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Des chauves-souris aux visons : les rôles passés, actuels et futurs des animaux dans la Covid-19

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Des chauves-souris aux visons : les rôles passés, actuels et futurs des animaux dans la Covid-19

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Un article de Alexis Lécu, docteur Vétérinaire au Muséum

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Des chauves-souris aux visons : les rôles passés, actuels et futurs des animaux dans la Covid-19

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75 % : ce pourcentage est devenu incontournable pour introduire la majorité des articles et publications de synthèse sur les origines de la pandémie actuelle ; il s'agit de la proportion de maladies émergentes humaines qui sont dites " d'origine animale ".

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"Pour que nature vive"     volets 1 et 2

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"Pour que nature vive"     volets 1 et 2

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Une série de podcast pour comprendre le vivant et notre planète.

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Le podcast du Muséum pour comprendre la nature et notre planète.

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"La liberté ne peut pas mourir dans le pays qui l'a vue naître et qui l'a répandue dans le monde" Paul Rivet, ancien directeur du MH

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"La liberté ne peut pas mourir dans le pays qui l'a vue naître et qui l'a répandue dans le monde" Paul Rivet, ancien directeur du MH

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Une vidéo hommage au Réseau de résistance du Musée de l'Homme.

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Ces résistants se font trahir ! - Musée de l'Homme

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Ne serait-il pas temps de penser notre avenir avec les autres espèces ?

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Exposition-événement Pierres précieuses
La prochaine exposition de la Grande Galerie de l'Évolution vous plonge dans l'univers des pierres précieuses. Découvrez une sélection [...]
Grande Galerie de l'Évolution Demande de prêt et consultation de collections
Les collections du Muséum national d'Histoire naturelle peuvent être prêtées pour la recherche comme pour des expositions. Vous trouverez dans [...]

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Exposition-événement Pierres précieuses La prochaine exposition de la Grande Galerie de l'Évolution vous plonge dans l'univers des pierres précieuses. Découvrez une sélection [...] Grande Galerie de l'Évolution Demande de prêt et consultation de collections Les collections du Muséum national d'Histoire naturelle peuvent être prêtées pour la recherche comme pour des expositions.

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Les Tribunes du Muséum : agissons pour l'Océan

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Les Tribunes du Muséum : agissons pour l'Océan

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Un podcast en deux épisodes pour apporter un éclairage scientifique sur le grand bleu.

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Exposition-événement Pierres précieuses
La nouvelle exposition de la Grande Galerie de l'Évolution vous plonge dans l'univers des pierres précieuses. Découvrez une sélection [...]
Grande Galerie de l'Évolution Multimédia Pour que nature vive : épisodes 7 à 12

À partir du 1 er octobre 2020, écoutez chaque semaine un nouvel épisode du podcast Pour que nature vive.
Demande de prêt et consultation de collections
Les collections du Muséum national d'Histoire naturelle peuvent être prêtées pour la recherche comme pour des expositions. Vous trouverez dans [...]

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Les Tribunes du Muséum : agissons pour l'Océan

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Exposition-événement Pierres précieuses La nouvelle exposition de la Grande Galerie de l'Évolution vous plonge dans l'univers des pierres précieuses. Découvrez une sélection [...] Grande Galerie de l'Évolution Multimédia Pour que nature vive : épisodes 7 à 12 À partir du 1 er octobre 2020, écoutez chaque semaine un nouvel épisode du podcast Pour que nature vive.

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Un podcast en 3 épisodes pour nous éclairer sur une figure majeure de l'aventure humaine, en écho à l'exposition du Musée de l'Homme.

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Exposition-événement Pierres précieuses
La prochaine exposition de la Grande Galerie de l'Évolution vous plonge dans l'univers des pierres précieuses. Découvrez une sélection [...]
Grande Galerie de l'Évolution Demande de prêt et consultation de collections
Les collections du Muséum national d'Histoire naturelle peuvent être prêtées pour la recherche comme pour des expositions. Vous trouverez dans [...]

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Exposition-événement Pierres précieuses La prochaine exposition de la Grande Galerie de l'Évolution vous plonge dans l'univers des pierres précieuses. Découvrez une sélection [...] Grande Galerie de l'Évolution Demande de prêt et consultation de collections Les collections du Muséum national d'Histoire naturelle peuvent être prêtées pour la recherche comme pour des expositions.

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Un podcast en 3 épisodes qui décortique les différents aspects du racisme, en écho à l'exposition du Musée de l'Homme.

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Exposition-événement Pierres précieuses
La prochaine exposition de la Grande Galerie de l'Évolution vous plonge dans l'univers des pierres précieuses. Découvrez une sélection [...]
Grande Galerie de l'Évolution Demande de prêt et consultation de collections
Les collections du Muséum national d'Histoire naturelle peuvent être prêtées pour la recherche comme pour des expositions. Vous trouverez dans [...]

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Exposition-événement Pierres précieuses La prochaine exposition de la Grande Galerie de l'Évolution vous plonge dans l'univers des pierres précieuses. Découvrez une sélection [...] Grande Galerie de l'Évolution Demande de prêt et consultation de collections Les collections du Muséum national d'Histoire naturelle peuvent être prêtées pour la recherche comme pour des expositions.

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Consultez la section Homme et évolution sur notre plateforme

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Consultez la section Homme et évolution sur notre plateforme

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Une sélection d’articles autour du contour des sciences et de la distinction science/croyances pour se sentir plus serein(e)s face aux questions des élèves.

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cours : approches interdisciplinaires de l'évolution

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d'enseignement et de formation est destiné aux enseignants du secondaire. Il propose une documentation scientifique actualisée sur des thématiques transdisciplinaires (Lettres/Philosophie/Histoire/ECJS/Langues) pouvant être développées autour de l'évolution. Ces rubriques sont également proposées dans le module ECEV. Ce module a été élaboré en partenariat avec l'académie de Créteil.

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La plateforme du MNHN accessible pour les enseignants du secondaire

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L'expérience du Muséum en formation d'enseignants l'a conduit à proposer une documentation actualisée, des outils et des recommandations scientifiques et pédagogiques à destination des professeurs du secondaire. Ces ressources sont développées par des chercheurs, des doctorants, des enseignants et les professeurs-relais des DAAC franciliennes.

Vous trouverez ici une sélection de ressources de la plateforme en lien avec les nouveaux programmes de lycée.

Ce module à destination des enseignants du secondaire (SVT), propose de découvrir, à travers des articles et des vidéos, la diversité des symbioses entre plantes, animaux et micro-organismes. Le dernier volet est consacré à l'utilisation des micro-organismes par l'Homme à des fins agricoles ou alimentaires et pour sa santé.

Ce module propose un ensemble de ressources pluri-disciplinaires aux enseignants souhaitant s'inscrire dans un volet éducatif accompagnant une expédition scientifique du MNHN. Il s'appuie sur les diverses expériences pédagogiques de ce type au MNHN : Santo (2006-2007), Mers australes (2007-2008), Mozambique-Madagascar (2009-2010)... Inauguré en 2012-2013, à l'occasion de l'expédition Antarctique (océanographie), il est bien sûr amené à se développer à chaque nouvelle expédition.

Ce module propose aux enseignants du secondaire un ensemble de ressources pour aborder la biodiversité au collège et au lycée. Ces ressources s'adressent pour certaines à une discipline précise (SVT par exemple) mais dans la majorité des cas, elles ciblent plutôt une approche pluridisciplinaire de la biodiversité et peuvent s'intégrer dans le cadre de l'éducation au développement durable.

Ce module d'enseignement et de formation propose une documentation scientifique actualisée sur des thématiques transdisciplinaires (Lettres/Philosophie/Histoire/ECJS/Langues) pouvant être développées autour de l'évolution. Ce module a été élaboré en partenariat avec l'académie de Créteil.

Ce module, élaboré dans le cadre de l'année "Darwin" (2009), inaugure cette plateforme. Il s'adresse préférentiellement aux enseignants de SVT en collège et lycée et offre une documentation scientifique complète assortie d'exercices concrets.Ce module a été construit en partenariat avec l'académie de Créteil.

Cette rubrique vous propose des dossiers thématiques pour aborder l'option "Sciences et Laboratoire" (SL) au lycée, en classe de Seconde mais également pour tout projet interdisciplinaire. Les contenus s'adressent aux professeurs de sciences (SVT, physique-chimie, mathématiques). Ce module a été réalisé en partenariat avec l'académie de Paris.

Ce module propose aux enseignants qui sont venus en stage au MNHN de télécharger les documents en lien avec les différentes interventions et activités du stage.

Passer Navigation

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muséum moodle: enseignants du secondaire

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Muséum Moodle: Enseignants du secondaire

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L'expérience du Muséum en formation d'enseignants l'a conduit à proposer une documentation actualisée, des outils et des recommandations scientifiques et pédagogiques à destination des professeurs du secondaire. Ces ressources sont développées par des chercheurs, des doctorants, des enseignants et les professeurs-relais des DAAC franciliennes.

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Des conférences, des podcasts autour du Muséum et de ses thématiques phares.

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À la fois établissement scientifique et service public, tourné vers la recherche et la diffusion des connaissances, le Muséum national d’Histoire naturelle se déploie sur 13 sites à Paris, en Île-de-France et en région.

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Tous les liens pour profiter du MNHN sans sortir de chez vous

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Culture chez nous : les ressources du Muséum

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Profitez du confinement pour explorer nos ressources autour de l'histoire naturelle : coulisses, vidéos, applications, podcasts, jeux, dossiers...

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Jardin des Plantes : galeries, jardins, zoo

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Découvrez une sélection de vidéos, dossiers, jeux ou applications pour continuer à profiter des richesses du Jardin tout en restant chez vous.

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Découvrez nos ressources en ligne pour explorer l'évolution de l'être humain et des sociétés.

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Le Parc Zoologique de Paris depuis chez vous

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Le Parc Zoologique de Paris depuis chez vous

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4. Découvrez le zoo depuis chez vous !

Dossiers, vidéos, activités pour petits et grands... Découvrez notre sélection de ressources pour profiter du Parc zoologique de Paris à la maison.

Embarquez pour un véritable tour du monde de la biodiversité animale !

À lire

Faites connaissance avec les pensionnaires du Parc en consultant notre rubrique " Le zoo et les animaux " : découvrez leur mode de vie, leurs signes distinctifs ainsi que des anecdotes sur chaque espèce !

Vous avez manqué les dernières actualités du zoo, comme la naissance de nos petites femelles puma et otarie ? C'est le moment de vous rattraper !

Vétérinaires, soigneurs, jardiniers, animateurs... Des interviews passionnantes vous attendent dans la rubrique " Métiers ".

Pour en savoir toujours plus sur le zoo, son histoire et ses missions, jetez un coup d'œil aux rubriques " Histoire ", " Nouvelles scientifiques du zoo " et " Programmes de conservation ".

En quête de lectures plus longues ? Le troisième Manifeste du Muséum, Humains et autres animaux, est un petit livre passionnant pour interroger nos rapports au monde animal.

À faire

Vous avez une âme d'artiste ? Apprenez à dessiner les animaux comme un vrai pro en suivant les tutoriels " étape par étape " de notre animateur Simon.

Observez les oiseaux et les insectes depuis votre fenêtre tout en faisant avancer la recherche ! Découvrez, sur le site de Vigie Nature, différentes opérations de sciences participatives qui raviront tous les amoureux de la nature. Vous pouvez notamment télécharger l'application BirdLab pour mieux appréhender le comportement des oiseaux à la mangeoire en hiver, et apprendre à reconnaître les espèces.

Pour les enfants

Dans la rubrique " Pour les juniors ", vous trouverez des carnets de jeux avec des devinettes, des coloriages, des idées d'activités... De quoi occuper vos bouts de chou à la maison !

Des ressources documentaires

Le site des bibliothèques du Muséum national d'Histoire naturelle offre des centaines de milliers de ressources consultables en ligne :

Et si c'était le moment de parrainer un animal ?

Pour rester en contact avec nos animaux et recevoir des informations exclusives sur les espèces du zoo, pensez au parrainage !

Gardons le contact !

Coulisses du zoo, jeux, quiz, vidéos, conseils lecture, visites virtuelles... De nombreuses surprises vous attendent sur nos comptes Facebook, Twitter, Instagram et YouTube. Abonnez-vous !

Consultez régulièrement la rubrique actualités de notre site internet.

Retrouvez d'autres ressources sur le site du Muséum national d'Histoire naturelle.

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Le plan de plantation des arbres les distribue selon leurs origines géographiques, leurs parentés botaniques et leurs origines horticoles.

La zone géographique, la plus étendue avec 120 ha, a été définie en 1965. Elle regroupe les arbres par continents (Europe : 250 espèces - Asie : 960 espèces - Amérique : 700 espèces) et dans chaque continent par régions. L'Afrique, l'Amérique du Sud et l'Océanie ne sont représentées que par quelque rares espèces d'altitude ou de latitude très australe.

La zone systématique qui rassemble les arbres par affinités botaniques est issue des premières plantations réalisées entre 1924 et 1935. Cette phase a aussi laissé de magnifiques alignements de Platanes communs, de Noyers noirs d'Amérique et de Cèdres de l'Atlas. Elle occupe 50 ha.

Une zone dite "horticole", au centre du site, regroupe sur 30 ha des cultivars d'arbres c'est-à-dire des variétés sélectionnées par l'Homme en raison de leur potentiel ornemental ou de leur étrangeté.

À pied

L'Arboretum est très grand, sur 200 ha près de 20 km de cheminements sont à votre disposition. Selon votre rythme, il faut compter environ 30 minutes de marche (2 km) entre les secteurs les plus éloignés (le Bois de l'ancienne Pépinière et les Conifères nains) et l'entrée du domaine. Pensez à prévoir votre parcours de visite en fonction du temps dont vous disposez avant la fermeture !

À vélo

Vous pouvez visiter l'Arboretum avec votre vélo : un réseau d'allées goudronnées et de chemins stabilisés permet d'accéder confortablement aux zones les plus reculées du domaine. Pour le respect des autres usagers et de la végétation, merci de rester sur ces parcours, à l'exclusion des prairies et chemins enherbés. Des parkings sont à votre disposition pour que vous puissiez attacher votre vélo et poursuivre votre exploration à pied.
Légende :
Arbres

secteur technique non accessible

Allées goudronnées

Chemins stabilisés

Chemins enherbés

Zones géographiques et horticole

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Le plan de plantation des arbres les distribue selon leurs origines géographiques, leurs parentés botaniques et leurs origines horticoles. La zone géographique, la plus étendue avec 120 ha, a été définie en 1965. Elle regroupe les arbres par continents (Europe : 250 espèces - Asie : 960 espèces - Amérique : 700 espèces) et dans chaque continent par régions.

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Galeries, Jardins, Zoo - Jardin des Plantes

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Partez à la découverte des collections, plantes et animaux et venez les observer dans les Galeries, Jardins et Zoo du Jardin des Plantes.

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Des articles scientifiques réguliers

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Santé humaine, santé animale et santé des écosystèmes sont étroitement liées : l'une ne va pas sans les autres.

Des découvertes suggèrent que des animaux ont joué un rôle clé dans l'émergence du Covid-19. Mais où et comment le patient zéro a-t-il pu être contaminé ?

En mettant presque au point mort les transports, la pandémie Covid-19 nous redonne un accès privilégié au silence et à ses multiples bénéfices.
Exposition-événement Pierres précieuses
La prochaine exposition de la Grande Galerie de l'Évolution vous plonge dans l'univers des pierres précieuses. Découvrez une sélection [...]
Grande Galerie de l'Évolution Manifeste du Muséum. Humains et autres animaux

Avec son troisième manifeste, Humains et autres animaux, le Muséum met une nouvelle fois l'histoire naturelle au service du débat [...]
Demande de prêt et consultation de collections
Les collections du Muséum national d'Histoire naturelle peuvent être prêtées pour la recherche comme pour des expositions. Vous trouverez dans [...]
L'Inventaire National du Patrimoine Naturel
L'Inventaire National du Patrimoine Naturel (INPN) est un vaste programme d'inventaire pour gérer et diffuser des informations de référence sur [...]

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Santé humaine, santé animale et santé des écosystèmes sont étroitement liées : l'une ne va pas sans les autres. Des découvertes suggèrent que des animaux ont joué un rôle clé dans l'émergence du Covid-19. Mais où et comment le patient zéro a-t-il pu être contaminé ?

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Des scientifiques analysent les publications sur la COVID-19 et conseillent de bonnes pratiques.

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Nos connaissances sur le virus et l'épidémie sont suffisantes pour vivre sans danger : ni être contaminé, ni transmettre aux autres. Voici nos conseils, avis et recommandations scientifiques pour vous protéger, comprendre et agir contre le coronavirus. Explication simple des articles scientifiques sur le SARS-CoV-2 responsable de la COVID-19. Certaines traductions des pages françaises n'ont pas encore été vérifiées.

Comprendre le coronavirus

Agir en pandémie COVID

Avis de scientifiques CNRS, INSERM, Institut Pasteur, INRA, Université. Notre équipe est bénévole et indépendante. Il est possible que le contenu de ce site ne représente pas les vues de nos institutions de recherche. Nos avis ne constituent en aucun cas un avis médical, ni n'engagent la responsabilité des auteurs.

Des réponses concrètes et des conseils pratiques aux questions de toute la famille. Pour chaque information et recommandation, retrouvez des sources fiables et des explications claires.

Que faire avec le coronavirus ? Comment agir pour faire ses courses, prendre le train le bus ou le métro, partir en vacances, inviter des amis, ne pas transmettre le virus, éviter d'être contaminé, recycler son masque, se faire tester ou vacciner, décontaminer les objets, s'y retrouver parmi les études contradictoires sur le coronavirus, comprendre les concepts de létalité, mortalité, surmortalité, l'ARN ou le R0.

L'équipe scientifique Adios Corona indique les différences entre pays et accepte quand c'est nécessaire de dire "on ne ne sait pas encore" car admettre l'absence de connaissances, c'est important aussi !

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Nos connaissances sur le virus et l'épidémie sont suffisantes pour vivre sans danger : ni être contaminé, ni transmettre aux autres. Voici nos conseils, avis et recommandations scientifiques pour vous protéger, comprendre et agir contre le coronavirus. Explication simple des articles scientifiques sur le SARS-CoV-2 responsable de la COVID-19.

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Découvrez sous tous les angles des spécimens tirés des collections du MNHN

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L'objet Vénus de Lespugue est nouveau dans la galerie surfacique.

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Le site de la Science Participative au MNHN

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Alors que les activités humaines se sont largement réduites, en particulier la fréquentation des espaces extérieurs, la nature va certainement réagir. Les espèces vont s'adapter à ces nouvelles conditions, certaines vont en profiter, d'autres vont en souffrir. Nous avons là une occasion inédite de mesurer l'impact de nos activités sur la nature. Un grand défi de comptage de vos oiseaux vient d'être lancé par l'observatoire Oiseaux des jardins. Découvrez deux autres observatoires qui vous attendent durant les prochaines semaines. Une pause dans votre journée de télétravail ? Une activité à proposer aux enfants ? Un prétexte pour vous reconnecter à votre jardin ? Rejoignez-nous ! Deux autres observatoires destinés aux naturalistes sont en fin proposés, l'un concernant les chauves-souris, l'autres les oiseaux. N'hésitez pas à nous envoyer photos et témoignages. Bon courage à tous durant cette période.
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L'OBSERVATOIRE OISEAU DES JARDINS VOUS MET AU DÉFI "CONFINÉS MAIS AUX AGUETS ! ".

Chaque jour (durant la période de confinement) consacrez 10min à l'observation et au comptage des oiseaux de votre jardin. Essayez d'être le plus exhaustif possible en signalant tous les oiseaux qui fréquentent votre jardin durant ces 10min (attention, on ne compte que les oiseaux posés). Puis enregistrer toutes vos données sur le site de l'Observatoire !

Un bilan sera effectué à la fin du confinement. Nous verrons ainsi combien d'espèces d'oiseaux peuvent être inventoriées en France, durant la période de confinement, sans quitter nos domiciles.

Combien de données auront été collectées ? Où aura été observé le plus d'oiseaux ?

De plus, toutes ces données permettront sans aucun doute d'améliorer la connaissance que nous avons des oiseaux en ce début de période de reproduction.

PHOTOGRAPHIEZ LES INSECTES POLLINISATEUR

Positionnez-vous devant une espèce de fleurs. Pendant 20 minutes photographiez tous les visiteurs : insectes pollinisateurs, mais aussi araignées, punaises etc. Constituez ensuite une collection de photos sur le site du SPIPOLL et tentez d'identifier vos portraits grâce à la clé de détermination.

Pour les chercheurs ? : grâce à vous les chercheurs peuvent suivre les variations de la diversité des insectes et de la structure des réseaux de pollinisation sur tout le territoire.

Pour vous ? : vous allez découvrir l'incroyable diversité des insectes pollinisateurs. Et intégrer une communauté dynamique et passionnée de Spipolliens.

Dès que vous croisez un papillon dans votre jardin, sur votre balcon, tentez de l'identifier avec les fiches d'identification. Toute les semaines, indiquez sur le site de l'Opération papillons le nombre d'individus aperçus pour chaque espèce.

COMPTEZ LES PAPILLONS ET LES BOURDONS

Dès que vous croisez un papillon dans votre jardin, sur votre balcon, tentez de l'identifier avec les fiches d'identification. Toute les semaines, indiquez sur le site de l'Opération papillons le nombre d'individus aperçus pour chaque espèce.

Pour les chercheurs ? : grâce à vous, les chercheurs pourront améliorer les connaissances sur les papillons et comprendre l'impact de l'urbanisation, du climat ou encore des pratiques au jardin sur les espèces.

Pour vous ? : un protocole simplissime qui vous permettra d'apprendre à reconnaître les espèces les plus communes, à différencier le machaon du vulcain, l'aurore du tircis.

L'Observatoire des bourdons, avec un protocole très proche, vous propose aussi de compter les bourdons.

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Vous avez des compétences naturalistes ? Deux autres observatoires sont disponibles.
Ecoutez les chauves-souris
Vigie-Chiro, repose sur un suivi acoustique des chauves-souris lors de leurs activités de chasse. Parmi les 3 protocoles possible routier, pédestre et point fixe, seul le dernier est compatible avec le confinement.

Le protocole point fixe consiste à enregistrer un point - en l'occurrence votre jardin, votre cour - toute une nuit. Contrairement aux autres protocoles dont les enregistrements sont beaucoup plus courts, celui-ci permet une meilleure évaluation de la communauté présente sur un site. On augmente de cette façon la chance de capter les espèces peu abondantes ou peu détectables mais dont l'activité est prolongée tout au long de la nuit (Barbastelle, Minioptère, Myotis, Rhinolophes, etc).

En ce printemps précoce les chauves-souris commencent à sortir de leurs gîtes pour se nourrir et procréer. Les enregistrements sont donc opportuns. Ils permettront aux chercheurs de voir comment les espèces vont réagir au confinement. Avec la diminution de l'éclairage urbain, de la circulation routière il se pourrait que les chauves-souris profitent de la situation.
Référencez les oiseaux
C'est le défi proposé par la LPO. Celui-ci consiste à noter toutes les espèces que vous observez sans sortir de chez vous. Comment ? Le plus fréquemment et régulièrement possible, faite une liste complète de tous les oiseaux que vous observez/entendez. Vous pouvez effectuez des listes complètes de 5 minutes, ou plus longues, jusqu'à 20 minutes.

Comme l'explique le site Faune France " A partir de ces informations, nous calculerons combien d'espèces d'oiseaux peuvent être inventoriées en France, durant la période de confinement, sans quitter nos domiciles ? Quel sera le maximum en une seule journée ? Combien de données et de listes auront été collectées ? Où est le meilleur spot d'observation ? Il ne fait aucun doute que toutes ces informations amélioreront par ailleurs notre connaissance du calendrier de migration et de reproduction de nombreuses espèces. "

A vous de jouer !

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Alors que les activités humaines se sont largement réduites, en particulier la fréquentation des espaces extérieurs, la nature va certainement réagir. Les espèces vont s'adapter à ces nouvelles conditions, certaines vont en profiter, d'autres vont en souffrir. Nous avons là une occasion inédite de mesurer l'impact de nos activités sur la nature.

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Les sciences participatives aussi pour les cailloux !

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Derniers bolides

Dans la soirée du 5 octobre 2023, à 19h 33min TU (soit 21h 33min CEST, heure locale française), une dizaine de témoins (Figure 1) ont rapporté l'observation d'un bolide, enregistré en même temps par 7 caméras du réseau Fripon (Fireball Recovery and InterPlanetary Network) [1] (Figure 2)....

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Derniers bolides Dans la soirée du 5 octobre 2023, à 19h 33min TU (soit 21h 33min CEST, heure locale française), une dizaine de témoins (Figure 1) ont rapporté l'observation d'un bolide, enregistré en même temps par 7 caméras du réseau Fripon (Fireball Recovery and InterPlanetary Network) [1] (Figure 2)....

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Participer à l'Inventaire National du Patrimoine Naturel

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Participer à l'Inventaire National du Patrimoine Naturel

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Une liste de tous les inventaires et suivis nationaux partenaires de l'INPN

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Cette rubrique rassemble des informations pratiques sur tous les inventaires et suivis nationaux partenaires de l'INPN. Plus de détails sur les différents projets d'inventaires nationaux d'espèces seront bientôt consultables dans la rubrique " Programmes ".

Vigie-Terre, les sciences participatives au service de la géodiversité

Tout le monde peut participer ! Nouvel outil au service de la connaissance de la géologie, Vigie-Terre est un programme de sciences participatives consacré à la diversité géologique. Il a pour objectif de recenser de nouvelles observations géologiques sur le territoire, qu'elles soient le fait de travaux ou de phénomènes naturels. Sur le long terme, l'objectif de Vigie-Terre est de disposer d'informations précises et régulières sur les sites d'intérêt géologique découverts en France chaque année. Découvrez le relais Vigie-Terre le plus proche et contactez-le si vous avez des questions.

Pour en savoir plus
Site Vigie-Terre Les relais Vigie-Terre
Fiche du programme INPG

Pages géodiversité de l'INPN

Les herbonautes : l'herbier numérique collaboratif citoyen

Ce projet de la Direction des Collections vous propose d'alimenter une vaste base de données floristiques grâce aux millions de photos de l'herbier de Paris.

Pour en savoir plus

Site des herbonautes

Signaler la présence des Plathelminthes (vers plats) terrestres

Certaines espèces de vers plats (plathelminthes) introduites en dehors de leur aire de répartition naturelle sont considérées comme invasives.

Pour en savoir plus

Signalement des vers plats

Signaler la présence du frelon qui envahit la France

Le Frelon asiatique ( Vespa velutina) est considéré comme invasif sur le territoire Français.

Pour en savoir plus
Signalement Fiche INPN de Vespa velutina

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Cette rubrique rassemble des informations pratiques sur tous les inventaires et suivis nationaux partenaires de l'INPN. Plus de détails sur les différents projets d'inventaires nationaux d'espèces seront bientôt consultables dans la rubrique " Programmes ". Vigie-Terre, les sciences participatives au service de la géodiversité Tout le monde peut participer !

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Des conférences, des podcasts autour du Musée de l'Homme et de ses thématiques phares.

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musée paris anthropologie préhistoire ethnologie biologie archeologie société cultures

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Suivez l'actualité du Musée de l'Homme et approfondissez ses thématiques : l'évolution de l'Homme et des sociétés, à travers des approches biologiques, socia...

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Ecoutez les chercheurs du Muséum sur France inter

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Ecoutez les chercheurs du Muséum sur France inter

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Retrouvez les chroniques confiées de Bruno David, Évelyne Heyer, Marc-André Selosse et Jérôme Sueur.

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Les podcasts scientifiques de la rentrée

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Radio France fait la part belle à la science dans ses grilles de rentrée, grâce à de nouvelles chroniques confiées au président du Muséum national d'Histoire naturelle, Bruno David, mais aussi à trois scientifiques de l'institution, Évelyne Heyer, Marc-André Selosse et Jérôme Sueur.

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Pourquoi ne connaît-on que 20 % du vivant ?

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Préhistoire : les femmes chassaient aussi du gros gibier !

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Marylène Patou-Mathis répond à nos questions sur la place des femmes à la préhistoire

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Ça m'intéresse - La curiosité en continu

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La récente découverte d'un squelette vieux de 9000 ans montre que la chasse aurait aussi été pratiquée par des femmes contrairement à l'hypothèse communément admise que cette activité était uniquement réservée aux hommes.

Jusqu'à maintenant, les chercheurs s'accordaient à dire que chez les chasseurs-cueilleurs, les hommes préhistoriques chassaient pendant que les femmes préhistoriques cueillaient et s'occupaient des enfants. Mais des scientifiques américains et péruviens viennent de publier une étude, dans Science Advances, qui démontre que les femmes chassaient également et notamment du gros gibier. En effet, ils ont exhumé un squelette vieux de 9000 ans appartenant à une femme âgée de 17 à 19 ans inhumée avec une boîte d'outils de chasse et de dépeçage. Or, les morts étaient toujours enterrés aux côtés d'objets qui les représentaient, comme par exemple du matériel de chasse pour les chasseurs. En analysant 27 autres sépultures qui contenaient les mêmes armes, les scientifiques ont conclu que 30 à 50% des chasseurs vivant sur le continent américain à cette période pourraient avoir été des femmes !

Oui, les femmes préhistoriques chassaient, comme les hommes

Cette nouvelle étude apporte une nouvelle preuve en faveur de la théorie qui soutient que les constructions modernes des genres ne reflètent pas toujours le passé. On peut même aujourd'hui dater l'apparition de la domination des hommes sur les femmes, apprend-on dans L'homme préhistorique est aussi une femme. Une histoire de l'invisibilité des femmes, de Marylène PatouMathis (Allary Editions, 2020). Causette, en partenariat avec Ça M'intéresse Histoire, a interrogé la préhistorienne directrice de recherche au CNRS, qui travaille au département Homme et Environnement du Muséum d'histoire naturelle.

Causette : Vous remettez en question la vision classique des femmes préhistoriques, créatures fluettes et subordonnées, consignées auprès des enfants et des marmites (en pierre).

Marylène Patou-Mathis : En effet, les découvertes et les analyses scientifiques récentes remettent en question l'image genrée des sociétés et des activités qu'on avait jusqu'alors. Prenons l'exemple des peintures rupestres : on a longtemps raconté que seuls les hommes les avaient peintes, pour représenter leurs chasses, exorciser leurs peurs, etc. Et puis, grâce à l'indice de Manning (donné par le calcul du rapport entre la longueur de l'index et de l'annulaire de la main droite posée à plat, NDLR), on a pu déterminer à qui appartenaient les traces de " mains négatives ", ces sortes de signatures appliquées sur les parois. Et là, on a constaté qu'il y avait des mains d'hommes... et de nombreuses femmes ! C'est une bonne illustration de la façon dont les premiers préhistoriens ont reconstitué, selon leurs propres codes, les modes de vie de ces périodes lointaines. Sans s'interroger plus avant.

Causette : Pendant très longtemps, cette manière de calquer une société sur une autre n'a pas été démentie par les faits, ni par les découvertes.

Marylène Patou-Mathis : Non, car précisément on ne cherche pas ce qu'on n'a pas envie de voir. A l'époque, lorsqu'on découvre un squelette fossile, on l'attribue sexuellement en fonction de la forme du bassin (plus large pour les femmes suite aux accouchements) et de la " gracilité du squelette ". Or on sait aujourd'hui qu'au paléolithique, femmes et hommes sont quasiment identiques. Donc la gracilité n'est pas un critère ! En fait, de nombreuses analyses ont démontré qu'au néolithique, en Europe, 80 % des femmes étaient aussi robustes que les athlètes féminines d'aujourd'hui qui lancent le javelot, le disque ou le marteau. C'est logique : elles chassaient en lançant la sagaie, ou elles tiraient à l'arc.

Causette : Car les femmes chassaient ! C'est un point important que de nombreuses féministes ont eu à cœur de démontrer.

Marylène Patou-Mathis : Attention de ne pas recommencer à vouloir calquer nos valeurs sur des sociétés différentes ! Oui, les femmes chassaient, c'est une certitude. Mais il y a un contresens à le revendiquer d'un point de vue féministe, comme si ne pas le faire était la preuve d'une subordination, la chasse étant une activité " plus noble ". Car chez les peuples qui vivent essentiellement de végétaux, ces valeurs n'ont pas de sens. Au contraire, la prédominance va à la cueillette. Elle contribue pour 70 % à l'alimentation.

Causette : Dans votre livre, vous vous opposez au point de vue de Françoise Héritier, qui considère que le patriarcat et la domination des femmes ont toujours existé.

Marylène Patou-Mathis : J'ai beaucoup d'admiration pour elle (Françoise Héritier, disparue en 2017, était une anthropoloque dont le champ de recherche sociale portait notamment sur la domination masculine, NDLR). Mais sur ce point, en effet, je ne suis pas d'accord. Je pense même que c'est une opinion contreproductive d'un point de vue féministe de considérer que " partout, de tout temps et en tout lieu, le masculin est considéré comme supérieur au féminin [...], le positif est toujours du côté du masculin, et le négatif du côté du féminin ". En fait non, justement. Il n'y a rien de naturel ni d'inéluctable dans le patriarcat. Plus nos connaissances s'affinent et plus il apparaît qu'il n'a, au contraire, aucune assise anthropologique. Lorsqu'on remonte le temps vers les sociétés les plus anciennes, on comprend que la hiérarchisation entre les genres est bel et bien une construction sociale, qui repose sur des préjugés.

Causette : On peut donc dater l'apparition du patriarcat ?

Marylène Patou-Mathis : En effet, on peut la situer dans la seconde partie du néolithique, vers 5 000 ans avant notre ère. Je le dis souvent à mes étudiants : " le "néo", c'est le commencement de la fin ". Les sociétés préhistoriques changent alors énormément. Tout bascule. Auparavant, au paléolithique, on ne peut pas affirmer que la famille nucléaire et son corollaire supposé, la domination des femmes, aient existé. Ces premiers humains ont mis du temps avant de comprendre le fonctionnement de la procréation et donc le rôle de l'homme dans l'apparition de l'enfant. On peut raisonnablement penser que la fonction du mâle a été comprise au néolithique, avec la domestication et l'observation des animaux.
Propos recueillis par Isabelle Motrot, directrice de la rédaction de Causette.
Retrouvez l'intégralité de cette interview dans votre hors-série Ça M'intéresse Histoire en partenariat avec Causette :

Par Basile Perrin-Reymond

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Préhistoire : les femmes chassaient aussi du gros gibier ! - Ça m'intéresse

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La récente découverte d'un squelette vieux de 9000 ans montre que la chasse aurait aussi été pratiquée par des femmes contrairement à l'hypothèse communément admise que cette activité était uniquement réservée aux hommes. Jusqu'à maintenant, les chercheurs s'accordaient à dire que chez les chasseurs-cueilleurs, les hommes préhistoriques chassaient pendant que les femmes préhistoriques cueillaient et s'occupaient des enfants.

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À travers les sciences participatives, on rentre soi-même en transition 

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À travers les sciences participatives, on rentre soi-même en transition 

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L’impact des sciences participatives dans la prise de conscience par le grand public des enjeux environnementaux.

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Rencontre avec Romain Julliard, Professeur au Muséum national d'Histoire naturelle, qui vient de mettre sur pied Mosaic, une unité entièrement dédiée à l'accompagnement de projets participatifs. Un projet qui doit permettre d'accélérer la transition environnementale.

Pionnier dans l'implication des amateurs pour la collecte de données naturalistes, le Muséum national d'Histoire naturelle (MNHN) connaît un renouveau des sciences participatives depuis une vingtaine d'années. Dans le sillage du programme Vigie-Nature qui a fêté ses 30 printemps l'année dernière et qui rassemble aujourd'hui plus de 15 000 bénévoles dans toute la France, de multiples initiatives émergent dans des disciplines aussi diverses que l'archéologie, l'astronomie ou la géologie.

Afin de répondre à une demande croissante de la part des chercheurs ou d'organismes désireux d'ouvrir leur recherche à la société civile, Romain Julliard vient de mettre sur pied la toute première unité entièrement dédiée à l'accompagnement de projets participatifs. En promouvant ces engagements citoyens, le Professeur du Muséum espère même accélérer la transition environnementale.
On assiste depuis quelques années à une montée en puissance des sciences participatives en général, et au Museum national d'Histoire naturelle en particulier. Or la plupart des collections exposées de nos jours ont été rapportées entre le XVIIe et le XIXe siècle par des naturalistes... amateurs. Doit-on y voir le retour d'une tradition dans l'institution ?
Romain Julliard : Il y a en effet une continuité. Jusqu'au XIX e siècle, les sciences naturelles, telles qu'on les nomme aujourd'hui, étaient très participatives. Contrairement à ce qu'on pourrait penser, les collections animales et végétales ne provenaient pas seulement d'érudits autodidactes et autonomes, mais aussi de simples voyageurs ou de fonctionnaires détachés dans les colonies appliquant les protocoles du Muséum. On s'appuyait donc déjà sur des dispositifs de remontées participatives organisés par l'Institution. Cette relation entre, d'un côté la recherche académique, et de l'autre des individus volontaires contribuait déjà à la co-production de données naturalistes.

" La professionnalisation de la recherche a séparé peu à peu l'histoire naturelle de ses amateurs au cours du XX e siècle "

Cette relation s'est distendue tout au long du XX e siècle. Le cas plus récent de l'archéologie, dont la collaboration entre professionnels et amateurs remonte tout de même à très loin, illustre bien le phénomène. Les chantiers de fouille étaient co-organisés jadis en été par toutes sortes d'organisations volontaires, en partenariat avec les sociétés savantes historiques et les archéologues universitaires. Or ces trente dernières années, avec l'émergence de l'archéologie préventive - par ailleurs très utile- la discipline s'est rapidement professionnalisée. En raison d'un raidissement législatif notamment, les amateurs ont fini par déserter l'organisation des chantiers. On en arrive même à faire une équivalence entre amateurs et pilleurs de site... De façon plus lente mais similaire, la professionnalisation de la recherche a séparé peu à peu l'histoire naturelle de ses amateurs au cours du XX e siècle.

Jeune archéologue travaillant sur un des chantiers de fouilles archéologiques dans la ville de Mértola, au Portugal / Jean-Pierre Dalbéra - Flickr - CC BY-NC-SA 2.0

Mais depuis deux décennies au moins, nous observons un renouveau des sciences participatives. On revient à cette relation institution-amateurs qui prévalait au XIX e siècle. En écologie, cela s'explique par le besoin de données sur de grandes échelles spatiales et temporelles indispensables à l'analyse des changements globaux. Les dispositifs participatifs garantissent des observations plus stables et pérennes que ne le permettent les dispositifs professionnels, moins résilients aux fluctuations des financements publics. Et puis nous sommes face à une demande croissante de connaissances sur l'état de la biodiversité. Il nous faut comprendre, évaluer la réponse de la biodiversité au réchauffement climatique, à l'urbanisation, aux politiques agricoles, etc. Le renouveau des sciences participatives est enfin dû au déferlement du numérique, qui va permettre de massifier ces dispositifs.
On a beaucoup reproché aux tenants des sciences participatives de faire des bénévoles de simples collecteurs de données, en somme de pallier les manques de moyens de la recherche académique par la mobilisation d'une nouvelle " armée de réserve "... Pourtant, grâce au numérique, le rapport de force tend à s'inverser...
Cette idée provient dans une large mesure d'un malentendu. La forme classique de la recherche est ce qu'on appelle " hypothético-déductive ". Celle-ci revient à poser une question - après une revue de la bibliographie existante -, établir un protocole, collecter les données, analyser et répondre à la question initiale. La partie " noble " de la recherche se trouve implicitement en amont et en aval de la collecte de données. Avec le recul, les sciences participatives telles que nous les pratiquons s'inscrivent plutôt dans une démarche inductive : des questions émergent de la base de données après coup, alors même que la question initiale est encore très floue. Prenons l'exemple de l'observatoire SPIPOLL [Suivi photographique des insectes pollinisateurs, protocole de Vigie-Nature, ndlr], consistant à photographier les insectes qui se posent sur une fleur pendant 20 minutes : le protocole est très standardisé mais l'observation laisse une part de liberté. On peut prendre des photos quand on veut, où l'on veut et recommencer au rythme que l'on souhaite. Nous, chercheurs, allons ainsi dépendre de la manière dont les contributeurs collectent les données pour faire nos analyses. Les participants orientent ainsi implicitement les questions que l'on se pose, ce dont ils ont probablement conscience et qui devient de plus en plus explicite avec l'expérience.

Un bourdon en train de butiner / Pixnio

Dans le SPIPOLL et dans les programmes que nous déployons, nous donnons aux participants la possibilité d'échanger autour des données produites via des forums de discussion. Ils construisent ainsi eux-mêmes une partie du contrôle qualité des données. Certains ont fait la recommandation d'ordonner leurs photos en les regroupant par ordre : les hyménoptères, puis les lépidoptères, les coléoptères, etc. Par imitation et encouragement, tout le monde a adopté cette organisation. Autre exemple : de plus en plus de contributeurs photographient des araignées sur les fleurs, comme suggéré dans le protocole. Au départ elles étaient plutôt rares dans la base de données. Quelques-uns ont commencé à publier des photos d'araignées, s'en est suivie une augmentation très forte. C'est devenu une norme, sans qu'on délibère là-dessus. De la même façon, nous avons vu apparaître des collections crépusculaires au flash, ce qui en revanche n'était pas prévu dans le protocole.

" Dans une certaine mesure, on peut dire que les contributeurs instrumentalisent les chercheurs pour valoriser leurs données "

Nous avons ainsi plein d'indices qui montrent qu'à l'échelle individuelle et surtout collective les contributeurs, à travers leurs échanges, animent pour partie eux-mêmes le projet. On peut presque inverser l'image d'Épinal des chercheurs qui " exploitent " les contributeurs : je dirais même que, dans une certaine mesure, les contributeurs nous instrumentalisent pour valoriser leurs données. C'est un partenariat entre chercheur et contributeur, chacun devinant l'intention de l'autre en essayant de faire au mieux. On voit souvent dans les commentaires des " Spipolliens " des interpellations ou des allusions à " nos " chercheurs. Cette appropriation est symptomatique, ça montre bien le rapport de force.
Vous dites que les sciences participatives ont le pouvoir de " transformer " les individus. Quelles sont les caractéristiques de ce nouvel Homo Participus ?
Un des produits d'appel des sciences participatives est l'apprentissage. En participant à Vigie-Nature, nous allons d'abord apprendre à reconnaître et nommer les différentes espèces de papillons, d'oiseaux, de plantes, ce qui va enrichir notre univers de proximité. Mais nous allons aussi faire l'expérience de la biodiversité, découvrir qu'elle a toujours de quoi nous surprendre. Nous apprendrons que les chenilles dépendent de plantes hôtes pour se nourrir, que certaines de ces chenilles dépendent aussi des fourmis, qu'il y a des papillons migrateurs, des escargots velus ou carnivores.... Puis on en vient à faire le lien entre présence de papillons et nos pratiques dans le jardin. Soudain, arrêter d'utiliser des pesticides fait sens et devient une évidence. Par la mise en relation de nos observations avec des phénomènes météorologiques, biologiques, mais aussi avec nos propres pratiques, nous passons d'une vision naturaliste à celle de l'écologie, puis nous entrons dans le registre des sciences de la conservation, le tout avec une acculturation à la méthode et au savoir scientifiques.

" En faisant des sciences participatives, on renforce son esprit critique. On développe ce qu'on appelle l'alphabétisation à la donnée "

Fort de l'information que nous tirons du comptage de papillons, par exemple, nous prenons ensuite des décisions à l'échelle de notre jardin que nous n'aurions pas prises autrement. Tout simplement parce que ça n'aurait pas fait sens. À une autre échelle, en faisant des sciences participatives, on renforce son esprit critique. On développe ce qu'on appelle la " data literacy ", c'est-à-dire l'alphabétisation à la donnée. En produisant soi-même des données en toute conscience, en maitrisant les tenants et les aboutissants des projets, en intégrant une communauté, on développe une véritable culture de la donnée.

Un papillon Grand nacré pailleté / Image par Naturelady de Pixabay

Cela fait sens aussi dans la crise que connaît notre société de l'information, gangrénée par les fake news, les vérités alternatives. Ce phénomène provient entre autre du fait que les individus, noyés dans l'information en libre accès, perdent toute culture de ce qu'est une donnée, une information. Les sciences participatives transforment de cette manière les individus. Observer a un effet déclencheur du passage à l'acte. Le participant s'équipe, monte en capacité face à la société de l'information dans laquelle nous vivons.
À une échelle plus collective, les sciences participatives peuvent-elles devenir un instrument efficace de la transition environnementale ?
Co-construire la connaissance par la participation est, sinon une solution, du moins une piste sérieuse pour accélérer la transition. On a d'abord besoin d'une grande quantité de données pour faire avancer la connaissance et se poser les bonnes questions. C'est le but classique et le plus évident. Mais à travers la participation, on rentre soi-même en transition, en changeant directement ses pratiques à petite échelle. D'une manière générale, cela permet aux citoyens d'acquérir une méthodologie en matière de délibération, de recherche d'un consensus, de construction collective. Ces mécanismes seront, je pense, déterminants dans notre capacité à réaliser une transition démocratique.

Ce n'est hélas pas le paradigme dominant aujourd'hui. Toutes les paroles ont une forme de légitimité qui éloigne des possibilités de consensus et de compromis. C'est le règne du not in my backyard [" d'accord, mais pas chez moi ", ndlr] qui ralentit fortement la transition. Tant qu'il y aura des opposants à tout, on ne pourra pas avancer. Or notre système démocratique privilégie ce genre mécanisme. S'il n'y a pas de compromis citoyens comme on sait le faire dans les sciences participatives, ça se fera forcément de façon arbitraire. Voilà pourquoi je dis que l'alternative, ce sont les dispositifs de co-construction. Le Muséum est pionnier depuis plus de 200 ans dans le domaine. Même s'il n'a pas vocation à être leader ou à garder un monopole, il doit maintenir son rôle d'initiateur.

" Il s'agit de mettre à disposition ce potentiel des sciences participatives pour une grande diversité d'acteurs et de thématiques "

Vous avez justement créé une nouvelle unité qui va se consacrer entièrement aux sciences participatives. Une grande première dans l'institution. Quelles seront ses missions ?
Il s'agit effectivement de mettre à disposition ce potentiel des sciences participatives pour une grande diversité d'acteurs et de thématiques. Héritant de 20 années d'expériences dans le domaine, Mosaic est une unité de service qui accompagne des porteurs de projets ayant besoin de mobiliser des réseaux de contributeurs de données de qualités : structurées autour d'un protocole, consolidées et enrichies par les échanges entre les contributeurs. Mosaic accompagne ainsi par des partenariats des chercheurs dans tous les domaines : écologie et environnement, médecine, sciences humaines et sociales... Elle effectue également des prestations pour des acteurs publics ou privés (collectivités territoriales, entreprises, associations) qui souhaitent associer leurs usagers, personnels ou adhérents à une réflexion commune en s'appuyant sur les méthodes de coproduction de données des sciences participatives.

L'accompagnement proposé par Mosaic va de la co-conception (voire la conceptualisation pour les projets innovants) à la réalisation de sites de participation (accessibles aussi sur smartphone ; l'équipe informatique de 12 personnes couvre toutes les compétences nécessaires pour développer un site de qualité), et inclut l'hébergement des données ainsi qu'une maintenance mutualisée. Les projets que nous accompagnons peuvent aller de la mise en récit structuré et partagé du fait d'avoir été malade du Covid-19 à la co-construction de nouveaux usages de voitures autonomes avec un constructeur automobile et de futurs usagers !
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Image à la Une : Hagerty Ryan, USFWS - Pixnio

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" À travers les sciences participatives, on rentre soi-même en transition "

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Rencontre avec Romain Julliard, Professeur au Muséum national d'Histoire naturelle, qui vient de mettre sur pied Mosaic, une unité entièrement dédiée à l'accompagnement de projets participatifs. Un projet qui doit permettre d'accélérer la transition environnementale. Pionnier dans l'implication des amateurs pour la collecte de données naturalistes, le Muséum national d'Histoire naturelle (MNHN) connaît un renouveau des sciences participatives depuis une vingtaine d'années.