# data[].attributes.body
- Gauza asko ezagunak izan arren (esaten eta egiten direnak entzuten zaituen publikoari egokitu...) ondo dago gogoratzea, askotan ahazten zaigulako.

- Ñabardura txiki asko erabakigarriak saio batean arrakasta lortzeko: genero ikuspegia, denbora, material iraunkorrak...

# data[].attributes.headline
Publiko ezberdinetarako jardunaldi ezberdinak edo informazioa partekatzeko era ezberdinak jorratu behar dugula

# data[].attributes.subject
Publiko ezberdinetarako jardunaldi ezberdinak edo informazioa partekatzeko era ezberdinak jorratu behar dugula

# data[].attributes.headline
Mezuak sinple eta argiak izan behar dutela

# data[].attributes.subject
Mezuak sinple eta argiak izan behar dutela

# data[].attributes.body
Aurkezpen edo tailerra hasteko, galderak erabiltzea modu egoki eta eraginkorra izan daitekeela interesa sortzeko
Detaile tekniko sakonak etxean uzteko

# data[].attributes.body
publikoa zein den jakitea eta hortara egokitzea oso garrantzitsua da, beti ere helburua garbi edukiz.
Ikastaro interesgarria pertsonalki!

# data[].attributes.headline
STEm-etara pertsona gehiago erakartzeko gazteekin noiz hasi eta horretarako ekintza aproposak prestatzeko irizpide orokorrak. Lehendik ere pixka bat jabetuta nengoen arren beti dago ondo datuetan oinarritzea eta beste batzuekin partekatzea

# data[].attributes.subject
STEm-etara pertsona gehiago erakartzeko gazteekin noiz hasi eta horretarako ekintza aproposak prestatzeko irizpide orokorrak. Lehendik ere pixka bat jabetuta nengoen arren beti dago ondo datuetan oinarritzea eta beste batzuekin partekatzea

# data[].attributes.headline
Ideia berriak eta praktika onak ikasleekin lantzeko, batez ere LH eta DBHko mailetan (ez gaudela ohituta)

# data[].attributes.subject
Ideia berriak eta praktika onak ikasleekin lantzeko, batez ere LH eta DBHko mailetan (ez gaudela ohituta)

# data[].attributes.body
Publikoa: Umeak

Tailerra:

1.- Elbarrituen esperientzien analisi teoriko bat egin.

2.- Elbarrituen lekuan jarri. Analisi esperientziala egin. (Itsuen eta gurpil-aulkian ibiltzen diren lekuan jarri).

3.- Umeak izan dituzten esperietziekin joku bat diseinatu. Jokua inklusiboa izan behar da.

4.- Materiala: Plastilina, legoak, margoak...

5..- Diseinatutako jokua beste ikaskideei aurkeztu.

# data[].attributes.body
Entzuleak: Lehen hezkuntza (6-12 urte)

Identifikatu gailuak eta zertan eragin ahal dien interferentziak. Eguneroko objektuen artean aukeratu (telefonoa / tableta edo portatila / telebista / irratia / mikrouhin labea).

Erakutsi funtzionamendu zuzeneko / okerreko adibideak.

Esperimentua: Faraday kaiola baten efektua / Faraday-ren kaiola bat eraikitzea.

# data[].attributes.headline
Neskek ere bertan rol garrantzitsua izan dezaketela erakustea, eta nesken mundua ere izan behar duela azaleratzea. 

# data[].attributes.subject
Neskek ere bertan rol garrantzitsua izan dezaketela erakustea, eta nesken mundua ere izan behar duela azaleratzea. 

# data[].attributes.headline
gauza berriak jakiteko gogoa eta interesa

# data[].attributes.subject
gauza berriak jakiteko gogoa eta interesa

# data[].attributes.headline
Teknologia gizartearatzea eta alor honek gizartean duen eragin zuzena bistaratzea, erabilpena garbi geratzea eta bere garrantzia modu positiboan bistaratzea

# data[].attributes.subject
Teknologia gizartearatzea eta alor honek gizartean duen eragin zuzena bistaratzea, erabilpena garbi geratzea eta bere garrantzia modu positiboan bistaratzea

# data[].attributes.headline
Zientzia, teknologia, ingenieritza, sormena eta matematikak, 21. mendeko konpetentziak

# data[].attributes.subject
Zientzia, teknologia, ingenieritza, sormena eta matematikak, 21. mendeko konpetentziak

# data[].attributes.body
- Kotxe elektrikoen kontzeptua eta garrantzia azaltzea, automozioaren sektorearen atorkizuna azaldu
- PPT sinple eta argi bat gehien bat irudiekin
- Zerbait praktikoa: rdiokontroleko kotxe pare bat lasterketak egiteko
- Gure piezaren batzuk eraman
- Zerbait muntatu edo eskuekin lan egin dezaten

# data[].attributes.body
1) Ereiten jarraitu eta etorriko dira emaitzak.
2) Jauza kualitatiboa ekartzen duen ekintza "apurtzaileak"

# data[].attributes.headline
jostailuen inpaktoaren garrantziari ez diogu atenditzen?

# data[].attributes.subject
jostailuen inpaktoaren garrantziari ez diogu atenditzen?

# data[].attributes.headline
estereotipoak txikitatik ditugu barneratuak eta ez gara konsziente

# data[].attributes.subject
estereotipoak txikitatik ditugu barneratuak eta ez gara konsziente

# data[].attributes.headline
Txikitatik lan egitea guraso eta instituzioen aldetik

# data[].attributes.subject
Txikitatik lan egitea guraso eta instituzioen aldetik

# data[].attributes.headline
Gaur egungo zenbakietan ikusten dogu argi hazi eta hezi gaituen gizartearen aztarnak: Zaintza arloekaz erlazionatutako karrerak emakume gehiago daukiez; eta tekniko-teknologikoak gizon gehiago. Aldaketa sakona behar da 

# data[].attributes.subject
Gaur egungo zenbakietan ikusten dogu argi hazi eta hezi gaituen gizartearen aztarnak: Zaintza arloekaz erlazionatutako karrerak emakume gehiago daukiez; eta tekniko-teknologikoak gizon gehiago. Aldaketa sakona behar da 

# data[].attributes.headline
Ikaskide mutilen portaera ona eta irekia izan beharko luke

# data[].attributes.subject
Ikaskide mutilen portaera ona eta irekia izan beharko luke

# data[].attributes.body
txikitatik sortzen diren genero eta profesioen arteko lotruak moztu

# data[].attributes.headline
Neskek, STEM ikasketak aukera bezala haintzakotzat hartzea, txikitatik ez baztertzea mutilak baino "txarragoak" direla uste dutelako

# data[].attributes.subject
Neskek, STEM ikasketak aukera bezala haintzakotzat hartzea, txikitatik ez baztertzea mutilak baino "txarragoak" direla uste dutelako

# data[].attributes.headline
Gure diskurtsoetan duela 15 urte baino askoz ere barneratuago ditugu generoari buruzko gai batzuk, baina emaitzak nekez ikusten dira, zenbait arlotan batez ere (GMHZ, Elektronika/Mekanika....)

# data[].attributes.subject
Gure diskurtsoetan duela 15 urte baino askoz ere barneratuago ditugu generoari buruzko gai batzuk, baina emaitzak nekez ikusten dira, zenbait arlotan batez ere (GMHZ, Elektronika/Mekanika....)

# data[].attributes.body
Ingeniaritzan behintzat saltzen dutenetik denera aldea dago

# data[].attributes.headline
Nagusiki bai, nahiz eta badauden kasu partikularrak ingeniaritzan (Diseinua, Biomedikoa...)

# data[].attributes.subject
Nagusiki bai, nahiz eta badauden kasu partikularrak ingeniaritzan (Diseinua, Biomedikoa...)

# data[].attributes.body
Zientzia-motxilaren garrantzia - Familiak ikaragarrizko eragina!!!

# data[].attributes.body
Ados gaude esandakoarekin eta esperientzia desberdinak izan ditugu gai honen inguruan. Beti ere irakasleen jarrera eta dibertsitatea papel garrantzitsua izan ditzake.

# data[].attributes.headline
zientzia, esperimentuak eta nire burua garatzeko asmoa

# data[].attributes.subject
zientzia, esperimentuak eta nire burua garatzeko asmoa

# data[].attributes.body
Gauzak eraikitzea k erakartzen ninduelako

# data[].attributes.headline
Fisika eta matematikatan ona, baina irakasle izan nahi ez, zer aukeratu? Ingeniaritza (irakasle baten aholkua)

# data[].attributes.subject
Fisika eta matematikatan ona, baina irakasle izan nahi ez, zer aukeratu? Ingeniaritza (irakasle baten aholkua)

# data[].attributes.headline
Matematika eta marrazketa teknikoa gustukoak nituen

# data[].attributes.subject
Matematika eta marrazketa teknikoa gustukoak nituen

# data[].attributes.headline
Txikitatik zientzia/matematika eta beste aldetik sortzea eta margotzea gustatzen zitzaidan, orduan diseinuko ingenieritza niretzako eginda zegoen

# data[].attributes.subject
Txikitatik zientzia/matematika eta beste aldetik sortzea eta margotzea gustatzen zitzaidan, orduan diseinuko ingenieritza niretzako eginda zegoen

# data[].attributes.body
makinen funtzionamenduekiko zaletasuna

# data[].attributes.headline
Teknologia gustoko nuen, "katxarreatzea" eta jakitea gauzek zergatik funtzionatzen zuten.

# data[].attributes.subject
Teknologia gustoko nuen, "katxarreatzea" eta jakitea gauzek zergatik funtzionatzen zuten.

# data[].attributes.headline
erreztasuna nuen zientzietako gaiekin eta huminitateetakoak astunagoak egiten zitzaikidan

# data[].attributes.subject
erreztasuna nuen zientzietako gaiekin eta huminitateetakoak astunagoak egiten zitzaikidan

# data[].attributes.headline
Ikasle ona --> ikasketa hauetarako egokia (??)

# data[].attributes.subject
Ikasle ona --> ikasketa hauetarako egokia (??)

# data[].attributes.headline
Egungo erronkak eta garapena arlo zientifikotik datorkigu orain

# data[].attributes.subject
Egungo erronkak eta garapena arlo zientifikotik datorkigu orain

# data[].attributes.headline
Guztiz ados planteamenduarekin. Gizartean eta umeekin gehienbat lantzeko

# data[].attributes.subject
Guztiz ados planteamenduarekin. Gizartean eta umeekin gehienbat lantzeko

# data[].attributes.headline
	- Ados planteamendu orokorrrarekin.Garrantzitsua txikitatik hastea hau lantzen, eta txikitatik eragitea. 

# data[].attributes.subject
	- Ados planteamendu orokorrrarekin.Garrantzitsua txikitatik hastea hau lantzen, eta txikitatik eragitea. 

# data[].attributes.headline
Gizarte garapenerako, gizarteari laguntzeko, arazoak konpontzeko 

# data[].attributes.subject
Gizarte garapenerako, gizarteari laguntzeko, arazoak konpontzeko 

# data[].attributes.body
Aurreraen teknologiko eta zientifikoa etorkizunean bermatzeko

# data[].attributes.headline
gazteen ezkuntza hobetzeko, integrala izateko

# data[].attributes.subject
gazteen ezkuntza hobetzeko, integrala izateko

# data[].attributes.headline
gazteak gizarteko aldaketetararako prestakuntza hobea izatea eta zientzatara erakartzea

# data[].attributes.subject
gazteak gizarteko aldaketetararako prestakuntza hobea izatea eta zientzatara erakartzea

# data[].attributes.headline
5 arlo horietan ikastera gazteak erakarri

# data[].attributes.subject
5 arlo horietan ikastera gazteak erakarri

# data[].attributes.headline
Gazteei zientzia eta teknologikoaren mundua modu erakargarrian erakutsi beraien jakinmina pizteko.

# data[].attributes.subject
Gazteei zientzia eta teknologikoaren mundua modu erakargarrian erakutsi beraien jakinmina pizteko.

# data[].attributes.headline
ezagutza praktikoa, sortzaiilea kolaboratiboa ta inguruan dagoenarekin kritikoa

# data[].attributes.subject
ezagutza praktikoa, sortzaiilea kolaboratiboa ta inguruan dagoenarekin kritikoa

# data[].attributes.body
zientzian oinarritutako hezkuntza oro kohesionatzea

# data[].attributes.body
Gazteak datorkien errealitaterako hobeto prestatuta egotea

# data[].attributes.headline
Nola irakatsi/ikasi zientzia, teknologia eta ingeniaritzako gaiak.

# data[].attributes.subject
Nola irakatsi/ikasi zientzia, teknologia eta ingeniaritzako gaiak.

# data[].attributes.body
Matematikak, zientziak, Ingeniaritza

# data[].attributes.body
Zientziak, ingeniaritza edo ikerkuntzarekin serikusi duen dozentzia

# data[].attributes.headline
Zientzia, Teknologia, Ingeniaritza, Artea eta Matematika sustatzen duen hezkuntza.

# data[].attributes.subject
Zientzia, Teknologia, Ingeniaritza, Artea eta Matematika sustatzen duen hezkuntza.

# data[].attributes.body
Bai

# data[].attributes.body
Ez nago oso seguru