# data[].attributes.body
Drodzy Rodzice,

W kolejnym tygodniu, zgodnie z rozkładem materiału w grupie

sześciolatków zaplanowano realizację tematu kompleksowego JAK POWSTAJE KSIĄŻKA? (tematy dni: Moje książki; W bibliotece; Jak powstaje książka; Szanujmy książki; Będziemy czytać)

W tym czasie dzieci powinny:

rozmawiać na temat roli, jaką odgrywają w naszym życiu książki,

poznawać różne rodzaje książek, a także zawody związane z ich powstawaniem: pisarza, autora, ilustratora, grafika, redaktora, drukarza,

poznawać księgarnię i bibliotekę,

stworzyć  kącik książki,

wymyślać tytuły książek i tworzyć dla nich okładki,

poznać liczbę 9,

uczyć się określać, który element jest pierwszy, a który drugi z kolei, ile jest elementów,

dokładać i zabierać elementy ze zbioru tak, aby zostało 9 elementów.

uczyć się pisać cyfrę 9.

poznać literę f, F, jak Fotel lub Franek,

wysłuchiwać głoskę f na początku, w środku i na końcu podawanych wyrazów,

próbować czytać wyrazy z poznanych liter: O, A, L, M, E, T, D, I, K, U, P, Y, B, N, S, R, G, C, J, W, F.

# data[].attributes.body
Strażnik książek – rozmowa na temat treści opowiadania Magdaleny Zawadzkiej.

Strażnik książek

Magdalena Zawadzka

W ogromnym zamku mieszkał tajemniczy czarodziej. Ludzie mawiali, że to najmądrzejszy człowiek na świecie i zawsze potrafił znaleźć radę. Pewien rybak, z którego śmiano się we wsi, że jest najgłupszy ze wszystkich rybaków, postanowił udać się do niego i poprosić o pomoc.

– Skoro jest taki mądry, to na pewno wie, jak przestać być głupim – powiedział rybak i wyruszył w drogę.

Wędrował wiele dni aż dotarł do wielkiego zamczyska o ostrych wieżach i grubych murach. Zapukał w bramę.

– Kto tam? – odezwał się jakiś głos.

– To ja! Chcę wejść, wpuść mnie! – zawołał się rybak.

– Nie jesteś zbyt grzeczny, idź sobie – odparł głos.

Rybak zanocował w lesie i wrócił rano. Znów zapukał i znowu usłyszał:

– Kto tam?

– Proszę, wpuść mnie!

Wtedy brama otworzyła się ze zgrzytem, a na progu stanął czarodziej we własnej osobie.

– Witaj, wejdź proszę i powiedz, co cię sprowadza.

Rybak podziękował i opowiedział o swoim zmartwieniu. Czarodziej uśmiechnął się i zaprowadził gościa do głównego holu. Pod ścianami stały niezliczone regały, na których były miliony książek.

– Oto rada na twój kłopot – powiedział czarodziej.

Rybak nie mógł uwierzyć, że na świecie istnieje tyle książek.

– Co ja mam zrobić? – zapytał przestraszony.

– Zacznij się uczyć. Weź jedną książkę, przeczytaj ją, a potem weź drugą i kolejną. Kiedy przeczytasz wszystkie, będziesz mądrzejszy ode mnie.

– Ale przecież ty jesteś najmądrzejszy na świecie.

– O nie! – zaprzeczył czarodziej. – Tak myślą tylko ci, którym nie chce się uczyć. Zapewniam cię, że jeśli się postarasz, możesz stać się o wiele mądrzejszy.

Rybak został u czarodzieja i wiele lat czytał księgi. A kiedy czarodziej odszedł, zajął jego miejsce w zamku i strzegł ksiąg dla kogoś innego, kto zechce przyjść, by się uczyć.

Dzieci udzielają odpowiedzi na pytania np.: Dlaczego rybak postanowił odszukać czarodzieja?; Dokąd czarodziej zaprowadził rybaka i jaką dał mu radę?; Co zrobił rybak?; Jak zakończyła się ta historia?; Dlaczego powinno się czytać książki?; Dlaczego ważne jest, by umieć dobrze czytać?; Do czego służą książki?

Książki, książeczki – praca z obrazkiem. Dzieci mają przed sobą obrazki przedstawiające różne rodzaje książek, oglądają je, a następnie wypowiadają się na ich temat, oraz kto i w jakich sytuacjach z nich korzysta.

# data[].attributes.body
Ćwiczenia gimnastyczne – rytmiczna rozgrzewka

# data[].attributes.attachment_link.title
Lekcja 2 - Dźwięki wysokie i niskie W PODSKOKACH  |  RYTMIKA DLA DZIECI

# data[].attributes.body
Jak powstaje papier – zapoznanie dzieci z etapami powstawania papieru.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dlaczego? Po co? Jak? - Liście, skrzydła, papier

# data[].attributes.body
Książeczka - ruchowa interpretacja wiersza Lucyny Krzemienieckiej

W książeczce płynie rzeczka, (wykonanie rękami ruchu fal)
w książeczce szumi las. (naśladowanie kołyszących się drzew)
W prześlicznych tych książeczkach
tysiące przygód masz.(naśladowanie oglądania książki)

Książeczka cię powiedzie(marsz)
na strome szczyty skał,(składanie rąk nad głową)
z niej możesz się dowiedzieć,
gdzie niedźwiedź zimą spał. (ułożenie głowy na rękach, jak do snu)

Jak świerszczyk grał na skrzypcach, (naśladowanie gry na skrzypcach)
jak morzem płynął śledź,(wysunięcie rąk do przodu)
i co robiła Wikcia,(wzruszenie ramion)
by same piątki mieć.(pokazanie całej dłoni)

Lecz chroń i szanuj książki(grożenie palcem)
i kartek nie drzyj też,
wpierw dobrze umyj rączki, (naśladowanie mycia rąk)
a potem książki bierz. (ruch rozkładania książki)

# data[].attributes.body
Wycieczka do biblioteki - dzieci poznają miejsce, w którym można wypożyczyć książki. Dzieci opowiadają, jak należy zachować się tym miejscu

# data[].attributes.body
Kłótnia książek – rozmowa na temat treści opowiadania Łukasza Bernady.

Kłótnia książek

Łukasz Bernady

W sobotę w bibliotece zrobił się szum. To kolorowe książki dla dzieci kłóciły się między sobą.

– Ja jestem najciekawsza – przechwalała się historia o piratach. – Opowiadam o niesamowitych przygodach!

– Nieprawda! – odpowiedziała inna. – U mnie można przeczytać informacje o dinozaurach. Dzieci wolą dinozaury niż piratów. – Nie macie racji! – krzyknęła następna. – Najciekawsze są nowe modele aut!

Potem włączyły się też inne książki. Już nikt nikogo nie słuchał. O rozwiązanie poproszono mądrą księgę baśni.

– Zanim odpowiem – rzekła – wykorzystam czar wróżki z bajki i zabiorę was w podróż po naszym miasteczku. Wypowiedział zaklęcie i okno się uchyliło, a książki wyfrunęły jak ptaki, machając okładkami. Nastał wieczór i w wielu oknach paliły się światła. Książki zaglądały do mieszkań. W jednym dzieci czytały historię przygodową. W drugim dziewczynka siedziała nad stronicami o ciastkach i wypiekach. Jeszcze w innym pan trzymał w rękach powieść.

– Tam nie lecimy – oznajmiła księga baśni, wskazując biały domek. – Tam nie ma książek. Muszą się najpierw o nas dowiedzieć.

Zajrzały do wielu okien i przekonały się, że ludzi interesują bardzo różne książki. Po powrocie milczały zawstydzone. Nikt nie czytał o piratach, dinozaurach, czy samochodach.

– Czytelnicy lubią różne książki – uspokajała księga baśni. – A to oznacza, że każda z nas jest ważna.

– Naprawdę?! – zapytały z niedowierzaniem.

– Tak. Tylko dla kogoś innego.

W poniedziałek rano pierwsza zjawiła się pani bibliotekarka. Wkrótce przybyły również dzieci ze szkoły z wychowawczynią. Gdy się zapisywały do biblioteki, jeden z chłopców powiedział:

– Mieszkam niedaleko. My nie mamy książek. Czy mogę wypożyczyć od razu trzy?

– Oczywiście! A które byś chciał?

– O piratach, o samochodach i… o dinozaurach!

Dzieci odpowiadają na pytania np. Jak nazywa się miejsce, w którym były książki?; O co pokłóciły się książki?; Kto pomógł rozwiązać problem?; Co zrobiła księga z bajkami, by pogodzić książki?; Popatrzcie na ilustrację w książce. Co można robić w bibliotece?; Jak należy zachowywać się w bibliotece?

Książki na półkach – zabawa dydaktyczna. Dzieci mają do dyspozycji 9 wyciętych prostokątów (książki) i paski z papieru (półki). Układają książki na półkach w dowolnych kombinacjach (np. 5 i 4, 2 i 7, 6 i 3 itp.). Przeliczają suma książki na półkach – ich suma zawsze wynosi 9. Następnie prezentujemy cyfrę 9, dzieci opowiadają, jak wygląda, odszukują ją wśród innych cyfr.Wykonanie kart pracy.

# data[].attributes.body
Poczytaj mi tato, poczytaj mi mamo– nauka piosenki.

Poczytaj mi tato, poczytaj mi mamo

Chociaż czeka już na mnie zaspana poduszka,
Chociaż misiek zmęczony ziewa ziewa jak smoka.
To codziennie wieczorem zanim pójdę do łózka,
Zanim powiem dobranoc biorę książkę do rąk.

Poczytaj mi tato, poczytaj mi mamo
Bo w książkach tak wiele się dzieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam go to zawsze się śmieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam go to zawsze się śmieje.

Chociaż mieszka na półce cała masa zabawek,
Chociaż zajęć tysiące proponuje mi brat.
Biorę z półki książeczki,
Na dywanie się kładę,
Godzinami oglądam i powtarzam wciąż tak.

# data[].attributes.body
Czytamy książki – zabawa plastyczna. Dzieci kolorują wybrany obrazek,  wycinają go i zaginają ręce. Z drugiej kartki wycinają  prostokąt, zginają go w połowie, ozdabiają okładkę. Powstałą książkę przyklejają jak na obrazku.

# data[].attributes.body
Kto to jest? – działanie dzieci. Nazywamy zawody związane z powstawaniem książek (pisarz, autor, ilustrator, grafik, drukarz itp.). Dzieci określają, czym taka osoba się zajmuje, jakie czynności wykonuje podczas swojej pracy.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dlaczego? Po co? Jak? - Cebula, wiatraki, książki

# data[].attributes.body
Skąd się biorą książki? – zabawa dydaktyczna. Dzieci wycinają wyrazy: pisarz, ilustrator, wydawnictwo, księgarnia, czytelnik, drukarnia., odczytują wyrazy i dopasowują napisy do obrazków.

# data[].attributes.body
Jestem grafikiem - ćwiczenia grafomotoryczne.

# data[].attributes.body
Jestem ilustratorem – zabawa plastyczna. Dzieci rysują kredkami pastelowymi ilustrację do wybranej sceny ze swojej ulubionej bajki.

# data[].attributes.body
Smutna książeczka – słuchanie wiersza O. Adamowicz. Po wysłuchaniu dzieci wypowiadają się na temat obrazków i przypominają zasady korzystania z książek.

Smutna książeczka

O. Adamowicz

Pewnego dnia ze swej półeczki,

skoczyły na ziemię wszystkie książeczki.

Razem tańczyły, razem śpiewały,

I bardzo dobrze się rozumiały.

Lecz jena książeczka w kącie została,

taka samotna i taka mała.

Bo wczoraj Basia, jedna z dziewczynek,

karteczki z niej powyrywała

i długopisem strony popisała.

Cichutko w kącie książeczka płakała,

bo do czytania się nie nadawała.

Pamiętajcie zatem dzieci kochane,

że książeczki chcą i lubią być szanowane.

# data[].attributes.body
Jesteśmy bohaterami z bajek – zabawa ruchowa. Wypowiadamy nazwę bajkowej postaci, zadaniem dzieci jest ją naśladować. Mogą to być następujący bohaterowie: Wawelski Smok, Kot w Butach, krasnoludki i olbrzymy, wilk itd.

Zakładka do książki – zabawa plastyczno - konstrukcyjna. (do wyboru)

# data[].attributes.body
Maszyna drukarska – zabawa ruchowa. Wykonujemy różne czynności – wymachy rąk, skoki pajaca, rysuje w powietrzu kształty, litery, cyfry, dzieci naśladują je. W kolejnych powtórzeniach zamieniamy się rolami.

Szpital chorej książki - wspólnie z dziećmi dokonujemy przeglądu biblioteczki, wyszukujemy uszkodzone książeczki i naprawiamy je.

# data[].attributes.body
Jak zmieniała się książka – zapoznanie z historią książki na podstawie filmu.

# data[].attributes.body
Nieuważny ilustrator – zabawa dydaktyczna.Dzieci porównują dwie ilustracje i odszukują różniące je szczegóły. Różnice zaznaczają na dolnym obrazku.

# data[].attributes.body
Marsz z książką na głowie – zadaniem dzieci jest pokonanie wyznaczonej trasy z książką na głowie i rozłożonymi na boki ramionami.

Bajkopisarz – zabawa paluszkowa. Wypowiadamy treść rymowanki, a dzieci wykonują właściwe ruchy.

Bajkopisarz

Zbigniew Dmitroca

Pisarz bardzo lubi ciszę, (Palcami obu rąk masuje lekko płatki swoich uszu)

Wtedy dobrze mu się pisze. (Kreśli ręką wiodącą literopodobne wzorki)

Teraz już nie skrobie piórem, (Palcami obu rąk drapie w podłogę)

Tylko stuka w klawiaturę(stuka palcami obu rąk w podłogę)kolejno

Książki – nauka na pamięć. wiersza Bożeny Formy.

Książki

Bożena Forma

W książkach bajki, w książkach wiersze,
baśnie i opowiadania.
Chcesz je poznać? Nic trudnego -
nie stroń nigdy od czytania.

W książkach wiedza jest ukryta
ten jest mądry - kto wciąż czyta.
Zapamiętaj - w wolnej chwili
książka życie ci umili.

# data[].attributes.body
Okładka ulubionej książki – rysunek kredkami.

# data[].attributes.body
Wyszukiwanie głoski f– zabawa dydaktyczna. Dzieci szukają w otoczeniu przedmiotów, których nazwy zaczynają się taką samą głoską, jak wyraz fotel.

# data[].attributes.body
Czy jest tu głoska f ? – zabawa dydaktyczna. Wypowiadamy wyrazy zawierające głoskę f na początku, w środku lub na końcu według własnego pomysłu, gdy dzieci usłyszą głoskę f, wykonują wcześniej umówiony ruch, np. podnoszą się i siadają na miejsce.

Zapoznanie z literą f na podstawie wyrazów: fotel, Franek. Dzielenie wyrazów na sylaby i głoski, przeliczanie ich. Demonstracja nowej litery drukowanej małej i wielkiej . Demonstracja nowej litery pisanej małej i wielkiej, porównywanie jej z literą drukowaną; pokaz pisania litery bez liniatury i w liniaturze, zwrócenie uwagi na kierunek pisania. Omówienie miejsca zapisu małej i wielkiej litery w liniaturze. Modelowanie litery pisanej – z plasteliny, z drucików, pisanie kaszą i inne sposoby do wyboru.

# data[].attributes.body
Coraz lepiej czytamy - ćwiczenia w czytaniu metodą sylabową.

# data[].attributes.body
Lubimy książki – rozwiązywanie krzyżówki.