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Le 20 novembre marque l'anniversaire de l'adoption de la Convention relative aux droits de l'enfant par l'Organisation des Nations unies (ONU). Chaque année, les équipes éducatives sont encouragées à mener des actions, adaptées à l'âge et au niveau de scolarité des élèves, visant à faciliter la compréhension par ces derniers des dispositions de la Convention relative aux droits de l'enfant et à développer avec eux une réflexion sur les sujets évoqués.

L'accent peut être mis en particulier sur la protection des enfants et adolescents contre toutes les formes de violence. L'article L. 542-3 du code de l'éducation dispose en effet qu'au moins une séance annuelle d'information et de sensibilisation sur l'enfance maltraitée est inscrite dans l'emploi du temps des élèves des écoles, des collèges et des lycées.

Le rôle de l'École dans la promotion et la défense des droits de l'enfant

Lieu d'éducation, de prévention et de protection, l'institution scolaire contribue à la construction progressive de la citoyenneté.

La loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République utilise, pour la première fois, le terme d' enfant dans l'École, marquant ainsi qu'il n'est pas seulement un élève. La réussite éducative promeut également une approche globale de l'enfant dans le cadre d'une École exigeante et bienveillante.

L'École joue ainsi un rôle fondamental, en complément de celui des parents, dans une démarche de coéducation afin de favoriser le développement harmonieux de l'enfant et son accession progressive à l'autonomie. Son objectif est d'apprendre à l'enfant, dans le cadre scolaire, quels sont ses droits et comment ils sont protégés.

Les programmes d'enseignement permettent une réflexion en classe sur les valeurs communes indispensables pour vivre ensemble. Ainsi, l'éducation aux droits de l'homme, aux droits de l'enfant en particulier, fait partie intégrante des programmes d'enseignement moral et civique ( à l'école et au collège) ( au lycée). La connaissance de la Convention relative aux droits de l'enfant participe à la construction progressive de la citoyenneté et à l'acquisition d'une culture humaniste.

Les actions éducatives menées dans le domaine de l'éducation à la citoyenneté et tout particulièrement les projets conduits dans le cadre des Comités d'éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC) participent également de cet objectif.

Par ailleurs, la lutte contre le harcèlement constitue un des points forts de la politique de prévention et de lutte contre toutes formes de violence et de discrimination à l'École inscrite dans la loi du 8 juillet 2013 précitée. Une campagne nationale, se déroulant depuis fin novembre 2013, a pour objectif de mobiliser toute la communauté éducative en proposant des outils pédagogiques adaptés. La plateforme nationale d'écoute téléphonique, de conseil et d'orientation du dispositif non au harcèlement permet de prendre en compte les situations d'élèves victimes qui n'auraient pas été résolues localement.

De plus, la campagne nationale d'affichage du numéro "119 Allô Enfance en danger" se déroule chaque rentrée scolaire, dans toutes les écoles et tous les établissements scolaires publics et privés de la métropole et de l'outre-mer. Cette campagne d'affichage, prévue dans le cadre d'une convention est l'occasion de sensibiliser la communauté éducative à la protection de l'enfance.

L'action du Défenseur des droits en faveur des droits de l'enfant

Le Défenseur des droits, autorité constitutionnelle indépendante instituée par la loi organique n° 2011-333 du 29 mars 2011 , est désigné, pour 6 ans, par le président de la République (depuis le 17 juillet 2014, le Défenseur des droits est Jacques Toubon).

Il a pour mission de veiller au respect des droits et libertés par les administrations de l'État, les collectivités territoriales, les établissements publics, ainsi que par tout organisme investi d'une mission de service public.

Il est également chargé de défendre et de promouvoir l'intérêt supérieur et les droits de l'enfant consacrés par la loi ou par un engagement international régulièrement ratifié ou approuvé par la France. Dans ce cadre, le Défenseur des droits est chargé de veiller à l'application de la Convention relative aux droits de l'enfant (CDE).

Dans le cadre de sa mission de défense et de promotion de l'intérêt supérieur et des droits de l'enfant, le Défenseur des droits a mis en place la plateforme éducadroit pour :

développer des actions de sensibilisation des enfants et des jeunes en milieu scolaire, à travers son programme des Jeunes ambassadeurs des droits auprès des enfants (JADE) ;

proposer des outils pédagogiques à l'intention des personnels de l'éducation et des enfants afin de rendre davantage accessibles les droits inscrits dans la Convention des droits de l'enfant dans le cadre de l'école ;

mettre en place un module de formation en ligne, facilitant la promotion des droits et de l'égalité, et la prévention des discriminations dans le cadre de l'école.

De nombreuses actions éducatives autour des droits de l'enfant

Plusieurs actions menées par le ministère chargé de l'éducation nationale, ou avec son soutien direct, sont en rapport avec les droits de l'enfant.

Le concours "Découvrons notre Constitution"

"Agis pour tes droits, de l'expression à l'action"

Les actions menées par le COFRADE

Le COFRADE (Conseil français des associations pour les droits de l'enfant) veille depuis 1990 à l'application en France de la Convention relative aux droits de l'enfant. Il organise de nombreux débats sur le sujet. Le COFRADE élabore et remet périodiquement un rapport sur l'application des droits de l'enfant en France au Comité des droits de l'enfant de l'ONU, parallèlement au rapport officiel du gouvernement français. Le dernier rapport du COFRADE a été remis en novembre 2012.

En savoir plus :
Les actions du COFRADE

La Campagne de solidarité et de citoyenneté de la Jeunesse au Plein Air (JPA)

Les actions menées par Solidarité laïque

Depuis 60 ans, Solidarité Laïque lutte contre l'exclusion et l'injustice et, depuis 1981, elle oeuvre pour améliorer l'accès de toutes et tous à une éducation de qualité.
Dans chaque pays ou région où elle est intervenue, Solidarité Laïque a fédéré des centaines d'acteurs liés au monde de l'éducation : syndicats d'enseignants, associations de parents d'élèves ou d'assistantes maternelles, représentants des pouvoirs publics. Mis en réseau, ils portent un plaidoyer vers les pouvoirs publics pour l'amélioration de la qualité de l'éducation.

En savoir plus :
Le site de Solidarité laïque

Les actions menées par l'UNICEF France

Parmi les actions majeures menées par l'UNICEF France auprès des élèves, on peut notamment remarquer :

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Journée internationale des droits de l'enfant

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Comme de nombreux pays, la France commémore, chaque 20 novembre, lors de la journée internationale des droits de l'enfant, la signature de la Convention relative aux droits de l'enfant de 1989. À cette occasion, un certain nombre d'événements est organisé par les acteurs du monde de l'enfance afin de sensibiliser le public sur la question du respect des droits des enfants.

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Les enfants sont l'avenir des sociétés mais ils sont vulnérables et sans défense. Aussi, en 1978, des membres de l' ONU se sont réunis pour travailler à une Déclaration des droits de l'enfant. Le 20 novembre 1989, la Convention internationale des droits de l'enfant a été signée par 195 Etats qui s'engageaient ainsi à construire un monde digne des enfants.

Que dit la Convention internationale des droits de l'enfant ?

Elle comporte 54 articles qui détaillent les droits obligatoires que les adultes ont envers tous les moins de 18 ans. Voici quelques exemples :

1. Le droit d'avoir une identité et une nationalité

2. Le droit d'avoir une famille et d'être aimé

3. Le droit d'être soigné, protégé des maladies et d'avoir une alimentation suffisante et équilibrée

4. Le droit d'aller à l'école et de jouer

5. Le droit de ne pas faire la guerre, ni de travailler

6. Le droit d'être protégé contre toutes formes de violence et de maltraitance.

7. Les enfants ont aussi le droit à la liberté d'expression et d'information pour pouvoir devenir demain, acteurs de leur société.

Depuis 1989, de nombreux progrès ont été faits pour les enfants du monde entier. Les maladies et la malnutrition ont reculé, tandis que la scolarisation dans les pays pauvres a augmenté.

Bien sûr, il reste des progrès à faire, mais porter assistance et protection aux enfants est dorénavant obligatoire afin qu'à l'avenir, tous les enfants du monde aient les mêmes chances de s'épanouir et de grandir !

Réalisateur : Jacques Azam

Producteur : Milan Presse, France Télévisions

Année de copyright : 2017

Année de production : 2017

Publié le 20/11/17

Modifié le 12/06/20

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Les enfants sont l'avenir des sociétés mais ils sont vulnérables et sans défense. Aussi, en 1978, des membres de l' ONU se sont réunis pour travailler à une Déclaration des droits de l'enfant. Le 20 novembre 1989, la Convention internationale des droits de l'enfant a été signée par 195 Etats qui s'engageaient ainsi à construire un monde digne des enfants.

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C'est quoi les droits de l'enfant ? - 1 jour, 1 question

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https://laclassedemallory.net/2017/03/03/le-droit-et-la-regle-la-convention-internationale-des-droits-de-lenfant/#more-86

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Parcours cycle 3 :
Scrabble : écrire le plus de mots liés aux droits de l’enfant
lecture de témoignages et échanges
nouveau film d’animation et discussion
lecture d’affiches
importance de l’identité
mur d’expression : que pourrais-tu faire pour aider les enfants ? comment s’engager ?

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Writing the Future of Childhood: For Every Child, Every Right. | The Worlds Largest Lesson

This year, we are celebrating 30 years of the Convention on the Rights of the Child. Therefore, the new UNICEF World's Largest Lesson Learning resources are focused on linking SDGs to children's rights and provide a range of meaningful activities that can be implemented at school-level to celebrate World Children's Day on November 20th.

Resources include a lesson plan, a teacher's guide on how to teach children's rights and a poster with some meaningful ideas on how to activate for World Children's Day.

Implement the World's Largest Lesson and join the global movement to celebrate World Children's Day!

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Writing the Future of Childhood: For Every Child, Every Right. | The Worlds Largest Lesson

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Writing the Future of Childhood: For Every Child, Every Right. | The Worlds Largest Lesson This year, we are celebrating 30 years of the Convention on the Rights of the Child. Therefore, the new UNICEF World's Largest Lesson Learning resources are focused on linking SDGs to children's rights and provide a range of meaningful activities that can be implemented at school-level to celebrate World Children's Day on November 20th.

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C'est ton droit ! s'adresse aux élèves de l'école primaire (cycle 3), du collège et du lycée. Cette opération a été initiée en 2007, à l'initiative et en collaboration avec Claire Brisset, première défenseure des enfants (2000-2006). Le concours C'est ton droit ! est un élément fondamental et original de l'identité de la Mlf. Ce concours se déroule sur une année scolaire. Il est ouvert à tous les établissements du réseau mlfmonde et aux établissements des académies nationales partenaires de la Mlf. Il met en compétition des projets pédagogiques de classe, de niveau, de cycle(s) ou d'établissement.

Pour l'édition 2019-2020, le droit choisi par les membres du jury est le droit de jouer, article 31 de la convention internationale des droits de l'enfant.

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C'est ton droit ! s'adresse aux élèves de l'école primaire (cycle 3), du collège et du lycée. Cette opération a été initiée en 2007, à l'initiative et en collaboration avec Claire Brisset, première défenseure des enfants (2000-2006). Le concours C'est ton droit ! est un élément fondamental et original de l'identité de la Mlf.

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Kamishibai

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Kamishibai

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Le Kamishibai, théâtre de bois japonais, est un nouveau support de sensibilisation aux droits de l'enfant pour les enfants à partir de 4 ans.

Développé en collaboration avec notre partenaire Auzou, il offre à l'adulte le plaisir de raconter l'histoire d'Esteban et Charlie fuyant la Grande dispute. Cette situation dramatique dans leur pays oblige les deux enfants à fuir pour se protéger vers un pays d'accueil bien plus chaleureux.

Les 18 planches cartonnées sont un support visuel tout en couleurs et de grand format, très ludique et attractif pour les tout-petits. Un livret sur les droits de l'enfant destiné à l'adulte accompagne l'outil.

Une réduction de 20% de remise est proposée en exclusivité à la communauté myUNICEF.

Pour en savoir plus, ou pour commander ce support dès aujourd'hui, téléchargez le bon de commande.

En route pour de belles heures de découverte des droits de l'enfant avec Esteban et Charlie !

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Le kamishibai sur les droits de l'enfant

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Le Kamishibai, théâtre de bois japonais, est un nouveau support de sensibilisation aux droits de l'enfant pour les enfants à partir de 4 ans. Développé en collaboration avec notre partenaire Auzou, il offre à l'adulte le plaisir de raconter l'histoire d'Esteban et Charlie fuyant la Grande dispute.

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éduscol | Ministère de l'Éducation Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche | Dgesco

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Accueil | éduscol | Ministère de l'Éducation Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche | Dgesco

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éduscol | Ministère de l'Éducation Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche | Dgesco

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éduscol | Ministère de l'Éducation Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche | Dgesco

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Accueil | éduscol | Ministère de l'Éducation Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche | Dgesco

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éduscol | Ministère de l'Éducation Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche | Dgesco

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Cette séquence, organisée en 3 séances de 45 minutes chacune, est développée autour de ressources proposées par le Site.tv sur la plateforme Eduthèque.

Elle s'appuie sur le programme d'éducation morale et civique en vigueur depuis la rentrée 2015, et s'inscrit principalement dans le domaine du droit et de la règle : des principes pour vivre avec les autres. La modalité de travail privilégiée dans cette séquence est le travail en groupe afin que les élèves soient capables de s'écouter les uns les autres, de prendre en compte l'avis des autres. Cela favorise bien entendu les échanges, la cohésion entres les élèves et participe au vivre ensemble.

Public visé : Cycle 3

Pré-requis : les élèves doivent être au point sur les notions de droit, devoir, règle, loi avant de commencer cette séquence.

DOMAINES DU SOCLE

Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer

Comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit.
Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue.

Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre

S'informer dans le monde du numérique : trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique.
Organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances.

Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen

Expression de la sensibilité et des opinions, respect des autres : se sentir membre d'une collectivité.
La règle et le droit : comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique et comprendre les principes et les valeurs de la république française et des sociétés démocratiques.
Réflexion et discernement : développer les aptitudes à la réflexion critique en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté.
Responsabilité, sens de l'engagement et de l'initiative : s'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement.

Domaine 5 : Les représentations du monde et l'activité humaine

Se repérer dans le temps, construire des repères historiques : manipuler et réinvestir les repères historiques dans différents contextes.
Comprendre un document.
Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués. repérer dans l'espace

Plus d'informations :

Eduthèque : www.edutheque.fr
le Site.tv : www.lesite.tv/edutheque/

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Les droits et les devoirs de l'enfant - Prim à bord

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Cette séquence, organisée en 3 séances de 45 minutes chacune, est développée autour de ressources proposées par le Site.tv sur la plateforme Eduthèque. Elle s'appuie sur le programme d'éducation morale et civique en vigueur depuis la rentrée 2015, et s'inscrit principalement dans le domaine du droit et de la règle : des principes pour vivre avec les autres.

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Créer une affiche ou tout autre support (visuel et audio)

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Par onaya dans Instruction civique le

Le 20 novembre c'est la journée internationale des droits de l'enfant.

Je me sers toujours de cette date comme "déclencheur" d'une série de 4 ou 5 séances.

Cette année l'objectif de ce mini projet est de créer une affiche sur les droits des enfants.

Séance 1 : brainstorming avec une coupure de presse ou l'affiche. C'est quoi les droits de l'enfants pour vous?

Séance 2 : vidéo sur le travail des enfants et débat.

Séance 3 : lecture des droits des enfants en version simplifiée / ou pas selon les niveaux. Discussion, explicitation.

Télécharger les droits de l'enfant version simplifiée

Séance 4 : exercices

Séance 5 : réalisation de l'affiche

Ma sélection:

Des films:

Des albums :

Des liens pour aller plus loin:

1. Site de l'OCCE 71 : des références, des idées d'activités

2. LIen vers le blog de Caro arc en ciel

un clip video sur les droits de l'enfant

Des dessins animés sur le travail des enfants
4. Astérix et les droits de l'enfant
A l'occasion de ce très bel album hommage dédié à Albert Uderzo, celui-ci a proposé de mettre Astérix, l'un de ses personnages les plus emblématiques, au service des droits de 1'enfant, afin de contribuer à donner à chaque enfant la connaissance de ses droits fondamentaux

Toutes les comptines pour toutes la famille

Le droit des enfants
Comptine de Karim Chaïd

Pas le droit de traîner dans les rues,
Pas le droit d'être battu,
Pas le droit, le droit d'être mal vêtu.

Pas le droit de ma faire travailler,
Pas le droit de me faire exploiter,
Pas le droit, le droit d'être agressé.

Pas le droit à la malnutrition,
Pas le droit à la condamnation,
Pas le droit, le droit d'exclusion.

8. La chanson de Dominique Dimey ( info EDP)

9. Un article très complet signalé par Claire Ladromadaire:

10. un projet énorme pour les 25 ans des droits de l'enfant et un joli rendu réalisé par l'IME de l'Eveil

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Par onaya dans Instruction civique le Le 20 novembre c'est la journée internationale des droits de l'enfant. Je me sers toujours de cette date comme "déclencheur" d'une série de 4 ou 5 séances. Cette année l'objectif de ce mini projet est de créer une affiche sur les droits des enfants.

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A travers l'initiative "écoles des droits de l'enfant", nous désirons rendre les enfants conscients de leurs droits ainsi que ceux de tous les autres enfants.

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Humanium * Nous concrétisons les droits de l'enfant

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Concrétiser les Droits de l'Enfant en France

" Les enfants qui vivent en France ne sont à l'évidence pas particulièrement malheureux. Ils bénéficient même d'un régime de protection, d'un système scolaire et d'une couverture sociale, parmi les plus performants du monde. Oui, mais... nous savons tous que trop d'enfants passent à travers les mailles du filet. " Claire Brisset, Défenseure des Droits de l'Enfant jusqu'en 2006.

Principaux problèmes rencontrés par les enfants en France :
Pauvreté
En France, plus de 2 millions d'enfants vivent en-dessous du seuil de pauvreté (avec un revenu inférieur à 950 euros par mois). Le taux de pauvreté est, par ailleurs, particulièrement élevé chez les enfants issus de l'immigration.

Le chômage, l'une des causes de cette pauvreté, est estimé à 23,7 % chez les étrangers âgés de 15 à 24 ans résidant en France.

En outre, près de 15 000 enfants sont sans domicile fixe et vivent dans la rue ou dans des centres d'hébergement avec leurs familles.
Violences
Chaque année en France, environ 100 000 enfants sont signalés comme étant en danger, généralement maltraités, négligés ou risquant de l'être par leurs parents. Nombre d'entre eux sont confiés à l'Aide Sociale à l'Enfance. Le numéro " Allô Enfance Maltraitée 119 " enregistre, quant à lui plus d'un million d'appels par an.

Le Comité des Droits de l'Enfant a, par ailleurs, noté que les châtiments corporels sont encore fréquents à l'encontre des enfants, aussi bien dans le cadre familial que scolaire, en particulier dans les départements d'Outre-mer. En effet, l'usage de la violence envers les enfants n'est pas interdit en France. Une solution pour remédier à ce problème serait d'interdire explicitement les châtiments corporels au sein de la famille dans la loi.
Mineurs demandeurs d'asile
Environ 3 000 mineurs étrangers arrivent chaque année sur le territoire français; seuls, dans l'espoir d'une vie meilleure. La situation des jeunes demandeurs d'asile est préoccupante dans le pays. Souvent, ils sont placés dans des zones d'attente dans les aéroports, sans examen précis de leur situation, ni des conséquences de leur renvoi dans leur pays. Sans connaissance de la langue française, ils ne comprennent pas ce qui leur arrive. La plupart de temps, ils n'ont pas accès à un soutien administratif ou psychologique.

Ceux qui parviennent à entrer en France sans toutefois disposer d'un titre de séjour, n'ont pas accès à une formation professionnelle. Délaissés, ils sont livrés à la délinquance, aux trafics, à la prostitution... Il est donc primordial de leur accorder un statut, afin de régler leur prise en charge et, ainsi, favoriser leur intégration sociale, scolaire et professionnelle en France; ou, au moins, préparer au mieux leur retour dans leur pays d'origine.

En effet, leur statut de migrants ne justifie pas qu'ils soient privés de la jouissance de leurs droits fondamentaux. Les mineurs étrangers doivent bénéficier de l'ensemble des droits garantis par la Convention des Droits de l'Enfant (CIDE), au même titre que n'importe quel enfant français. Ils ont en particulier un droit à la non-discrimination et à la protection.
Discrimination
Le Comité des Droits de l'Enfant s'est montré préoccupé par le climat général d'intolérance qui règne en France vis-à-vis des enfants issus de minorités. C'est le cas des enfants Roms, tsiganes, ceux en situation de handicap ou vivant en banlieue.

Il s'agit donc d'améliorer la prévention et la sensibilisation. Aussi bien pour les enfants que pour les professionnels qui interagissent avec eux (notamment la police, les enseignants, les assistants sociaux...), ainsi que les infrastructures d'accueil pour ces enfants.
Éducation
En France, on constate de grandes disparités dans l'accès et la qualité de l' éducation en rapport avec l'origine sociale. Pour les enfants issus de milieux moins favorisées, notamment ceux issus de l'immigration et vivant en banlieue, le risque d'échec scolaire est beaucoup plus élevé que chez les autres élèves. A 18 ans, la proportion d'enfants issus de familles ouvrières ayant arrêté leurs études, est six fois plus élevée que les autres. L'objectif d'égalité des chances n'est donc pas atteint.

Bien que l'instruction soit obligatoire jusqu'à l'âge de 16 ans, environ 150 000 jeunes sortent chaque année du système scolaire sans diplôme, souvent au niveau du collège.

Il s'agit à présent de trouver des solutions pour lutter contre l'inégalité des chances et l'absentéisme, ainsi que de développer le soutien nécessaire aux élèves en difficulté. Une remise en question du système éducatif est indispensable, afin de permettre à l'école d'assurer sa mission de formation et de mixité sociale.
Droit de connaître ses origines
En France, il est possible d'accoucher sous X. La filiation reste alors secrète, même si depuis 2002, une nouvelle loi facilite les démarches de recherche des parents biologiques grâce à un centre national (CNAOP), qui gère la levée du secret en cas d'accord des parents. Ce compromis ne satisfait cependant pas les opposants à l'accouchement sous X. Ceux-ci revendiquent le droit pour tous les enfants de connaître leur origine, conformément au droit à l'identité garanti à l'art. 8 de la CIDE.

Le droit pénal des mineurs français a subi de grandes réformes ces dernières années. On constate qu'il tend malheureusement à favoriser les mesures répressives (la prison notamment) plutôt que les mesures éducatives. Cette tendance est contraire aux normes de droit international, qui préconisent que les mineurs ne soient placés en détention qu'en ultime recours. La Justice se montre particulièrement sévère avec les jeunes délinquants récidivistes, qui sont jugés comme des adultes.

Un problème important concernant les mineurs détenus est le nombre élevé d'automutilations et de tentatives de suicide enregistrées dans les prisons françaises. Un groupe de travail a spécialement été mis en place au niveau national pour tenter de résoudre ces difficultés.

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Enfants de France - Humanium * Nous concrétisons les droits de l'enfant

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" Les enfants qui vivent en France ne sont à l'évidence pas particulièrement malheureux. Ils bénéficient même d'un régime de protection, d'un système scolaire et d'une couverture sociale, parmi les plus performants du monde. Oui, mais... nous savons tous que trop d'enfants passent à travers les mailles du filet.

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Notre démarche : défendre ensemble les droits de l'enfant | UNICEF France

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L'initiative Ville amie des enfants encourage les élus locaux à agir pour faire progresser l'application de la Convention internationale des droits de l'enfant. Ces choix doivent pouvoir apporter des réponses les plus adaptées aux situations que vivent les enfants et les jeunes au quotidien, en particulier les plus fragiles d'entre eux.

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Interview UNICEF Youth Ambassador -  Cameroun - Nov 2019

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Interview UNICEF Youth Ambassador -  Cameroun - Nov 2019

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