# data[].attributes.body
"Alterações climáticas"

# data[].attributes.headline
Trabalho de Grupo 2 - Secundário Profissinal

# data[].attributes.subject
Trabalho de Grupo 2 - Secundário Profissinal

# data[].attributes.body
Maria Barreiro, Manuela Ferraz, Luísa Castro, Luís Tenedório, Jorge Oliveira

# data[].attributes.body
Trabalho de Grupo - Pré-Escolar

# data[].attributes.body
Quanto vou gastar na ceia de Natal?

# data[].attributes.body
The European School Academy

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
EPG & Eaquals Teacher Training and Development Framework

# data[].attributes.attachment_link.description
Come and check out the European Schoolnet Academy: www.eunacademy.eu The Academy is a platform where you can learn about innovation in the school and classroom through online professional development courses for teachers in primary and secondary schools. The courses offered on this platform are completely free of charge.

# data[].attributes.body
trabalho de grupo cinco
elementos

# data[].attributes.body
trabalho de grupo 4
elementos

# data[].attributes.body
Trabalho de grupo trs
elementos

# data[].attributes.body
Trabalho de grupo dois
elementos

# data[].attributes.body
Perfil do aluno no PTT

# data[].attributes.body
Trabalho de grupo um
elementos :

# data[].attributes.body
Sugestão de leitura de Graça Cavaleiro
Cada vez mais há que inovar na sala de aula, aproximando a tecnologia à aprendizagem como recurso lúdico e de conhecimento.
http://cmtv.sapo.pt/programas/falar-global.html

# data[].attributes.body
REFERENCIAL 2017.RBE

# data[].attributes.body
A educação para a cidadania visa contribuir para a formação de pessoas responsáveis, autónomas, solidárias, que conhecem e exercem os seus direitos e deveres em diálogo e no respeito pelos outros, com espírito democrático, pluralista, crítico e criativo, tendo como referência os valores dos direitos humanos

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
No âmbito das prioridades definidas no Programa do XXI Governo Constitucional para a área da Educação, foi produzida a Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC), a qual resultou da proposta elaborada e apresentada pelo Grupo de Trabalho de Educação para a Cidadania (cf. Despacho n.º 6173/2016, de 10 de maio).
A ENEC constituiu-se como um documento de referência a ser implementado, no ano letivo de 2017/2018, nas escolas públicas e privadas que integraram o Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PACF), em convergência com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e com as Aprendizagens Essenciais.

No âmbito do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho, no ano letivo 2018/2019 a ENEC será implementada nas escolas públicas e privadas nos anos iniciais de ciclo e nos anos de continuidade para as escolas que integraram o PACF.

Os Princípios, as Áreas de Competência e os Valores definidos no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória confluem para a formação do indivíduo como cidadão participativo, iniciando o caminho do exercício da cidadania ao longo da vida. Por sua vez, as Aprendizagens Essenciais elencam os conhecimentos, as capacidades e as atitudes a desenvolver por todos os alunos, conducentes ao desenvolvimento das competências inscritas no PA, no quadro de um processo de promoção da autonomia e flexibilidade curricular.
Visando a construção sólida da formação humanística dos alunos, para que assumam a sua cidadania garantindo o respeito pelos valores democráticos básicos e pelos direitos humanos, tanto a nível individual como social, a educação constitui-se como uma ferramenta vital. Deste modo, na componente do currículo de Cidadania e Desenvolvimento (CD), os professores têm como missão preparar os alunos para a vida, para serem cidadãos democráticos, participativos e humanistas, numa época de diversidade social e cultural crescente, no sentido de promover a tolerância e a não discriminação, bem como de suprimir os radicalismos violentos.

A formação humanista dos professores é, pois, fundamental para o desenvolvimento da CD, porquanto facilita a interligação entre as aprendizagens das disciplinas e os domínios a serem abordados nesta componente do currículo. Paralelamente, poderão ser tidos em consideração outros fatores relativamente aos professores: formação na área da cidadania, motivação para abordagem desta área e para a utilização de metodologias de projeto e experiência na coordenação de equipas pedagógicas.
A presença mais acentuada da cidadania na educação configura, assim, a intenção de assegurar "um conjunto de direitos e deveres que devem ser veiculados na formação das crianças e jovens portugueses de modo que no futuro sejam adultos e adultas com uma conduta cívica que privilegie a igualdade nas relações interpessoais, a integração da diferença, o respeito pelos Direitos Humanos e a valorização de valores e conceitos de cidadania nacional" (cf. Preâmbulo do Despacho n.º 6173/2016, de 10 de maio).

Acesso ao documento: Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania
Orientações Estratégicas para a implementação
da Estratégia de Educação Para a Cidadania
DE Escola Educação para a cidadania - Linhas orientadoras Citizenship Education - Guidelines
Orientações - apresentação Cidadania e Desenvolvimento Organização, Aprendizagens e Avaliação Orientações - apresentação Avaliação das aprendizagens dos alunos em Cidadania e Desenvolvimento Orientações - grelha de apoio à construção da Estratégia de Educação para a Cidadania de Escola
Módulo 06: Cidadania e Desenvolvimento [Módulo de formação integrante do MOOC sobre Autonomia e Flexibilidade Curricular - jan./maio, de 2018]

Versão de 2005 D.R. - N.º 155-12 de agosto de 2005
Linhas Orientadoras da Educação para a Cidadania [ Decreto-Lei 139/ 2012, de 5 de julho]

Constituição da República

Lei n.º 93/2017, de 23 de agosto
Estabelece o regime jurídico da prevenção, da proibição e do combate à discriminação, em razão da origem racial e étnica, cor, nacionalidade, ascendência e território de origem.

Documentos de referência de âmbito europeu
Declaração Universal dos Direitos Humanos, 1948 Pacto Internacional sobre os Direitos Civis e Políticos, 1966 Pacto Internacional sobre os Direitos Económicos, Sociais e Culturais, 1966 Convenção Europeia dos Direitos Humanos, 1950 Declaração Universal dos Direitos da Criança, 1959 Convenção Relativa à Luta Contra a Discriminação no Campo do Ensino, 1965 Convenção sobre os Direitos da Criança, 1989 Carta do Conselho da Europa sobre Educação para a Cidadania Democrática e para os Direitos Humanos, 2010 Versão reduzida da Carta Objetivos de Desenvolvimento Sustentável [ODS] Educação para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: Objetivos de aprendizagem, UNESCO, 2017

Tanto a Comunicação - da Comissão Europeia ao Parlamento Europeu, ao Conselho, ao Comité Económico e Social Europeu e ao Comité das Regiões -, como os Anexos que a acompanham pretendem dar um impulso aos governos, às instituições de educação e de formação, aos professores, às empresas e a outros parceiros, no sentido de concentrarem esforços, em função das circunstâncias de cada país, para promover a inovação e o crescimento.

Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho Decreto-Lei nº 91/2013,de 10 de julho Decreto-Lei 139/ 2012, de 5 de julho Portaria n.º 59/2014, de 7 de março, D.R. n.º 47, Série I Portaria n.º 44/2014, de 20 de fevereiro, D.R. n.º 36, Série I
Documentos internacionais de referência

Normativos legais do currículo escolar

Referenciais de Educação

Referencial de Educação Financeira para a Educação Pré-Escolar, o Ensino Básico, o Ensino Secundário e a Educação e Formação de Adultos
Referencial de Educação para a Saúde Referencial de Educação para a Segurança, a Defesa e a Paz Referencial de Educação para o Desenvolvimento - Educação Pré-Escolar, Ensino Básico e Ensino Secundário Referencial de Educação para o Risco (RERisco)Referencial de Educação para os Media para a Educação Pré-Escolar, o Ensino Básico e o Ensino Secundário Referencial de Educação Rodoviária para a Educação Pré-Escolar e Ensino Básico Referencial Dimensão Europeia da Educação para a Educação Pré-Escolar, o Ensino Básico e o Ensino Secundário Referencial para a Educação do Consumidor

# data[].attributes.attachment_link.description
No âmbito das prioridades definidas no Programa do XXI Governo Constitucional para a área da Educação, foi produzida a Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC), a qual resultou da proposta elaborada e apresentada pelo Grupo de Trabalho de Educação para a Cidadania (cf. Despacho n.º 6173/2016, de 10 de maio).

# data[].attributes.body
O livro das atas do 4º Congresso de Literacia, Media e Cidadania, realizado em maio, no Porto, acaba de ser publicado.  Acesso livre

# data[].attributes.attachment_link.title
Literacia, Media e Cidadania - Livro de Atas do 4.º Congresso

# data[].attributes.body
MILD - Manual de Instruções de Literacia Digital - hoje divulgado na FCG.
Aqui está um recurso deste manual !

# data[].attributes.headline
Articulação curricular e pedagógica e´...

# data[].attributes.subject
Articulação curricular e pedagógica e´...

# data[].attributes.body
28.11.2017
Trabalho realizado usando www.mentimeter.com