# data[].attributes.headline
Hvernig sjáið þið fagleg lærdómssamfélög fyrir ykkur í samhengi við viðfangsefni námskeiðsins, s.s. starfsþróun kennara, ígrundun kennara, forystuhæfni og skólaþróun?

# data[].attributes.subject
Hvernig sjáið þið fagleg lærdómssamfélög fyrir ykkur í samhengi við viðfangsefni námskeiðsins, s.s. starfsþróun kennara, ígrundun kennara, forystuhæfni og skólaþróun?

# data[].attributes.body
Starfsþróun kennara og áframhaldandi skólaþróun hlýtur að vera grundvöllur fyrir því að faglegt lærdómssamfélag dafni.

# data[].attributes.body
Alltaf hægt að bæta umhverfið, lausnamiðaðar aðgerðir og alltaf hægt að vinna að stöðugri framþróun.

# data[].attributes.body
Allir þessir þættir þurfa að ganga upp

# data[].attributes.headline
Hvaða kostir finnst ykkur vera mikilvægastir?

# data[].attributes.subject
Hvaða kostir finnst ykkur vera mikilvægastir?

# data[].attributes.body
Hindranir: Að samstarfsfólk hafi ekki alltaf sömu sýn og maður sjálfur. Oft erfitt að vinna með þetta aleinn, krefst þess svolítið að flestir, helst allir, taki þátt.

Kostir: mörg tækifæri til starfsþróunar og þroska í starfi. Alltaf hægt að læra e-ð nýtt.

# data[].attributes.headline
3. Fagleg lærdómssamfélög geta virkað sem lausnamaskína fyrir allskonar hluti sem þarf að vinna með í umbótastarfi. T.d. geta ákveðin málefnateymi innan skólanna verið virkjuð og komið síðan af stað faglegum umbótum af stað (svona hugsandi um teymiskennslu). Aukin heldur teljum við faglegt lærdómssamélag stuðli að "best practise" í þessum þremur þáttum sem við höfum farið í þessu námskeiði.

# data[].attributes.subject
3. Fagleg lærdómssamfélög geta virkað sem lausnamaskína fyrir allskonar hluti sem þarf að vinna með í umbótastarfi. T.d. geta ákveðin málefnateymi innan skólanna verið virkjuð og komið síðan af stað faglegum umbótum af stað (svona hugsandi um teymiskennslu). Aukin heldur teljum við faglegt lærdómssamélag stuðli að "best practise" í þessum þremur þáttum sem við höfum farið í þessu námskeiði.

# data[].attributes.body
Áhugaleysi og metnaðarleysi eru dæmi um hindranir. Gæti líka verið erfitt ef fólk hefur mjög ólíka sýn og getur ekki komist að samkomulagi.

Kostir lærdómssamfélags eru fyrst og fremst að nám nemenda er haft í fyrirrúmi.

# data[].attributes.body
Samvinna og teymsivinna eru kostir. Faglegur stuðningur

# data[].attributes.headline
2. Að deila reynslu og þekkingu. Vettvangur umræðna og sameiginlegrar ígrundunar. 

# data[].attributes.subject
2. Að deila reynslu og þekkingu. Vettvangur umræðna og sameiginlegrar ígrundunar. 

# data[].attributes.headline
Hvaða hindranir sjáið þið fyrir ykkur við að starfa í faglegu lærdómssamfélagi?

# data[].attributes.subject
Hvaða hindranir sjáið þið fyrir ykkur við að starfa í faglegu lærdómssamfélagi?

# data[].attributes.body
Fólk sem er fast í farinu og vill engu breyta getur staðið því fyrir þrifum

# data[].attributes.body
Hvaða hindranir sjáið þið fyrir ykkur við að starfa í faglegu lærdómssamfélagi?
Neikvæða fólkið.
Kennarar hafa haft of frjálsar hendur.
Hvaða kostir finnst ykkur vera mikilvægastir?
Samvinna, jákvæðni, koma til móts við allar þarfir.
Hvernig sjáið þið fagleg lærdómssamfélög fyrir ykkur í samhengi við viðfangsefni námskeiðsins, s.s. starfsþróun kennara, ígrundun kennara, forystuhæfni og skólaþróun?
Allt tengist þetta saman til að skapa sem besta lærdómssamfélagið í skólum.

# data[].attributes.body
Áhugaleysi,tímaleysi, skipulagsleysi og allt þetta neikvæða!

# data[].attributes.headline
1. hindrarnir helst þá í stjórnsýslu- hvernig skólinn er rekinn. áherslur eru í rekstri skólans. 

# data[].attributes.subject
1. hindrarnir helst þá í stjórnsýslu- hvernig skólinn er rekinn. áherslur eru í rekstri skólans. 

# data[].attributes.body
2. kennarar fái endurmenntun/símenntun eru þá í stöðugri þróun.Samvinna og opin fyrir nýungum.
3. Þetta helst allt í hendur til að faglegt lærdómssamfélag gangi almennilega upp. Allir þessir þættir =faglegt lærdómssamfélag

# data[].attributes.body
Þarfi starfsfólks geta verið mjög ólíkar og aðilar geta verið ósammála um hvert skal stefna.

# data[].attributes.headline
Hvaða hindranir sjáið þið fyrir ykkur við að starfa í faglegu lærdómssamfélagi?

# data[].attributes.subject
Hvaða hindranir sjáið þið fyrir ykkur við að starfa í faglegu lærdómssamfélagi?

# data[].attributes.headline
Hvaða kostir finnst ykkur vera mikilvægastir?

# data[].attributes.subject
Hvaða kostir finnst ykkur vera mikilvægastir?

# data[].attributes.headline
Hvernig sjáið þið fagleg lærdómssamfélög fyrir ykkur í samhengi við viðfangsefni námskeiðsins, s.s. starfsþróun kennara, ígrundun kennara, forystuhæfni og skólaþróun?

# data[].attributes.subject
Hvernig sjáið þið fagleg lærdómssamfélög fyrir ykkur í samhengi við viðfangsefni námskeiðsins, s.s. starfsþróun kennara, ígrundun kennara, forystuhæfni og skólaþróun?