# data[].attributes.body
R E P L I C A T I V A S
M X
O X
T X
D X
X X
U X
N X

# data[].attributes.body
E STA B I L I Z A N TE S

# data[].attributes.headline
Save The Children- Stop the War on Children

# data[].attributes.subject
Save The Children- Stop the War on Children

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A boy holds his little brother's hand after picking him up at the bus stop in Biddeford, Maine, April 2020. (Getty/Gregory Rec)

For more on this topic, see 'The Basic Facts About Women in Poverty'

Introduction and summary

In America, nearly 11 million children are poor. That's 1 in 7 kids, who make up almost one-third of all people living in poverty in this country. This number should be unimaginable in one of the world's wealthiest countries, and yet child poverty has remained stubbornly high for decades Across the Organization for Economic Cooperation and Development, which is made up of 37 countries including Denmark, New Zealand, Spain, and the United Kingdom, the United States is consistently ranked as one of the worst in child poverty rates.

As the COVID-19 pandemic and resulting recession continue to devastate the United States, children are facing the consequences of failed leadership. Since April 2020, the share of children with at least one unemployed parent has consistently remained above reported rates during the peak of the Great Recession. More than 4 in 10 children live in a household struggling to meet basic expenses, and between 7 million and 11 million children live in households in which they are unable to eat enough because of the cost. When the pandemic forced schools to shift to distanced and virtual learning, it worsened the barriers to quality education for low-income children and pushed their parents, particularly mothers, to choose between caregiving and employment. Without serious interventions, an economic recovery will leave low-income and marginalized people-and their children-behind. Already, some calculations are finding that the child poverty rate has increased dramatically since the onset of the coronavirus crisis.

In America, nearly 11 million children are poor. That's 1 in 7 kids, who make up almost one-third of all people living in poverty in this country.

Child poverty is solvable. Some recommendations set forth in this report include:

Securing the right to basic needs for all families with reforms to food assistance, housing supports, and health care programs

Easing financial burdens through strengthened unemployment insurance, permanent paid family and medical leave, higher minimum wages, affordable child care and universal preschool, and better tax credits that cover all low-income families

Prioritizing structural reforms that address generational poverty and historic marginalization with policies that target the racial wealth gap and inequitable school systems

Basic statistics about children in poverty

Measuring poverty

America's child poverty problem is persistent and structural-and in many ways, the official statistics undercount the severity of need across the nation. The official poverty measure, as calculated by the U.S. Census Bureau, has long been criticized as narrow and outdated, in large part because it determines the resources a family needs based on a bare-bones food budget from the 1960s. It does not take into account major expenses such as housing or child care, nor does it account for geographical differences in costs of living.

Because of this recognized failure in capturing the experiences of people facing economic deprivation, another measure, known as the Supplemental Poverty Measure (SPM), was introduced in 2011. That measure counts resources such as nutrition benefits and housing subsidies, along with costs such as taxes and out-of-pocket medical expenses; it also determines a poverty threshold using a more diverse set of necessary expenses-not just food. The SPM isn't perfect either, but it does help show the impact that government programs can have on reducing poverty.
Figure 1
In 2019, 14.4 percent of all children under the age of 18 in the United States were living below the official poverty measure. About 6 percent were living in deep poverty, defined as 50 percent of the federal poverty measure, and almost one-quarter were living in poverty or at risk, defined as 150 percent of the official measure. When using the SPM, which counts noncash benefits from government programs such as the Supplemental Nutrition Assistance Program (SNAP) and measures poverty more comprehensively, the child poverty rate in America is 12.5 percent.

Children of color across most racial categories are more likely to experience poverty than their white counterparts. (see Figure 2) Black, Hispanic, and American Indian and Alaskan Native (AIAN) children have the highest rates of poverty. And while the broader category of Asian American and Pacific Islander children have lower rates of poverty, disaggregated data from past years show that serious disparities based on ethnicity persist with significantly higher rates for Bangladeshi, Pakistani, Burmese, and Hmong children, for example.
Figure 2
Black, Hispanic, and AIAN children are also disproportionately represented among children living in poverty. For example, while around 14 percent of children in the United States are Black, they make up more than one-quarter of children living below the poverty line.

The poverty rate for children also differs by age, with the youngest children most likely to live under the official poverty line. (see Figure 4) Children under the age of 5 have a poverty rate of 15.5 percent, compared with 14.9 percent for children between ages 6 and 11 and 12.9 percent for those between ages 12 and 17. Those differences are due, in part, to the higher expenses associated with younger children, such as child care, and because parents tend to be earning less earlier in their careers, when their children are younger.

Child poverty rates differ greatly depending on their family structure. (see Figure 5) At a rate of 36.4 percent, more than one-third of children living in households headed by an unmarried woman live in poverty, while 6.4 percent of children in married couple households do.
Figure 4
The analysis: Why are so many children poor in the United States?

The causes of child poverty cannot be separated from those of adult poverty. Expenses associated with raising children are one of the many reasons that families fall into poverty, along with job losses and pay cuts, a transition from a two-parent household to a single one, and a family member developing a disability.

Factors that make it difficult for people to meet their basic needs mean their children also grow up with economic instability and deprivation. The United States does not have a comprehensive social safety net to fully shield kids from the emotional, physical, neurological, and generational impacts of such instability.

The following are just some of the reasons why the United States' poverty rate is so high.

America's economic systems are not designed to support all families

Because America's current policies do not guarantee a reasonable standard of living, a child's economic security is deeply intertwined with their caregivers' experience in the labor market. Changes in caregivers' work have largely driven changes to the child poverty rate over the past several decades.

Persistent economic inequality

Stagnant wages

If wages had increased at the same rate as broader economic productivity, more than 4 million fewer children would be in poverty in a full-employment economy.

Labor market discrimination and other economic forces

Since the early 1990s, family structure has played a much lesser role in child poverty rates than some experts claim. And in those decades, the profile of unmarried parents has shifted; parents are now more likely to be fathers raising children alone or cohabiting with a partner than in previous years, and the share of single mothers raising children without a spouse or partner now hovers at around 50 percent, compared with 88 percent in 1968.

Racist and sexist narratives such as the notable myth of the "welfare queen"-a term popularized by President Ronald Reagan to invoke white Americans' racial resentment and tie welfare to an image of undeserving Black women receiving government assistance-permeate rhetoric and perpetuate the lie that poverty is a result of personal and cultural, rather than structural, failings. However, high rates of child poverty in what the census defines as "single, female-headed households" and disproportionate rates of poverty for children of color can be attributed, in large part, to the many manifestations of racism, sexism, ableism, and other discrimination in the labor market.

Occupational segregation and the resulting wage gaps

This occupational segregation, along with other factors of discrimination, also contributes to racial and gender wage gaps. For example, Black men, on average, earned 70 cents for each dollar earned by white, non-Hispanic men in 2019; Black women earned 63 cents. Those cents compound over a lifetime, depressing savings and limiting day-to-day expenses to the detriment of those workers' children.

Lack of work-family policies to support caregivers

For caregivers, and especially solo mothers, a lack of paid leave and child care support can force people to cut back on the hours they work, leave the workforce entirely, or sacrifice necessary time with their families in order to pay the bills.

Those disparities are exacerbated by a lack of affordable child care, which is one of the biggest expenses for families today. Without better options, parents must consider working fewer hours, taking a pay cut, or leaving their jobs to ensure their children are cared for. For families in poverty, whose jobs already tend be unstable, inflexible, and inadequately compensated, the decisions surrounding child care can have dire consequences for their family budgets and potential future employment.

Unemployment

Low wages are not the sole factor perpetuating child poverty and making it difficult for families to make ends meet; other labor market factors such as unemployment play an important role as well. Losing a job is one of the leading triggers for falling into poverty. The United States' inadequate safety net for jobless people leaves millions of children vulnerable to the prolonged negative impacts of poverty. And, once again, discrimination and systemic racism built into the labor market means that Black people face persistently higher rates of unemployment than whites, contributing to racial disparities in the poverty rates among their children.

Barriers to employment

Racial and gender wealth gaps

Reaching basic living standards is tied to work

Children do not work and cannot earn their way out of poverty, but they face long-term harm because the right to having their basic needs met is not guaranteed. No child, regardless of their caregivers' experience with the labor market, should experience poverty. Yet the social safety net, in its inadequate and fragmented current form, includes burdensome work requirements, excludes those with no or very little income, and leaves jobless people and their families with few stable options.

Other structural inequities compound harm for children experiencing poverty

Such circumstances exist because economic inequality is inextricably linked to other structural inequities in incarceration, education, housing, health, and more. And those inequities are inextricably linked to America's long history of racism and discrimination, compounding barriers particularly for children of color across the country and severely limiting economic mobility.

These examples of the many structural inequities in U.S. policy underscore the need to understand child poverty as a result of lawmakers' decisions even beyond the narrow definition of the economy.

Recommendations: How to end child poverty in America

While America's disastrous child poverty rate is the result of a complicated structure of economic and social systems, the solutions to the problem are actually quite simple. Policymakers need to make sure every child has access to the basics-food, housing, and health care-and ease the financial burdens that families face when raising children. The millions of children living in poverty right now do not have the luxury of waiting for changes that can take decades to fully realize. Thus the push for more immediate assistance must be paired with a forward-thinking strategy to fix policies that promote inequality, limit economic mobility, and perpetuate marginalization.

These solutions must be available to all children and families; policy barriers based on one's involvement with the criminal justice system, immigration status, ability, and other factors only ensure that attempts to end child poverty will fail.

The following recommendations are just some of the policy solutions that can contribute to ending child poverty in the United States.

Secure the right to basic needs for all families

Strengthen food assistance programs

Programs such as SNAP and the Special Supplemental Nutrition Program for Women, Infants, and Children (WIC) are fundamental in ensuring that families can afford to eat. Both programs have been tied to positive outcomes for mothers and infants, and children with access to the programs can experience significant health gains and improved long-term health, educational, and economic outcomes.

Despite the clear advantage of funding and supporting nutrition assistance programs, they have been the target of regulatory attacks and budget cuts. SNAP's current design means that it is efficient-lifting 2.5 million people out of poverty in 2019-and targeted in times of crisis, but its restrictive eligibility requirements and inadequate benefit amounts limit the program's reach. The WIC program provides nutrition assistance and support programs for more than 4.5 million infants and children, but analysis shows that less than half of all eligible children actually participate, in part due to barriers such as transportation and misconceptions about eligibility, as well as stigma around receiving benefits.

To strengthen the program to better meet the needs of all children, Congress must increase SNAP benefits to more reasonably match a household's food budget (and recognize the differing food needs depending on a child's age), eliminate restrictive asset limits, consider expansions to the goods that SNAP benefits can buy, and address barriers to participation. Lawmakers must also ensure that the WIC program is fully funded and that all of its benefits, including those beyond food assistance such as breastfeeding counseling, are available to all eligible families.

Ensure universal free meals at school

Instead of a means-tested program that can add burdens for both families and school administrators, with complicated paperwork for applications and reimbursements, lawmakers should enact a universal free lunch program at public schools and child care centers.

Fully fund the Section 8 housing voucher program to reach all eligible families

Three-quarters of very low-income families pay more than half of their incomes on rent.

Due to the program's funding structure, it only receives as much funding as Congress allocates to it each year, even if there are more eligible families than there is money. As a result, millions of low-income families are often left with limited options and impossibly long waits for a voucher to become available. Fully investing in the program so that all eligible families receive a voucher-paired with better enforcement and mechanisms against discrimination-would help millions of children live with a roof over their heads.

Ensure affordable health care for all children

The federal government must ensure that all children, no matter their household incomes, have access to comprehensive and affordable health care. Doing so would not only create better health outcomes and future opportunities for those children but would also remove a financial burden for parents.

Future changes to the health care system must ensure stable, affordable coverage for low-income children and provide early and consistent screening, diagnostic, and treatment services so that children have access to the comprehensive and preventive health services that they need.

Ease financial burdens and provide money to help families

Expand and strengthen unemployment insurance

Ensure access to permanent national paid family and medical leave and paid sick leave

Policies that support workers' health and caregiving responsibilities also protect children from economic insecurity and instability. The United States is the only industrialized country without a national paid leave program, leaving many low-wage and part-time workers-who are disproportionately women-without a viable option for paid time off in times of need.

Raise the minimum wage and eliminate subminimum wages for tipped and disabled workers

America's minimum wage has not changed in 10 years-and for longer than that time, it has not kept up with inflation, productivity, or the rising costs families face. Gradually raising the federal minimum wage to $15, as proposed in the Raise the Wage Act, would help almost 10 million parents, including 4.6 million single working parents who need a living wage to ensure financial stability for their kids. The legislation would also phase out the subminimum wage for tipped workers and workers with disabilities. According to a Congressional Budget Office analysis, more than 500,000 children would be lifted over the federal poverty line by increasing the minimum wage alone. And already, evidence from state-level minimum wage increases show that the policy can create record-breaking reductions in the child poverty rate.

Ensure affordable child care and universal preschool for all children

Investing in affordable, high-quality child care and universal preschool is a smart decision-not just for the economy and families as a whole but also as a strategy to reduce child poverty in the coming years.

Expand and strengthen child tax credits

Study after study has shown that cash transfer programs can make a big difference in alleviating poverty. These programs allow people to spend the money where it makes the most sense for their families rather than dictating how or when they can use it. The American tax code already includes a program, known as the child tax credit, to disperse payments to low-income families with children. Although it is meant to help offset the cost of raising children, the phase-in structure of the credit means it intentionally excludes the lowest-income families who stand to benefit the most.

To strengthen the child tax credit, lawmakers must pass legislation to increase the benefit and make it fully refundable, disbursed monthly rather than as a one-time lump sum, and indexed to inflation. Most importantly, they must eliminate the minimum earnings requirement to ensure that the most vulnerable children are able to receive the benefit. This would allow the credit to function much like a child allowance that offers cash benefits to families to help them raise children, a policy used in countries that have more successfully reduced child poverty such as Australia, Germany, and Canada. Changes to America's credit are essential for helping families achieve financial security and stability-and research shows that these changes alone would reduce child poverty substantially.

A supplemental young child tax credit targeting additional funds to families with kids under the age of 6-and created with the same conditions as the expanded child tax credit above-would provide support during some of a child's most formative years.

Make structural changes to address generational poverty and marginalization

Conclusion

Child poverty in America is persistent, structural, and solvable, and the COVID-19 pandemic has only made it clearer that the existing structures to address child poverty and protect children from hardship are inadequate. Policies that tie basic living standards to a narrow definition of work and exclude families with the lowest incomes only serve to exacerbate the negative impacts of living in poverty-but it doesn't have to be that way.

To ensure that all children are able to thrive, policymakers must focus on supporting children and their families by tackling inequality and discrimination in the labor market, strengthening the social safety net, and addressing structural marginalization across policy areas. The recommendations outlined in this report all tackle those goals; with political will and moral clarity, an America where no child is poor can become a reality.

About the author

Areeba Haider is a research associate with the Poverty to Prosperity Program at the Center for American Progress.

Acknowledgments

The author would like to thank Taryn Williams, Alexandra Cawthorne-Gaines, Rasheed Malik, Diana Boesch, Robin Bleweis, Khalilah Harris, Thomas Waldrop, Lily Roberts, Lorena Roque, Jaboa Lake, David Ballard, and Kenny Lo for their thoughtful contributions and Kyle Ross and Justin Schweitzer for fact-checking.

# data[].attributes.attachment_link.title
The Basic Facts About Children in Poverty

# data[].attributes.attachment_link.description
Introduction and summary In America, nearly 11 million children are poor. That's 1 in 7 kids, who make up almost one-third of all people living in poverty in this country.

# data[].attributes.headline
Indicadores de la Infancia y la Adolescencia ICBF

# data[].attributes.subject
Indicadores de la Infancia y la Adolescencia ICBF

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Portal ICBF - Instituto Colombiano de Bienestar Familiar ICBF

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Usted está en:

Ingresos PARD

Proceso Administrativo de Restablecimiento de Derechos

Consultar Tablero

Tablero SRPA
Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes

Consultar

Fuente: Análisis realizado por la Dirección de Planeación del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF.

# data[].attributes.attachment_link.description
Usted está en: Proceso Administrativo de Restablecimiento de Derechos Consultar Tablero Consultar Fuente: Análisis realizado por la Dirección de Planeación del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF.

# data[].attributes.headline
Política Nacional de la Infancia y la Adolescencia en Colombia 2018-2030

# data[].attributes.subject
Política Nacional de la Infancia y la Adolescencia en Colombia 2018-2030

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Puntos destacados

Todo está cambiando muy rápido. Para todos y todas, especialmente para madres, padres y otros cuidadores, esto ha generado cambios en el día a día y seguramente preocupaciones y miedo a lo que puede pasar en el futuro. Para los niños y niñas pequeños, con o sin discapacidad, también es una situación nueva y se dan cuenta que algo está pasando.

Estas orientaciones son para mostrarte algunos cambios o reacciones que pueden ocurrir en los niños y niñas y que son ESPERABLES dado lo que está sucediendo, para que puedas entenderlos mejor, acompañarlos y contenerlos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Apoyando a los niños y niñas pequeños a enfrentar los cambios

# data[].attributes.attachment_link.description
Todo está cambiando muy rápido. Para todos y todas, especialmente para madres, padres y otros cuidadores, esto ha generado cambios en el día a día y seguramente preocupaciones y miedo a lo que puede pasar en el futuro. Para los niños y niñas pequeños, con o sin discapacidad, también es una situación nueva y se dan cuenta que algo está pasando.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
CIUDAD DE PANAMA, 9 de junio de 2020 - Como parte de la respuesta a los desafíos de educación en América Latina y el Caribe en tiempos de la COVID-19, UNICEF pone a disposición de docentes, estudiantes y padres de familia su nuevo repositorio documental que reúne los principales recursos recientemente producidos por la organización y sus socios.

Se trata de un espacio en permanente actualización que busca facilitar la gestión del conocimiento sobre los temas educativos críticos para la situación actual derivada de la pandemia, a fin de garantizar el derecho a la educación de todos los niños, niñas y adolescentes.

Con el propósito de dar respuesta a los diversos retos que actualmente enfrentan los sistemas educativos en la región, este repositorio está compuesto por seis categorías temáticas que recogen recursos técnicos y prácticos sobre los siguientes aspectos:

1. Continuidad del aprendizaje: que incluye mensajes y acciones importantes para la prevención y el control del COVID-19 en las escuelas y el marco de planificación de contingencia, reducción de riesgos, preparación.

2. Reapertura de escuelas: próximamente contará con una serie de videos con recomendaciones para el regreso a la escuela dirigidos a alumnos de preescolar, primaria y secundaria, así como a docentes y padres de familia.

3. Educación y aprendizaje en la primera infancia que incluye guías para hablar con niños pequeños sobre el coronavirus de manera sencilla, clara y tranquilizadora, recomendaciones para combinar el teletrabajo con el cuidado infantil en casa, orientaciones para evitar el agotamiento, así como pautas para apoyar a los niños pequeños a enfrentar los cambios, entre otros.

4. Educación y desarrollo de habilidades para adolescentes: el cierre de escuelas, que afecta las trayectorias educativas de los adolescentes, obliga a tomar medidas para proporcionarles oportunidades de aprendizaje a distancia que sean equitativas e inclusivas. Este esfuerzo debe abarcar tanto la transmisión de conocimiento como el desarrollo de habilidades clave, necesarias para el éxito en la escuela, en el trabajo y en la vida. Con su vinculación al Plan 12, los adolescentes de la región están aprendiendo, mientras participan en la transformación de sus entornos.

5. Educación inclusiva: La educación inclusiva es parte de la respuesta integral ante una emergencia y tiene como objetivo garantizar que todos los niños, niñas y adolescentes con discapacidad, de comunidades indígenas, migrantes y refugiados, que viven en zonas rurales distantes y que pertenecen a familias en situación de vulnerabilidad tengan acceso equitativo y continuo al aprendizaje en todos los contextos.

6. Salud mental y apoyo psicosocial: En tiempos críticos como el actual, es importante identificar las posibles afectaciones psicosociales y de salud mental en los miembros de la familia, mediante estrategias innovadoras que funcionen de forma remota. Es necesario que las familias desarrollen habilidades emocionales y sociales para favorecer el bienestar físico y psicológico desde el hogar, mediante la adopción de prácticas y estilos de vida saludables.

Este repositorio en línea se complementa con enlaces a las páginas web de nuestros aliados en la región como es el caso del Grupo Regional de Trabajo sobre Educación (REWG, por sus siglas en inglés); la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y; los ministerios de educación en los países donde UNICEF proporciona asistencia técnica.

El repositorio, ubicado en la página web de la Oficina Regional de UNICEF para América Latina y el Caribe, puede ser consultado en este enlace.

# data[].attributes.attachment_link.title
La respuesta de UNICEF a los desafíos educativos durante la pandemia, tambien tiene su espacio virtual

# data[].attributes.attachment_link.description
CIUDAD DE PANAMA, 9 de junio de 2020 - Como parte de la respuesta a los desafíos de educación en América Latina y el Caribe en tiempos de la COVID-19, UNICEF pone a disposición de docentes, estudiantes y padres de familia su nuevo repositorio documental que reúne los principales recursos recientemente producidos por la organización y sus socios.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
NUEVA YORK/ GINEBRA, 12 de junio de 2020 - Millones de niños corren el riesgo de tener que realizar trabajo infantil como consecuencia de la crisis de la COVID-19, lo que podría propiciar un aumento del trabajo infantil por primera vez tras veinte años de avances, según se desprende de un nuevo informe de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).

Según el informe COVID-19 and child labour: A time of crisis, a time to act [La COVID-19 y el trabajo infantil: período de crisis, momento para actuar] el trabajo infantil ha disminuido en 94 millones desde 2000, una mejora que ahora podría verse amenazada.

Los niños que ya trabajan podrían tener que hacerlo durante más horas, o en peores condiciones. Muchos de ellos podrían verse obligados a realizar las peores formas de trabajo, lo que causaría un daño significativo a su salud y a su seguridad.

"Habida cuenta de las graves consecuencias de la pandemia en los ingresos de las familias, muchas de estas, al no tener apoyo alguno, podrían recurrir al trabajo infantil", afirmó Guy Ryder, Director General de la OIT. "La protección social es fundamental en épocas de crisis, puesto que permite brindar asistencia a los más vulnerables".

"Tener en cuenta los problemas asociados al trabajo infantil en el marco de políticas de mayor alcance sobre educación, protección social, justicia, mercados de trabajo y derechos humanos y laborales a escala internacional supone una diferencia fundamental", añadió el Sr. Ryder.

Según el informe, la COVID-19 podría resultar en un aumento de la pobreza y por tanto en un incremento del trabajo infantil, ya que los hogares utilizan todos los medios disponibles para sobrevivir. Algunos estudios aseguran que un aumento de un punto porcentual del nivel de pobreza conlleva un aumento del 0,7%, o más, del trabajo infantil.

"En tiempos de crisis, el trabajo infantil se convierte en un mecanismo de supervivencia para muchas familias", dijo la Directora Ejecutiva de UNICEF, Henrietta Fore. "A medida que la pobreza aumenta, las escuelas cierran y la disponibilidad de los servicios sociales disminuye, más niños se ven empujados a trabajar. Cuando imaginamos el mundo después de la COVID, debemos asegurarnos de que los niños y sus familias disponen de las herramientas necesarias para afrontar tormentas similares en el futuro. Una educación de calidad, servicios de protección social y mejores oportunidades económicas pueden cambiar las cosas".

Los grupos de población vulnerables, en particular los que trabajan en el sector informal y los trabajadores migrantes, serán los que más padezcan los efectos de la recesión económica, el aumento de la informalidad y el desempleo, así como el empeoramiento general de la calidad de vida, las crisis sanitarias y las deficiencias de los sistemas de protección social, entre otras consecuencias adversas de la crisis.

Hay cada vez más pruebas de que el trabajo infantil está aumentando a medida que las escuelas cierran durante la pandemia. El cierre temporal de escuelas afecta actualmente a más de 1.000 millones de alumnos en más de 130 países. Incluso cuando se reanuden las clases, es posible que algunos padres ya no puedan permitirse enviar a sus hijos a la escuela.

Como resultado, más niños podrían verse forzados a realizar trabajos peligrosos y de servidumbre. La desigualdad de género puede agudizarse, puesto que las niñas son particularmente vulnerables a la explotación en el sector agrícola y en el trabajo informal o doméstico, según el informe.

En el informe se propone un conjunto de medidas encaminadas a paliar el riesgo de que aumente el trabajo infantil, entre ellas, ampliar la protección social, facilitar la concesión de créditos a hogares en situación de pobreza, promover el trabajo decente para los adultos, facilitar el regreso de los niños a la escuela sin costos de escolaridad, y disponer de más recursos para realizar inspecciones laborales y hacer cumplir la ley.

La OIT y UNICEF están elaborando un modelo de simulación para evaluar los efectos de la COVID-19 en el trabajo infantil a escala mundial. En 2021 se publicarán nuevas previsiones mundiales en materia de trabajo infantil.

# data[].attributes.attachment_link.title
Según la OIT y UNICEF, millones de niños podrían verse obligados a realizar trabajo infantil como consecuencia de la COVID-19

# data[].attributes.attachment_link.description
NUEVA YORK/ GINEBRA, 12 de junio de 2020 - Millones de niños corren el riesgo de tener que realizar trabajo infantil como consecuencia de la crisis de la COVID-19, lo que podría propiciar un aumento del trabajo infantil por primera vez tras veinte años de avances, según se desprende de un nuevo informe de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El documento, elaborado en conjunto por CEPAL, UNICEF y la Oficina de la Representante Especial del Secretario General sobre Violencia contra los Niños, recomienda acciones concretas para abordar la violencia contra niñas, niños y adolescentes en el marco de la respuesta a la crisis del COVID-19.
15 de diciembre de 2020 - En tiempos de COVID-19, las niñas, niños y adolescentes en América Latina y el Caribe han estado y están expuestos a un mayor riesgo de ser víctimas de violencia en el hogar, a la vez que cuentan con menos factores de protección, advierte un documento publicado por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y la Oficina de la Representante Especial del Secretario General sobre Violencia contra la Niñez.

El documento Violencia contra niños, niñas y adolescentes en tiempos de COVID-19alerta que estimaciones recientes calculan una prevalencia del 55 por ciento de agresión física y 48 por ciento de agresión psicológica en la crianza en América Latina y el Caribe.

Asimismo, agrega que, en el marco de la contención de la pandemia, se han reducido factores de protección y se han exacerbado los riesgos de violencia. De un lado, se constata una menor capacidad de detección de incidentes de violencia debido al aislamiento físico y al cierre de actividades presenciales en instituciones educativas y centros de primera infancia, la reducción en la oferta social de los Estados y la crisis económica que ha impactado el nivel de ingresos en los hogares.

A lo anterior se suma la cobertura limitada de acceso a internet y la brecha generacional en conocimientos sobre entorno digital en los adultos, que limita la labor de adecuado monitoreo y acompañamiento a niñas y niños que hoy pasan más tiempo en línea.

De igual forma, el informe advierte que los factores de riesgo para que niñas, niños y adolescentes sean víctimas de violencia en el hogar se han exacerbado. Entre estos, se resalta el incremento en los reportes de violencia contra la mujer (que tiene una estrecha relación con violencia perpetrada contra niñas, niños y adolescentes), el aumento en el estrés y la ansiedad, el impacto económico en la niñez y adolescencia, el incremento de la actividad en línea tanto de niñas, niños y adolescentes, como de los perpetradores de violencia sexual.

Para abordar la violencia contra niñas, niños y adolescentes en el marco de la respuesta a la crisis del COVID-19, el documento propone recomendaciones adicionales a las políticas, programas y acciones con que se contaba antes de la crisis:

1. Poner a la niñez en el centro de las políticas y planes para la recuperación económica de los países para revertir el incremento de la pobreza y erradicar inequidades históricas que perpetúan desafíos estructurales como la violencia basada en el género y la violencia contra niños, niñas y adolescentes, al mismo tiempo, que se reconstruye la confianza en las instituciones democráticas.

2. Optimizar recursos mediante la convergencia de servicios que, entre otras, permita atender de forma coordinada los casos de violencia contra las mujeres y contra las niñas, niños y adolescentes; que amplíe el número de perceptores de oferta pública de servicios; que brinde atención específica y diferencial a las poblaciones que ya estaban en vulnerabilidad, y que promuevan la economía del cuidado atendiendo el equilibrio en la distribución de roles y tareas.

3. Brindar atención para la salud mental y apoyo psicosocial en forma universal y gratuita para prevenir y atender trastornos de salud mental como depresión, ansiedad, tendencias suicidas y estrés en padres, madres y cuidadores, y en los propios niños, niñas y adolescentes, y a su vez promover prácticas asertivas de crianza y comunicación en el hogar.

4. Asegurar el acceso universal a internet de todos los niños, niñas y adolescentes en áreas no cubiertas, así como la difusión de dispositivos electrónicos a las niñas, niños y adolescentes para asegurar su educación continua.

5. Proteger a la niñez frente a la violencia en línea, difundiendo mensajes sobre el comportamiento seguro y responsable en línea y adoptando medidas concretas para combatir adecuadamente la violencia en internet.

6. Garantizar la protección social universal para las familias incluyendo estímulos en efectivo, cobertura universal de salud y reconociendo la protección de la infancia, la salud mental y la educación como servicios esenciales y parte de una respuesta intersectorial basada en derechos.

7. Asignar una inversión sostenida en la infancia y fortalecer los servicios para el bienestar y la protección de la niñez frente a todas las formas de violencia.

8. Promover políticas laborales orientadas a apoyar la parentalidad positiva y basada en el género.

9. Involucrar a las niñas, niños y adolescentes en la construcción de soluciones y oportunidades en el ámbito comunitario, local, regional y nacional.

Más información:

Para consultas y la concertación de entrevistas, contactar a:

Unidad de Información Pública de la CEPAL en Santiago, Chile. Correo electrónico: prensa@cepal.org; teléfono: (56 2) 2210 2040.

Laurent Duvillier, Jefe Regional de Comunicación, Oficina Regional de UNICEF para América Latina y el Caribe. Correo electrónico: lduvillier@unicef.org, teléfono: (+ 507) 6169 9886.

Miguel Caldeira, Oficial de Comunicación, Oficina de la Representante Especial del Secretario General sobre Violencia contra los Niños. Correo electrónico: caldeira1@un.org.

# data[].attributes.attachment_link.title
Naciones Unidas advierte sobre aumento del riesgo de violencia en el hogar contra niñas, niños y adolescentes en tiempos de COVID-19 y emite recomendaciones para su abordaje

# data[].attributes.attachment_link.description
El documento, elaborado en conjunto por CEPAL, UNICEF y la Oficina de la Representante Especial del Secretario General sobre Violencia contra los Niños, recomienda acciones concretas para abordar la violencia contra niñas, niños y adolescentes en el marco de la respuesta a la crisis del COVID-19.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Todo el mundo habla de la enfermedad por coronavirus 2019 (COVID-19), y por donde mires hay información sobre el virus y sobre cómo protegerte. Conocer los datos es fundamental para estar preparado y protegerte a ti mismo y a tus seres queridos.

Tristemente, una parte de la información que hay disponible es falsa. Durante una crisis de salud, la desinformación contribuye a que la gente no se proteja y se haga vulnerable a la enfermedad. Además, propaga el miedo y la estigmatización.

Asegúrate de obtener información de fuentes oficiales, como UNICEF y la Organización Mundial de la Salud (OMS).

UNICEF está trabajando a contrarreloj con expertos en salud de todo el mundo para proporcionar información rigurosa. La información de la que puedes fiarte es la que se basa en las pruebas científicas más recientes.

Seguiremos compartiendo las últimas noticias, artículos de referencia para padres y profesores y recursos para los medios de comunicación tan pronto como haya información nueva disponible, así que permanece atento para estar informado de las mejores formas de protegerte a ti mismo y a tu familia.

Ayúdanos a luchar contra la desinformación sobre el COVID-19. Comparte esta información con tu familia, tus amigos y tus colegas para conseguir que todo el mundo conozca todos los datos relativos al COVID-19 y puedan proteger su salud.

# data[].attributes.attachment_link.description
Todo el mundo habla de la enfermedad por coronavirus 2019 (COVID-19), y por donde mires hay información sobre el virus y sobre cómo protegerte. Conocer los datos es fundamental para estar preparado y protegerte a ti mismo y a tus seres queridos. Tristemente, una parte de la información que hay disponible es falsa.

# data[].attributes.headline
Las dimensiones multidimensionales de la pobreza infantil

# data[].attributes.subject
Las dimensiones multidimensionales de la pobreza infantil

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El Índice de Pobreza Multidimensional (IPM) identifica múltiples carencias a nivel de los hogares y las personas en los ámbitos de la salud, la educación y el nivel de vida. Utiliza microdatos de encuestas de hogares, y, al contrario que el Índice de Desarrollo Humano ajustado por la Desigualdad, todos los indicadores necesarios para calcularlo deben extraerse de la misma encuesta. Cada miembro de una familia es clasificado como pobre o no pobre en función del número de carencias que experimente su hogar. Estos datos se agregan (por ejemplo a nivel nacional) para conformar el indicador de la pobreza multidimensional. El IPM refleja tanto la prevalencia de las carencias multidimensionales como su intensidad, es decir, cuántas carencias sufren las personas al mismo tiempo. También se puede utilizar para hacerse una idea general del número de personas que viven en la pobreza, y permite realizar comparaciones tanto entre los niveles nacional, regional y mundial como dentro de los países, comparando grupos étnicos, zonas rurales o urbanas, así como otras características relevantes de los hogares y las comunidades. El IPM ofrece un valioso complemento a las herramientas de medición de la pobreza basadas en los ingresos.

En el Informe sobre Desarrollo Humano de 2015 se presentan estimaciones para 101 países en desarrollo que, en total, suman 5.000 millones de personas (el 75% de la población mundial). De los países analizados, aproximadamente 1.500 millones de personas, es decir, el 29% de su población total, vivieron en situación de pobreza multidimensional entre 2005 y 2014. No hemos podido incluir otros países por falta de datos. No había datos comparables disponibles sobre cada indicador para otros países en desarrollo. También se decidió no usar datos de encuestas realizadas antes de 2005.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Qué es el Índice de Pobreza Multidimensional?

# data[].attributes.attachment_link.description
El Índice de Pobreza Multidimensional (IPM) identifica múltiples carencias a nivel de los hogares y las personas en los ámbitos de la salud, la educación y el nivel de vida. Utiliza microdatos de encuestas de hogares, y, al contrario que el Índice de Desarrollo Humano ajustado por la Desigualdad, todos los indicadores necesarios para calcularlo deben extraerse de la misma encuesta.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
​Audio de Ana María Peñuela Poveda, coordinadora del Grupo de Convivencia Social y Ciudadanía.

Bogotá D.C., 21 de septiembre de 2020. - De acuerdo con las estimaciones realizadas a partir de las estadísticas vitales del DANE, la tasa de fecundidad en el grupo de mujeres de 15 a 19 años descendió de 72 nacimientos por cada 1000 mujeres en el año 2012, a 57 nacimientos por cada 1000 mujeres en el año 2019.

"Esto representa pasar de 155.890 nacimientos en el año 2012 a 117.633 en el año 2019", explicó Ana María Peñuela Poveda, coordinadora del Grupo de Convivencia Social y Ciudadanía.

Agregó que este logro se ha dado como resultado de una política de Estado fortalecida a nivel territorial con la implementación del Conpes 147 de 2012 y la estrategia nacional para la atención integral de niños, niñas y adolescentes con énfasis en la prevención del embarazo en la infancia y adolescencia 2015-2025.

"Desde el proceso de planeación seguido por las entidades territoriales se orienta la inclusión de intervenciones costo efectivas basadas en la evidencia científica , y la asignación de recursos conjuntos para afectar los factores que inciden en el embarazo de la adolescencia, tales como servicios de salud sexual y reproductiva, acceso efectivo a métodos anticonceptivos, educación para la sexualidad, prevención y atención de las violencias, y estrategias de participación y movilización social", dijo Ana Peñuela.

En un trabajo conjunto con el Ministerio de Hacienda y en el marco del Decreto 028 de 2008 se incluyó el indicador de tasa de fecundidad para hacer seguimiento a la ejecución de los recursos en salud pública a nivel municipal. Esto permite evaluar cómo la ejecución de los recursos está asociada con el descenso de los embarazos en adolescentes a nivel local, permitiendo el logro de las metas previstas en el Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022 del Presidente Iván Duque Márquez.
Retos en época de pandemia
Con la pandemia por covid-19 muchos países como Colombia entraron en un periodo de cuarentena y aislamiento, con cierre de sus fronteras y suspensión de actividades importantes para el desarrollo económico y social.

Dentro de los retos asumidos durante la pandemia se tiene el de garantizar el acceso a los servicios de salud, eliminando las barreras, para lo cual el Ministerio expidió la Resolución 521 de 2020, con el fin de que los aseguradores en salud y las Instituciones Prestadoras de Servicios de Salud (IPS) adecúen su oferta y faciliten el acceso a modalidades de atención en el domicilio, pero también a modalidades de atención virtuales, como la asesoría telefónica y telesalud, garantizando por ejemplo, la continuidad en el acceso a servicios de salud sexual y reproductiva, y acceso a métodos anticonceptivos modernos, o a la atención a personas que conviven con VIH/Sida.

Finalmente, Peñuela reiteró que el Gobierno Nacional continúa fortaleciendo las acciones para acelerar el descenso de la fecundidad adolescente, y se une a la Semana Andina de Prevención de Embarazo que se llevará acabo del 21 al 25 de septiembre 2020 y que este año cuenta con el lema: Cero embarazos en la niñez y la adolescencia ¡Hoy y siempre!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ministerio de Salud y Protección Social de Colombia

# data[].attributes.attachment_link.title
Colombia logró disminuir el embarazo en adolescentes

# data[].attributes.attachment_link.description
​Audio de Ana María Peñuela Poveda, coordinadora del Grupo de Convivencia Social y Ciudadanía. Bogotá D.C., 21 de septiembre de 2020. - De acuerdo con las estimaciones realizadas a partir de las estadísticas vitales del DANE, la tasa de fecundidad en el grupo de mujeres de 15 a 19 años descendió de 72 nacimientos por cada 1000 mujeres en el año 2012, a 57 nacimientos por cada 1000 mujeres en el año 2019.

# data[].attributes.body
- Millones de niños se encuentran en la primera linea del conflicto
- 2020 la ONU reportó el número más alto de violaciones contra niños.

- Violación (Asesinato, mutilaciones, secuestro, abuso sexual, negación de educación o asistencia a hospitales)
- Evitar el uso de armas en explosivas en áreas pobladas
- Tomar medidas prácticas para proteger a los niños
- Asegurar que los niños tengan una salud mental de calidad

Aumento del riesgo de violencia en medio de la pandemia

-          En America Latina y el Caribe la exposición a violencia intrafamiliar para los niños es mayor

-          En el contexto de la pandemia se disminuyen las posibilidades de protección para los niños ante la violencia por una menor capacidad en detectar y atender los casos de agresión y abuso.

-          El aumento en el uso del internet expone a los niños a muchos perpetradores de violencia sexual que pueden acceder a ellos por la red.

-          Se exponen formas de abordar la problemática desde diferentes frentes como: incluir a los niños en los planes políticos sociales y económicos, dar protección a los niños por internet, dar apoyo psicológico y social gratuito para evitar aparición de problemas causados por el estrés, optimizar los recursos para la atención de los casos de violencia intrafamiliar, entre otros.

-importante que no sobrerreacciones o sobreprotección

-Es importante que las tareas del hogar y responsabilidad respecto al cuidado de los niños se distribuyan entre todos los miembros adultos del hogar

-una repartición equitativa de las tareas del hogar, así estarán brindando un ejemplo positivo a los niños y también asegurarán que todos cuenten con el espacio necesario para el autocuidado y para trabajar

-Los niños perciben y sienten las emociones de los padres, así que es importante que te brindes a ti espacios de autocuidado y para hacer cosas que te gustan, como ver películas, bailar, cantar, hablar con tus amigos. De esta forma estarás bien y en calma y ayudarás a tu hijo o hija a estar más tranquilo

# data[].attributes.body
A raíz de la pandemia las escuelas se han cerrado o han tenido que reinventarse para educar a distancia y por medio de la virtualidad, obligando a niñas y niños a dejar sus estudios o a hacer más evidente la brecha en cuanto a la educación de calidad por el acceso limitado a recursos como el Internet para los niños de bajos ingresos.
Las intervenciones que se han realizado frente a la educación durante la pandemia incluyen: primero la prevención y el control del COVID-19 en las escuelas; por medio de videos se realizan recomendaciones para el regreso a las aulas de clase.
Sobre educación y aprendizaje en la primera infancia se opta por explicarle a los niños de manera clara, sencilla y tranquilizadora la situación que se está viviendo actualmente.
En cuanto a los adolescentes, se ven obligados a tomar medidas que den oportunidades de aprendizaje equitativas e inclusivas a los adolescentes, asegurando el desarrollo de habilidades; creando un plan diferente y específico para esta población: Plan 12.
Por otro lado, la educación inclusiva a pesar de la situación de la pandemia se debe garantizar la educación para niños, niñas, adolescentes con discapacidad, comunidades indígenas, migrantes y refugiados.
Otra estrategia, se dirige al sector de salud mental y psicosocial, incluye a todos los miembros de la familia del niño, identificando las posibles afectaciones en la salud mental y psicosocial.
* Educación como un derecho fundamental
*No basta solo con tener acceso a la educación, se necesita una educación de calidad.
* Es necesario promover métodos que motiven a los niños a asistir a la escuela
* Varios países se encuentran en una escasez de docentes principalmente por un poca consideración social y profesional
En conclusión, una educación de calidad, servicios de protección social y mejores oportunidades económicas pueden cambiar las cosas

# data[].attributes.body
*Ingresos

-Los niños son los más perjudicados por la falta de ingresos en sus hogares. El porcentaje de niños, niñas y adolescentes que viven en hogares pobres es mayor que el de los adultos y casi la mitad de los niños en AL&C viven en hogares con ingresos insuficientes para satisfacer sus necesidades básicas.

-La inestabilidad económica en los hogares generada a partir de la pérdida de empleos, recortes salariales, transición de un hogar biparental a uno soltero (incluyendo las responsabilidades de cuidado y la maternidad sin pareja) y/o un 🤬 de la familia que desarrolla una discapacidad puede tener consecuencias en los niños y adolescentes, tal como se muestra a continuación:

-La salida temprana de la escuela.

-En esta etapa del ciclo de vida puede tener efectos irreversibles. Ej: Desnutrición.

-Asistencia de los niños con recursos insuficientes a escuelas, los cuales pueden experimentar problemas de salud adversos, pueden requerir el apoyo de sistemas de asistencia social o estar implicados en casos donde tenga que actuar la justicia penal.

Propuestas:

Asegurar el derecho a las necesidades básicas con reformas a la asistencia alimentaria, los apoyos para la vivienda y los programas de atención médica.

Aliviar las cargas financieras con seguros de desempleo, licencia familiar y médica permanente remunerada, salarios mínimos más altos, cuidado infantil asequible y preescolar universal, y mejores créditos fiscales que cubren a todas las familias de bajos ingresos

Reformas estructurales que aborden la pobreza generacional y la marginación histórica frente a la brecha de riqueza racial y los sistemas escolares inequitativos.

Para promover la movilización de recursos en forma más localizada y más efectiva, se necesita:

Detectar las brechas dentro y entre los países.

Definir las zonas de mayor rezago y urgencia

Garantizar un trabajo tanto técnico como político a nivel internacional.

Contar con cooperación internacional en la lucha contra la pobreza infantil, especialmente entre los niños con mayor riesgo de sufrir sus efectos.

*Vivienda

Dentro de esta dimensión se encuentran los siguientes elementos:

Electricidad

Combustible para cocinar

Saneamiento

Distancia del agua potable

Agua potable

Hacinamiento

Materiales, calidad de la vivienda y entorno

En un estudio elaborado por UNICEF y la Comisión Económica de América Latina y el Caribe (CEPAL), se encuentro lo siguiente:

Existen alrededor de 100 millones de personas sin hogar, 30 de los cuales son niños, y otros 1.000 millones están alojados en viviendas inadecuadas.

El déficit en los niveles de bienestar que presentan y que a la vez facilitan la reproducción misma de la pobreza, la vulnerabilidad y los altos niveles de desigualdad que afectan en particular a las sociedades de menor desarrollo relativo.

En la región 11,1 millones de niños se ven afectados de forma severa (altos índices de hacinamiento o materiales de construcción inseguros).

Además, 32,1 millones que sufren una privación moderada por las condiciones inadecuadas de esta (indicadores de hacinamiento y de materiales predominantes de los muros, techos y pisos de la vivienda).

Los niños viven una situación grave de acceso al agua potable (5,7%), es decir, el agua que consume proviene de fuentes no tratadas, como ríos, manantiales y otras fuentes naturales.

Un 9,4% de los niños (16,8 millones) no cuenta con un sistema de evacuación por alcantarillado, lo que contamina su entorno inmediato

Y un 16,3% tiene problemas con sus mecanismos de eliminación de desechos ya que son inadecuados.

La falta de acceso a una vivienda adecuada afecta en los niños los procesos de:

Alimentación

Educación

Abrigo

Construcción de vínculos

- Finalemente, en el 2020 por la pandemia por COVID-19, más de 4 de cada 10 niños viven en un hogar que lucha por cubrir los gastos básicos.

# data[].attributes.body
-La infancia es un período clave para el desarrollo de modo que, que cualquier proceso que los afecte puede tener consecuencias para el resto de la vida.
COVID-19
-Debido a la pandemia por covid 19 se presentan mas casos de violencia física y psicológica. Además debido al aislamiento es mas complejo tener acceso a los servicios de salud.
-La implementación de políticas y proyectos contribuyen a la disminución del embarazo adolescente.
-Impacto de armas explosivas, en los niños, niñas y adolescentes tiene un gran impacto a nivel físico, emocional y psicológico, es una causas más importantes  de muerte en las zonas donde se presenta conflicto armado.
https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/CA/atencion-de-urgencias-en-poblacion-pediatrica.pdf
- La OMS estima que en el mundo anualmente mueren cerca de 3 millones de niños menores de 1 mes de nacidos, es decir, aproximadamente el 44% de la mortalidad  infantil se presenta en este grupo de edad.
- Los niños con problemas médicos de base (prematurez, cardiopatía o enfermedad respiratoria) son más susceptibles a padecer una enfermedad más grave y tener altas tasas de hospitalización.
- En lactantes pre término menores a seis meses de edad, la tasa de admisión por infección respiratoria aguda es del 6.9% y la admisión a unidad de cuidados intensivos es más frecuente en estos pacientes.26 El 70% de los niños puede contraer alguna infección respiratoria antes del año de edad, el 22% desarrollan  síntomas y del 2% al 5% requieren manejo hospitalario, incluso un 20% de los niños puede requerir atención en UCIP
- la mortalidad infantil en menores de 5 años para 2012 fue de 6,6 millones en el mundo
-https://www.paho.org/es/temas/salud-nino

Las condiciones perinatales y los defectos congénitos son las principales causas de muerte en los recién nacidos en la Región de las Américas. Las complicaciones de la prematuridad, los defectos congénitos, la asfixia congénita y el traumatismo, y la sepsis representan más del 40% de las muertes de recién nacidos.

Las malformaciones congénitas, la gripe y la neumonía, y las lesiones se encuentran entre las principales causas de muerte en niños de 1 a 4 años. La carga de diarrea, neumonía, desnutrición y enfermedades prevenibles mediante vacunas disminuyó significativamente entre 2000 y 2015.

Los niños y adolescentes de la Región se enfrentan a una triple carga de desnutrición: desnutrición, deficiencias de micronutrientes y sobrepeso/obesidad.

# data[].attributes.body
-Concepto: Seguridad alimentaria y nutricional es la disponibilidad suficiente y estable de alimentos, el acceso y el consumo oportuno y permanente de los mismos en cantidad, calidad e inocuidad por parte de todas las personas, bajo condiciones que permitan su adecuada utilización biológica, para llevar una vida saludable y activa.
- La Constitución Política de Colombia establece el derecho a la alimentación equilibrada como un derecho fundamental de los niños (artículo 44).
-Una persona está en privación si:

1. Carece de la posibilidad de alcanzar una canasta que incluya los niveles mínimos de alimentos necesarios para una alimentación suficiente.

2.  Si no tiene la posibilidad o la facultad de transformar los medios e instrumentos disponibles que les permita alimentarse de manera adecuada.

-Alimentación relacionado con economía: Se refiere a la posibilidad potencial de las personas de adquirir una canasta suficiente de alimentos inocuos y de calidad para el consumo. Una persona está en una situación potencial de hambre o malnutrición cuando:

Existe escasez de oferta de alimentos de la canasta básica.

Se genera algún cambio en sus dotaciones iniciales de ingresos y/o de activos físicos y humanos, por ejemplo, pérdida de la tierra, discapacidad del jefe del hogar, etc.

Ocurre un cambio en su poder adquisitivo (alza en los precios de los alimentos, caída en los salarios.

-Aunque los niveles de desnutrición en niños y niñas de América latina y el Caribe se han reducido a más de la mitad desde 1990, en muchos países persisten niveles elevados de desnutrición y anemia, asociadas a tres dimensiones de análisis:

1. Seguridad alimentaria y vulnerabilidad: alude al hecho que toda la población tenga acceso físico, económico y social a alimentos seguros y nutritivos, y la vulnerabilidad, que se refiere a la probabilidad de una disminución del consumo o acceso a los alimentos, dependiente del riesgo existente según las condiciones de la población y su capacidad de respuesta

2. Transición demográfica, epidemiológica y nutricional: actualmente los cambios en la composición etaria, las decisiones de consumo, los estilos de vida y actividad y la relación entre estos han modificado las necesidades nutricionales de las personas

3. Ciclo vital: los problemas nutricionales y sus efectos se presentan a lo largo de toda la vida de las personas, desde el momento de nacer.

-Mientras la pandemia de COVID 19 más de 4 de cada 10 niños viven en un hogar que lucha por cubrir los gastos básicos, y entre 7 millones y 11 millones de niños viven en hogares en los que no pueden comer lo suficiente debido al costo.
-Medidas actuales: En 2011 se introdujo otra medida, conocida como Medida Suplementaria de Pobreza (SPM). Esa medida cuenta recursos como beneficios nutricionales.