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Creo que la pandemia nos llevó a adaptarnos a diferentes contextos impensados y sin dudas tuvimos que aplicar sobre nuestras prácticas una mirada más empática.
Se modificó la gestión del tiempo y de recursos: a veces los y las estudiantes necesitaban conversar, a veces no hablaban durante una clase entera y teníamos que adaptarnos sobre la marcha.
Considero que pude poner en práctica una frase muy usada por mis docentes en la carrera de grado: el plan debe ser poder adaptarse a los cambios.

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Leyendo a mis compañeros coincido con la capacidad de adaptación, flexibilidad y gestión de los tiempos. Tambien agregaria reformulación de las metodologias de enseñanza y busqueda de herramientas y recursos nuevos. Planificar distintas las clases. 

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Leyendo a mis compañeros coincido con la capacidad de adaptación, flexibilidad y gestión de los tiempos. Tambien agregaria reformulación de las metodologias de enseñanza y busqueda de herramientas y recursos nuevos. Planificar distintas las clases. 

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DEJAMOS UN INTERROGANTE PARA PENSAR JUNTOS/AS EL PRÓXIMO VIERNES...

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DEJAMOS UN INTERROGANTE PARA PENSAR JUNTOS/AS EL PRÓXIMO VIERNES...

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Piensen...¿No les pasó alguna vez...
-Que tuvieron que realizar determinada tarea y pensaron que no sabían hacerlo (y pudieron)
-Que dialogando con otras personas se dieron cuenta que hablaban de lo mismo pero "lo denominaban" distinto...

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Esta imagen representa en parte algunos aprendizajes en cuanto a la gestión del tiempo. Un autor que analiza a Castells, Ramos Torres (1999) habla de tiempos reticulares, tiempo vinculado a los flujos que se despliegan en la red.
Si les interesa el texto se llama: Ramos Torre, R. (1999). Red, identidad, espacio y tiempo. Revista Española de Investigaciones
Sociológicas (REIS), (86), 379-386.
https://eprints.ucm.es/id/eprint/37618/1/Red,%20identidad,%20espacio%20y%20tiempo.pd

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En el 2020 y 2021, por un lado, tuvimos que explorar una gran diversidad de lenguajes y hubo un gran esfuerzo por empatizar y hacer una real trasposición didáctica de los contenidos. Por otro lado, muchas de las estrategias, fueron opiniones, sugerencias hasta propuestas de estudiantes. Hay una visión más crítica y valorativa sobre el quehacer docente.

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En época de pandemia creo haber desarrollado la flexibilidad del manejo del tiempo de aprendizaje, para lograr que los estudiantes demuestren aprendizaje profundo en los contenidos desarrollados en clase.

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capacidad de adaptacion
flexibilidad
cambios en la comunicacion
mas autonomia para el alumno