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El estudiante virtual es, según Duguet:

"todo aquel que no esté en presencia del profesor mientras aprende, ya sea en una sala aparte, en el edificio de al lado, en casa o en un lugar a cientos o miles de kilómetros de distancia"

Es, por tanto, el protagonista de una acción formativa, siendo autónomo y teniendo control sobre el propio proceso e-a, construyendo representaciones, formando conceptos y resolviendo problemas.

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Atendiendo a Borges, las características del buen estudiante virtual serían:

Creen que el aprendizaje de calidad puede tener lugar en cualquier entorno.

Saben que aprender en un entorno virtual no es más fácil necesariamente.

Relacionan su vida real con lo que aprenden y viceversa.

Manejan adecuadamente la ambigüedad o la incertidumbre que se puede dar en ocasiones.

Organizan su tiempo adecuadamente.

Aprenden de sus compañeros y profesores, y viceversa, así como de los recursos disponibles.

Muestran una gran motivación y una gran autodisciplina, y las conservan durante el curso.

Piden ayuda a la institución pone a su disposición cuando lo necesitan.

Ayudan a los compañeros, están dispuestos a colaborar y a mantener una buena atmósfera en el aula virtual.

Son activos, getionando el proceso e-a, siendo proactivo y autónomo.

Se comunican con su profesor si tienen dudas o problemas.

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Rol del Estudiante en la Educación Virtual

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Cambios en la adaptación a la enseñanza virtual

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Cambios en la adaptación a la enseñanza virtual

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Algunos de los cambios que presenta el estudiante virtual de acuerdo a la adaptación en un entorno tecnológico son:

Observa que el docente ya no es el experto de la materia, sino que será el guía que lo acompañará.

El estudiante ahora ha de ser capaz de llevar a cabo su propio proceso e-a.

Cuenta con un horario flexible el cual puede adaptar según sus labores o cometidos.

Puede sentirse abandonado al no tener una continua comunicación.

Cuenta con una amplia gama de recursos, como foros o debates.

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En los últimos años, las TIC se han ido conformando un espacio en el ámbito educativo que se encuentra en continuo desarrollo.

Antiguamente, la escuela buscaba la alfabetización de sus alumnos, lo que suponía que estos sabían leer y escribir, pero, en cambio en la actualidad, nuestra sociedad está alfabetizada tecnológicamente, sabiendo manejar casi en su plena totalidad las TIC y pudiendo aprovecharlas en el desarrollo del proceso e-a.

Contando con que los estudiantes virtuales tienen una media de edad de entre 25-30 años, estos están alfabetizados tecnológicamente, lo que supone que tienen una habilidad que les permite utilizar las TIC casi sin ningún problema.

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Después de señalar que el estudiante virtual posee ciertas habilidades que le permiten desenvolverse en la enseñanza en línea, podemos pensar que las dificultades que podemos encontrar son muy simples o que casi no existen. Sin embargo, el estudiante virtual puede encontrarse con diversos problemas a la hora de trabajar este tipo de enseñanza alternativa a la presencial.

Si ya contamos con que la adaptación a la enseñanza en línea supone un cambio para el estudiante, existen otras dificultades que pueden incluso frenar el proceso e-a, como pueden ser:

- Aislamiento, pues está en un ámbito que, aunque interactúa con el resto de compañeros y profesores, no lo hace físicamente como en la enseñanza presencial.

-Frustración al tener que adaptarse a un nuevo medio de enseñanza, pues algunos alumnos pueden adaptarse mejor que otros y a ritmos totalmente diferentes.

- Cansancio visual y agotamiento físico al utilizar de manera habitual ordenadores, tablets o cualquier otro soporte digital para el estudio de los contenidos marcados, es decir, utiliza durante muchas horas la vista delante de una pantalla y, además, permanece sentado ante esta, normalmente de manera incorrecta.

- Problemas con el acceso a la plataforma bien porque se colapse o bien porque el sitio donde se encuentra no tiene acceso a internet.

- Adaptación del tiempo pues a veces no se organiza de la manera correcta y esto le hace pensar que no conseguirá alcanzar los objetivos planteados, por lo que llega incluso a tomar la decisión de abandonar el proceso.

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¿Por qué se incrementa la deserción del estudiante en línea?