# data[].attributes.body
ترحب مدرسة الحمة الأردنية بجميع زوار الصفحة والتي أنشئت لمشاركة أنشطة جسور التعلم .
رؤيتنا: طالب مثقف ملتزم ومواكب للتكنولوجيا والتعلم الحديث  .

رسالتنا : صقل شخصية الطالب لتصبح ذو طابع مميز أخلاقيا وعلميا قادر على إشراك نفسه وأسرته في الأنشطة والمشاريع القائمه على التعلم الذاتي .

# data[].attributes.headline
1. Read the passage below aloud. Write down the words you do not know. Then, try and work out the meanings from the context and from the information you have already read in Arabic.2. Write a short summary in English of the main facts.

# data[].attributes.subject
1. Read the passage below aloud. Write down the words you do not know. Then, try and work out the meanings from the context and from the information you have already read in Arabic.2. Write a short summary in English of the main facts.

# data[].attributes.body
The Red Sea is about 2200 km long but only around 330km wide. The maximum depth of the Red Sea is
3000m but the average depth is about 500m. 40% of the Red Sea is less than 100m deep.
It is approximately 35% saltier than most other seas due to the high rate of evaporation and lack of rain.
The temperature of the water is around 28°C in summer and 22°C in winter which is perfect for coral growth.
There are around 2000km of coral reefs. Some of them are up to seven thousand years old.
Thousands of invertebrates and over 1200 types of fish including 44 types of shark live in the sea such as
clownfish and angel fish. The world’s fastest fish lives in the Red Sea. It is called the sailfish and it can swim up
to 109 km per hour. More than 10% of the fish living in the Red Sea are not found anywhere else in the world.
Pollution caused by humans is harming the Red Sea. Shipping traffic causes pollution, sewage discharged into
the sea and industry causes problems as well as other waste materials like litter.
Waste plastic often ends up in the sea where it breaks down into tiny pieces that can be eaten by even the
smallest animals. A scientific survey found one Plastic in every 6 fish in the Red Sea.
80% of the plastic waste found in oceans comes from land, so we must find ways to stop the waste from reaching the sea.

# data[].attributes.body
يعطيكو العافية

# data[].attributes.body
استاذ ابراهيم لازم تنزل  للمواد كاملة

# data[].attributes.body
الله يعطيكم الف عافيه

# data[].attributes.headline
محمد النمرات

# data[].attributes.subject
محمد النمرات

# data[].attributes.body
كل الشكر والتقدير والاحترام

# data[].attributes.body
فخر الجراح ابو محمد يرحب بكم

# data[].attributes.body
الله يعطيكوا الف عافيه جميعا

# data[].attributes.body
الله يعطكو العافيه

# data[].attributes.body
الله يعطيكم العافيه يا رب

# data[].attributes.headline
ضرار الشملوني 

# data[].attributes.subject
ضرار الشملوني 

# data[].attributes.body
الله يعطيكم العافية

# data[].attributes.headline
عبد الاله ابراهيم ابو علوش من صف الرابع 

# data[].attributes.subject
عبد الاله ابراهيم ابو علوش من صف الرابع 

# data[].attributes.body
أيقن أن الوصول إلى الحلم هو مجرد
- دعاء، واستغفار، وجهد 🌟🔘📔📚📔📙📚📔📔

# data[].attributes.body
مشاركة ١ نشاط ٥ / جمال نائل

# data[].attributes.headline
الحرارةُ  إحدى أشكالِ الطّاقة التي ترافقُها  حركةُ الذّرات، أوِ الجُزَيئاتِ، أوْ أيِّ جُسَيْمٍ يدخلُ في تركيبِ المادَّة. وتنتقلُ الحرارةُ بينَ الأجسامِ بالإشعاعِ والتَّوصيلِ الحراريِّ والحملِ الحراري،ِّ وتنتقلُ الحرارةُ تلقائيًا منْ درجة الحرارةِ الأعلى إلى الأدنى. ودرجةُ الحرارةِ هيَ مقياسُ مدى سخونةِ جسمٍ ما أو برودتهِ، وهيَ الّتي تحدّدُ اتّجاهَ انتقالِ الحرارةِ تلقائيًّا، وتستخدمُ أدواتٌ خاصَّةٌ لقياسِ درجةِ الحرارةِ للأجسامِ والأوساطِ المختلفةِ، والطَّقسِ، وجسمِ الإنسانِ. ومنْها الزِّئبقيُّ والكحوليُّ والمعدنيُّ، وتوجدُ أجهزةٌ الكترونيَّةٌ متطوِّرةٌ تقيسُ درجةَ حرارةِ جسمِ الإنسانِ عنْ بعدٍ.

# data[].attributes.subject
الحرارةُ  إحدى أشكالِ الطّاقة التي ترافقُها  حركةُ الذّرات، أوِ الجُزَيئاتِ، أوْ أيِّ جُسَيْمٍ يدخلُ في تركيبِ المادَّة. وتنتقلُ الحرارةُ بينَ الأجسامِ بالإشعاعِ والتَّوصيلِ الحراريِّ والحملِ الحراري،ِّ وتنتقلُ الحرارةُ تلقائيًا منْ درجة الحرارةِ الأعلى إلى الأدنى. ودرجةُ الحرارةِ هيَ مقياسُ مدى سخونةِ جسمٍ ما أو برودتهِ، وهيَ الّتي تحدّدُ اتّجاهَ انتقالِ الحرارةِ تلقائيًّا، وتستخدمُ أدواتٌ خاصَّةٌ لقياسِ درجةِ الحرارةِ للأجسامِ والأوساطِ المختلفةِ، والطَّقسِ، وجسمِ الإنسانِ. ومنْها الزِّئبقيُّ والكحوليُّ والمعدنيُّ، وتوجدُ أجهزةٌ الكترونيَّةٌ متطوِّرةٌ تقيسُ درجةَ حرارةِ جسمِ الإنسانِ عنْ بعدٍ.

# data[].attributes.headline
هلْ تخيّلتَ يومًا حياتَك منْ غيرِ النّارِ؟ 

# data[].attributes.subject
هلْ تخيّلتَ يومًا حياتَك منْ غيرِ النّارِ؟ 

# data[].attributes.body
أتظنُّ أنَّ الحضارةَ الإنسانيّةَ كانَتْ ستصلُ إلى ما وصلَتْ إليهِ في غيابِ اكتشافِ النّارِ، المصدرِ الأهمِّ للحرارةِ والضّوءِ بعدَ الشّمسِ، أمْ أنّكَ تحملُ وجهةَ نظرٍ مغايرةً لكلِّ هذا؟  لمْ يكنِ اكتشافُ النّارِ حدثًا عابرًا؛ إذْ يصنِّفُهُ عددٌ منَ العلماءِ أعظمَ اكتشافٍ في تاريخِ البشريّةِ، رغمَ اختلافِهم في تحديدِ أوّلِ مصادرِ النّارِ في العصورِ القديمةِ؛ فبعضُهم يرى أنَّ الإنسانَ قدِ اكتشفَ النّارَ منَ البراكينِ الثّائرةِ، وهي تقذفُ حممَها المشتعلةَ الحارقةَ، ويرى آخرونَ أنَّهُ اكتشفَها عنْ طريقِ الصّواعقِ الرّعديّةِ الّتي كانَتْ تضربُ الأشجارَ، فتُضرم النّارَ فيها، وأيَّا كانَ الرّأيُ الصّوابُ، الأوّلُ أوِ الأخير، فإنَّ الثّابتَ أنَّ تعرُّفَ الإنسانِ النّارَ كانَ نتيجةَ مشاهدتِهِ إيّاها، وهيَ تشتعلُ تلقائيًّا في الطّبيعةِ. يُعدُّ اكتشافُ النّارِ نقطةَ تَحوِّلٍ رئيسةً في حياةِ الإنسانِ، شرعَ بعدَها بمحاولاتٍ للحفاظِ عليها أطولَ مدَّةٍ ممكنةٍ، مستخدمًا بعضَ الموادِّ بطيئةِ الاشتعالِ، كروثِ الحيواناتِ، حتّى تمكَّنَ في النّهايةِ من إيجادِ طرائق لإشعال النّارِ بنفسه، ومنَ المرجَّحِ أنَّ الطّريقةَ الأولى الّتي أشعلَ فيها الإنسان النّارَ هيَ حكُّ الأجسامِ ببعضِها.كانَ التّحكّمُ في استخدامِ النّارِ أحدَ أعظمِ الابتكاراتِ البشريّةِ وأقدمها؛ فقدْ مكّنَهُ منْ إنتاجِ الضّوءِ والحرارةِ، وطهيِ طعامِهِ، وحرقِ الغاباتِ لزراعتِها بالمحاصيلِ، وإبعادِ الضّواري والحشراتِ، والصّيدِ، وصنعِ الخزفِ، ومعالجةِ الحجارةِ لصنعِ أدواتِهِ الحجريّةِ، إضافةً إلى تمكينِه منِ استثمارِ ساعاتِ اللَّيلِ الطّويلةِ في توسيعِ أنشطتِهِ. أمّا بعدَ ذلك، فقدْ تطوّرَ استخدامُ البشرِ للنّارِ بشكلٍ كبيرٍ جدًّا، إذِ استخدمَتْ في التّعدينِ والسّباكةِ، ثمَّ تطوّر استخدامُها حتّى أصبحَتْ جزءًا لا يتجزَّأُ منَ السُّلوكِ البشريِّ، بلِ العمود الفقريّ لإنجازاتِهِ في جميعِ التّقنيّات المتقدِّمةِ تقريبًا.

# data[].attributes.headline
Winter in Jordan is quite cold and dry, particularly, in December and January where the temperature average is about 13 degrees Celsius. Jordan is one of ---------- lucky countries in the Middle East to have the chance of snow falling and covering ----------- lands and mountains in almost all cities, towns, and --------- villages. 1. I will complete the paragraph with the missing quantity terms by choosing from the words in brackets: (some, much, many, few) There is an extra word.            

# data[].attributes.subject
Winter in Jordan is quite cold and dry, particularly, in December and January where the temperature average is about 13 degrees Celsius. Jordan is one of ---------- lucky countries in the Middle East to have the chance of snow falling and covering ----------- lands and mountains in almost all cities, towns, and --------- villages. 1. I will complete the paragraph with the missing quantity terms by choosing from the words in brackets: (some, much, many, few) There is an extra word.            

# data[].attributes.headline
 تجربةُ السَّخّانِ الشّمسيِّ حلٌّ فعّالُ للحصولِ على المياهِ السّاخنةِ عنْ طريقِ تحويلِ أشعَّةِ الشَّمسِ إلى حرارةٍ، وتخزينِها لاستخدامِها في أيِّ وقتٍ منْ أوقاتِ اليومِ. يمثِّلُ الشَّكلُ المجاورُ أحدَ أنواعِ السَّخّانِ الشَّمسيِّ. في المثلّثِ القائم أ ب جـ :           أجـ: طولُ اللّاقطِ الشَّمسيِّ الّذي يعدُّ العمودَ الفقريَّ للسَّخّان الشَّمسيِّ؛ إذْ إنَّهُ يُحوِّلُ الطّاقةَ الشَّمسيَّةَ إلى طاقةٍ حراريَّةٍ.                                   الزاويةُ أ: زاويةُ ميلِ اللّاقطِ الشَّمسيِّ، الّتي تختلفُ منْ مدينةٍ إلى أخرى، ومنْ موسمٍ إلى آخرَ؛  للاستفادةِ منْ اشعَّةِ الشَّمسِ أطولَ مدّةٍ ممكنةٍ.                                   ● إذا كانَ طولُ اللّاقطِ الشَّمسيِّ (2) م، وزاويةُ ميلِ اللّاقطِ  تساوي (30) درجةً؛ فأحسبُ طولَ ب جـ.              ● إذا كانَ طولُ اللّاقطِ الشَّمسيِّ (2) م، و طولُ ب جـ (جذر 3) م؛ فأحسبُ زاويةَ ميلِ اللّاقطِ.                          ●	اذا كانَ طولُ أب= (2) م، وطولُ اللّاقطِ الشَّمسيِّ يساوي (2) م؛ فأحسبُ زاويةَ ميلِ اللَّاقطِ.                                           ● إذا كانَ طولً اللّاقطِ الشَّمسيِّ يساوي (4.8) م، وطولُ أ ب يساوي( 3.4 )م، وطولُ ب جـ يساوي (3.3) م؛ فأحسبُ زاويةَ ميلِ اللَّاقطِ. (استخدمُ الآلةَ الحاسبةَ)                 ● إذا كانَ طولُ أب يساوي (4) م، وطول ب ج =(3)م فأحسبُ زاويةَ ميلِ اللّاقطِ. (استخدمُ الآلةَ الحاسبةَ)                                        ●	 هلْ منَ الممكنِ أنْ يكونَ طولُ اللّاقطِ الشَّمسيِّ يساوي (3)م، وطولُ ب جـ يساوي (3.1 )م ؟ أبرِّرُ إجابتي، وأناقشُ زملائي، أو أحدِ افرادِ أسرتي فيها.                                  ●	أقترحُ قياساتٍ منطقيَّةً لأطوالِ أضلاعِ المثلَّثِ القائمِ أ ب جـ ، ثمَّ أجدُ زاويةَ ميلِ اللّاقطِ. أبرِّرُ إجاباتي، وأناقشُ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي فيها .       

# data[].attributes.subject
 تجربةُ السَّخّانِ الشّمسيِّ حلٌّ فعّالُ للحصولِ على المياهِ السّاخنةِ عنْ طريقِ تحويلِ أشعَّةِ الشَّمسِ إلى حرارةٍ، وتخزينِها لاستخدامِها في أيِّ وقتٍ منْ أوقاتِ اليومِ. يمثِّلُ الشَّكلُ المجاورُ أحدَ أنواعِ السَّخّانِ الشَّمسيِّ. في المثلّثِ القائم أ ب جـ :           أجـ: طولُ اللّاقطِ الشَّمسيِّ الّذي يعدُّ العمودَ الفقريَّ للسَّخّان الشَّمسيِّ؛ إذْ إنَّهُ يُحوِّلُ الطّاقةَ الشَّمسيَّةَ إلى طاقةٍ حراريَّةٍ.                                   الزاويةُ أ: زاويةُ ميلِ اللّاقطِ الشَّمسيِّ، الّتي تختلفُ منْ مدينةٍ إلى أخرى، ومنْ موسمٍ إلى آخرَ؛  للاستفادةِ منْ اشعَّةِ الشَّمسِ أطولَ مدّةٍ ممكنةٍ.                                   ● إذا كانَ طولُ اللّاقطِ الشَّمسيِّ (2) م، وزاويةُ ميلِ اللّاقطِ  تساوي (30) درجةً؛ فأحسبُ طولَ ب جـ.              ● إذا كانَ طولُ اللّاقطِ الشَّمسيِّ (2) م، و طولُ ب جـ (جذر 3) م؛ فأحسبُ زاويةَ ميلِ اللّاقطِ.                          ●	اذا كانَ طولُ أب= (2) م، وطولُ اللّاقطِ الشَّمسيِّ يساوي (2) م؛ فأحسبُ زاويةَ ميلِ اللَّاقطِ.                                           ● إذا كانَ طولً اللّاقطِ الشَّمسيِّ يساوي (4.8) م، وطولُ أ ب يساوي( 3.4 )م، وطولُ ب جـ يساوي (3.3) م؛ فأحسبُ زاويةَ ميلِ اللَّاقطِ. (استخدمُ الآلةَ الحاسبةَ)                 ● إذا كانَ طولُ أب يساوي (4) م، وطول ب ج =(3)م فأحسبُ زاويةَ ميلِ اللّاقطِ. (استخدمُ الآلةَ الحاسبةَ)                                        ●	 هلْ منَ الممكنِ أنْ يكونَ طولُ اللّاقطِ الشَّمسيِّ يساوي (3)م، وطولُ ب جـ يساوي (3.1 )م ؟ أبرِّرُ إجابتي، وأناقشُ زملائي، أو أحدِ افرادِ أسرتي فيها.                                  ●	أقترحُ قياساتٍ منطقيَّةً لأطوالِ أضلاعِ المثلَّثِ القائمِ أ ب جـ ، ثمَّ أجدُ زاويةَ ميلِ اللّاقطِ. أبرِّرُ إجاباتي، وأناقشُ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي فيها .       

# data[].attributes.body
أوضحَ المقصودَ بالطّاقةِ الحراريَّةِ، ودرجةِ الحرارةِ.                                                    - أذكر أنظمةَ قياسِ درجةِ الحرارةِ.             - أحوِّلَ قياساتِ درجةِ الحرارةِ بينَ أنظمةِ القياسِ المختلفةِ.                                   ● أكتبَ مبديًا رأيي مع التعليل في موضوعاتٍ متنوعةٍ ،مُتضمنةُ جُملَا تحوي أسلوب العطف،مع ضبط المفرداتِ ضبطًا سليمًا.                                         ●أقرأَ فقرةً قصيرةً باللُّغةِ الإنجليزيَّةِ مستخدمًا الكلماتِ الدّالّةَ على الكميّةِ؛ لتعبئةِ الفراغاتِ.
-أحسب كّلً ّ من: جيب زاوية حادة في مثلث قائم الزاوية، وجيب تمام زاوية حادة في مثلث قائمِ ٌّالزاويةوظل زاوية حادة في مثلث قائم الزاوية،وقياس الزاوية إذا علم كل من: جيبها، وجيب تمامها،وظلها.

# data[].attributes.headline
أوراقٍ، وكحولٍ طبي(سبيرتو)، وماصَّةٍ بلاستيكيَّةٍ، وعبوةٍ زجاجيَّةٍ صغيرةٍ بغطاءٍ ، ومعجونٍ ، ومُلوِّنِ طعامٍ، ووعاءٍ فيه ثلجٌ مجروشٌ، ووعاءٍ فيه ماءٌ دافئٌ، وقلمٍ، ومسطرةٍ، وآلةٍ حاسبةٍ.

# data[].attributes.subject
أوراقٍ، وكحولٍ طبي(سبيرتو)، وماصَّةٍ بلاستيكيَّةٍ، وعبوةٍ زجاجيَّةٍ صغيرةٍ بغطاءٍ ، ومعجونٍ ، ومُلوِّنِ طعامٍ، ووعاءٍ فيه ثلجٌ مجروشٌ، ووعاءٍ فيه ماءٌ دافئٌ، وقلمٍ، ومسطرةٍ، وآلةٍ حاسبةٍ.

# data[].attributes.body
النشاط السادس / الحمه/ الثقافة العسكرية
الصف الخامس
الطالب جمال نائل

# data[].attributes.body
النشاط السادس/ الحمه/ الثقافه العسكريه
الصف الخامس
الطالب جمال نائل

# data[].attributes.body
النشاط السادس/ الحمة/ الثقافه العسكرية
الصف الخامس
الطالب جمال نائل

# data[].attributes.body
النشاط السادس/ الحمة/ الثقافه العسكرية
الصف الخامس
الطالب جمال نائل

# data[].attributes.headline
روابط أنشطة جسور التعلم  ف2 حزمة نشاط 8-اسبوع8

# data[].attributes.subject
روابط أنشطة جسور التعلم  ف2 حزمة نشاط 8-اسبوع8