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Creación del conocimiento

Es cuando se vienen nuevas ideas a veces sueltas para ser ejecutadas al momento o en un futuro y al mismo tiempo sirve como retroalimentación para nuevas creaciones y conexiones, promoviendo el pensamiento.

Cocreación

Cuando el investigador  docente o estudiante crea un documento digital con bases sustentables que brinden credibilidad y mantengan aporte con creatividad como producto que será un aporte para una comunidad científica, identificándose con el pensamiento creativo.

Distribución

Busca grupos o redes para distribuir las creaciones, pensando en  nuevas  posibilidades con ayudas externas  como aplicaciones, revistas científicas, electrónicas, redes sociales y otros, sometiéndose a evaluaciones por  pares académicos. Teniendo en cuenta que es necesario la interacción entre estudiantes -máquinas (internet)-docentes, donde coadyuva el pensamiento estratégico.

Comunicación

Aquí comparte el documento con un grupo determinado de acuerdo a su interés, nivel educativo u objetivo que tenga planeado sirviéndose de la difusión y buscando ranking y sobre todo que sea leído y comentado como aporte a la educación ya que predomina la utilización de las Tics, basándose en el pensamiento auto-organizado.

Personalización

Se da cuando existe el diálogo de forma multidireccional, se recibe comentarios, recomendaciones y referencias para acumular puntuación en ranking. Se da respuestas a incógnitas posibles que se pueden presentar, lo  importante es aprender de expertos en un área determinada y su utilización y perfeccionamiento de las diferentes aplicaciones web, utilizando el pensamiento social.

Implementación

Conforma y aprende sobre el conocimiento difundido y compartido, pueden aparecer nuevas ideas, proyectos, artículos, libros con nuevos temas, nuevos contenidos, nuevas formas de percibir la vida y el mundo A su vez, servirá estos resultados para una creación de conocimiento que coadyuve una producción, valiéndose del pensamiento complejo.

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Sostiene el planteamiento del aprendizaje.abierto, creativo e inclusivo orientado hacia la incorporación del valor social de conocimiento que se construye de  forma colaborativa y conectada en la práctica educativa con la comunidad. (Larrea, 2015, p.. 25).

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Se identifica como un modelo de aprendizaje dentro de una actividad social donde se reconocen conexiones de diversas partes del mundo que conforman la era digital ya  que el impacto de la tecnología da lugar a  nuevos.aprendizajes.