# data[].attributes.body
Gjort

-          vi har levert ut dagplanar med bruk av skrive/tale-notat, lenker og filmar på Showbie.

-          vi kommuniserer med elevane via google-meet kvar dag (dei logger seg inn dei som ønsker) til eit gitt klokkeslett.

-          vi har kommunisert med føresette via mail, telefon og showbie, alt etter behov.

-          vi har samarbeid på team gjennom google-meet- møter, mail, innsyn i kvarandre sine klasserom på showbie, fellesdokumenter.

Lært

-          vi har lært veldig mykje nytt teknisk, både i og utanfor showbie. Vi erfarer at showbie er eit veldig godt og kjekt verkty, men mange gode funksjonar. Ipad er eit veldig godt verkty for 1. klasse. Vi har blitt “proffe” både små og store.

Godt vi er i 2020 når dette skjer og ikkje berre for 1-2 år sidan uten nok utstyr, uten stabilt nettverk, uten appar….

Lurt

-          Å tenke over tidsbruken, dersom dette vedvarer. Korleis skal vi kunne gi elevane like mykje uten å jobbe 12-13 timar dag. Vil heimane/elevane klare same læringstrøkket?

-          Kan vi finne på noko med fadderklassene?

-      Ivareta/sjå til at dei blir “oppfølgt” i skulearbeidet, dei som har vanleg plan, men er på skulen på dagtid.

# data[].attributes.body
Gjort:
-Vi har levert ut dagsplan som inneheld skrive/tale-notat, Screencast-o-matic, lenker og læringsvideoar på Showbie. Dagsplanen har vore ganske lik kvar dag med morgonsong, leseoppgåver, matte, dagens tal, pausegym og andre oppgåver knytt til faga. Elevane har jobba i bøker og på iPaden.
-Vi har kommunisert gjennom Showbie med tilbakemeldingar på arbeid skriftleg og muntleg gjennom talemeldingar og Screencast-o-matic. Vi har snakka med elevane på telefon og gjennom Google Meet.
-Kommunikasjon med føresette via epost og telefon.
-Godt samarbeid på teamet, høg delingskultur. Felles klasser i Showbie, mange samtalar på messenger og Google Meet. Fast teammøte i Google Meet.

Lært:
-Blitt mykje tryggare i bruken av Showbie.
-Fått større digital kompetanse som vi kjem til å ta med oss vidare i arbeidet.
-Blitt flinke til å gi gode tilbakemeldingar.
-God delingskultur.
-I etterkant ser vi at vi kunne fordelt oppgåvene meir mellom oss.
-Ikkje alle nettsider fungerer optimalt.
-Hatt nokre utfordingar knytt til innlesing av talemelding i Showbie.

Lurt:
-Felles føringar for arbeidet.
Fokus på meistring og forståing for elevane.
-Fast struktur på dagen.
-Kjende oppgåver.
-Viktig med erfaringsutveksling med andre team.
-God kommunikasjon knytt til evt. oppstart.
-Ønske om ein enkel videoredigerings-app.

# data[].attributes.body
Gjort:
-Team-møte ein-to gongar i veka på (video).
-Ringt eller melda kvarandre ved behov for avklaringar/spørsmål
-Disponert ressursar rundt enkelt-elevar
-Laga arbeidsplanar (dagplan) i fellesskap, men kvar vår (kontaktlærarar) veke med hovudansvar
-Dagplanane ut i showbie kvelden før, i tillegg til at vi sende dei på e-post til foreldra, og legg det ut på fb-sida
-Instruksjonsvideoar lagt i showbie ved behov
-Google-meet med elevane dagleg (siste veka/to vekene), lenke til møte lagt i showbie
-Tett kommunikasjon med foreldre, både via e-post og telefon/sms

Lært:
-Vi kan omstille oss raskt
-Mykje teknologi: Video-møte/google meet, korleis bruke showbie best mogleg
-Ny måte å undervise på
-Ny måte med tilbakemeldingar
-Ikkje alle linkane vi deler med elevane kan opnast på ipad til elevane, pga ei sperre (nrk skole, youtube -dansar/røris/Gonoodle mm)

Lurt:
-Trur det er lurt at rammene er som dei er, viktig med fleksibilitet for dei ulike heimesituasjonane. Samtidig kan det vere lurt å drøfte start/slutt-tidspunkt for skuledagen...?
-Mappe på gode forslag/opplegg, til deling mellom team
-Kan vi gjere noko for at elevane kan opne linkane det er sperre for?

Opplever at leiinga har vore tydeleg og god i høve ressursforeling.

# data[].attributes.body
Gjort

-    Laga arbeidsplan kvar dag til elevane som vert lagt ut på Showbie. Brukt talenotat eller Screencast-o-matic til å forklare arbeidsplanen. Også vist læringsvideo i enkelte fag.

-   Hatt 1 -2 gruppemøte kvar veke på Google Meet med elevane. I tillegg vert det kommunisert på Showbie og ved bruk av melding og telefon.

-    Kommunisert med føresette ved bruk av Facebook gruppe, telefon og via e-post.

-    Hatt teammøte kvar veke, kontakt mellom dei ulike klassene via Meet, messenger og telefon fleire gonger i veka. I tillegg har kontaktlærarane hatt mykje kontakt i starten av perioden, men mindre etter kvart som vi har fått ting under kontroll.

Lært

-    Vi har lært å bruke enda meir det teknologiske utstyret vårt, ulike apper og programmer. Vi har vært flinke til å hjelpe kvarandre med teknologiske ting og vært ydmyke i forhold til at vi har ulike arbeidssituasjonar i heimen.

-    At Showbie  er eit veldig godt arbeidsdokument.
- Gruppesamtale med elevane har også fungert godt og vore veldig kjekt.

Lurt

-  Lurt å legge lista for opplegget på eit nivå som alle klarer på teamet.

-  På småskuletrinnet: har nokon hatt undervisning live ved bruk av Google Meet? Eller brukt video og laga til undervisning sendt i opptak?
- Å dele erfaringer i etterkant med kvarandre.

-    At det kan vere lurt å ikkje la elevane ta i bruk for mange nye programmer der bruk av innlogging er nødvendig.

# data[].attributes.body
Gjort:
- Arbeidsplan kvar dag i classroom
- google meet eller Hangout, enten heile klassa samla, delt i to, eller delt i fire grupper. Gjennomgong av arbeidsplan og kort matematikk økt. Vist korleis dei skal finne dei ulike oppgåvene ved å dele skjermen.
- Samtalar med heimane der det har vore utfordringar med motivasjon og diverse.
- E-post til foreldra med ei oppsummering av veka som har vore og informasjon om veka som kjem.
- Med kvarandre på teamet har vi hatt løpande kontakt med ujamne mellomrom.
- Lik arbeidsplan for heile trinnet. Og tilpassa planar til enkelte elevar.
- Fordelt oppgåver mellom lærarane på trinnet, der vi har ansvar for ulike fag som skal inn på arbeidsplanen, leite etter filmar og oppgåver som vi kan bruke.
- Elevane har skrive logg kvar dag. Her har dei skrive litt om tidsbruk på dei ulike faga, og korleis dei opplever oppgåvene.

Lært:
-Det har fungert godt for mange elevar at vi har vore tett på elevane våre, mange har vore glade for tilbakemeldingar og

kommunikasjonen vi har hatt med dei.
- Felles dagplan for trinnet har fungert. Det som ikkje har fungert så godt er at vi har lagt på oss sjølv mykje retting og kontakt med elevane og det har vore krevande. Dårleg nett.
- Lang tidsbruk på å legge ut planar oppg. og liknande.
- Ikkje alltid like lett å dele på arbeidet, for vi ser ikkje kva kvarandre gjer på same måten som på jobb.
- Vi har lært mykje i forhold til den digitale kompetansen og kan no mykje meir om både Classroom og fleire andre nettstadar.
- Variasjon er viktig i arbeidsoppgåvene, samtidig som det er viktig at ting er gjenkjennbart for elevane, at dei veit kva dei skal gjer i løpet av dagen.

Lurt:
- Overkommeleg arbeidsmengd er viktig både for oss og for elevane.
- Elevane må oppleve meistring.
- Lik arbeidsplan kvar dag, men vi må samtidig passe på variasjon.
- Vi synes vi har godt utbytte av loggen som elevane skriv i kvar dag, då ser vi på tidsbruk til kva enkelt elev, og kan justere arbeidsmengda om nødvendig.
- Viktig med erfaringsutveksling frå andre team. Korleis kan vi få til dette?
- Felles føringar for arbeidet til lærarane.

# data[].attributes.body
Gjort:
-  Laga dagsplan kvar dag til elevane. Kvar elev får eit dokument kalt "dagens økt" der dei leverer inn arbeidet sitt for dagen. Tilpassar oppgåvene, mengd og dagsplan til enkeltelevar.
-  Har obligatorisk morgenmøte kl 0830 på google meet. --> Gjennomgang av dagen, forventningare og litt undervisning. Frivillig formiddagsmøte kl 1200 -> Spørsmål og svar-runde frå dagens arbeid. Beskjedar til enkeltelevar  vi mobil eller hangouts. Tilbakemelding på arbeidet i GC,
-  Kommunikasjon til føresette via epost og mobil
-  Samarbeidet på trinnet gjennom meet 1-2 gongar i veka, og på telefon. God flyt med deling av oppgåver.

Lært
-  Har fått større digital kompetanse, tatt i bruk nye læringsmetodar og nye oppgåver. Kan ta i bruk dette i ein normal kvardag og dermed får større variasjon i undervisninga.
-  Har vore flinke til å bruke kvarandre sin kompetanse og fordele ansvaret
-  Ikkje alle nettsider fungerer optimalt.

Lurt

-  Arbeidet skal vere overkommeleg og gi meistring. Samtidig viktig at elevane får nok å gjer slik at arbeidet blir skulearbei og ikkje lekse.
Halde ein fast struktur på dagen
Variasjon er viktig, men ikkje overdrive bruken av nye metodar. Kan fort bli overveldande for mange
Samle mest mogleg av linkar og informasjon i eit dokument/forum

- Korleis utveksle erfaring på tvers av team?

# data[].attributes.body
Gjort:
Lagt ut arbeidsplan til elevane kvar dag. Hatt morgonmøte kvar dag kl. 09.00. Laga oppgåver i norsk, matte og engelsk etter ein ganske så lik mal kvar dag. Lagt ut dagens utfordring og  hatt aktivitetsbingo i kroppsøving. Elevane skriv logg kvar dag, etter tips frå 5.trinn.
Vi har kommunisert med elevane gjennom "Google meet" på morgonmøte og "Google hangouts" når dei har spørsmål seinare på dagen.
Vi har kommunisert med føresette via e-post og Facebook.
Samarbeidet på trinnet har vore godt. Vi har fordelt oppgåvene mellom oss. Vi har jamn kommunikasjon mellom kvarandre via messenger. Vi har hatt teammøte kvar veke.

Lært:
Vi har lært mykje om korleis vi kan bruke alle Google-verktøya på ein best mogeleg måte.
Vi har lært korleis vi skal gjer det oversiktleg for elevane, slik at alle får gjort oppgåvene sine.
Vi er blitt flinke til å gi skriftlege tilbakemeldingar.
Vekesoppgåve i norsk har fungert bra, då kan vi gi tips kvar dag til korleis dei skal jobbe vidare med teksten.
Mykje av det vi har lært vil vi kunne bruke når det blir normale skuledagar igjen.

Lurt:
Viktig å legge lista for arbeidsmengd på eit passeleg nivå.
Få ein fast rytme på kvar dag. Lage det oversiktleg for elevane.

Viktig med erfaringsutveksling med andre team.

Kan vi gje undervisning til 1-2 elevar på skulen dersom vi ser at nokon har eit særskild behov for dette?

# data[].attributes.body
Gjort:
-Har hatt tett dialog med leiinga, omtrent kvar dag. Har heile vegen hatt oppdateringar på korleis læringsarbeidet går og utfordringar som eventuelt  oppstår.
- Har sendt ut mail til alle medlemmar med oppfordring om å ta kontakt om noko er utfordrande, har ikkje fått tilbakemeldingar på denne.
-Har delteke på plangruppemøte for å vere oppdatert og kome med innspel.

Lært:
Vi har svært fleksible og dyktige lærarar . Vi har ein god delingskultur og eit godt samarbeid på skulen vår.
Ei leiing som støttar og prøver å møte behova til dei tilsette.
Leiinga har vore svært positive og har ikkje lagt press på dei tilsette i denne situasjonen. Ein har heile tida fått beskjed om at det vi gjer er godt nok.

Lurt
Tenker at om denne situasjonen fortset etter påske, bør vi prøve å få til ei form for undervisning i basisfaga på alle trinn.
Dette kan vere filmar eller undervisning på meet. Spesielt for dei elevane som strevar fagleg, er det vanskeleg å tileigne seg kunnskap berre ved å jobbe sjølvstendig med oppgåver.
Om dette vert for utfordrande for enkelte lærarar bør ein vurdere å samarbeide på tvers av klassen og køyre felles undervisning.

# data[].attributes.body
Gjort:
- Plangruppemøte for å få informasjon og dele tankar om opplæringa.
- Møte med alle team kvar veke.
- Tett kontakt rundt enkelte elevar med særskilde behov.
- Tett samarbeid med tillitsvald.

Lært:
- Enorm kapasitet i organisasjonen vår.
- Stor fleksibilitet i org.
- Mykje digital kompetanse i læringa i org.
- Viktig å kommunisere tydeleg og støttande frå leiinga si side.
- Smidigheit for at alle skal kunne utføre jobben ut i frå sine premissar har vore ein suksessfaktor.
- Forsiktig oppmuntring til å prøve ut nye lærings/undervisningsmetoder.

Lurt:
- Trengst det tydelegare rammer frå leiinga si side om organisering av den digitale skuledagen med start og slutt-tidspunkt?
- Bør leiinga ta meir aktiv styring på ressursfordelinga?
- Grad av autonomi i ein slik situasjon?
- Korleis få i gang deling av god, erfart praksis mellom teama?