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uno de los motivos de quienes nos acercamos a esta especialidad, es con el fin de poder encontrar nuevas formas de conocimiento, que nos permitan relacionarnos con nuestros alumxs través de otras herramientas, otros recursos. Los alumnos de hoy son nativos digitales que hacen un vasto uso de diferentes dispositivos tecnológicos, sin embargo no siempre le dan el uso que nosotros como docentes quisiéramos.Es ahí donde nosotros debemos buscar la forma de acercarnos a una nueva forma de enseñanza aprendizaje. Estas nuevas formas las presentas las tecnologías, ya que ellas permiten acercarnos desde una dimensión que omite la temporalidad como las distancias, es lo que se denomina según Cope y Kalantzis " aprendizaje ubicuo" por medio de la computación ubicua."El hecho educativo puede ocurrir en cualquier lugar y en cualquier momento". Desde está perspectiva no solo se modifica la forma de enseñanza- aprendizaje, sino que se generan nuevas formas de relación, comunicación, integración, participación, ya que se da lugar a interacciones más dinámicas, fluidas y distendidas, resignificando en cierto modo las relaciones de poder-saber que se suelen dar entre docente- alumno. Es buscando estas nuevas formas de enseñanza aprendizaje que me encuentro en ésta instancia, intentando sumar herramientas que permitan novedosas y variadas formas de conocimiento...

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mi nombre es Jaquelina, soy Licenciada en Sociología y docente del área de Ciencias Sociales en escuelas medias de la Ciudad de Bs. As. Este mural tiene el fin de mostrar una de las herramientas que se pueden utilizar como recursos de las TICs al mismo tiempo que forma parte de un trabajo para el postítulo del Mtrio. de Educación Nacional " Especialización docente en Educación y TICs".

A continuación se presenta en forma esquemática y dinámica fragmentos de una entrevista realizada a un egresado de dicha Especialización, Luis Pedrotti.

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en qué consistió su proyecto final? pudo llevarlo a la práctica? cuáles fueron los resultados?

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en qué consistió su proyecto final? pudo llevarlo a la práctica? cuáles fueron los resultados?

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"El proyecto que diseñé está en relación al acompañamiento de las Trayectorias Educativas y Profesionales, tanto de estudiantes como de colegas, en el contexto de la culminación de validez de unos planes de estudio y la implementación de otros nuevos. Esto implicaba contar con un tiempo perentorio para culminar con el cursado de las estudiantes de los planes viejos y, al mimo tiempo que se comenzaba la implementación de los nuevos lo que, entre otras cosas, significó la incorporación de colegas sin experiencia en el nivel. Ante este desafío se implementaron diversas formas de trabajo y de comunicación, entre ellas, la incorporación de las TIC; primero como forma de contacto vía mail masivos y después avanzamos en transformarlas en espacios de consulta, corrección, comunicación de cronogramas, entre otras. En estos espacios coincidíamos estudiantes y docentes (recién incorporados o con recorrido en la institución). Este plan, lamentablemente, se implementó en una sola de las carreras del IFD por oposición de la conducción de entonces.  Los resultados obtenidos fueron muy buenos ya que la mayoría de las estudiantes egresó y, fundamentalmente, se generaron grupos de trabajo que persisten en la actualidad. También implicó un incremento en el uso de las TIC como medio de comunicación y trabajo en la cátedra, intercátedra y en la carrera."

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la relación de las TICs en el ámbito laboral, la recepción entre pares y alumnos 

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la relación de las TICs en el ámbito laboral, la recepción entre pares y alumnos 

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En en Instituto de Formación Superior (IFS) donde trabaja Pedro existe un piso tecnológico que no funciona, de modo que el trabajo que se realiza con TICs queda librado a cada docente. Al mismo tiempo, los alumnos recibieron recién el año pasado sus netbooks. Igualmente, pese a esos obstáculos Pedro dice "La respuesta de las estudiantes es muy buena ya que se establece otro punto de contacto/trabajo que permite más fluidez en la relación con el contenido y las propuestas de intervención pedagógicas que ellas realizan (en el caso de las residencias). y continúa "No creo que las TIC hayan cambiado el papel del docente en la escuela, sí ayudan en el dictado de la clase, la comunicación, entre otras cosas."

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cómo es la relación personal con las TICs y cómo y dónde las aplica?

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cómo es la relación personal con las TICs y cómo y dónde las aplica?

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Pedro es docente en un IFT en Neuquén capital. Para é las Tics, al igual que para muchos de nosotros es un desafío, y desde ese lugar encaró el postítulo. Hoy en día utiliza para su trabajo mucho de los recursos aprendidos, como ser la creación de Power Point, Prezzi, videos, y otras herramientas de Procesadores de Textos.

También destaca la facilidad que generan las mismas sobre las distintas formas y alternativas para la Comunicación, lo que al mismo tiempo de no brindarle un sentido útil, pueden recaer en la banalidad.