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1) A escolha do artigo se deu por uma restrição de tempo. O artigo 2 parecia ser mais conciso quando comparado ao artigo 1.

2) EDUCAÇÃO AMBIENTAL CONSERVADORA -  acredita que a teoria da sala de aula é suficiente para conscientizar os alunos a respeito  do meio ambiente e a problemática que o cerca.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL PRAGMÁTICA - não trabalha a visão política da Educação Ambiental, nem faz inferências históricas e sociais contextualizando o assunto com a realidade do aluno. Esta vertente do ensino da EA pode ser comparada a um manual de boas maneiras ambientais: foca do que deve ou não ser feito, no correto e no errado.

EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA - busca instigar os alunos a pensarem de maneira crítica em relação ao seu contexto histórico-social e político. Trás a interdisciplinaridade como ponto forte do método de ensino, dispensando o uso do ponto de vista exclusivamente biológico. É uma vertente mais complexa que as outras por englobar diferentes conhecimentos e técnicas de ensino.

3)  Das vertentes escolhidas, a terceira me chama mais atenção pela forma interdisciplinar com a qual o assunto é abordado. Estimular o pensamento crítico é sempre melhor quando comparado a um modo de ensino mais ortodoxo, onde os alunos são tratados como receptáculo do conhecimento e não são convidados ao diálogo.

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Boa tarde, pessoal.
Em anexo minha atividade.

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A minha escolha do artigo de Santos e Toschi (2015) se deu devido a organização do texto que ao meu ver estava mais atraente de se ler. Confesso que a moldura me chamou atenção e denotou um aspecto de leitura casual e de fácil interpretação.
Educação ambiental conservadora: Esta vertente visa trabalhar o amor pela natureza. A partir do momento que os alunos tem um conhecimento acerca do tema, criam uma consciência ambiental melhor.

Educação ambiental pragmática: Esta vertente essa associada ao “cada um faz a sua parte”. Hoje essa linha tem foco na economia verde e mudanças climáticas. É considerada uma extensão da conservadora, caminhando junto das tecnologias que possuímos hoje. Essa linha de ação tenta resolver os problemas de forma imediata, não se importa com o culpado em questão.

Educação ambiental crítica: Tem a base em ideais democráticos. Paulo Freire é uma das principais referências na educação crítica. De acordo com essa vertente deve-se criar cidadãos com pensamento crítico, capazes de pensar e refletir sobre suas escolhas e assim escolher a sustentabilidade. Foco na relação individuo-sociedade pois ambos só agregam valor se andarem juntos.

Eu me identifiquei com um pouco de cada das três vertentes. Em minha opinião temos sim que conhecer, entrar em contato com a natureza, para assim preservar. Também acredito que cada um deve fazer um pouquinho e dar o exemplo para assim construímos uma sociedade mais sustentável. E se todos caminharem juntos a diferença é em âmbito maior e mais eficaz.

Thaís Faria

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QUESTÃO 1
Escolhi o texto um pelo formatação que texto apresentou, (RESUMO,  EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUAS MÚLTIPLAS DENOMINAÇÕES  e etc.)
QUESTÃO 2
Educação ambiental conservadora: busca o amor pela natureza para que através deste venha, o respeito e a conservação. Além disso, é teórica e individualista.
Educação Ambiental Pragmática: advêm da educação tecnicista e assim, como a conservadora é individualista.
Educação Ambiental Crítica: tem suas raízes nos pensamentos de Paulo Freire e prega a coletividade para mudar os problemas ambientais, ou seja, as esferas politicas, culturais e social devem está comprometida com o cuidado e preservação ambiental
QUESTÃO 3
Acredito que as três vertentes são complementares, nenhuma delas é superior a outra.

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eu gostei da vertente tal

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Atividade da Aula 3 - Vertentes da Educação Ambiental

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Atividade da Aula 3 - Vertentes da Educação Ambiental

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Boa tarde,

Segue minha ativade.

Julian C. A. Santiago

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Atividade 3 - Vertentes da Educação Ambiental

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Atividade 3 - Vertentes da Educação Ambiental

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Ia falar que eu escolhi o artigo 2 pelo adorno no inicio do artigo, mas acho que meu argumento não seria bem aceito kkkkk

abraço

lucas

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Atividade 3 - Vertentes da Educação Ambiental

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Porque escolheu o artigo 1 ou o artigo 2?
Eu gostei mais, no primeiro momento, do artigo  2 pela estruturação do texto e maneira que foi abordado o resumo do artigo.

Faça um resumo de cada uma das vertentes de educação ambiental que constam no texto escolhido.
A vertente conservacionista está mais ligada à alfabetização ecológica, valorizando os princípios da ecologia e da dimensão afetiva em relação à natureza. Já macrotendência pragmática está interligada ao bom senso dos indivíduos para que sacrifiquem um pouco do seu padrão de conforto e coloca também para como responsabilidade das empresas renunciarem a uma fração de seus benefícios em nome da governança geral.  E por último, a vertente crítica acredita que a educação possa ser da Educação Ambiental Popular, Emancipatória, Transformadora e no Processo de Gestão Ambiental.

Qual vertente você preferiu ou se identificou mais?
Eu preferi a 3. Acredito que as outras são boas também, mas sinto que essa é a mais completa de todas.

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Atividade da Aula 3 - Vertentes da Educação Ambiental

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Atividade da Aula 3 - Vertentes da Educação Ambiental

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Olá pessoal,
Segue a minha atividade. Provavelmente eu não poderei estar presente na aula, mas desejo boa discussão para  todos.
Abraço,
Ana Luiza Viana

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Atividade Aula 3 - Vertentes EA - Ana Luiza

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Oi gente, o Paddlet é uma ferramenta bem interessante. Pra inserir o comentário de vocês ou as respostas, cliquem no "+" no canto inferior direito da tela e escrevam, postem foto, etc. Lembrem de assinar, ok? Abraços,
Thiago.