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Guía de lectura

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Carmen Martín Gaite. CURSO 19-20

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Antonio Buero Vallejo. CURSO 17-18

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Luis Cernuda. CURSO 18-19

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Henry D.Thoreau. CURSO 2009-10.

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Henry D. Thoreau; Mª. Eugenia Díaz (
Autores:
Editores: Tecnos
Año de publicación: 2006 Edición: 4ª trad.)

¿Son válidas en este recién nacido siglo XXI las ideas del filósofo y filósofo anarquista Henry D.Thoreau? ¿Es una lectura adecuada para que nuestro alumnado reflexione sobre algunos temas tan universales como la libertad del individuo o la justicia? No alberga duda alguna el Departamento de Filosofía cuando vio las posibilidades de este libro para 4º de secundaria.

La obra literaria de Henry D. Thoreau es amplia y heterogénea. Cultivó el ensayo extenso, el género oratorio, la poesía, y dedicó buena parte de sus afanes a la construcción de su Diario (1837-1861). De sus catorce volúmenes, existe una edición de 1906 que se puede considerar completa. Con motivo de su centenario, en 1962, se reeditó esta obra fundamental. Sus reflexiones personales las va luego elaborando y organizando: de ahí salen sus discursos y sus ensayos cortos, donde toma partido inequívoco a favor de la libertad, la individualidad, la justicia, el abolicionismo, el sentido ético del comportamiento personal y colectivo, la resistencia decidida a cuanto se oponga a todo ello. Dentro de estas coordenadas hay que entender los cuatro ensayos agrupados en este volumen, que ilustran, de modo admirable, la síntesis dialéctica entre soledad individual y solidaridad social a la que el entrañable Thoreau supo llegar, en su vida y en su obra. Como él mismo dijo: "Acepto de todo corazón la máxima: el mejor gobierno es el que gobierna menos, y me gustaría verlo puesto en práctica de un modo más rápido y sistemático. Pero al cumplirla resulta, y así también lo creo, que el mejor gobierno es el que no gobierna en absoluto; y, cuando los hombres estén preparados para él, ése será el tipo de gobierno que tendrán."

Biografía del autor
Estudio de la obra
Walden o la mística del bosque. Un ensayo sobre la naturaleza Frases y párrafos famosos del autor

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LEEMOS EN CLASE. "Desobeciencia civil y otros escritos" de Henry David Thoreau

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Henry D. Thoreau; Mª. Eugenia Díaz ( Autores: Editores: Tecnos Año de publicación: 2006 Edición: 4ª trad.) ¿Son válidas en este recién nacido siglo XXI las ideas del filósofo y filósofo anarquista Henry D.Thoreau? ¿Es una lectura adecuada para que nuestro alumnado reflexione sobre algunos temas tan universales como la libertad del individuo o la justicia?

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Naomi Klein. CURSO 2009-10

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No Logo: El poder de las marcas.
Naomi Klein. Paidós. 2002.
560 páginas.

El Departamento de Filosofía de nuestro institut se adentraen el poder de las marcas con esta lectura destinada a 1º de bachillerato.

El libro se basa en una hipótesis sencilla: a medida que los secretos que yacen detrás de la red mundial de las marcas sean conocidos por una cantidad cada vez mayor de personas, su exasperación provocará la gran conmoción política del futuro, que consistirá en una vasta ola de rechazo frontal a las empresas transnacionales, y especialmente a aquellas cuyas marcas son más conocidas.

No Logo es un libro que trata de explicar el porqué de la irritación de la gente contra ciertas marcas, sobre todo las "grandes marcas", las empresas que hay detrás de ellas, sus formas de invadir con publicidad todo cada rincón de las ciudades y del planeta. Al hacerlo descubre muchos datos interesantes sobre las estrategias y la realidad que se esconde detrás de las grandes corporaciones y las marcas que a todos resultan familiares.

El libro describe cómo cambió el mundo de las marcas en las últimas décadas del siglo XX, y cómo las estrategias de márketing y publicidad de las empresas pasaron de estar centradas en los productos a estar centradas únicamente en las marcas. Casi todas las marcas sobre las que habla y explica ejemplos son bien conocidas en España, como Marlboro, Nike, Disney, Blockbuster, Starbucks, Pepsi o McDonald's aunque otras quedan un poco más lejanas (Gap o Wal-Mart). (fuente: microsiervos.com)

Existe un extenso documental (40 minutos) de 2003 basado en el libro que consiste en una entrevista con la autora en la que explica el planteamiento de su obra con ejemplos concretos.

2. Estudio de la obra:

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LEEMOS EN CLASE. "No logo" de Naomi Klein

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No Logo : El poder de las marcas. Naomi Klein. Paidós. 2002.560 páginas. El Departamento de Filosofía de nuestro institut se adentraen el poder de las marcas con esta lectura destinada a 1º de bachillerato.

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Antoine de Saint-Exupéry. CURSO 2009-10.

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El departamento de Filosofía ha elegido este año en 4º de ESO una lectura tan clásica y moderna a la vez como " El Principito ".

Publicado en 1943, es un cuento muy famoso del escritor y aviador francés Antoine de Saint-Exupéry. Lo escribió mientras se hospedaba en un hotel en Nueva York y fue publicado por primera vez en los Estados Unidos. Ha sido traducido a 180 lenguas y dialectos.

En apariencia un libro infantil, en él se tratan temas tan profundos como el sentido de la vida, la amistad y el amor. En este cuento, Saint-Exupéry se imagina a sí mismo perdido en el desierto del Sahara, después de haber tenido una avería en el avión. Entonces aparece un pequeño príncipe extraterrestre. En sus conversaciones con él, el autor revela su propia visión sobre la estupidez humana y la sencilla sabiduría de los niños que la mayoría de las personas pierden cuando crecen y se hacen adultos.

Os dejo un fragmento de la película de 1974 interpretada por Gene Wilde:

1.
Descarga del libro (dominio público).
2. Guía de lectura de Educarm.
3. Actividades de comprensión. La lectura comprensiva a través de "El Principito".
4. Tríptico informativo sobre la obra.

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El departamento de Filosofía ha elegido este año en 4º de ESO una lectura tan clásica y moderna a la vez como " El Principito ". Publicado en 1943, es un cuento muy famoso del escritor y aviador francés Antoine de Saint-Exupéry.

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Fernando Marías. CURSO 2009-10

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II Premio Fernando Marías
Madrid: Anaya, Col. Espacio Abierto, 2005
Anaya de Literatura Infantil y Juvenil

"Cielo abajo", la novela de Fernando Marías , es una de las lecturas del departamento de Sociales para 4º de ESO. Carmen Fernández Etreros en revistababar.com nos disecciona algunos de los aspectos más interesantes de esta obra:

La batalla de Madrid, un primer amor platónico adolescente y una promesa para toda la vida son los tres ingredientes básicos de esta interesante novela del periodista y escritor Fernando Marías, ganadora del II Premio Anaya de Literatura Infantil y Juvenil. El autor combina hábilmente los dos tiempos en que se narra la historia: el presente Madrid moderno y deshumanizado, y la ciudad asustada del 36 en la que la solidaridad y valentía del pueblo se mezcla con su profundo miedo ante los bombardeos aéreos.

El narrador logra atrapar la atención del lector desde sus primeras páginas gracias a las peripecias del personaje de Joaquín Dechén, un adolescente huérfano que sueña con ser algún día piloto y se encuentra involucrado sin querer en esta batalla. En la novela se mezclan magistralmente los acontecimientos históricos de un Madrid que resiste en el noviembre del año 36 y las complicadas vidas personales de sus protagonistas dos aviadores que se enfrentan en un duelo aéreo final por el amor de una mujer, Constanza.

El propio autor nos explica su obra:

1. Página web del autor.
2. Entrevista con el autor.
3. La opinión de un lector.

Material del departamento de sociales.

1. Guía de lectura.

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II Premio Fernando MaríasMadrid: Anaya, Col. Espacio Abierto, 2005 Anaya de Literatura Infantil y Juvenil "Cielo abajo", la novela de Fernando Marías , es una de las lecturas del departamento de Sociales para 4º de ESO.

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Agatha Christie. CURSO 2009-10.

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, quizás la novela más famosa de Agatha Christie, es una de la lecturas elegidas este año para 4º de ESO. El año pasado se celebró el 70 aniversario de la obra, publicada por primera vez en 1939 y con más de diez millones de ejemplares vendidos hasta la actualidad.

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La prolífica autora (80 novelas y 14 piezas teatrales) escribió Diez negritos durante la Segunda Guerra Mundial, mientras trabajaba en un hospital. Y no quedó ninguno ("Then There Were None"), como se ha titulado en otras ediciones, se llamó originalmente Diez negritos ("Ten Little Niggers"), pero el título ha sufrido varios cambios en las épocas de mayor sensibilidad o corrección política (en Estados Unidos llegaría a cambiarse a los "negritos" del título por "inditos"). Los negritos del título hacen referencia a una cancioncilla infantil no exenta de crueldad, en cuyo patrón de desaparición se inspira el orden -y la forma- de las muertes en la isla

La obra ha sido adaptada al cine nueve veces (incluyendo una versión rusa y una versión india) y al mundo de los videojuegos.

Si os interesa la versión en audiolibro disponéis de los siete primeros capítulos. Como ejemplo os dejo el primero:

1. 70 años de la novela 'Diez Negritos". Página oficial de la autora (en inglés).
5. El blog de Agatha Christie.
6. Actividades sobre la autora y la obra. Descarga del libro.
2. La misteriosa desaparición de Agatha Christie (documental).
3. Agatha Christie en Tenerife.
4. Entrevista con Jerusalén Yácer, Editora de RBA, con motivo de los

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LEEMOS EN CLASE. "Diez negritos" de Agatha Christie

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quizás la novela más famosa de Agatha Christie, es una de la lecturas elegidas este año para 4º de ESO. El año pasado se celebró el 70 aniversario de la obra, publicada por primera vez en 1939 y con más de diez millones de ejemplares vendidos hasta la actualidad.

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Isabel Allende. CURSO 2009-10.

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En nuestro itinerario lector el Departamento de Lengua estableció la lectura "La ciudad de las bestias" de Isabel Allende para el nivel de 4º de ESO. Creímos que era una libro atractivo para nuestro alumnado y parece ser que no nos hemos equivocado. Igual que venimos haciendo con otras lecturas, desde la biblioteca ofrecemos información y materiales al alumnado para que profundice en el conocimiento de la obra. He aquí, por tanto, la autora y la novela que nos ocupa hoy.

Isabel Allen de (1942), de nacionalidad chilena, nació en Lima. Ha trabajado infatigablemente como periodista y escritora desde los diecisiete años. La casa de los espíritus (1982) la situó en la cúspide de los narradores latinoamericanos e inauguró una brillante trayectoria literaria que, con los años, no ha dejado de acrecentar su prestigio. Entre sus obras, cabe mencionar Eva Luna, Cuentos de Eva Luna, El plan infinito, De amor y de sombra, Paula, Afrodita, H ija de la fortuna, Retrato en sepia, Mi país inventado, El zorro, Inés del alma mía, La suma de los días y la trilogía "Las memorias del Águila y el Jaguar" (integrada por La Ciudad de las Bestias, El Reino del Dragón de Oro y El Bosque de los P igmeos), Inés del alma mía, L a suma de los días y La isla bajo el mar.

En La ciudad de las bestias Alexander Cold es un muchacho americano de quince años que parte al Amazonas con su abuela Kate, periodista especializada en viajes. La expedición se interna en la selva en busca de una extraña bestia gigantesca. Junto con su compañera de viaje, Nadia Santos, y un centenario chamán indígena, Alex conocerá un mundo sorprendente y juntos vivirán una gran aventura.

Para concluir esta presentación de la autora os ofrecemos un vídeo donde la propia escritora hace un repaso a su obra:

1. Página oficial de la autora.

2. sobre "La ciudad de las bestias".

3. Diario de un club de lectura sobre nuestro libro.

4. Presentación de "El bosque de los Pigmeos".

5. Actividades de comprensión sobre la novela.

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LEEMOS EN CLASE: "La ciudad de las bestias" de Isabel Allende

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En nuestro itinerario lector el Departamento de Lengua estableció la lectura "La ciudad de las bestias" de Isabel Allende para el nivel de 4º de ESO. Creímos que era una libro atractivo para nuestro alumnado y parece ser que no nos hemos equivocado.

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Luis Sepúlveda. CURSO 2010-11.

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LEEMOS EN CLASE: "Un viejo que leía novelas de amor" de Luis Sepúlveda

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Este año leemos en clase de lengua castellana y literatura de 2º de bachillerato "Un viejo que leía novelas de amor" , la obra más publica...

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Gabriel García Márquez. CURSO 2012-13.

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El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de la mañana para esperar el buque en que llegaba el obispo. Había soñado que atravesaba un bosque de higuerones donde caía una llovizna tierna, y por un instante fue feliz en el sueño, pero al despertar se sintió por completo salpicado de cagadas de pájaros. "Siempre soñaba con árboles", me dijo Plácida Linero, su madre, evocando veintisiete años después los pormenores de aquel lunes ingrato. "La semana anterior había soñado que iba solo en un avión de papel de estaño que volaba sin tropezar por entre los almendros", me dijo. Tenía una reputación muy bien ganada de intérprete certera de los sueños ajenos, siempre se lo contaran en ayunas, pero no había advertido ningún augurio aciago en esos dos sueños de su hijo, ni en los otros sueños con árboles que él le había contado en la mañanas que precedieron a su muerte.

Tampoco Santiago Nasar reconoció el presagio. Había dormido poco y mal, sin quitarse la ropa, y despertó con el dolor de cabeza y con un sedimento de estribo de cobre en el paladar, y los interpretó como estragos naturales de la parranda de bodas que se había prolongado hasta después de la media noche. Más aún: las muchas personas que encontró desde que salió de su casa a las 6:05 hasta que fue destazado como un cerdo una hora después, lo recordaban un poco soñoliento pero de buen humor, y a todos les comentó de un modo casual que era un día muy hermoso.

De esta forma se inicia de Crónica de una muerte anunciadade Gabriel García Márquez, una de las novelas más importantes del autor colombiano y de la narrativa del boom hispanoamericano que este curso escolar es lectura obligatoria Lengua y Lite ratura Castellana de 2º bachillerato en Andalucía. La elección de la obra ha sido todo un acierto puesto que la mayoría de los lectores se han sentido atrapados por la trama que ha planteado el autor.

Recordemos que se publicó en 1981 y reconstruye veintisiete años después un suceso real acaecido en Sucre el 22 de enero de 1951: el asesinato de Santiago Nasar a manos de los hermanos Vicario por una cuestión de honor familiar.

Para cualquier lector o docente que quiera acercarse a esta obra hemos recopilado diversos materiales que nos guiarán en la comprensión de este magnífico libro. Espero que os sean útiles:

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LEEMOS EN CLASE: CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA.

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El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de la mañana para esperar el buque en que llegaba el obispo. Había soñado que atravesaba un bosque de higuerones donde caía una llovizna tierna, y por un instante fue feliz en el sueño, pero al despertar se sintió por completo salpicado de cagadas de pájaros.

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Fernando Fernán-Gómez. CURSO 2014-15.

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Entorno Informacional "Las bicicletas son para el verano"

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Materiales impresos y digitales para el estudio, la lectura y el análisis de la obra literaria "Las bicicletas son para el verano" de Fernando Fernán Gómez.