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DIMENSIONES POR COLOR:

EDUCATIVA (VERDE)

POLÍTICA (ROJO)

ECONÓMICA (AZUL)

INTERNACIONAL (ANARANJADO)

CULTURAL- TECNOLÓGICA (VIOLETA)

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Comienzo del proceso de construcción de la nación argentina.

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Creación de nuestra Bandera Argentina.

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Independencia de las provincias unidas.

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Regulación y derechos sobre el comercio.

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Creación de la junta protectora de escuelas, encargada de regular las escuelas primarias (Córdoba).

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Independencia de la Provincia de Córdoba con Bustos como Gobernador (1820- 1829).

Clero secular adquiere centralidad en el sistema de  gobierno.

Guerra entre unitarios y federales.

Batalla de Cepeda- La organización de las Provincias Unidas del Río Plata se desplomó. La estructura política quedó en manos de estados autónomos provinciales.

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Promulgación del  reglamento provisorio para organizar los poderes públicos.

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Fundación de Academia teórico práctica de jurisprudencia que no funcionó por falta de libros y de medios para pagar a los profesores.

Creación de la Universidad de Bs. As (UBA).

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Ingresos mayormente provenientes de la aduana.

Ingresos del estado destinado a financiamientos militares.

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Reforma del plan de estudios de la Universidad de Córdoba.

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Caída de Rivadavia.

Golpe a las élites progresistas por el ascenso de Rosas.

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Primer gobierno de Rosas.

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Religión católica como basamento cultural e ideológico del estado.

Quema de libros frente al cabildo, en repudio de la Educación Pública.

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Segundo gobierno de Rosas (como Jefe de la Provincia de Bs.As y de la facción federal).

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Sanción de la Ley de Aduana: Protección de producciones locales, de las competencias de productos industriales europeos, que debieron pagar un impuesto del orden del 35 al 50 %.

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Fundación del Salón Literario,   para debatir temas culturales, sociales, políticos y filosóficos. Allí se reunían los jóvenes letrados y pos revolucionarios opuestos al gobierno de Rosas, conocidos como la generación del 37, para comenzar a pensar en cómo construir una Nación desde sus ideales.

Más tarde Rosas disuelve el salón literario.

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La  Generación del 37 fundó clandestinamente la Asociación de la Joven Argentina, en busca de recuperar la tradición de la Revolución de Mayo para crear una identidad nacional y superar el conflicto entre unitarios y federales.

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Rosas canceló el pago de salarios a los maestros de las escuelas de primeras letras.

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Apertura de la primera escuela normal en Massachusetts.

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Justo José de Urquiza refaccionó una escuela en Gualeguaychú.

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Finalización de la primera Revolución Industrial.

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Juana manso se exilia a Montevideo, y luego en 1842  es exiliada a Brasil.

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Juana Manso funda el Ateneo de aritmética, lectura, labores, lecciones de moral, gramática, francés, piano, canto y dibujo  para la educación de señoritas.

En 1844 regresa a Montevideo, siendo nombrada como Directora de una escuela de niñas.

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Sarmiento funda y dirige en Santiago de Chile, la Escuela Normal de Preceptores.

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Publicación del texto de Sarmiento: “Facundo”.

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Juana Manso escribe el texto "Los misterios del Plata".

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Conmociones en Francia. Previo a la  revolución del 48´

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Crisis del liberalismo.

Revolución  social que cambia la mirada de Sarmiento  hacia Europa.

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Marcos Sastre es nombrado como Inspector General de Escuelas.

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Fallecimiento del Gral. José de San Martin.

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Juana Manso publica el "Jornal das Senhoras" (artículos vinculados a la educación de la mujer).

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Derrota de Rosas y ascensión de Urquiza.

Primer intento de un país unificado.

Firma del "Acuerdo de San Nicolás", en el que la única provincia no firmante fue Buenos Aires, dado que no aceptó transferir parte de su poder (igualdad de representación en el congreso y la nacionalización de la aduana que establecía el pacto), entre otros.

Recreación de nuevas instituciones para el estado.

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Con la caída de Rosas se aceleraron  las exportaciones. Fue posible gracias a la eliminación de restricciones al comercio y a la exportación de oro.

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Priorización de la educación.

Creación de instituciones reglamentadas.

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Sanción de la Constitución Nacional.

Los gobernantes de Corrientes y  Buenos Aires dictan normas jurídicas para promover la apertura de escuelas normales.

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Colegio Convictorio de N. Sra. de Monserrat, se convierte en colegio nacional.

Entrega de becas en la Universidad de Córdoba para estudiantes destacados de otras provincias (Gobierno de Urquiza).

se incorpora la religión en la currícula, como base moral de los futuros ciudadanos y un sistema de premios y castigos a los estudiantes.

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Sanción de la carta orgánica de Bs. As.

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Circulación de la moneda, parcialmente restringida.

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Firma de convenios (reunificación nacional y autonomía de la provincia)  entre Buenos Aires y la Confederación.  Un año después, Bs. As rechaza la oferta, debido al carácter centralista de Bs. As, que tensionaba las relaciones entre ambas partes.

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Las empresas multinacionales fueron responsables del 75 % de la producción mundial. Toman las decisiones fundamentales sobre la división internacional del trabajo.

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Primera escuela pública en Córdoba.

Creación del consejo de instrucción pública.

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Juana Manso es nombrada por Sarmiento como directora de la  Escuela Nº 1 de Ambos Sexos.

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La Confederación en crisis económica.

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Reforma de la Constitución Nacional.

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Propuestas de cambios en la Universidad (modernización de la enseñanza y de las cátedras).

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La batalla de Pavón da fin a la Confederación y  triunfa Buenos Aires.

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Guerra de Sucesión que terminó con la liberación de los esclavos (Estados Unidos).

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Ampliación del Colegio a estudios secundarios (reglamento moderno y adecuado a la enseñanza secundaria).

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Presidencia de Bartolomé Mitre.

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Juana Manso escribió el Compendio de la Historia de las Provincias Unidas del Río de La Plata, y fue utilizado como manual de historia.

Se funda el diario “El Eco de Córdoba”.

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Presupuestos para becas (Esc. nacionales).

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Comienzo del proceso de creación de los Colegios Nacionales, a partir del decreto promulgado por Mitre.

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El Papa Pío XI dicta la Encíclica Quanta Cura en oposición al naturalismo y al liberalismo. Señala los errores de la modernidad y considera a la religión el fundamento de la moral, la familia, la ley, la concordia social y la paz pública.

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Se funda el diario “El progreso” al servicio de los ideales de la juventud liberal.

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Propuesta de inclusión (modelos de civilización en las nuevas clases medias).

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Creación de la Ley 284 de presupuesto General de la Administración Nacional.

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Presidencia de Domingo Faustino Sarmiento.

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Creación de la Academia de Ciencias.

Se crea la línea telegráfica.

A través del censo, se registró un 70% de personas analfabetas.

Se funda el diario “ El pueblo católico”.

Comienza una transformación social y espiritual en Córdoba.

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Instalación de la convención constituyente de Córdoba.

Se plantea la cuestión religiosa, se discute el artículo 2 del proyecto que reconocía a la religión Católica  Apostólica Romana como religión de la provincia.

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Conflictos y crisis en torno a la evolución de Córdoba: inauguración del ferrocarril para vincularse al litoral.

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Se firma el decreto para la creación de  escuelas  normales en Paraná para la formación docente (Sarmiento).

Los requisitos exigidos para la selección de maestras
fueron muy elevados: debían tener experiencia en educación normal;
ser de una ética irreprochable y con buenas
maneras; provenir de buenas familias; ser jóvenes y de físico atractivo.

Llegan a Córdoba los primeros profesores extranjeros, contratados por Sarmiento, para abrir en la UNC la Facultad de Ciencias físico-Matemáticas.

Cambio del Plan de Estudio  (seis años de duración).

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Ampliación cultural  e inserción de las mujeres (normalísimo).

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Creación del  Observatorio astronómico Nacional Argentino (Córdoba).

La fiebre amarilla azotó a la ciudad de Bs. As, dejando un saldo de 14.000 muertos, dado el precario equipamiento que se tenía para la emergencia sanitaria. A partir del suceso, la medicina social en Argentina cobró significación. En ese contexto el higienismo fue parte del discurso sobre el progreso y la civilización.

Se asociaba la salud física y moral a las características permanentes de la nación.

Se funda el diario “La carcajada”

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Ley de Subvenciones:  asignaba a la educación pública las herencias sin sucesión directa y un octavo de las ventas de tierras públicas. Mediante esta Ley, Sarmiento garantizó los fondos para la creación de nuevas escuelas y la compra de materiales y libros.

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Construcción de edificios  con fondos nacionales en la ciudad de Rosario y Santa Fe.

Creación de redes ferroviarias.

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Reforma de la Constitución Nacional

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El Dr. Manuel Lucero, representante del ideal de progreso y renovación, desempeñó un papel destacado en la transformación intelectual de  Córdoba, desterró el escolasticismo y fue nombrado rector de la Facultad de Derecho y Teología.

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Modificación del plan de estudios de las escuelas normales (incorporación de la Religión, Moral e Instrucción Cívica como cátedras cuyo dictado debía realizarse fuera de las horas de clase).

Fundación de la escuela normal de varones y niñas en Bs. As.

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Presidencia de Nicolás Avellaneda.

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Sanción de la Ley de Educación Común  de Buenos Aires.

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Creación de escuelas normales nacionales y provinciales mixtas.

Se inauguran cursos normales anexos a los colegios nacionales en Corrientes, San Luis, Jujuy, Rosario y Mendoza.

Se aplica el plan de estudios modelo de la Escuela Normal de Paraná.

Los aspectos metodológicos fueron desarrollados e inspirados en Pestalozzi (principios y normas de enseñanza fundadas en una concepción de la educación que prioriza a la formación humana, vinculando al educando con la naturaleza, con el trabajo y con la cultura.

Se inicia el movimiento conocido como el normalismo argentino.

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Promulgación y sanción de la Ley 817 de inmigración y colonización  "Ley Avellaneda, (presidencia de Avellaneda).

Con la creación del departamento general de inmigración, se nombraron agentes en algunos puntos de Europa y América para fomentar la inmigración para la República Argentina; tenían la función de desarrollar propaganda, proporcionar gratuitamente informes a los interesados, certificar sobre la conducta y actitud industrial del inmigrante, intervenir en los contratos de transporte y, en algunos casos, pagar sus pasajes" (art.4).

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Articulación de la red ferroviaria Bs. As, Córdoba y Rosario.

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Campaña del Desierto.

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Consolidación del Estado Nacional Argentino.

Primer mandato de  Julio A. Roca (1880-1886): Sirvió al Ejército Nacional en acciones que llevaron a la consolidación del poder político central; dirigió en 1879 la campaña del desierto.

Comienzo del régimen conservador (1880- 1916) bajo el gobierno de la generación del 80.

Enfrentamientos sangrientos entre las provincias de Bs. As, Entre Ríos, Santa Fe y Córdoba con la milicia de Roca, concluyendo en la subordinación de Bs. As al poder político central (murieron 3.000 hombres de los 20.000 combatientes).

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Conflicto entre el Estado y la Iglesia, por una Educación laica o religiosa.

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Inicio de la segunda Revolución Industrial.

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Argentina en el mercado mundial como  agroexportador.

Crecimiento económico y  poblacional a partir de la expansión de las fronteras agrícola-ganaderas, la extensión de las comunicaciones y los transportes, la inmigración europea y la mejora de las condiciones sanitarias del pueblo.

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Se funda el consejo nacional de Educación con jurisdicción directa sobre la capital federal y los territorios nacionales.

Se abre en Catamarca, la escuela normal provincial para varones.

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Primer Congreso pedagógico Sudamericano. En respuesta al congreso, Córdoba realiza otro de educación católica, en resistencia a la escuela laica.

Se focaliza en la Educación.

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El congreso ordena un censo escolar nacional, con un resultado de 322.390 niños analfabetos. En Córdoba asistía a la escuela sólo el 22,3% de la población escolar.

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Sanción de la Ley 1420 de Educación laica, obligatoria y gratuita. Abrió el  camino hacia la institucionalización de un sistema público de Educación centralizado.

Apertura de la primera  “Escuela Normal Nacional de Maestras” en Córdoba  . Su directora fue la maestra Francisca Amstrong.

Conflictos con la iglesia a causa del nombramiento de Francisca Amstrong como directora y como Vicedirectora y Profesora la Srta. Francisca Walls, (ambas maestras norteamericanas), dado que profesaban la religión protestante y la religión católica era considerada como clave fundamental para sostener una buena educación.

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Promulgación de la Ley Avellaneda "Estatutos de las Universidades Nacionales": Estableció las bases sobre las que cada universidad debía dictar sus estatutos, sometidos a la aprobación del Poder Ejecutivo. Se acordó con las universidades la atribución de expedir exclusivamente diplomas profesionales.

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Se funda el museo de Historia Natural de Paraná.

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Se exige el pago de la matrícula de alumnos.

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Fallecimiento de Marco Sastre.

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Egresan las primeras maestras normales nacionales.

El normalismo fue el cauce para que la mujer pueda acceder  a los estudios superiores, y de esa manera ingresar al mundo del trabajo.

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Desde la idea del “higienismo”, se creó la figura del Cuerpo Médico Escolar.

Los escolares eran observados, medidos, examinados, clasificados, seleccionados, vigorizados, medicalizados, moralizados y protegidos por métodos “naturales” de enseñanza y por ambientes formativos propicios para revertir taras hereditarias.

Se confeccionaban  historias clínicas que detallaban antecedentes familiares y particularidades observadas.

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Crisis económica en Argentina.

El estado otorgó becas para los estudios normales a mujeres.

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Se funda el museo de Historia Natural de Corrientes.

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Figueroa Alcorta, perteneciente al  movimiento liberal, da un decreto orgánico en Córdoba, sobre la educación primaria, señalando que no se crea un consejo de educación, sino que se lo organiza de acuerdo con las exigencias culturales y pedagógicas. Al año siguiente es sancionada como Ley 1426, después de 13 años de estar aprobada.

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Se crea la Escuela de Comercio.

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Primera proyección del Cinematógrafo.

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Se crea la Escuela Industrial de la Nación.

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Derrota Española en Cuba.

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Se crea una sociedad de maestros en la ciudad de Rosario.

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Segundo mandato de Julio A. Roca

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William Case Morris desarrolla en Buenos Aires, su proyecto educativo  de Escuelas Evangélicas Argentinas (EEA).

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Creación de la sociedad de Maestros de la Provincia de Buenos Aires.