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- Aprender y enseñar en línea. Maria Pérez-Mateo Subirà Montse Guitert Catasús.

- Borges, F. (2007). El estudiante de entornos virtuales: una primera aproximación. Digithum, 9.

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Competencia en autonomía e iniciativa personal.

Competencia lingüística.

Competencia en tratamiento de la información y competencia digital.

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DOCENTE:  Estar comprometido con los alumnos.
ESTUDIANTE: Participativo

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ESTUDIANTE EN LÍNEA: flexibilidad horaria.
ESTUDIANTE PRESENCIAL: horario rígido

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"la formación por medio de entornos virtuales puede no ser la mas indicada en ciertos casos, o para cierto tipo de personas”

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EL ESTUDIANTE NO PRESENTA HABILIDADES SOCIALES

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En el debate se crearon varios hilos de conversación entre ellos los siguientes:
- Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.
- Estudiante en línea VS Estudiante presencial.
- Ventajas y desventajas del estudinate en línea.
- Características del docente en línea y del estudiante en línea.
- Emociones del estudiante en línea.
- Competencias y habilidades del estudiante en línea.

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                                                                                                                                                                                          DEBATE

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                                                                                                                                                                                          DEBATE

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Tener conocimientos previos.

Ambiente frío.

Sedentarismo.

Necesidad de feedback positivos.

Tiempo insuficiente.

Albergar expectativas irreales

Seguir unas estrategias y destrezas destinadas a la enseñanza virtual.

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"todo aquel que no esté en presencia del profesor mientras aprende, ya sea en una sala aparte, en el edificio de al lado, en casa o en un lugar a cientos o miles de kilómetros de distancia"  Duguet (1995).

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Controla y organiza el tiempo que dispone.

Son los responsables de su propio aprendizaje.

Tecnológicamente son más hábiles.

Autodisciplinados.

Participativos.

Exigentes-Mucha dedicación

Saben que es una tarea compleja el estudio virtual.

Son proactivos.

Encuentran soluciones.

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Para Boneu (2007) hay diversas características básicas:
• Interactividad: entre docentes y alumnado, siendo el alumnado el principal protagonista.
• Flexibilidad: permitiendo una adaptación fácil en la organización.
• Escalabilidad: capacidad de la plataforma de e-learning de funcionar igualmente con un número pequeño o grande de usuarios.
• Estandarización: importar y exportar cursos en formatos estándar como SCORM.
• Actualización permanente: de forma continua en relación de las necesidades.

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El estudiante pasa de ser pasivo a  ser proactivo, autónomo y flexible.

De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva.

Del trabajo individual a trabajos grupales y con el docente.

De los libros a la búsqueda a través de Internet.

De receptor se transforma a emisor de la información.

De un lugar presencial al ciberespacio.