# data[].attributes.headline
La comprensión lectora es un hecho en el que interactúan un autor que es quien comunica unas ideas y un lector, quien interpreta el mensaje del autor.

# data[].attributes.subject
La comprensión lectora es un hecho en el que interactúan un autor que es quien comunica unas ideas y un lector, quien interpreta el mensaje del autor.

# data[].attributes.body
Antes de la lectura Planificación:objetivos específicos y anticipar las demandas de la tarea. Así decidir qué se necesita hacer para desarrollarlo, qué estrategias usar, qué procedimiento seguir.
Durante el proceso de la lectura
Supervisión: El lector debe enfocar selectivamente la atención, tomar notas, subrayar, hacerle preguntas al texto, tener conciencia de la posibilidad de fallas en la comprensión, asumir decisiones acerca de la necesidad o conveniencia de hacer los correctivos pertinentes.
Al final de la lectura
Evaluación: Después del proceso de la lectura: Determinar los logros obtenidos en relación con los objetivos establecidos, tanto en el nivel de comprensión como en la eficacia del procedimiento seguido (evaluación del producto, proceso).

# data[].attributes.body
un texto es “ cualquier fragmento de lengua , ya sea un mar enunciado o una pieza escrita, que los usuarios reciban”.

# data[].attributes.body
Por definición, deducción, causa y efecto, evaluación, ejemplificar, citar con autoridad experta, por analogía, falacias.

# data[].attributes.body
http://dandolalengua.blogspot.com/2014/10/tipos-de-textos-segun-la-intencion-del.html

# data[].attributes.attachment_link.title
Niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico.

# data[].attributes.attachment_link.description
Niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico. Preparación y nivelación a estudiantes de quinto año. http://www.nicaraguaeduca.edu.ni/reforzamiento

# data[].attributes.body
Para que sea posible, el lector debe analizar lo que se sabe sobre el tema, las experiencias que han adquirido durante un tiempo largo de su vida, la visión del mundo que ha configurado con sus conocimientos y experiencias. La comprensión de un texto, no unidireccional en el que un emisor comunica algo que debe ser asimilado o entendido por otro. Para que haya una verdadera aprehensión, el texto debe ser interpretado en distintos niveles: literal, inferencial y crítico-valorativo.