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Cursei o ensino médio entre os anos de 2001 e 2003 na escola Leonardo da Vinci em Osasco. Não tenho muitas memórias mas uma que eu considero importante foi quando estávamos aprendendo sobre sistema digestório e a digestão de proteínas, então a professora explicou que não importava se a proteína ingerida estava desnaturada ou não, por causa do calor ou outro motivo, porque o importante, do ponto de vista nutricional, eram os aminoácido que assimilaríamos Me marcou porque pareceu algo muito essencial, apesar de não estar escrito na nossa apostila, e também pq depois, isso foi questionado em uma avaliação dentro de uma circunstância  muito prática (situação cotidiana), e então fez muito sentido pra mim.

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Estudei meu ensino médio e fundamental na Escola Estadual Professor Antônio José Leite. O único contato que tive com fisiologia foi sei lá, no 7° e 8° ano do fundamental com a professora  de ciências (Liliane) que realmente se esforçava MUITO pra que mesmo num ambiente que não era propício pra que a gente aprendesse quase nada (e inclusive,  quase não tive biologia nos 3 anos no ensino médio, a maioria das aulas eram vagas). Mas, esse pequeno contato com a fisiologia foi o suficiente pra que eu gostasse. Ela pedia pra que a gente fosse na sala de informática ver algumas partes do fantástico na época que mostravam como nosso corpo funcionava e tudo mais. Isso foi muito importante pra mim na época. <3

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Fisiologia no EM (Murillo Mariano de Moura)

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Fisiologia no EM (Murillo Mariano de Moura)

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Eu cursei o ensino médio na Escola Estadual Doutor Joaquim Silvado e infelizmente minhas memórias relacionadas às aulas de biologia são péssimas. Os meus professores faltavam demais e o aprendizado era defasado. No segundo ano tive a oportunidade de cursar com uma professora contratada que era espetacular, foram 6 meses proveitosos pois ela nos estimulava a pesquisa e fazia trabalhos práticos. Com relação a Fisiologia, lembro que ela ensinou muito sobre as funções fisiológicas do sistema circulatório e digestório. Quando iniciamos o estudo sobre o sistema respiratório ela infelizmente foi desligada da escola e o professor efetivo que retornou não deu sequência nos temas. Era uma bagunça. Estudei muito por conta própria para passar na FUVEST, e me dediquei aos outros sistemas (reprodução e excreção), assistindo video-aulas no Youtube, mais especificamente do Canal do Professor Paulo Jubilut.

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No ensino médio eu tinha dois professores de Biologia, um deles era um Alemão que adorava botânica e fisiologia.
As minhas maiores lembranças estão nos plantões que ele dava:
A aula acaba 12h todos os dias, e de terça às 16h ele dava plantão, e ninguém ia, apenas eu. Então eu ficava lá fazendo milhares de perguntas sobre.
Lembro dele falando pra eu seguir carreira na área (porque naquela época eu já havia decidido que faria Economia). E hoje, essas conversas de terça a tarde são as minhas maiores lembranças na área de fisiologia.

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Eu fiz ensino médio regular na ETESP (2014-2016), e, muito sinceramente, minhas aulas de biologia eram pouco estimulantes. Minha professora do 1o e 2o ano faltava bastante às próprias aulas e quando ia, líamos o livro e fazíamos exercícios, além disso, acho que fizemos um portfólio com plantas.
No 3o ano, teríamos uma nova professora, entretanto, aconteceu desta estar em licença à maternidade e ficamos sem professor por talvez 2 meses (?). Até ela retornar, arranjaram um professor temporário que falou um pouco sobre sistema digestivo, respiratório e se houve mais alguma coisa, não me lembro. E tendo acabado a licença, ela nos passou um trabalho de genética.
A maior parte da minha memória das aulas de biologia, inclusive aquelas que abordavam fisiologia, é do ensino fundamental II, que antes do cursinho, foi a grande base que permitiu que eu mantivesse o interesse em biologia durante o ensino médio e mais, permitiu que eu agregasse novos conhecimentos (de biologia) sem tanta dificuldade.

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Ao longo do ensino médio não tive muito contato com fisiologia, minhas aulas eram em sua maioria conceitual. A fisiologia era abordada, em geral, quando haviam temática que de alguma forma precisavam falar do funcionamento do corpo e integrar conhecimentos. Isso foi marcante pois fui ter esse contato na faculdade, quando perguntava ao professor algo relacionado a fisiologia a resposta era sempre mesma, ou era muito complexo ou era coisa para aprender na faculdade. Com isso eu pesquisa por curiosidade.

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Ao longo do ensino médio não tive muito contato com fisiologia, minhas aulas eram em sua maioria conceitual. A fisiologia era abordada, em geral, quando haviam temática que de alguma forma precisavam falar do funcionamento do corpo e integrar conhecimentos. Isso foi marcante pois fui ter esse contato na faculdade, quando perguntava ao professor algo relacionado a fisiologia a resposta era sempre mesma, ou era muito complexo ou era coisa para aprender na faculdade. Com isso eu pesquisa por curiosidade.

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Fisiologia no EM e cursinho (Natália Andreoli)

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Fisiologia no EM e cursinho (Natália Andreoli)

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Não me recordo de estudar fisiologia no EM, vim de escola pública e, como tinha greve e coisas do tipo, meus professores de biologia não conseguiram passar todo o conteúdo. Me lembro de ter tido aulas sobre evolução e microbiologia (vírus, bactérias e doenças).
Fiz um ano de cursinho, que foi bem exaustivo pois tudo era novo para mim, estava vendo pela primeira vez, mas meus professores conseguiram ser bem didáticos nas aulas com desenhos em lousa e, eventualmente, com apresentações de slide. Considerando que não me recordo de ter dificuldades para entender fisiologia e que não consigo lembrar de aulas/matérias específicas, acredito que foi uma boa experiência.
Todavia, consigo ter a noção de ter aprendido de uma forma diferente no ensino superior pois ficava chocada com o que estudava e o quão legal é fisiologia.
A única lembrança que me vem a mente nesse momento é de uma dúvida que eu tive por muito tempo, por mais boba que seja, que só fui entender na faculdade: não fazia sentido para mim o líquido ingerido ir parar na bexiga e não sair junto com as fezes, já que está tudo misturado no bolo alimentar. Era um enigma para mim e acredito que não os professores não tenham se atentado a explicar por ser muitas vezes considerado óbvio.

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Fisiologia no contexto pré-vestibular ( Charles Carvalho)

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Fisiologia no contexto pré-vestibular ( Charles Carvalho)

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Eu fiz meu ensino médio na Etec de São Paulo, entre 2013 e 2015. Durante esse tempo, eu não me recordo de ter tido aulas de fisiologia (principalmente porque, no meu último ano, eu fiquei sem ter aulas de biologia por uns 6-7 meses), porém, eu ia tirar dúvidas com minha professora sobre conteúdos de fisiologia por conta do vestibular.
Ainda no meu terceiro ano, eu lembro de ter tido aulas de fisiologia no cursinho. O professor era super atencioso e divertido e, tudo que ele explicava era de uma maneira para que a gente tentasse compreender e não apenas decorar. Quando ele explicava a função de um órgão por exemplo, ele falava quais as características do mesmo e porque ele é importante para aquele sistema e organismo.
As aulas no cursinho não eram tão aprofundadas mas eu conseguia entender o porquê de cada parte do organismo.

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Estava em uma aula da minha professora de Biologia D.Cecília e entre muitas outras coisas, suas aulas eram animadas e engraçadas, ela sempre mixava os conteúdos de fisiologia com outros temas também, recordo-me principalmente de quando ela tratou o sistema digestório e parasitoses, ela sempre trazia conhecimentos populares para aula também, como quais são os tipos de chás que ajudam em determinadas dores de determinados órgãos. Um dos motivos que me fazem recordar destas aulas, fora a animação e o carinho especial conosco, é o elemento prático/útil do dia a dia. Ela sempre que mostrava um problema, mas apresentava também, sua possível solução que realmente era "fazível".
além é claro de trazer situações hipotéticas interessantes atreladas aos motivos, como: por que é preferível beber urina a água salgada num naufrágio, ou que tipo de procedimento fazer com um facão e uma fogueira para estancar uma ferida profunda, estando na selva e etc.

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Fisiologia no Pré vestibular (André de Mendonça Rodrigues)

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Fisiologia no Pré vestibular (André de Mendonça Rodrigues)

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lembro mais por causa do professor. Eram aulas de fisiologia comparada e o professor desenhava muito bem. Mas o que mais me chamou atenção é que ele foi o primeiro professor que se esforçou para que eu conseguisse acompanhar bem a aula.
Sou daltônico e muitas vezes as combinações de cores de gizes usadas nos desenhos com representação de mais de um sistema (como respiratório e digestório) eram muito semelhantes e eu não conseguia diferenciar. Esse professor sempre me perguntava se eu conseguia enxergar com a combinação que ele havia utilizado e me indicava onde as cores deveriam ser diferentes, se eu dissesse que não conseguia, ele refazia um dos sistemas com outra cor. Isso me ajudou muito, além de me deixar com mais vontade de participar.

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Fiz meu ensino médio entre os anos de 2014-2016, numa escola caracterizada por ser muito forte em exatas. Me lembro de ter as aulas de biologia separadas em frentes e por isso, acabei vendo fisiologia bem separado, em seus campos.
Ao longo do EM, fui exposta diversas vezes aos conteúdos de fisiologia mas nunca direcionada a pensar em fisiologia como um vasto campo... Ou era o processo fisiológico envolvendo as plantas, ou era a produção e utilização de hormônios em nosso corpo.
Como desde o começo do EM, sabia que gostaria de cursar uma carreira na área da saúde, sempre as aulas de bio humana, que traziam fisiologia, eram as que mais me chamavam a atenção,
Quando entrei na universidade em 2019, e tive a disciplina de fisiologia, foi que descobri que a fisiologia a qual temos acesso nos anos escolares, não chega nem perto de 1/3 da fisiologia real que temos dispostos em nossos corpos e cotidiano.

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(Rafael Medeiros)
Possuo poucas memórias sobre as aulas de biologia que tive durante o ensino médio. Para ser bem sincero, não recordo nem o nome de quem me deu aula durante os dois primeiros anos, cursados em 2009 e 2010 na Escola Estadual Almirante Marquês de Tamandaré.
Durantes estes dois anos a rotina era bastante árdua: lembro-me bem das minhas experiências enquanto menor aprendiz durante o período da manhã e estudante de um curso de mecânica a tarde. A noite - já muito cansado - chegava em casa e logo tinha que ir para o colégio. Não sei dizer se o motivo de não lembrar das aulas de biologia tinha origem neste fato ou simplesmente por não ter quem desse aula. Lembro bem que naquela escola pública ficávamos vários meses sem aula da disciplina x ou y e vira e mexe acabávamos saindo mais cedo da escola, o que me deixava muito contente.

Já no 3º ano, cursado em 2011,  fui estudar em outro bairro, na vila Leopoldina, em uma escola que se esbanjava por ser estadual e possuir boa nota no ENEM. Naquela época optei por fazer essa mudança para conseguir acompanhar as aulas em um cursinho pré-vestibular. Acabei invertendo a situação dos anos anteriores. Ia para a escola de manhã e para o cursinho durante a noite. Sobre as aulas de biologia ministradas no colégio lembro-me mais de assuntos de genética e ecologia.  Me veio a memória aulas sobre gametogênese e reprodução, porém não tenho certeza se essas foram na verdade aulas ministradas no cursinho. Após praticamente 10 anos começa a ficar difícil resgatar esse tipo de memória. Lembro que a professora do colégio era legal porém faltava bastante por conta de algum problema de saúde. As aulas dela eram de caráter expositivo-dialogado, o que talvez não me faça recordar muito bem.

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Fiz meu EM entre 2015 e 2017, na ETEC da minha antiga cidade. Se me lembro bem, fisiologia foi tratada ali na segunda metade do meu segundo ano, em 2016. O professor era um mala, que inclusive tinha se formado "recentemente" na USP mesmo,  e as aulas foram quase tão cheias de detalhes -que eu achei desnecessários para o EM- quanto as do IB.  Talvez o que eu mais me lembre sejam as aulas do sistema digestório e do sistema linfático, lembro bem dos slides e dele falando sobre como os fluidos e outras coisas passavam pelo interstício. Quer dizer, lembro que ele falou sobre e que achei super complicado, não lembro como era o processo.

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Terminei o ensino médio em 2014, em uma escola estadual na cidade onde cresci(Diadema) e confesso que minha memória das aulas de fisiologia são bem pequenas. Graças à defasagem dos alunos, a professora sempre precisava retornar a alguns conhecimentos básicos de biologia. A única memória de fisiologia são algumas aulas relacionadas a movimento e outras a respiração, mas elas foram cobertas pelos conhecimentos da faculdade.

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Realizei meu Ensino Médio entre 2012 e 2014, no colégio Liceu de Artes e Ofícios de SP, uma escola particular bastante tradicional de SP.
Do meu ensino na parte de fisiologia, me recordo principalmente das aulas relacionadas ao sistema endócrino, principalmente porque foram os momentos que fui apresentado às funções dos hormônios no corpo. Me recordo bastante dessa parte pois meu professor trazia vários exemplos de doenças e condições relacionadas às disfunções dessas vias, o que eu achava bastante interessante, já que percebia como aquelas questões eram sutis e complexas ao mesmo tempo, e acho que conseguia compreender um pouco melhor como funcionava a fisiologia nesse caso, já que era assuntos que me eram mais familiares. Ele também fazia provocações, pedindo que nós elaborássemos o que aconteceria com o nosso corpo em casos de mudanças, e depois de uma discussão, ele nos confrontava com casos reais daquilo, o que era um desafio bastante interessante. Acredito que foram as aulas que mais me marcaram e das quais eu tenho maiores recordações.

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Apesar de sempre ter gostado de Biologia e ciências no geral, eu não era um aluno exemplar e nem me interessava tanto pelas matérias durante o meu EM. Isso mudou drasticamente no meu terceiro ano. Por algum motivo que até hoje não sei explicar, uma das aulas de biologia sobre moléculas me deixou fascinado com essa matéria. Na época, eu tinha 3 frentes de biologia e rapidamente fisiologia se tornou minha frente favorita. Eu passava horas fazendo resumos e lendo os livros sobre fisiologia por interesse próprio, coisa que eu nunca tinha feito com nenhuma outra matéria antes, e adorava as aulas do meu professor nessa frente, que sempre enchia a lousa com desenhos fantásticos que tinham lacunas para completarmos com os nomes de órgãos e processos. A aula só começava depois que ele terminasse de completar toda a lousa de ponta a ponta e dava um tempo para copiarmos. Depois disso, construíamos com ele os processos fisiológicos que eram o tema daquela semana. Dos sistemas que estudamos naquele ano, o sistema digestório era meu favorito. Eu adorava observar o sistema digestório de animais diferentes e saber cada etapa do processo. Foi o despertar dessa paixão que me fez estudar biologia no geral com mais afinco e mais tarde decidir que esse era o curso que eu desejava fazer.

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Também me lembro pouco das aulas de fisiologia do meu Ensino Médio (que cursei entre 2014 e 2016 no Objetivo). Provavelmente porque eu não gostava muito do assunto, principalmente endócrino e nervoso, que pareciam uma decoreba infinita de nomes e relações. As professoras eram incríveis, mas matérias como botânica e genética acabaram me marcando muito mais. Só fui me apaixonar pela fisiologia na faculdade. Mas uma memória que me marcou foram as aulas de circulatório, porque eu não gosto de sangue e me sentia super desconfortável nas aulas, imaginando o sangue fluindo pelo meu corpo. Hoje esse desconforto passou quase por completo, mas foi o suficiente para eu sempre ter certeza de que não queria fazer medicina, rs.