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1. Describir las características generales de la robótica y el funcionamiento de un robot.
2. Conocer diversas aplicaciones de los robots en la escuela, explicando algunas de las ventajas.
3. Aprender a programar un robot para que realice unas acciones concretas.
4. Diseñar, construir y programar un robot que realice una serie de acciones.
5. Conocer el vocabulario básico y técnico en francés.
6. Aprender a trabajar en equipo

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Visionado del vídeo para aprender los conceptos clave

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Navegamos por wikipedia para adentrarnos en la robótica educativa

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Colaboradores de los proyectos Wikimedia

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Robótica educativa - Wikipedia, la enciclopedia libre

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La robótica educativa es una subdisciplina de la robótica aplicada al ámbito educativo que se centra en el diseño, el análisis, la aplicación y la operación de robots. Se puede enseñar en todos los niveles educativos, desde la educación infantil y primaria hasta los posgrados. La robótica también se puede utilizar para fomentar y facilitar la instrucción en otras disciplinas, tales como la programación informática, la inteligencia artificial o la ingeniería de diseño.

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Desde el momento de su nacimiento, un niño inicia de forma innata el aprendizaje de la lengua materna mediante la escucha, es decir, estamos ante un aprendizaje espontáneo que sigue un orden de manera natural que consolida el desarrollo de la lengua a medida que el niño crece y va adquiriendo las competencias necesarias en cada momento.

Como vemos este primer contacto de niño con la legua es auditivo, es decir antes de que el niño empiece a balbucear sus primeros sonidos y palabras ya se ha iniciado el proceso de adquisición de la lengua de una forma espontánea.

El paso siguiente en el proceso natural de adquisición de la lengua es la verbalización de palabras, expresiones y frases y la combinación de las mismas en diferentes contextos. De esta forma se va enriqueciendo y ampliando el vocabulario y el niño aprende el significado de todo aquello que escucha.

Con este módulo tratamos de iniciar a los docentes para trabajar con los alumnos más pequeños en una actividad que mezcla el juego con el aprendizaje de una nueva lengua, en este caso, el francés. Para ello utilizaremos herramientas Lego Education, y así, se le brinda al niño la oportunidad de tener un primer contacto con la lengua extranjera para que, de forma natural, empiece a escuchar y comprender el idioma hasta llegar a expresar verbalmente lo aprendido. Si además el proceso de aprendizaje es mediatizado por el juego de construcción la versatilidad de la herramienta de aprendizaje aún es mayor.

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Reconocemos vocabulario básico y traducimos

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Los y las docentes (discentes) deben cubrir varias fases para cumplir con el rol exigido de aprendiz a docente el ámbito de la robótica educativa. Tutoriales de Dani Sanz.
1.       Crear escenarios educativos para la incorporación del proyecto presentado.

2.       Adquirir las nociones básicas de robótica educativa.

3.       Diferenciar los robots (qué es un robot y qué no lo es).

4.       Distinguir las partes que conforman los distintos robots que se aplican en el aula.

5.       Manejar las herramientas que componen los diferentes kits que se utilizan.

6.       Plantear problemas que permitan un escenario de ensayo y error para construir un contenido y aplicación, posteriormente correcta.

7.       Dialogar como una vía útil para el planteamiento de ideas y puesta en común con el resto de la comunidad educativa.

8.       Enfatizar en el autoaprendizaje por medio de la investigación y práctica para alcanzar las metas propuestas.

9.       Valorar los conocimientos y competencias adquiridas como paso previo a su aplicación.

10.   Motivar al alumnado a utilizar y participar en el uso de las tecnologías, no sólo para colaborar en distintos proyectos que se propongan, sino también, para la formación personal.

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Recursos robótica archivos - Robótica Educativa

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Si necesitáis las instrucciones LEGO Mindstorms de montaje, LEGO pone a vuestra disposición los archivos en formato pdf para su visualización o descarga. Puedes imprimir las instrucciones o visualizarlas durante el montaje. También te pueden resultar útiles si deseas crear un modelo nuevo pero basado en uno de los montajes originales.

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Contenido básico del programa Scratch.

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Cómo usar Scratch por Dani Sanz

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Mediante esta guía de instalación y uso de Scratch en Raspberry Pi será muy sencillo adentrarse en la computación física a través de los pines de entradas y salidas que nos ofrece Raspberry Pi y la facilidad de uso y velocidad de aprendizaje en programación gracias a Scratch 2.0.

Hace un tiempo podía resultar más laborioso instalar Scratch en Raspberry Pi, pero ahora es tan sencillo como instalar la última versión del sistema operativo Raspbian ya que viene incorporado en él. Vamos a repasar el proceso de instalación para que no tengas excusa.

Instalación de Raspbian en Raspberry Pi:

Descargar la imagen del sistema operativo en la página de Raspberry Pi. Para utilizar Scratch en Raspberry Pi para computación física hay que descargar la versión completa "Raspbian stretch with desktop". Descargaremos un archivo ZIP que contiene la imagen en formato .img para montar en una tarjeta microSD.

Para montar la imagen puedes descomprimir el ZIP y utilizar cualquier herramienta para escribir en la tarjeta microSD a partir de una imagen .img, pero yo te recomiendo usar directamente Etcher que te va a permitir partir directamente del archivo ZIP para grabar Raspbian en la tarjeta.

Conecta un lector de tarjetas con una tarjeta microSD de 8Gb o superior. Con Etcher selecciona el ZIP que has descargado. Selecciona la tarjeta, revisa las opciones y pulsa en "Flash!".

¡Enhorabuena! Ya has instalado Scratch en Raspberry Pi con Raspbian. Vamos a darle un vistazo.

Utilizando Scratch en Raspberry Pi.

La versión de incluida de Scratch en Raspberry Pi es la 2.0, y se supone que en cuanto se publique definitivamente la versión 3.0 habrá una versión para Raspbian, pero de momento recuerda que hablamos de Scratch 2.0.

Evidentemente podríamos utilizar Scratch 2.0 online de la misma manera que con cualquier sistema que no sea Raspberry a través del navegador, pero perderíamos la posibilidad de utilizar el GPIO (pines de entrada y salida) para computación física conectando sensores y actuadores. La ventaja que tenemos con Raspberry Pi es que disponemos de esa conexión de entrada/salida a través de pines individuales.

La versión online de Scratch 2.0 no contempla esos pines de Raspberry puesto que puede ser utilizado desde cualquier ordenador Window, Linux o Mac/Apple, y ellos disponen de esa posibilidad.

Una vez introducida la microSD con Raspbian instalado tan sólo hay que darle alimentación a Raspberry Pi para que arranque. Una vez veamos el escritorio de Pixel, entorno gráfico de Raspbian, deberemos acceder al menú de la esquina superior izquierda con el logo de Raspberry Pi.

Una de las opciones es " Programming", pulsar y seleccionar Scratch 2.

En ese momento se abrirá Scratch en Raspberry en su versión 2.0. Si tenéis curiosidad la otra selección que pone Scratch es la 1.4 y no dispone de la extensión para utilizar el GPIO de Raspberry Pi.

Una buena idea al iniciar Scratch es seleccionar el idioma pulsando en el icono de la esfera.

Ahora debemos añadir a Scratch la extensión que nos va a permitir utilizar los pines de entrada/salida. Seleccionar "More Blocks" en el menú de bloques y luego "Añadir una Extensión".

Seleccionamos la extensión "PI GPIO" y pulsamos abajo a la derecha "OK".

¡Conseguido! Ahora si tienes instalado Scratch en Raspberry Pi con la función para utilizar los pines de entrada y salida para computación física.

Mediante el bloque "set gpio X to" vamos a poder poner un pin de salida del GPIO de Raspberry Pi en estado alto o bajo, es decir a 1 o 0.

Mediante el bloque "gpio X is high" vamos a poder leer si un pin de entrada del GPIO de Raspberry Pi está activado o desactivado, es decir si tengo un 1 o un 0 en esa entrada.

Puede parecer poco, pero mediante estos dos bloques vamos a poder interactuar con el medio físico, tomando lectura de lo que ocurre externamente a la Raspberry a través de sensores y pulsadores y tomando acción en el exterior por medio de actuadores como pueden ser desde simples luces a relés que me permitan accionar casi cualquier cosa.

Pinout del GPIO de Raspberry Pi 3. Conociendo los pines de entrada/salida.

Esta es la distribución de los pines de la interfaz de Raspberry Pi 3 incluyendo pines con tensión y de masa.

Es muy importante tener en cuenta que para Scratch en Raspberry se debe utilizar el número de la entrada/salida, no de la posición que ocupa. Es decir, aunque la entrada/salida 5 (GPIO5) se encuentre en el pin 29, en los bloques de Scratch indicaremos el 5 para referirnos a esta entrada/salida.

Os dejo al final de la entrada un vídeo activando salidas y leyendo entradas para que veáis cómo se puede plantear computación física con Scratch en Raspberry Pi.

No dejes de visitar la plataforma de cursos de Juegos Robótica ya que pronto también podrás ver toda la utilidad que tiene Raspberry Pi para programación en educacióny recuerda que tienes también un tutorial para conectar un pulsador de encendido a tu Raspberry Pi.

Dani S.

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Scratch en Raspberry Pi. Tutorial de instalación para computación física.

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Mediante esta guía de instalación y uso de Scratch en Raspberry Pi será muy sencillo adentrarse en la computación física a través de los pines de entradas y salidas que nos ofrece Raspberry Pi y la facilidad de uso y velocidad de aprendizaje en programación gracias a Scratch 2.0.

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1. Introducción a las clases de robótica 2 horas

2. Montajes básicos con los dispositivos electrónicos con Lego WeDo 1 hora

SESIÓN 1: Introducción: nociones básicas de robótica (robots)

Actividad  Agrupamiento

Debate de introducción. Plataforma Drive

1. ¿Qué entienden por robot?

Desarrollo de la sesión

Actividad 1: El profesor sacará el tema de la robótica en un tono distendido y tratará de que tomen la palabra y se contesten entre sí para de esta manera hacerse una idea de cuáles son los conocimientos de los que debe partir para introducir la unidad.

Actividad 2: Responder a cuestiones planteadas . Plataforma UDUTU

‐ Introducción a la robótica. Preguntas abiertas al alumnado. Breve cronología de la robótica.

‐ Importancia de la robótica en el ámbito educativo.

‐ Diferencia entre mecanismo y robot.

‐ Vocabulario técnico.

‐ Videos ilustrativos, curiosidades

Un ejemplo de cuestionario sería:

Cuestiones para contestar en el foro:

1. Piensa en los aparatos que utilizas a diario en tu casa, en los medios de transporte o en el instituto, ¿Cuáles son automatismos?

2. ¿Cómo cambiaría tu vida sin esos automatismos?

3.  ¿Cuáles han sido introducidos en las aulas?

Cuestiones para elaborar una presentación y una reflexión que sirven como criterio y herramienta de evaluación del módulo:

- Realiza una presentación digital, en prezi, powtoon, en el que aparezcan las nociones básicas de la robótica educativa, incluyendo un listado de vocabulario básico en francés.

- Realiza una reflexión sobre las ventajas de la aplicación de la robótica en el ámbito educativo.

SESIÓN DOS: Montajes básicos con los dispositivos electrónicos con Lego WeDo y Scratch

Actividad: Identificación de la información y procesos necesarios para el control automático de un robots.

Actividad final: Puesta en común y reflexión sobre los resultados. Se realizará una memoria, a modo de reflexión grupal, sobre el trabajo realizado,

Criterios de evaluación

1.       Conocer las nociones básicas de la robótica educativa  así como su funcionamiento.

2.       Conocer el papel que juegan los robots en el ámbito educativo.

3.       Saber diseñar, construir y programar un robot sencillo.

4.       Conocer el lenguaje robótico en francés.

5.       Mostrar creatividad e iniciativa para participar en el reto planteado.

Enlace plataforma

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Rúbricas para comprobar el logro de los objetivos y competencias del módulo y del producto final.

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Contesta a las preguntas propuestas

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Recursos útiles para el docente-discente

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Recursos útiles para el docente-discente

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https://www.google.es/#safe=strict&q=introduccion+robotica+pdf

http://www.monografias.com/trabajos96/introduccion-robotica-educativa/introduccion-robotica-educativa.shtml

https://es.wikipedia.org/wiki/Rob%C3%B3tica_educativa

https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=video&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj2r-qGv7DUAhUJahoKHewZDQAQtwIIIjAA&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DdBncON500rw&usg=AFQjCNFFUVzOYJMnyuFG4p6gx1Xhrox79g

https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=video&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj2r-qGv7DUAhUJahoKHewZDQAQtwIIIjAA&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DdBncON500rw&usg=AFQjCNFFUVzOYJMnyuFG4p6gx1Xhrox79g

https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=video&cd=6&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj2r-qGv7DUAhUJahoKHewZDQAQtwIINzAF&url=http%3A%2F%2Folmedarein7.wixsite.com%2Froboticainfantil%2Fen-blanco-cuvt&usg=AFQjCNFgYXLW9-qRqfYvg3YjKys0JhhdNA

https://es.wikipedia.org/wiki/Lego_Mindstorms

https://www.google.es/#safe=strict&q=LEGO+MINDSTORMS+NXT+2.0%E2%80%9D++infromacion

https://www.lego.com/es-es/mindstorms/downloads/download-software

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