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-La educación tendrá una función determinante en la creación de la sensibilidad social necesaria para reorientar a la humanidad.
-Internet es un ejemplo para entender lo que se pretende decir con estas hipótesis.

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-Transformación de los sentidos y significados, y potenciación de todos los sentidos con los que captamos corporalmente el mundo.
-Cuando está ausente esta dimensión, el aprendizaje se convierte en un proceso meramente instructivo.
-Se debe  «Reencantar» el aprendizaje

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la privación de educación es un a causa innegable de muerte. Nadie encuentra un lugar bajo al sol en la sociedad del conocimiento sin una flexibilidad adaptativa.Las Ciencias de la Vida han descubierto que la vida es básicamente una persistencia de procesos de aprendizaje.

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Entonces, los niños que llegan al aula, los niños que llegan al grupo, no son solamente aprendices y estudiantes, sino que ellos traen un mundo emocional. “¡Ojo! Somos seres humanos”. La educación no puede ser meramente cognitiva. No podemos estar solo con el paradigma del conocimiento: Buen alumno, el que sabe.Toda esa metodología de partir de la vida, de la vida cotidiana, y ahí, intentar ver el porqué, qué consecuencias, y qué pasa de las condiciones de las personas en todo eso

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La Pedagogía de la Ternura -Una lucha por la dignidad y la vida desde la acción educativa.

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La Pedagogía de la Ternura -Una lucha por la dignidad y la vida desde la acción educativa.

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La Pedagogía de la Ternura se inscribe dentro de una corriente que tiene larga historia en el pensamiento pedagógico. Tiene que ver con, por ejemplo, cuando en el siglo diecinueve se hablaba de una pedagogía basada en la amorevolezza, como dicen los italianos. Es decir, en una capacidad de afectuosidad respetuosa, en una relación marcada por el componente emocional, afectivo, por los sentimientos, como una manera de establecer un vínculo emancipador.

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James León Herrera
Angel Aguero Bejarano
Jose Mario Venegas Mena

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Por eso es que hay una categoría, que creo que no se trabaja en el libro, categoría que emplea otra autora quien habla de sensimiento. Sensimiento, neologismo que tiene que ver con sensibilidad y pensamiento. Es decir, no hay pensamiento que no venga envuelto en sentimiento, en sensibilidad. . Entonces, recientemente hay trabajos pero quizá tendríamos que ligar esto, yo lo dije al principio, con aquello de la pedagogía de la amorevolezza de los italianos del siglo XVII y XVII, y además habría que ligarlo con lo que Paulo Freire escribe de la Pedagogía de la Esperanza.

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-Todo lo que es capaz de aprender ejecuta procesos cognitivos. La novedad consiste en que ha surgido un rasgo común, es decir, un conjunto innegable de grandes semejanzas entre los más diversos sistemas cognitivos complejos.
-Donde no se propician procesos vitales, tampoco se favorecen los procesos de conocimiento.