?v=nJqp8geqZH0&feature=emb_logo

Mam nadzieję, że wiesz już na czym polega happening i performance.

# data[].attributes.body
Witam Wszystkich bardzo serdecznie.

Temat dzisiejszej lekcji brzmi:
Film animowany. Wymyślamy postacie do animacji.

Animować oznacza „dawać czemuś życie”. Jeszcze zanim wymyślono kino, ludzie na różne sposoby próbowali ożywić nieruchome obrazy. Eksperymenty i zabawa z obrazem doprowadziły do powstania filmów animowanych.

Zapoznajcie się z materiałami zamieszczonymi pod linkiem:

https://epodreczniki.pl/a/film-animowany---sztuka-ruchomego-obrazu/DOy2nblZ1

Zadanie plastyczne:
Zaprojektujcie własną postać do ciekawego filmu animowanego (proszę nie przerysowywać znanych bohaterów kreskówek, ani filmów animowanych). Technika dowolna.

Dla chętnych: można wykonać własną, prostą animację poklatkową.
Animacja poklatkowa (ang. Stop motion) – animacja stworzona na podstawie klatek będących zdjęciami (kilku, kilkunastu, kilkudziesięciu, a nawet kilkuset w zależności od długości historii jaką chcemy opowiedzieć).
Animator do zrobienia każdej klatki przekształca nieznacznie obiekty - zmienia położenie względem nieruchomego tła lub innych animowanych obiektów (obiektem może być dowolny kształt linearny, płaski, albo przestrzenny). Po połączeniu klatek animowane obiekty wyświetlane w formie filmu sprawiają wrażenie ruchu.

Obejrzyjcie film: https://www.youtube.com/watch?v=CTqepfuY2Po

https://www.youtube.com/watch?v=MCNnw42GBzs

Aplikacje, dzięki którym możemy zrobić animacje:
Windows Movie Maker:
https://www.dobreprogramy.pl/Windows-Movie-Maker,Program,Windows,11546.html
Express Animate:
https://www.dobreprogramy.pl/Express-Animate,Program,Windows,86658.html
Stop Motion Studio:
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.cateater.stopmotionstudio&hl=pl

Gotowe prace prześlijcie na znany Wam adres:

lucynaplastykaklasa7@wp.pl

Przypominam o odesłaniu zaległych prac (ostateczny termin 9.06.2020).
Zaległości będą miały wpływ na ocenę końcową z plastyki.

Osoby biorące udział w konkursie plastycznym "Wesołego Alleluja" bardzo proszę o dostarczenie prac razem ze zgodą (do wydrukowania https://tiny.pl/794dl) do szkoły w poniedziałek tj. 8.06. w godz. 15-16 (idąc do szkoły, pamietajcie o obowiązujących procedurach bezpieczeństwa).

# data[].attributes.body
Witam Wszystkich bardzo serdecznie.

Temat lekcji w tym tygodniu brzmi: Film – twórcy i środki wyrazu. (zapiszcie temat do zeszytu)

Film na pierwszy rzut oka wydaje się tylko ciągiem obrazów i dźwięków, za pośrednictwem których opowiadana jest pewna historia. Widzimy grających aktorów, słyszymy muzykę i dźwięki — to jednak wierzchołek góry lodowej. Oglądając film, patrzymy na efekt długotrwałych i skomplikowanych prac wielu osób.

Przeczytajcie tekst z podręcznika -  str. 28-31.

Następnie zapoznajcie się z historią filmu:

https://www.youtube.com/watch?v=l-ADpi1-rbg

Etapy tworzenia filmu i jego twórów poznacie z filmiku:

https://www.youtube.com/watch?v=PSW4Hens_58

Napiszcie notatkę w zeszycie:
Pierwszy film powstał w 1895 r w Paryżu (twórcy bracia Lumiere), pt. „Wjazd pociągu na peron”.
Twórcy filmu: scenarzysta, reżyser, aktorzy, scenograf,  kostiumograf, operatorzy, montażyści,
dźwiękowcy i oświetleniowcy,
kompozytor, specjalista od efektów specjalnych, producent filmu.

Zadanie
Jaki jest twój ulubiony film? Odpowiedz na pytanie, uzupełniając dane:

TYTUŁ :
OBSADA (w rolach głównych):
REŻYSER :
PAŃSTWO:
CO CI DAŁO JEGO OBEJRZENIE :

# data[].attributes.body
Dla wszystkich zainteresowanych udziałem.

Ogólnopolski Konkurs Malarski dla dzieci i młodzieży pod hasłem: „W WALCE Z NIEWIDZIALNYM”

Założenia konkursu: Zachęcam do stworzenia prac malarskich na papierze w dowolnym formacie. Tematem przewodnim jest interpretacja plastyczna przeżyć, odczuć, trudu i poświęcenia ludzi pracujących w Służbie Zdrowia, Straży Pożarnej i Policji – osób ratujących życie i zdrowie oraz stojących na straży odpowiedzialnego zachowania w czasie epidemii koronawirusa. Konkurs przeznaczony jest dla dzieci i młodzieży w wieku od 7 do 15 lat
TERMIN: 10.06.2020
Każdą pracę należy sfotografować, umieszczając wpierw w prawym dolnym rogu opis: Imię autora pracy, rok urodzenia, miejscowość.
Szczegóły w regulaminie:
http://mgdk.pl/images/Pliki/2020/w_walce_z_niewidzialnym/REGULAMIN.pdf

# data[].attributes.body
Witam Wszystkich bardzo serdecznie.

Temat lekcji: O teatrze. Postać teatralna – kostium, kukiełka, marionetka. (zapiszcie temat do zeszytu)
Temat do realizacji na 2 lekcjach.

Zacznijmy od definicji teatru:
Teatr – rodzaj sztuki widowiskowej, w której aktor lub grupa aktorów na żywo przedstawia sztukę dla zgromadzonej publiczności. Terminem teatr określa się też sam spektakl teatralny lub budynek, w którym odgrywane jest przedstawienie.

Zapoznajcie się teraz z materiałami zamieszczonymi pod linkiem:

https://epodreczniki.pl/a/co-to-jest-teatr/DpbnT9qxn

Po zapoznaniu się z materiałami dotyczącymi teatru zapiszcie w zeszycie odpowiedzi na pytania:

1. Kto przygotowuje plastyczną oprawę przedstawienia? (wymień nazwy zawodów)

2. Czym różni się teatr plastyczny od tradycyjnego, dramatycznego?

3. Kto lub co może być postacią teatralną?

4. Jaką rolę spełnia scenografia teatralna? Co się na nią składa?

Odpowiedzi chętni uczniowie przesyłają do oceny.

Jak już wiecie, teatr może być żywy (na scenie występują aktorzy) lub lalkowy.

Ponieważ lalki mogą być różne, zdefiniujmy je sobie:

Kukiełka - umieszczona na kiju poruszana jest przez aktora. Środek kukiełki jest pusty, a jej oczy i usta mogą się poruszać. Z kijem lub patykiem bambusowym połączona jest szyja kukiełki.
Pacynka to lalka nakładana bezpośrednio na dłoń aktora-animatora, zwana inaczej lalką rękawiczkową.
Marionetka - to lalka poruszana za pomocą nitek, drutów przez animatorów, stojących na pomoście, poza sceną
Jawajka - to rodzaj lalki teatralnej z głową osadzoną na kiju, animowanej nad parawanem. Pochodzi z azjatyckiego teatru lalkowego.

Zadanie plastyczne- lekcja 2

Projekty postaci teatralnych

Proszę o zaprojektowanie  i naszkicowanie dowolnej postaci teatralnej (aktora w kostiumie, fantastyczną kukiełkę, marionetkę). Szkice należy wykonać na kartkach formatu A4, a wymyślone postacie w oryginalnych kostiumach, można obrysować cienkopisem i wypełnić kontur kredkami, suchymi pastelami lub akwarelami. Następnie wyciąć postacie i nakleić na kartę z wymyśloną scenografią. Do wykonania scenografii można wykorzystać elementy wycięte z gazet. Po wklejeniu postaci można jeszcze nieznacznie zmodyfikować kolory w miejscach padającego na nie światła.

Gotowe prace prześlijcie na adres:
lucynaplastykaklasa7@wp.pl

W dzienniku elektronicznym są wpisane wszystkie oceny (oceny po prawej stronie dotyczą okresu szkolnego). W przypadku pytań dotyczących "0" odsyłam do lekcji z 8.05.2020. Tam są wyjaśnienia. Przeanalizujcie braki.

# data[].attributes.body
Dla osób zainteresowanych udziałem w konkursach plastycznych.

VIII Międzynarodowy Konkurs Plastyczny ” Wesołego Alleluja”
Tematyka: projekt kartki wielkanocnej.
Format A-5, kompozycja na płaszczyźnie.
Termin - do 25 czerwca 2020 r.
Regulamin:
https://spwolazglobienska.pl/v-miedzynarodowy-konkurs-plastyczny-wesolego-alleluja-2-2-2-2/

Ogólnopolski konkurs plastyczny dla dzieci i młodzieży pn. DZIEŁA MIŁOŚCI – II edycja organizowana z okazji 100 rocznicy urodzin św. Jana Pawła II

Namaluj Miłość, która pomaga w walce z koronawirusem.
Celem konkursu jest:
- upamiętnienie postaci św. Jana Pawła II jako głosiciela, czynem
i słowem, idei miłości; ukazanie miłości jako największej wartości w życiu młodego człowieka;
- ukazanie głębi i znaczenia dzieł miłości, które łączą pokolenia i narody
- rozwijanie i kształtowanie wyobraźni oraz umiejętności plastycznych dzieci i młodzieży.
Termin - do dnia 30 maja 2020 r. (tylko drogą pocztową)
Format: A4 i A3.
Technika: kredka, ołówek, farby oraz techniki mieszane (tylko techniki trwałe).

KONKURS PLASTYCZNY DLA DZIECI „POCZTÓWKA DO NIEBA”

Chcąc zachęcić dzieci i młodzież do kreatywnego udziału w obchodach 100. rocznicy urodzin św. Jana Pawła II, a także pragnąc urozmaicić okres kwarantanny domowej, Muzeum Archidiecezjalne Kardynała Karola Wojtyły w Krakowie ogłasza Konkurs na najciekawszą „Pocztówkę do Nieba” adresowaną do św. Jana Pawła II.
Technika wykonania prac dowolna plastyczna płaska - np. ołówek, kredka, pastele, farby plakatowe, wycinanki itp. lub w wybranym graficznym programie komputerowym.
Format prac - prace wykonane papierze o dowolnym rozmiarze, jednak nie przekraczającym formatu A3.
Tematyka prac powinna być ściśle związana ideą konkursu, tzn. z zaprojektowaniem pocztówki adresowanej do św. Jana Pawła II i upamiętniającej stulecie Jego urodzin

Regulamin:
https://archimuzeum.pl/wp-content/uploads/2020/04/Regulamin-Konkursu-Poczt%C3%B3wka-do-Nieba.pdf

Zapoznajcie się z regulaminami. Chęć udziału w wybranym konkursie zgłaszajcie do mnie.
O terminach i formie oddawania gotowych prac będę Was informować.
W razie pytań czy wątpliwości, piszcie do mnie na znany Wam adres.

# data[].attributes.body
Witam wszytkich bardzo serdecznie.

Temat lekcji w tym tygodniu brzmi: Fotografia jako dziedzina sztuki (zapiszcie temat do zeszytu)

Fotografia narodziła się w XIX w. Zdjęcia powstają dzięki utrwaleniu obrazu rzeczywistości na świtłoczułym materiale (płytce szklanej, metalowej albo filmie fotograficznym) w fotografii analogowej lub na nośniku elektronicznym w fotografii cyfrowej. Pierwsi fotografowie naśladowali malarstwo, które przestało dokładnie odzwierciedlać rzeczywistość. Odtąd do dokumentowania ważnych wydarzeń i codziennego życia służyły zdjęcia. Dzięki reprodukcjom fotograficznym rozpowszechniła się znajomość dzieł sztuki i najnowszych wynalazków. Dostrzeżono też potencjał fotografii jako środka służącego do przekazywania treści społecznych i reklamowych.
Artyści od narodzin tej dziedziny az do dziś wykorzystują fotografię jako narzędzie sztuki i formę rejestracji swoich działań.

Rodzaje fotografii
Możemy wyodrębnić kilka rodzajów fotografii.
Podstawowe rozróżnienie to  podział na:
fotografię amatorską i profesjonalną.
Wyróżniamy także dwa wielkie nurty fotografii: artystyczną i użytkową.
W fotografii artystycznej można wyodrębnić zdjęcia wykonane bez przekształcania rzeczywistości, jednak z dbałością o przedstawienie jej w ciekawy sposób.
Do nurtu artystycznego zaliczamy również fotografie opracowane według określonego pomysłu dzięki wykorzystaniu efektów specjalnych, ukazujące nowy, ciekawy świat.

Tematy zdjęć: portret, akt, pejzaż, scena rodzajowa, martwa natura, abstrakcja.
Przypominają one o tym, że fotografia jest dziedziną pokrewną malarstwu i czerpie z niego inspiracje.

Bardzo proszę o zapoznanie się z matriałami zamieszczonymi pod linkiem:

https://epodreczniki.pl/a/obraz-zatrzymany-w-kadrze-mozliwosci-fotografii/Ds6JKUTp2

Przeczytajcie tekst, dokładnie obejrzyjcie ilustracje i rozwiążcie ćwiczenia tam zamieszczone (od 1 do 7).
Jako notatkę w zeszycie wypiszcie rodzaje fotografii.
Wyjaśnijcie pojęcia: negatyw, pozytyw, klisza, kadr.

Notatek nie musicie odsyłać.

Jeszcze w tym tygodniu wpiszę Wam do dziennika elektronicznego wszystkie oceny. W przypadku braków prac (które robiliśmy w szkole) możecie je zrobić i odesłać w formie elektronicznej.
Mam nadzieję, że pamietacie, że 0 nie jest oceną. Ja w ten sposób zaznaczałam nieobecność na lekcji. Zamiast oceny wpisuję 0 (bez konieczności robienia pracy - dwa zera mozna mieć).
Jest to dla mnie łatwiejsze w rozeznaniu się, kto ma mi oddać pracę, a kto nie (bo był np. chory).

# data[].attributes.body
Temat lekcji w tym tygodniu: Kubizm - kierunek, który zrewolucjonizował malarstwo.

Bardzo proszę o zapoznanie się z matriałami zamieszczonymi pod linkiem:

https://epodreczniki.pl/a/kubizm---kierunek-ktory-zrewolucjonizowal-malarstwo/D120SO47j

Przeczytajcie tekst, dokładnie obejrzyjcie ilustracje i rozwiążcie ćwiczenia tam zamieszczone.

Praca plastyczna:
Proponuję Wam dwie wersje ćwiczenia (do wyboru).
I wersja
Inspirując się przykładami dzieł kubistycznych, wykonajcie obraz przedstawiający martwą naturę, pejzaż lub portret tak, jak robili to kubiści.
Zdecydujcie, z którego okresu kubizmu będzie to dzieło: prekubistycznego, analitycznego czy też syntetycznego.
Pracę wykonajcie dowolną techniką malarską (np.farby plakatowe, pastele).

II wersja
Potrzebne przybory: blok rysunkowy, papier kolorowy lub kolorowe gazety, klej, nożyczki.

Już wiecie, że kubizm polegał na przedstawianiu uproszczonych kształtów.
Ta praca będzie w stylu (prawie) kubizmu. Na początek narysujcie na kartce kilka przedmiotów        (prostą martwą naturę).
Nie powinny być zbyt małe, aby łatwiej było wykonać następny etap.
Następnie powycinajcie z kolorowego papieru lub gazet wiele różnych trójkątów.
Wyklejcie narysowane formy i przestrzeń dookoła kolorowymi trójkątami. Zwróćcie przy tym uwagę, aby przedmioty nie "zgubiły" się w kolorach, nie zlały się z tłem. Aby tego uniknąć - pamiętajcie, że kolory przedmiotów i otoczenia powinny być różne.

Gotowe prace prześlijcie na adres: lucynaplastykaklasa7@wp.pl

Dziękuję wszystkim, którzy już przysłali mi swoje prace. Są ocenione. Oceny sprawdzajcie w dzienniku elektronicznym.
Osobom, które jeszcze prac nie odesłały, przypominam i czekam. Ostateczny termin mija 30.04 (nie dotyczy ostatniej pracy).
Jeżeli macie pytania, piszcie na podany adres. W trakcie naszych zajęć jestem przy komputerze.

# data[].attributes.body
Temat lekcji w tym tygodniu brzmi: Każda epoka ma swój język – czytanie dzieł malarstwa.

Bardzo proszę o zapoznanie się z matriałami zamieszczonymi pod linkiem:
https://epodreczniki.pl/a/kazda-epoka-ma-swoj-jezyk---czytanie-dziel-malarstwa/D1DF9DvQD

Dokładnie obejrzyjcie zamieszczone tam ilustracje zapoznając się z siedmioma dziełami malarstwa (po kliknięciu na niebieski
punkt na obrazie zapoznacie się z informacjami dotyczącymi dzieła np. czym obraz się charakteryzuje, jaki jest jego temat,
co przedstawia, czym został namalowany).

Następnie  sprawdźcie swoją wiedzę wykonując zamieszczone tam ćwiczenia.

Dziękuję wszystkim, którzy już odesłali mi prace. Oceny sprawdzajcie w dzienniku elektronicznym.
Wszystkie prace, które do mnie dotarły, są już ocenione. Osobom, które jeszcze tego nie zrobiły, przypominam i czekam.

W trakcie naszych zajęć jestem przy komputerze, pytajcie, piszcie jeśli macie z czymś problem.

# data[].attributes.body
Temat lekcji w tym tygodniu brzmi: Patrzę pod różnym kątem i co widzę? Zastosowanie różnych
punktów widzenia w praktyce.

Bardzo proszę o zapoznanie się z matriałami zamieszczonymi pod linkiem:

https://epodreczniki.pl/a/patrze-pod-roznym-katem-i-co-widze-zastosowanie-roznych-punktow-widzenia-w-praktyce/D1Bn83gq3

Dokładnie obejrzyjcie ilustracje i rozwiążcie ćwiczenia tam zamieszczone. (bez Polecenia 1).

Do wykonania pracy plastycznej będziecie potrzebowali kartkę i ołówek.
Następnie wybierzcie jeden przedmiot ze swojego otoczenia (może to być kubek, czajnik albo jakiś inny dowolny przedmiot o ciekawym kształcie).
Wykonajcie 3 rysunki (w różnych ujęciach - widok z przodu, z góry czy z boku, ewentualnie pod kątem) tego przedmiotu z użyciem światłociania. Rysunki należy wykonać na tej samej kartce.
Gotowe prace prześlijcie na adres: lucynaplastykaklasa7@wp.pl

Dziękuję wszystkim, którzy już przysłali mi swoje abstrakcje. Niektóre są naprawdę ciekawe. Jestem pod wrażeniem wyczucia koloru czy kompozycji.
Prace są już ocenione.
Osobom, które jeszcze tego nie zrobiły, przypominam i czekam.
W razie niejasności, pytajcie pisząc na podany adres. W czasie naszych lekcji jestem przy komputerze.

# data[].attributes.headline
Temat lekcji: Komputer jako narzędzie artystyczne. Grafika komputerowa. Przypomnij sobie co to jest abstrakcja i wykonaj (tym razem nie na kartce tylko na komputerze) pracę plastyczną pt. „Abstrakcja” (ma to być grafika komputerowa wykonana przy użyciu dowolnego programu graficznego). 

# data[].attributes.subject
Temat lekcji: Komputer jako narzędzie artystyczne. Grafika komputerowa. Przypomnij sobie co to jest abstrakcja i wykonaj (tym razem nie na kartce tylko na komputerze) pracę plastyczną pt. „Abstrakcja” (ma to być grafika komputerowa wykonana przy użyciu dowolnego programu graficznego). 

# data[].attributes.body
Zapisz swoją pracę pod nazwą (imię, nazwisko, klasa) i wyślij na adres: lucynaplastykaklasa7@wp.pl