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Noto que captaste muy bien lo esencial.

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

- La normalización que como sociedad hemos hecho al trabajo infantil. Siendo esta situación realmente anormal y alarmante.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?

- Los motivos de esta situación de normalizar y tolerar la explotación infantil es más que todo que desde hace muchos años sabemos que esto se da, y como lo hemos ido dejando pasar sin tomar cartas directas en el asunto, ya lo vemos como parte de la cotidianidad que tácitamente aceptamos.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?

- Habría que, como en la mayoría de situaciones incorrectas, desbaratar el criterio de "normalidad" que se les ha otorgado a estas. A través de creación de campañas contra la explotación infantil, investigando más del tema, encontrando qué organizaciones ayudan a estos niños, exigiendo al Estado que cumpla su función de protección al niño. Más inmediatamente, tomando espacios de charla con estos niños, para conocerlos directamente y aprender más de cerca su realidad para evaluar de qué maneras concretas se les puede ayudar.

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

- Al tomar esta fotografía me di cuenta que el ser humano abusa de su poder cuando se cree en situaciones de ventaja sobre los más indefensos. En acciones tan "pequeñas" como el reproducir desmedidamente a los perros para vender a sus cachorros, se nota que las personas buscan sacar muchas veces solo un beneficio propio, olvidando el valor de aquellos que no tienen cómo defenderse de las injusticias o el maltrato.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?

- La que motiva el actuar de los que abusan de este poder vendiendo y manteniendo perritos en malas condiciones, es la codicia y la falta de amor por los seres vivos. Lo que motiva a la sociedad en general a tolerar esta situación, es que son muy pocos los que conocen y hablan realmente de los agravios y maltratos que sufren estos animales cuando se lucra con ellos.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?

- Prohibiendo el lucro de la venta de animales. Denunciando estas prácticas y promoviendo la adopción de animales sin hogar y no la compra de ellos. Más que todo, haciendo que la sociedad se sensibilice y entienda que si aprendemos a ser respetuosos con la vida del "más pequeño" lo haremos también con la de nuestros semejantes, los humanos.

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

- La tolerancia sin sentido que como sociedad tenemos hacía la contaminación. Ya sea contaminación ambiental, visual, auditiva o de cualquier otro tipo.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?

- La que motiva a contaminar es la falta de conciencia que se tiene sobre la importancia del respeto al medio ambiente y al otro, y la búsqueda del bien común. Toleramos estas situaciones porque se ha creado una cultura de negativismo, donde muchas personas creen que ya nada puede cambiar y deciden resignarse a dejar pasar estas actitudes negativas, solo buscando protegerse a si mismos o a sus más cercanos.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?

- Inicialmente dejando nosotros mismos de contaminar. Después, haciendo que esta situación se note, se descubra y no se normalice. Hacer que esta situación sea intolerable e incomoda, a través de foros, campañas, espacios de discusión en todos los ámbitos de desarrollo de una persona. Al hacer mucho "ruido" con esta situación, buscar estrategias más concretas para educar a las personas en la cultura de protección al medio ambiente. Por ejemplo, hacer campañas a través de Organizaciones, crear cursos en los pensum de estudio, analizar y reformar si es necesario, las leyes que se encargan de la protección del medio ambiente.

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

- La exclusión "silenciosa" o "pasiva" que se da dentro del entorno universitario y social.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?

- La motivación a excluir a los demás serían quizá los prejuicios o "las mascaras" que mantener. Muchas veces las personas creen que deben ser vistas delante de los demás de cierta forma y por eso se limitan a convivir únicamente con los que creen que serían sus iguales o similares para no ser juzgados. Toleramos esto porque con las prisas y el estrés de la universidad o del día a día, dejamos de empatizar con los que nos rodean.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?

- Ser más abiertos respecto a conocer y dejarnos conocer, tratar de realizar cumplidos honestos o brindar sonrisas a las personas que vamos encontrando, puesto que estas "pequeñas acciones" en verdad hacen la diferencia en el ánimo, espíritu y forma de sentir de los demás. También, si vemos a alguien andando por ahí solo y tímido, tratar de charlarle o preguntarle si está todo bien. En resumen, volver la empatía un valor principal y de práctica diaria.

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1. ¿Qué tiene de antirreino esta escena?

- La indiferencia que muchas veces tenemos con las personas mayores o que se ven desorientadas en los lugares públicos, aún más cuando identificamos que posiblemente ni son de la capital o del país.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?

- Quizá de las principales motivaciones a actuar así sea que vivimos ya en una cultura de desconfianza por toda la inseguridad que atraviesa el país. También podría ser un cierto "complejo de superioridad" que muchas personas creen tener y quizá se podrían llegar a avergonzar de ayudar a estas personas por prejuicios creados. ¿A tolerarlo? claramente la indiferencia y normalización del abandono y la falta de disponibilidad de detener el trajín diario para ayudar.

3. ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?

- Comenzar a ser más observadores, dando nosotros mismos el ejemplo de acercarnos a quienes notamos se hallan perdidos, afligidos o confusos. También hablar de esta situación en nuestros círculos cercanos, haciendo consciencia del tema y dejando ya esa "espinita" en los demás. Por último, fomentar con nuestra forma de expresarnos y de actuar, el rechazo a toda forma de discriminación por prejuicios.

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1. ¿Qué tiene de reino esta escena?

- Esta escena tiene de reino en que a través de cumplidos, frases, miradas, tratos, sonrisas y cualquier muestra de afecto y estima, sinceros, estamos reconociendo el valor y dignidad de las personas.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?

- Lo motivante de que se actúe de esta manera es que todas las personas más de alguna vez se han sentido solos, abandonados, excluidos u olvidados, y conocemos bien lo que se siente cuando alguien "nos nota" y nos muestra cariño o cordialidad. Es por esto que naturalmente lo hacemos también con los demás, al notar que la persona lo necesita o porque simplemente en verdad sentimos el estímulo de actuar así. Se mantiene y debe mantener por la empatía humana.

3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?

- Enseñar quizá desde pequeños a las personas, que está bien demostrar a los demás y a nosotros mismos, aprecio, estima y afecto. También promoviendo el respeto y estas actitudes en todos nuestros círculos, pues los seres humanos aprendemos mucho a través del ejemplo de aquellos que nos rodean.

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1. ¿Qué tiene de reino esta escena?

- En la lectura que leímos para el último trabajo en grupo se hablaba de la "esperanza y perseverancia" que tienen las personas que cumplen con el verdadero reino, pues estas tienen fe en que las cosas pueden mejorar y que ellos son partícipes activos de esta mejora. Me parece que el muchacho, a pesar de todas las posibles adversidades con las que vive día con día, decide trabajar de una manera honrada.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?

-  Lo que motiva a actuar así creo principalmente que son los criterios de moral y valores que estas personas deciden adoptar como estilo de vida, no digo "los valores que se enseñan" pues muchas veces aunque estos se "enseñen" las personas deciden si tomarlos o no. Diría que lo principal es que quienes trabajan honradamente a pesar de las adversidades, creen en sí mismos, en sus capacidades, en su fuerza para irse superando poco a poco. Lo que motiva a mantener esta situación es que se crearía una cultura de perseverancia y decisión por conseguir el bienestar, tanto personal como social.

3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?

- Promover que se creen más oportunidades a los trabajos honrados, siempre y cuando estos estén en condiciones dignas de trabajo. También no quitando el impulso o el acceso a oportunidades a aquellos que desean superarse y siendo siempre personas que puedan estar dispuestos a ayudarlos.

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1. ¿Qué tiene de reino esta escena?

- En vivo, eran dos amigos, el primero se hallaba muy preocupado y el segundo lo escuchó atentamente durante toda la plática y se notaba que en verdad trataba de hacer sentir mejor a su amigo, varias veces lo hizo sonreir. Para mí esto tiene de reino, el hecho de hacer sentir acompañado al acongojado, al arrepentido, al afligido, transmitir que las adversidades se podrán superar y que no será juzgado cruelmente como quizá este crea que debía ser juzgado.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?

- Lo que motiva a actuar de esta manera es la situación de ponernos en el lugar de otro, recordando las veces que nosotros mismos también nos hemos sentido así de mal y lo mucho que ayuda el sentirse acompañado. Es importante mantener esta actitud, para que las personas puedan irse sensibilizando ante el sufrimiento del otro y exista el valor de la empatía.

3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?

- Lo que se podría hacer es fomentar que las personas seamos más observadoras y aprendamos en verdad a escuchar al otro, permitiendo que este se desahogue y si nos pide un consejo, tratar de dar uno de la mejor manera. También, promoviendo más actividades de empatía en todos los ámbitos en los que se desarrolla la persona para que esta no olvide que es un ser que vive en sociedad.

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1. ¿Qué tiene de reino esta escena?

- En la fotografía se ve a la profesora de la clase sentada y a mi compañera de la universidad dando clase. La enseñanza entregada al bienestar de aquellos a los que se les enseña, contribuye a la construcción del reino, porque está en manos de los profesores y educadores, ayudar al desarrollo y crecimiento íntegro del niño y joven.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?

- Lo que motiva a que los profesores con vocación a la enseñanza actúen de esta manera es el amor que tienen a su profesión y aún más importante, el poder reconocer que tienen en sus manos una gran responsabilidad al tener que influir directamente en la formación de una persona. Lo que motiva a mantener esta situación es saber que los niños y jóvenes crecerán con una educación íntegra y no netamente académica.

3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?

- Mejorar las condiciones del trabajo de los profesores, ayudar a motivarlos aún más y hacer ver que la carrera de profesorado es sumamente importante para el correcto desarrollo del país. Fomentar también la enseñanza por medio de voluntariados.

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1. ¿Qué tiene de reino esta escena?

- Son estudiantes que deciden participar en la política estudiantil. Esto tiene de reino que a pesar de la gran responsabilidad que conlleva participar en política, los estudiantes deciden que desean hacer mejoras y servir a los demás.

2. ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?

- Lo que motiva a actuar así, son estudiantes y personas en general, que saben que pueden servir de manera directa en puestos clave, para marcar una verdadera diferencia. Es importante mantener este deseo de participación, ya que hacerlo en la universidad es solo como un ejercicio de lo que vendrá a ser en el futuro.

3. ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/?

- Fortalecer las agrupaciones estudiantiles y las asociaciones, haciendo énfasis en la importancia de participar desde ya, activamente en la política, pues el día de mañana al salir de la universidad, seremos nosotros quienes deban dirigir y servir al país. También, ayudar a desmontar los prejuicios que se tiene al termino "política" y demostrar que la política o más bien, los políticos o personas relacionadas con esta, deben buscar como fin principal el servicio y no su bienestar exclusivo.