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CH - Certificat de formation continue FSEA numérique

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CH - Certificat de formation continue FSEA numérique

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Cette formation intitulée Soutenir les processus d’apprentissage à l’aide de médias numériques nécessite comme prérequis le certificat FSEA1, le sésame pour exercer comme formateur en Suisse.

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Module " Soutenir les processus d'apprentissage à l'aide de médias numériques ".

Dans le module de formation continue " Soutenir les processus d'apprentissage à l'aide de médias numériques ", vous aborderez différents aspects de l'utilisation des médias numériques dans la formation des adultes. La didactique, les méthodes et l'utilisation des médias ainsi que les questions juridiques sont abordées et prises en compte dans le cadre de différents rôles.
Le module de formation continue se conclue par un certificat de formation continue FSEA.

Public cible

Les formateurs et les formateurs pratiques qui souhaitent en apprendre davantage sur l'enseignement et l'apprentissage dans des environnements numériques ou mixtes (blended).

Compétences

Ils développent leurs compétences à planifier, à mettre en œuvre et à réfléchir sur des processus d'apprentissage digitaux avec des adultes.

Dans la description du module de formation continue " Soutenir les processus d'apprentissage à l'aide de médias numériques ", vous trouverez des informations sur les exigences, le contenu des cours et les conditions cadres. Celles-ci s'adressent également aux organisations prestataires qui souhaitent faire reconnaître cette offre.

Conditions préalables

Pour participer à la formation "Soutenir numériquement les processus d'apprentissage", vous devez être titulaire d'un certificat SVEB en tant que formateur ou d'un certificat SVEB en tant que formateur pratique.

Durée du module

Le module comprend 39 heures (6 jours) de temps de présence net, réparti sur au moins 2 mois, dont au moins 4 jours de présence physique ; en outre, 90 heures d'apprentissage autonome, dont au moins la moitié sont enseignées par les formateurs du module.

Le module de formation continue dans le système modulaire FFA

Ce certificat de formation continue fait partie du système modulaire FFA. Il s'agit d'un certificat supplémentaire de niveau 2. Il n'est pas nécessaire de le suivre pour obtenir le Brevet fédéral de formateur/trice d'adultes.

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Module " Soutenir les processus d'apprentissage à l'aide de médias numériques ". Dans le module de formation continue " Soutenir les processus d'apprentissage à l'aide de médias numériques ", vous aborderez différents aspects de l'utilisation des médias numériques dans la formation des adultes.

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CH - Soutenir les processus d’apprentissage à l’aide de médias numériques - Certificat de formation continue FSEA - CEFNA

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CH - Soutenir les processus d’apprentissage à l’aide de médias numériques - Certificat de formation continue FSEA - CEFNA

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Présent dans le canton de Neuchâtel, le CEFNA est l'un des instituts partenaire de la FSEA, l'organisation faîtière en Suisse.

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Sélectionnez une catégorie:

Gestionnaire du commerce de détail - GCD - CFC - art. 32

Nous proposons un système par unités capitalisables (art. 32), modulaire et souple, adapté à votre situation personnelle.

Après un entretien d'information et la reconnaissance de vos acquis antérieurs, nous établissons un programme individuel de formation, mettons au point une procédure d'accompagnement et nous vous préparons aux examens.

Gestionnaire du commerce de détail - GCD - CFC - art. 32

Nous proposons un système par unités capitalisables (art. 32), modulaire et souple, adapté à votre situation personnelle.

Après un entretien d'information et la reconnaissance de vos acquis antérieurs, nous établissons un programme individuel de formation, mettons au point une procédure d'accompagnement et nous vous préparons aux examens.

Formation continue en Digital Learning

Soutenir les processus d'apprentissage à l'aide de médias numériques

Certificat de formation continue FSEA

FFA BF-M4, FFA BF-M5 et Supervision - BFFA - Inscription groupée

Inscrivez-vous aux FFA BF-M4, FFA BF-M5 et supervision du brevet fédéral de formateur d'adultes...

Pour une inscription par module, visitez la page concernée (lien ci-dessous).

ORP - Tests de bureautique : Windows, Word, Excel, Powerpoint, Outlook

ORP - Bureautique appliquée : Word, Excel, PowerPoint, Outlook

Programmation en langage ISO pour machines CNC

Brevet fédéral de spécialiste de la conduite d'équipe (Leadership & Management)

Acquérir les outils de leadership et de management pour conduire un groupe avec professionnalisme.

Inscrivez-vous au brevet complet (certificat leadership + certificat management) et bénéficiez d'un tarif préférentiel!

Opérateur en mécanique *

Donner la possibilité à des opérateurs peu ou non qualifiés d'acquérir, par un dispositif modulaire, une spécialisation technique dans un métier relevant de la mécanique et du décolletage.

Éventuellement les conduire à une certaine polyvalence favorable à l'employabilité.

*Titre délivré: Praticien-ne en mécanique AFP

Programmation en langage ISO pour machines CNC

Métrologie et mesures (formation individualisée)

L'Atelier de formation technique individualisé (AFTI) a été conçu pour construire des parcours de formation à la carte.

Ce concept de l'atelier individualisé permet de :

Réduire les délais d'attente pour une entrée en formation.

Réaliser un calendrier de formation en concertation avec le stagiaire et l'entreprise.

Adapter les contenus selon le niveau du participant et à ses besoins en compétences.

Définir une durée de formation adaptée aux objectifs et au niveau du candidat afin d'optimiser le temps de formation.

Développer l'autonomie et la motivation du stagiaire grâce à un modèle pédagogique pertinent.

Évaluer et accompagner en permanence le stagiaire.

Lecture de plans (Formation individualisée)

L'Atelier de formation technique individualisé (AFTI) a été conçu pour construire des parcours de formation à la carte.

Ce concept de l'atelier individualisé permet de :

Réduire les délais d'attente pour une entrée en formation.

Réaliser un calendrier de formation en concertation avec le stagiaire et l'entreprise.

Adapter les contenus selon le niveau du participant et à ses besoins en compétences.

Définir une durée de formation adaptée aux objectifs et au niveau du candidat afin d'optimiser le temps de formation.

Développer l'autonomie et la motivation du stagiaire grâce à un modèle pédagogique pertinent.

Évaluer et accompagner en permanence le stagiaire.

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Sélectionnez une catégorie: Nous proposons un système par unités capitalisables (art. 32), modulaire et souple, adapté à votre situation personnelle. Après un entretien d'information et la reconnaissance de vos acquis antérieurs, nous établissons un programme individuel de formation, mettons au point une procédure d'accompagnement et nous vous préparons aux examens.

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CH - Soutenir les processus d’apprentissage à l’aide de médias numériques - Certificat de formation continue FSEA - CIP

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CH - Soutenir les processus d’apprentissage à l’aide de médias numériques - Certificat de formation continue FSEA - CIP

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Présent dans le canton de Berne, à Tramelan, le CIP est l'un des instituts partenaire de la FSEA, l'organisation faîtière suisse.

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Public cible

Cette formation s'adresse à tous les formateurs qui souhaitent intégrer les médias numériques dans leurs séquences de formation.

Prérequis

Un certificat FSEA de formateur/formatrice d'adultes ou un certificat FSEA de formateur/formatrice de pratique est exigé, ainsi qu'une pratique confirmée des technologies de l'information et de la communication.

Il est expressément recommandé d'avoir un terrain pratique au moment de la formation, afin de permettre les transferts.

Contenu

Démarche didactique soutenue par les médias numériques :

Approches et scénarios d'apprentissage (par ex. Blended Learning, MOOCs, " Serious games ", méthodes ludo-éducatives (" Edutainment "), simulations, réalité virtuelle/augmentée, synchrone/asynchrone, etc.)

Bases et concepts didactiques des médias numériques (par ex. modèle SAMR, modèle 3-2-1, etc.)

Etude préparatoire et planification des sessions de formation avec des médias numériques adaptés aux besoins du groupe cible

Transfert de connaissances lors du l'utilisation des médias numériques

Méthodes et utilisation des médias numériques :

Aperçu des application et tendances, de la socialisation e nligne et du comportement des usagers

Chances et risques de l'utilisation des médias numériques

Sélection et/ou élaboration de matériel pédagogique numérique (par ex. eBook, animation, Podcast, kit de formation, vidéo, etc.)

Recherche, annotations et stockage des informations

Communication et collaboration au sein et en dehors des sessions de formation en présentiel au moyen d'outils appropriés (par ex. Médias sociaux, plateformes d'apprentissage, blogs, wikis, glossaires, plateformes d'experts, mindmaps numériques, fichiers d'apprentissage, tableaux blancs interactifs, stockage dans le Cloud, etc.)

Animation, par exemple, de forums, de chats et d'autres formes de communication en ligne dans des groupes d'apprentissage et de projet

Feedback, bilan, évaluation et contrôle des connaissances avec soutien numérique

Rôle du formateur dans l'accompagnement digital du processus d'apprentissage :

Différents rôles (formation, animation, tutorat, accompagnement, coordination, évaluation, etc.)

Changement des rôles, transparences des rôles

Conditions-cadres juridiques :

Droits d'auteur, droits d'utilisation et d'exploitation de contenus, propres et de contenus de tiers (par ex : licences Creative Commons, droits de la personnalité)

Protection des données

Animation

Professionnel des domaines concernés

Reconnaissance

Ce module est une certification de formation continue. Il est reconnu par la Commission Assurance qualité de la Fédération suisse pour la formation continue (FSEA). Il donne droit à 4.5 crédits ECTS (European Credit Transfer System).

Nombre de participants

Minimum 6, maximum 10
(les inscriptions seront traitées par ordre d'arrivée)

Prix

CHF 1'900.-
(ce tarif comprend les frais de licences des applications)

Top

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Soutenir les processus d'apprentissage à l'aide de médias numériques - Centre interrégional de perfectionnement

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Public cible Cette formation s'adresse à tous les formateurs qui souhaitent intégrer les médias numériques dans leurs séquences de formation. Prérequis Un certificat FSEA de formateur/formatrice d'adultes ou un certificat FSEA de formateur/formatrice de pratique est exigé, ainsi qu'une pratique confirmée des technologies de l'information et de la communication.

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CH - Soutenir les processus d’apprentissage à l’aide de médias numériques - Ecole Club Migros

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CH - Soutenir les processus d’apprentissage à l’aide de médias numériques - Ecole Club Migros

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L'un des plus gros acteurs de la formation en Suisse est lui aussi partenaire de la FSEA.  À Genève, Nyon, Lausanne et Martigny.

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L'École-club Migros offre des cours dans les domaines Langues, Santé et Créativité.

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CH - Soutenir les processus d’apprentissage à l’aide de médias numériques - Certificat de formation continue FSEA - UOG

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CH - Soutenir les processus d’apprentissage à l’aide de médias numériques - Certificat de formation continue FSEA - UOG

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L'Université Ouvrière de Genève fait partie elle aussi des instituts partenaire de la FSEA, l'organisation faîtière en Suisse.

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UOG - objectifs et compétences développées

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CH-CAS en Conception et développement de projets e-learning - UniGe - Genève 

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CH-CAS en Conception et développement de projets e-learning - UniGe - Genève 

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Accompagner les professionnels dans la conception et la réalisation de formations en ligne. Avec la possibilité de suivre module(s) et atelier(s) à la carte!

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CH - CAS Environnement numérique en formation professionnelle - IFFP

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CH - CAS Environnement numérique en formation professionnelle - IFFP

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Note IFFP: "À la croisée de vos compétences pédagogiques et numériques, l’IFFP vous propose une formation de mise à niveau, dédiée au corps enseignant ou aux formateurs professionnels."  Programme reconduit chaque année.

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Vous souhaitez intégrer les outils numériques dans votre enseignement, au sein d'un environnement qui implique chaque jour un usage plus exigeant des nouvelles technologies ?

Vous vous sentez parfois dépassé·e par la culture numérique, omniprésente dans la société, notamment auprès de vos étudiant·es et apprenti·es ?

Vous recherchez une approche qui valorise votre expérience concrète et qui s'appuie sur vos compétences actuelles ?

Dans la formation continue certifiante Environnement numérique en formation professionnelle vous apprendrez à :

faire évoluer vos pratiques pédagogiques et les interroger par l'usage de ces outils

disposer des compétences pour concevoir ou vous impliquer dans un projet qui se dessine à l'échelle de l'établissement

​vous familiariser avec la culture numérique de vos apprenti·es et étudiant·es

​partager un savoir et un vocabulaire communs entre collègues, en phase avec les attentes et usages actuels

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CAS Environnement numérique en formation professionnelle

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Que vous soyez familier∙ère ou non avec les nouvelles technologies, faites-vous accompagner pour évoluer dans votre posture pédagogique. À la croisée de vos compétences pédagogiques et numériques, l'IFFP vous propose une formation de mise à niveau, dédiée au corps enseignant ou aux intervenant·es de la formation professionnelle.

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CH - IFFP - e-formation – trans:formation

# data[].attributes.subject
CH - IFFP - e-formation – trans:formation

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Développer ses compétences numériques à distance:
Les parcours sont équivalents à environ 3 jours de formation en présentiel. Chaque cours donne droit à une attestation et peut être pris en compte dans les formations certifiantes et diplômantes de l’IFFP.

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Intégrez des pratiques et des outils numériques dans votre enseignement.

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Fr -  Digital Learning Manager - Le Bahut - Lyon

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Fr -  Digital Learning Manager - Le Bahut - Lyon

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Une formation longue pour devenir Digital Learning Manager (3 mois de Bootcamp ou 12 mois en alternance) et des formations courtes  de 2 à 5 pour les personnes en poste. Ecole ouverte en 2020.

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L'école - Le Bahut - école innovante qui forme des Digital Learning Managers

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Le Bahut forme des profils à haut potentiel au métier Digital Learning Manager et leur trouve un 1er job à l'issue de la formation pour expérimenter immédiatement.

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Fr - Concevoir et animer des parcours de formation blended - Cégos

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Fr - Concevoir et animer des parcours de formation blended - Cégos

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Cégos propose un parcours complet : de la conception du dispositif et des ressources digitales à l'animation. Son crédo: mettre les outils digitaux au service des apprentissages.

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Fr - Concevoir des modules e-learning - Cégos

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Fr - Concevoir des modules e-learning - Cégos

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Note Cégos: "Les concepteurs peuvent gagner en autonomie en apprenant à concevoir des modules simples de formation à distance. Cette formation propose une approche très opérationnelle de l'e-learning."

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Fr - Formateur, intégrez le digital dans votre pédagogie Cégos - Paris 

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Fr - Formateur, intégrez le digital dans votre pédagogie Cégos - Paris 

# data[].attributes.body
Note Cégos: "Rendre tes formations plus engageantes et interactives ? Cette formation très pratique te permettra d'essayer des outils selon tes intentions pédagogiques."

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Formations éligibles au nouveau dispositif FNE Formation renforcé
(Financement par l'Etat de la formation des salariés en activité partielle)

Cette formation 100% à distance est éligible au CPF, si vous souhaitez bénéficier de ce mode de financement, il vous suffit de cliquer sur le lien ci-après. Vous serez alors redirigé pour vous inscrire sur moncompteformation.gouv.fr.

Cette formation certifiante est éligible au CPF car elle est adossée à la Certification partielle 2 : Animer en intégrant les apports du digital, au sein de la certification globale : Formateur Professionnel - Certification partielle FFP. Code CPF : 236313.
Dans le cadre d'un financement de la formation par le CPF (voir onglet "Financement"), le passage de l'examen de certification à distance est requis (sans condition de réussite). L'examen est accessible dès l'issue de la formation.

Vous souhaitez rendre vos formations plus engageantes et interactives ? Les multiples applications digitales dédiées à la formation élargissent considérablement votre palette de formateur ! Cette formation vous permettra de prendre en main des outils et de les utiliser en fonction d'intentions pédagogiques précises.

A qui s'adresse cette formation ?

Pour qui

Chefs de projet formation, chargés de formation, responsables pédagogiques, formateurs amenés à concevoir des formations

Prérequis

Il est préférable d'avoir une première expérience de la conception de formation.

Une bonne aisance avec le digital est indispensable : utiliser fréquemment des applications diverses, naviguer dans les menus ...

Activité(s) individuelle(s) de démarrage

Un questionnaire préalable pour nous aider à bien identifier votre contexte et votre besoin.

Des billets de blog et des liens pour commencer à explorer le sujet.

Une carte mentale collaborative à élaborer en ligne.

Première classe virtuelle (3 heures)

Promouvoir la coopération grâce à une application de mur digital.

Développer une participation active en formation grâce à une application de brainstorming et de sondage.

Faciliter l'ancrage mémoriel avec des applications de jeux pédagogiques.

Identifier l'apport du digital à l'efficacité des formations.

Faire sa veille sur les modalités digitales.

Préparer la création d'une vidéo animée ou d'un tutoriel.

Activité(s) individuelle(s) d'entraînement

Élaborer le storyboard d'un tutoriel.

Deuxième classe virtuelle (3 heures)

Évaluer la qualité d'une ressource digitale.

Repenser la conception d'une formation en intégrant le digital.

Évaluer Avant, Pendant et Après à l'aide d'une application.

Activité(s) individuelle(s) d'entraînement

Un programme de renforcement : "Un défi par semaine pendant 7 semaines", pour vous aider à concrétiser votre plan d'actions.

Évaluation des compétences à certifier via un questionnaire en ligne intégrant des mises en situation (40 minutes).

Les objectifs de la formation

Utiliser les applications digitales pertinentes au regard des objectifs visés et du contexte.

Développer l'interactivité et la a coopération, faciliter les ancrages mémoriels, grâce à des applications digitales faciles à prendre en main.

Écrire le storyboard et réaliser un tutoriel.

Revisiter la conception de ses formations en intégrant le digital.

Les points forts de la formation

Une formation FullDigital dure 12 heures réparties de la manière suivante :

Assistance technique et pédagogique
L'assistance technique est assurée par notre équipe de gestion de la Plateforme de formation et par une équipe dédiée chez notre prestataire de classe virtuelle.
Nos formateurs assurent l'assistance pédagogique en mode synchrone pendant les classes virtuelles. Les questions des participants peuvent aussi être formulées sur la plateforme de formation et seront traitées lors des classes virtuelles.

Séquence 1 : durée de 3 heures
Elle est composée d'une immersion dans le programme via une plateforme de formation à distance, grâce à une activité individuelle de démarrage suivie d'une classe virtuelle de 3 heures, animée par un formateur expert du domaine et de l'animation de classe virtuelle. Il évalue la bonne compréhension et l'assimilation des participants grâce aux activités interactives.

Séquence 2 : durée de 6 heures
Elle se compose d'une série d'activités d'entraînement à réaliser seul ou en sous-groupes constitués lors de la séquence 1. Les participants travaillent selon les conseils de réalisation donnés par le formateur en séquence 1.
L'ensemble de ces activités dispose de corrigés ou d'indications de solutions qui permettent aux participants d'évaluer leur production.
Pour certains parcours, un accès à un ou plusieurs modules e-learning est proposé.

Séquence 3 : durée de 3 heures
Elle est composée d'une classe virtuelle dont les premières activités consistent à évaluer les résultats des activités d'entraînement de la séquence 2. Le même formateur assure l'animation de la séquence 1 et de la séquence 3.
Cette séquence de formation à distance synchrone permet une évaluation au fil de l'eau des acquis de la formation. Elle permet aussi de lancer un ensemble d'activités complémentaires qui pourront être réalisées, de manière optionnelle, après la classe virtuelle. Un programme de renforcement des apprentissages est systématiquement proposé.

Qualité des formations

Cegos est certifié AFAQ selon le référentiel ISO 9001, qualifié OPQF (qualification figurant sur la liste CNEFOP) et enregistré au Datadock.
En savoir plus

Les solutions de financement

OPCO et financement de la formation

Les opérateurs de compétences (OPCO, ex-OPCA) travaillent avec Cegos depuis de nombreuses années. Leurs missions évoluent depuis janvier 2019 grâce à la loi "Avenir professionnel". Toutefois, plusieurs dispositifs de financement sont accessibles selon les critères de prise en charge de chaque OPCO.

Pour plus d'information, une équipe de gestionnaires spécialisée vous accompagne dans le choix de vos formations et la gestion administrative.
En savoir plus sur les OPCO.
Financer cette formation par le CPF

Cette formation certifiante est éligible au CPF car elle est adossée à la Certification partielle 2 : Animer en intégrant les apports du digital, au sein de la certification globale : Formateur Professionnel - Certification partielle FFP. Code CPF : 236313.

Dans le cadre d'un financement de la formation par le CPF, le passage de l'examen de certification à distance est requis (sans condition de réussite). L'examen est accessible dès l'issue de la formation.
En savoir plus sur le CPF.

Les avis sur la formation

Tester les applications apporte un plus et permet d'expérimenter et partager les avantages et les inconvénients de tel ou tel outil digital. Le travail sur les objectifs pour choisir l'outil adéquat permet vraiment de ne pas se tromper dans la sélection des outils. Un large panel de ressources. formation très complète.

Contenu très opérationnel et adaptée mais très étonné de constater que la formation annoncée sur 2 jours, n'est réellement que de 6 heures avec le formateur. Le reste du temps est du travail personnel. C'est bien annoncé comme cela dans le programme...mais en tout petit. C'est limite. Je ne recommanderai donc pas forcément.

Très bonne formation ! Découverte d'outils digitaux géniaux et qui facilitent grandement le travail du formateur 2.0. L'usage pédagogique n'est pas oubliée et ça c'est top !

Les avantages CEGOS

95% de maintien de sessions garanties

Pour vous apporter encore plus de fiabilité, nous nous engageons à réaliser les sessions identifiées par "Session garantie". Nous réalisons 95% de ces Formations Garanties. Il est possible que, pour des raisons pédagogiques, nous estimions que la session ne peut-être maintenue, nous vous proposerons alors de vous reporter sur une autre date en vous offrant une compensation financière de 35% du prix de la formation.

Habilitation consultants
formateurs

Les 1000 formateurs Cegos sont recrutés, formés et supervisés selon un processus Qualité d'habilitation spécifique. Trois éléments clés :

Expertise dans un métier, un domaine professionnel

Formation aux outils pédagogiques,

Supervision systématique par nos responsables pédagogiques.

Résultat : 9,3/10 en note pédagogique. La référence sur le marché !

Forfait Intra

Le forfait Intra comprend :

cette formation pour un groupe de 12 personnes maximum,

l'ensemble des activités pédagogiques prévues dans la notice et la documentation numérique associée,

l'évaluation Cegos dématérialisée.

Recevoir le programme par email

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Formation Formateur, intégrez le digital dans votre pédagogie - 100% à distance

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Formations éligibles au nouveau dispositif FNE Formation renforcé (Financement par l'Etat de la formation des salariés en activité partielle) Cette formation 100% à distance est éligible au CPF, si vous souhaitez bénéficier de ce mode de financement, il vous suffit de cliquer sur le lien ci-après.

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Fr - Le Digital Learning pour les Responsables Formation Unow - Paris 

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Fr - Le Digital Learning pour les Responsables Formation Unow - Paris 

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4 modules de 3 heures chacun répartis sur 4 semaines: c'est ce que propose Unow pour les responsables formation, DRH, Digital Learning Managers. Un peu d'expérience prérequise.

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Le Digital Learning pour les Responsables Formation

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Fr - Le Digital Learning pour les formateurs Unow

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Fr - Le Digital Learning pour les formateurs Unow

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Note Unow: "Toutes les clés, outils et ressources pour vous aider à concevoir votre dispositif de formation adapté à votre cible, à le déployer, l'animer et l'évaluer. Pour formateurs permanents ou occasionnels."

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Fr - Bachelor   Digital Learning Designer Université Paris Descartes

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Fr - Bachelor   Digital Learning Designer Université Paris Descartes

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160 heures de formation tout ou en partie à distance réparties sur 21 semaines. Parcours d'apprentissage personnalisé à partir de son projet personnel.
Formation diplômante.

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Fr - Digitalisez vos formations présentielles ISTF - Paris, à distance  

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Fr - Digitalisez vos formations présentielles ISTF - Paris, à distance  

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Note ISFT: "Cette formation vous aide à décrypter le digital learning et vous fait découvrir toutes les clés pour l’intégrer à vos formations présentielles.
Formats disponibles: En présentiel, SPOC (100% à distance), mixte personnalisé."

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450€ HT

Formats disponibles : présentiel, SPOC (100% à distance), mixte personnalisé.

Tarif inter-entreprises : 450€ HT.

Tarif intra-entreprise : sur demande.
Date de la prochaine session ? Consultez le planning

Description
Objectif général : Identifier les étapes et moyens de digitalisation d'une formation présentielle.
Cette formation vous aide à décrypter le digital learning et vous fait découvrir toutes les clés pour l'intégrer à vos formations présentielles. Pour transformer, optimiser et/ou dynamiser vos journées en face à face, l'ISTF vous donne des astuces pragmatiques.
Objectifs pédagogiques :

Définir ce qu'est le digital learning.

Identifier les apports et les limites du digital learning en formation présentielle.

Découvrir les fonctionnalités et les catégories d'outils digitaux pour le présentiel.

Découvrir un panel d'outils du digital learning pour dynamiser l'animation de vos formations présentielles.

Informations complémentaires

1 jour - 6 heures

Produits apparentés

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Digitalisez vos formations présentielles - ISTF

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450€ HT Formats disponibles : présentiel, SPOC (100% à distance), mixte personnalisé. Tarif inter-entreprises : 450€ HT. Tarif intra-entreprise : sur demande. Date de la prochaine session ? Consultez le planning Objectif général : Identifier les étapes et moyens de digitalisation d'une formation présentielle.

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Fr - Concepteur de ressources e-learning - ISTF 

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Fr - Concepteur de ressources e-learning - ISTF 

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Note ISTF: "Alterne théorie et pratique avec la création de vos propres contenus e-learning et rapid learning. La progression pédagogique se fait donc autour de la réalisation de votre propre projet de création e-learning".28h sur 3 mois ou 50 h sur 3 mois

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2150€ HT

Objectif général : Prendre en charge la conception pédagogique et la médiatisation de ressources de formation de types rapid learning et e-learning scénarisé (niveau 2.2 de l'échelle e2c) dans le cadre d'un dispositif e-learning ou blended learning. Objectifs pédagogiques :

Répondre à un cahier des charges de création de contenus e-learning

Elaborer le scénario pédagogique d'une ressource e-learning : asynchrone et interactive

Storyboarder une ressource e-learning

Produire une ressource e-learning scénarisée à l'aide d'un outil auteur comme Storyline ou Genially

Créer une ressource rapid learning pour pitcher un projet

Pour aller plus loin : Découvrez le cursus Chef de projet digital learning.

Format 100% à distance - 115 heures réparties sur 3,5 mois, Format blended - personnalisable, à définir, Format présentiel

Formation à distance.
Format mixte ou présentiel : locaux du client (Intra entreprise).

Possibilité d'aménager le contenu de la formation pour les personnes en situation d'handicap : merci de nous contacter au préalable.

Public cible et prérequis

Prérequis : Pratiquer la bureautique de base et connaître les fonctions élémentaires d'Internet, Être familiarisé-e avec la formation

Public : Salariés, indépendants, demandeurs d'emploi, Formateurs, consultants, chefs de projet formation, ingénieurs pédagogiques, concepteurs pédagogiques, etc.

Etre porteur d'un projet de formation. Le projet e-learning sur lequel vous travaillez pendant le cursus peut être issu de votre contexte professionnel, personnel ou fourni par l'ISTF si nécessaire.

Approche pédagogique et outils

Alternant les phases d'apports théoriques et de mise en pratique avec la gestion de votre propre projet de création e-learning, ce cursus vous permet de rapidement monter en compétences.
Tout au long de la formation, vous travaillez en effet sur un projet concret et un formateur expérimenté vous accompagne pour atteindre votre objectif. La progression pédagogique se fait donc autour de la réalisation de votre propre projet.
En complément d'un accompagnement individuel réalisé par votre formateur, les échanges de bonnes pratiques et retours d'expérience du groupe dont vous ferez partie vous aideront dans votre projet.

Outils pédagogiques :
- Modules e-learning et video learning
- Quiz
- Classes virtuelles
- Travaux pratiques
- Suivi individuel
- Webinaires experts
- Présentiel (uniquement pour le format mixte)
A l'issue de la formation, un certificat de réalisation et une attestation d'assiduité seront délivrés

Le cursus vous permet d'obtenir la certification ISTF n° RS5518 " Conception et production de ressources de formation d'un dispositif blended learning " inscrite au Répertoire spécifique des certifications et des habilitations de France Compétences.

Vous misez ainsi sur le développement de compétences transversales pour vous spécialiser, ajouter une plus-value à votre parcours et renforcer votre employabilité sur un marché en constante évolution.

Vous êtes évalué(e) sur la base des livrables produits dans le cadre de votre projet individuel puis lors d'une soutenance auprès d'un jury professionnel, en lien direct avec la réalité du milieu de la formation professionnelle, pendant laquelle vous présentez et débattez autour de votre projet e-learning.

Contactez-nous pour découvrir le référentiel certification complet !

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Concepteur de ressources e-learning - ISTF

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Intra-entreprises : sur demande Inter-entreprises : 2 150€ au format 100% à distance Date de la prochaine session ? Consultez le planning Pour étudier votre projet, contactez l'un de nos conseillers formation via votre sélection, le formulaire de contact ou directement par téléphone.

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Fr - Transformer son présentiel en formation à distance - CCampus

# data[].attributes.subject
Fr - Transformer son présentiel en formation à distance - CCampus

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Ce cours 100% online vous permettra: "D'acquérir une méthodologie pour transformer ses formations présentielles en  en garantissant leur efficacité pédagogique".

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Fr -  Transformer son contenu en Digital Learning avec Powerpoint - CCampus

# data[].attributes.subject
Fr -  Transformer son contenu en Digital Learning avec Powerpoint - CCampus

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Ce cours lui aussi 100% online  vous permettra "de faire de Powerpoint l’outil central pour produire vos ressources digitales : E-reading, infographie, podcast, vidéo learning, E-learning… "

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Fr - Chef de projet e-learning L'Ecole des Gobelins - Paris

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Fr - Chef de projet e-learning L'Ecole des Gobelins - Paris

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Par la fameuse Ecole de l'Image: un investissement.
Note de l'école: "La formation vous permettra d'acquérir les compétences de chef de projet digital learning pour concevoir, organiser, accompagner et évaluer vos projets de formation e-learning."

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Ecole de l'image GOBELINS : cinéma d'animation, photographie, design interactif et graphique, communication plurimédia

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La formation Chef de projet e-learning vous permettra d'acquérir les compétences de chef de projet digital learning pour concevoir, organiser, accompagner et évaluer vos projets de formation e-learning.

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Réaliser un cours en ligne OPENCLASSROOM - Fr

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Réaliser un cours en ligne OPENCLASSROOM - Fr

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Note OC: "Ce cours va vous donner les clés pour gérer le processus de conception d'un cours en ligne et vous permettra de mener à bien chacune des étapes de votre projet pédagogique. Pas de prérequis"

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Le professeur Mathieu Nebra Entrepreneur à plein temps, auteur à plein temps et co-fondateur d’OpenClassrooms :o)

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Vous découvrirez ce qui fait la spécificité de l’enseignement en ligne et serez capable de digitaliser du contenu existant ou de concevoir votre propre cours en ligne.

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Déployez votre formation en Blended Learning OPENCLASSROOM - Fr

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Déployez votre formation en Blended Learning OPENCLASSROOM - Fr

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Note OC: "Pour comprendre l'intérêt et les modalités du blended learning, sélectionner les activités en présentiel et en distanciel, mettre en œuvre l'hybridation d'une formation."

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Dans un dispositif en blended learning (ou dispositif hybride en français), on apprend partout et tout le temps. L'efficacité de l'apprentissage dépendra fortement de votre capacité à mobiliser les apprenants, y compris lorsqu'ils ne sont plus sur le site de formation (donc en distanciel).

En première intention, il est facile de construire son environnement en partant des outils numériques (" Quel LMS vais-je utiliser ? Oh tiens, telle appli a l'air bien, si je m'en servais ? ").

Il a été démontré que cette approche n'améliore pas l'efficacité des apprentissages, il est indispensable de partir des besoins pédagogiques.

Pour cela, vous allez créer un environnement d'apprentissage, une sorte d'écosystème dans lequel l'apprenant va rentrer en entrant en formation et qui l'accompagnera partout, tout le temps de la formation (voir après).

Pour en savoir plus sur les différents types de systèmes hybrides et comprendre pourquoi c'est l'écosystème le plus efficace, vous pouvez aller voir ce site : http://prac-hysup.univ-lyon1.fr/

Il s'agit d'un site compilant des données issues de la recherche en éducation.

Vous y trouverez aussi un test permettant de voir dans quelle typologie votre dispositif s'inscrit et s'il s'agit bien d'un écosystème.

Dans un environnement d'apprentissage efficace, les possibilités du numérique sont toutes utilisées à leur plein potentiel :

la participation active des étudiants, en présence comme à distance ;

l'usage fréquent et diversifié d'outils technologiques ;

la mise à disposition et l'incitation à la production de documents multimédia ;

l'interaction entre pairs ;

l'ouverture du dispositif à des ressources et des acteurs extérieurs.

De plus, l'accent est mis sur des objectifs relationnels, qui sont atteints grâce à l'environnement d'apprentissage, mais aussi grâce à l'accompagnement des étudiants.

Pour construire cette communauté d'apprenants, vous pouvez utiliser les réseaux sociaux. Si ces réseaux sociaux sont ouverts, sur d'autres apprenants du monde entier, par exemple, cela n'en sera que plus bénéfique.

Créer les espaces d'interaction sociale en ligne, ce n'est pas suffisant.

Vous devez investir ces espaces : poster dessus régulièrement, animer la communauté, réagir aux posts et commentaires des apprenants, et monitorer pour vérifier qu'ils sont bien utilisés à des buts cohérents avec vos objectifs pédagogiques. Un bon indicateur de la mobilisation des réseaux sociaux, c'est quand les apprenants continuent à interagir dessus après la fin de la formation.

Attention, également, au nombre d'outils numériques différents introduits.

Chaque outil numérique demande aux apprenants un temps et une énergie d'adaptation. N'introduisez donc pas trop de nouveaux outils (personnellement, je conseille 4 à 5 outils nouveaux au maximum par an) et utilisez au maximum les outils que les apprenants utilisent déjà.

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Marie-Camille Coudert Formateur de formateur et professeur à OpenClassrooms

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Mettez en œuvre le dispositif hybride au sein de votre organisation

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Dans un dispositif en blended learning (ou dispositif hybride en français), on apprend partout et tout le temps. L'efficacité de l'apprentissage dépendra fortement de votre capacité à mobiliser les apprenants, y compris lorsqu'ils ne sont plus sur le site de formation (donc en distanciel).

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Initiez-vous à la conception pédagogique OPENCLASSROOMS

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Initiez-vous à la conception pédagogique OPENCLASSROOMS

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"Dans ce cours, je vous donnerai ma méthode pour concevoir votre première séquence de formation. Et je l'illustrerai avec un exemple original : une formation sur le vol de drone."

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1. Tirez parti de ce cours

2. Comprenez ce qu'est un savoir

3. Sélectionnez les savoirs à transmettre

4. Différenciez un savoir d'une compétence

5. Calibrez l'envergure et la complexité d'une compétence
Partie 2 - Définissez vos objectifs pédagogiques et leur évaluation
1. Définissez et articulez vos objectifs pédagogiques

2. Familiarisez-vous avec les différents types d'évaluation
Partie 3 - Concevez le séquençage de votre formation
1. Réalisez le plan de votre séquence

2. Sélectionnez les méthodes pédagogiques adaptées

3. Prévoyez plusieurs progressions pédagogiques

4. Prenez en compte la motivation de vos apprenants
Partie 4 - Rédigez le syllabus augmenté de votre séquence
1. Comprenez l'importance du syllabus augmenté

2. Faites de votre syllabus un contrat triangulaire

Activité : Construisez une formation sur le développement durable

Michel Augendre
Président des Trophées Solidaires, Directeur Général Enseignement à la CCI de Versailles et du groupe ESG Management School.

OpenClassrooms (anciennement le Site du Zéro ou SdZ), est un site web qui propose des cours autour de l'informatique, des sciences et de l'entrepreneuriat.

Les cours en ligne peuvent être réalisés aussi bien par l'équipe du site, des professeurs d'universités ou de grandes écoles partenaires que par ses membres.

Aujourd'hui, les cours sont disponibles dans plusieurs format : MOOC (Massive Open Online Course), texte web, e-book, livre et en vidéo. L'entreprise délivre des certifications pour certains cours, dont une reconnue par l'état, en partenariat avec IESA multimédia.

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Initiez-vous à la conception de formation

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1. Tirez parti de ce cours 2. Comprenez ce qu'est un savoir 3. Sélectionnez les savoirs à transmettre 4. Différenciez un savoir d'une compétence 5. Calibrez l'envergure et la complexité d'une compétence Partie 2 - Définissez vos objectifs pédagogiques et leur évaluation 1. Définissez et articulez vos objectifs pédagogiques 2.

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Gérer un projet d'ingénierie pédagogique OPENCLASSROOMS

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Gérer un projet d'ingénierie pédagogique OPENCLASSROOMS

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"À la fin de ce cours, vous serez capable d'analyser un besoin de formation, de designer un dispositif pertinent, de développer celui-ci en équipe, de l'implémenter et l’évaluer."

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Gérez un projet d'ingénierie pédagogique

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Maîtriser une méthodologie simple et efficace pour créer des formations de toutes pièces est une compétence-clé de l'ingénieur pédagogique. Développez-la avec ce cours !

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Animez votre séance de formation OPENCLASSROOMS

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Animez votre séance de formation OPENCLASSROOMS

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Objectifs principaux: "Animer une formation expérientielle, Identifier les dynamiques de votre groupe d'apprenants, Construire un cadre relationnel propice à l'apprentissage."

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Vous êtes-vous déjà demandé comment être un formateur professionnel, capable d'inspirer, de motiver les apprenants, et de les guider vers la réussite ?

La clé réside dans le choix des méthodes pédagogiques. Dans ce cours, vous découvrirez les bonnes pratiques pour vous aider à préparer, à lancer et à animer votre formation de manière efficace.

Que ce soit pour une formation en présentiel ou en distanciel, la qualité de votre animation est déterminante pour la réussite de vos stagiaires. Apprenez à maintenir leur attention et à gérer l'interaction de votre groupe, pour assurer une formation mémorable et enrichissante.

Vous trouverez dans ce cours de nombreux outils, astuces et activités pratiques.

Ne manquez pas cette occasion d'améliorer vos pratiques de formateur pour avoir un réel impact sur vos apprenants : inscrivez-vous à ce cours !
À la fin de ce cours, vous serez capable de :

préparer une formation ;

lancer une formation ;

animer un groupe d'apprenants en formation.

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Vous êtes-vous déjà demandé comment être un formateur professionnel, capable d'inspirer, de motiver les apprenants, et de les guider vers la...

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Devenez animateur de classe virtuelle - MY MOOC

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Devenez animateur de classe virtuelle - MY MOOC

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6 heures de cours réparties sur 3 semaines. Apprendre à scénariser une formation en classe virtuelle, à créer de l'interactivité, à maintenir l'attention entre autres réjouissances.

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EMILIE CANET
Directrice pédagogique de Learn Assembly
Après une thèse sur l'innovation managériale,
Émilie débute sa carrière en tant qu'enseignant-chercheur dans une université en sciences de gestion. L'envie de rejoindre un environnement entrepreneurial et de faire bouger les lignes de la pédagogie et de la formation la conduit à intégrer l'équipe de Learn Assembly, en septembre 2018, en tant que directrice pédagogique.

Elle met tout en oeuvre pour concevoir des expériences pédagogiques impactantes au service de l'employabilité des collaborateurs.

ANTOINE AMIEL
Fondateur et CEO de Learn Assembly
Après s'être beaucoup ennuyé en cours mais avoir toujours envie d'apprendre, Antoine a découvert le monde entrepreneurial en startup et chez un venture capitalist avant de se lancer dans l'aventure Learn Assembly.

Il est particulièrement en charge
du développement, marketing et relation client chez Learn Assembly. Antoine aime le piano, le cinéma, la lecture, manger, le vélo et le PSG (même s'il n'a pas digéré le départ de Zlatan).

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EMILIE CANET Directrice pédagogique de Learn Assembly Après une thèse sur l'innovation managériale, Émilie débute sa carrière en tant qu'enseignant-chercheur dans une université en sciences de gestion. L'envie de rejoindre un environnement entrepreneurial et de faire bouger les lignes de la pédagogie et de la formation la conduit à intégrer l'équipe de Learn Assembly, en septembre 2018, en tant que directrice pédagogique.

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Get interactive: Practical Teaching with Technology - Université de Londres COURSERA - En anglais

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Get interactive: Practical Teaching with Technology - Université de Londres COURSERA - En anglais

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Thèmes abordés : "Utilisation du multimédia pour l'enseignement et l'apprentissage; Encourager la collaboration des étudiants; Évaluation formative / feedback."

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Get Interactive: Practical Teaching with Technology

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This course is designed to help you create dynamic, interactive online courses through the use of multimedia tools, student collaboration ... Enroll for free.

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Learning to teach online - UNSW Sydney - COURSERA 

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Learning to teach online - UNSW Sydney - COURSERA 

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"Le programme "Apprendre à enseigner en ligne" MOOC vous aidera à développer une compréhension pratique des stratégies d'enseignement en ligne réussies que vous pouvez appliquer dans votre pratique."

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Are you an educator? Have you ever wanted to understand more about how to design your class to make better use of educational technology - whether fully online or in blended contexts? Would you like to learn from those who have extensive practical experience with online technologies?

The Learning to Teach Online (LTTO) MOOC will help you develop a working understanding of successful online teaching strategies that you can apply in your own practice. The course is based upon the multi award winning open educational resource developed by Dr Simon McIntyre and Karin Watson. Integrating online technologies into your teaching can be a challenging prospect, and it can be difficult to know how to approach it effectively for the benefit of both students and yourself. No one knows your own content and teaching strengths better than you, and the "one size fits all" formula doesn't always suit everyone. No matter what type of technology you are interested in exploring or your level of experience, this course will help you draw on your teaching strengths and find the approach that is right for you, your students and your educational context. This course will guide you through your journey of understanding how online technologies can enhance your course design. You will have the opportunity to develop your understanding of effective online teaching practices and their relationship to the use of different technologies. You will also be encouraged to progressively design and reflect upon your own online learning activity, assessment or resource for use in your own class if you choose to undertake the course assignments.

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Offered by UNSW Sydney (The University of New South Wales). Are you an educator? Have you ever wanted to understand more about how to design your class to make better use of educational technology - whether fully online or in blended contexts? Would you like to learn from those who have extensive practical experience with online technologies?

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Réaliser des vidéos pro avec son smartphone - Gobelins L'école de l'image - Paris FUN MOOC - En français

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Réaliser des vidéos pro avec son smartphone - Gobelins L'école de l'image - Paris FUN MOOC - En français

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Ce Mooc propose aux apprenants de découvrir les règles de l’art du tournage et du montage avec son smartphone et de réaliser des vidéos courtes (de communication, d’instantané, de fiction, d’actualité...)." Extra!

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Passer au contenu principal

Durée : 5 semaines

Effort : 30 heures

Rythme: ~6 heures/semaine

Ce que vous allez apprendre

À la fin de ce cours, vous serez capable de :

Acquérir les bases du cadrage, de la lumière et de la prise de son.

Apprendre à scénariser une histoire : découpage en plans.

Maîtriser votre smartphone et choisir les accessoires indispensables.

Monter rapidement vos images avec un outil en ligne.

Acquérir les bonnes pratiques et méthodes (boite à outils) grâce à des mises en situations diverses et ludiques.

Description

Avec l'avènement des smartphones en 2007, nous disposons presque tous d'une véritable caméra haute-définition susceptible de partager quasi instantanément ses productions sur Internet. Moins sophistiqués que des caméras professionnelles, les smartphones permettent à tout un chacun de réaliser à peu près tous types de vidéos. Ce Mooc propose aux apprenants de découvrir les règles de l'art du tournage et du montage, et de réaliser des vidéos courtes (de communication, d'instantané, de fiction, d'actualité, etc.).

Format

En cinq semaines, ce MOOC, tourné entièrement avec des smartphones, a pour objectif de faire découvrir aux apprenants la réalisation de courts métrages -fiction ou reportage- avec un smartphone. Il alterne apports théoriques et mises en application pratiques.

Ce Mooc favorisera les interactions entre participants avec des discussions en classe virtuelle, des échanges sur les réseaux sociaux et des forums de discussion. Le travail en groupe sera encouragé, ainsi que les échanges, les discussions et les débats dans la communauté des participants.

En vue des exercices de tournage que vous aurez à produire pendant le MOOC, prévoyez au minimum l'acquisition d'un grip pour tenir votre smartphone (les premiers prix sont à 3 €) et d'un petit trépied de table (à partir de 10 €).

Prérequis

Possesseurs de smartphones, curieux, passionnés, ayant envie de créer, de partager et raconter en images, que ce soit à des fins professionnelles ou personnelles. Quel que soit votre métier, vous êtes sur le terrain et vous voulez communiquer : journalistes, vidéastes, enseignants, chercheurs, artistes, bloggeurs, sportifs, créatifs, community managers, responsables de communication, etc.

Evaluation et Certification Les participants ayant complété les QCM et ayant réalisé et rendu les trois projets vidéos pourront obtenir une attestation de suivi du MOOC "Réaliser des vidéos pro avec un smartphone". Pour chaque rendu de projet vidéo, un Prix du Jury sera attribué par Gobelins parmi les 50 meilleurs dossiers évalués par les pairs. Ces trois lauréats recevront un certificat de GOBELINS, l'école de l'image, avec mention de leur Prix du Jury. Un Grand Prix du Jury pour l'ensemble des trois projets sera aussi attribué et donnera au lauréat la possibilité de suivre gratuitement un stage de formation continue de 3 jours à GOBELINS.

Plan de cours

Calendrier et progression pédagogique :

* Introduction : Découverte de l'environnement, de la progression pédagogique

* Premier temps : Les bases de la caméra, du tournage

* Second temps : L'interview, le son et la lumière

* Troisième temps : Le mouvement et les accessoires

* Réalisation du film final

* Conclusion, remise des prix

Les projets :

La méthodologie repose sur la réalisation de trois projets en fin de chaque semaine :

* Projet 1 : Réalisation d'un film muet sur un thème choisi

* Projet 2 : Réalisation d'un micro portrait

* Projet 3 : Réalisation d'une fausse pub

Chaque projet devra comprendre les phases suivantes :

o Le pitch du film et le scénario

o La préparation du story-board

o La mise en ligne des films

Archivées

Du 2 novembre 2019 au 17 décembre 2019

Du 3 novembre 2018 au 15 décembre 2018

Du 4 novembre 2017 au 28 décembre 2017

Du 13 novembre 2015 au 11 janvier 2016

Équipe pédagogique

Patrick Thierry

Enseignant et coordinateur pédagogique de la filière "Vidéo" à GOBELINS, l'école de l'image, Patrick Thierry forme depuis 25 ans des Chefs Opérateurs Prise de vues et Réalisateurs.

Laurent Clause

Journaliste plurimédia, spécialiste de la hi-tech, il est formateur au montage vidéo sur Final Cut Pro X ainsi qu'à la réalisation de vidéos avec un smartphone pour les journalistes mobiles à Gobelins, l'école de l'image.

Accessibilité

Toutes les vidéos sont sous-titrées en français et anglais - All videos will be subtitled in English

SUIVRE L'ACTUALITÉ DU COURS

Licence

Licence pour le contenu du cours

Vous êtes autorisé à :

Partager - copier, distribuer et communiquer le matériel par tous moyens et sous tous formats

Selon les conditions suivantes :

Attribution - Vous devez créditer l'oeuvre, intégrer un lien vers la licence et indiquer si des modifications ont été effectuées à l'oeuvre. Vous devez indiquer ces informations par tous les moyens raisonnables, sans toutefois suggérer que l'offrant vous soutient ou soutient la façon dont vous avez utilisé son oeuvre.

Pas d'Utilisation Commerciale - Vous n'êtes pas autorisé à faire un usage commercial de cette oeuvre, tout ou partie du matériel la composant.

​​​​​​​Pas de modifications - Dans le cas où vous effectuez un remix, que vous transformez, ou créez à partir du matériel composant l'oeuvre originale, vous n'êtes pas autorisé à distribuer ou mettre à disposition l'oeuvre modifiée.

Licence pour le contenu créé par les participants du cours

"Tous droits réservés" est une formalité du droit d'auteur indiquant que le détenteur du droit d'auteur se réserve, ou détient pour son propre usage, tous les droits prévus par la loi sur le droit d'auteur.

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Réaliser des vidéos pro avec son smartphone

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Passer au contenu principal Durée : 5 semaines Effort : 30 heures Rythme: ~6 heures/semaine À la fin de ce cours, vous serez capable de : Acquérir les bases du cadrage, de la lumière et de la prise de son. Apprendre à scénariser une histoire : découpage en plans.

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Tourner et monter un reportage pro avec son smartphone - L'école de l'image - FUN MOOC

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Tourner et monter un reportage pro avec son smartphone - L'école de l'image - FUN MOOC

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Cet excellent MOOC est la suite de "Réaliser des videos pros avec son smartphone" et est très orienté pratique. Sa conception pédagogique en fait l'un des meilleurs MOOCs en français. Nous recommandons.

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Laurent CLAUSE

Journaliste plurimédia, spécialiste de la hi-tech, il est formateur au montage vidéo sur Final Cut Pro X ainsi qu'à la réalisation de vidéos avec un smartphone pour les journalistes mobiles à Gobelins, l'école de l'image. Avec sa société Milledix, il réalise et produit également quantité de vidéos d'information et de brand content pour des sites Web, notamment pour la communication interne du groupe Sodexo. Il signe encore parfois quelques articles dans différents magazines hi-tech et anime le blog Videonline.info, consacré à la réalisation de vidéos avec des smartphones...

Cathy LEGENDRE

Diplômée en science de l'information de l'IFP, elle participe depuis lors à des projets d'innovation sociale et numérique en tant que fondatrice et cheffe de projet (co-dev.org) . Elle anime des communautés d'intérêts, de pratiques et d'apprentissage et facilite les collaborations en ligne y compris dans les mondes persistants. Prix du Jury 2015 du Mooc vidéos pro mobile de Gobelins, elle écrit des scénarios et en réalise le court-métrage. Spécialiste de la production et diffusion de contenus en ligne, elle intervient comme Community Manager pour les Moocs à Gobelins, l'école de l'image.

Maxime JORE

Après avoir monté son propre organisme de formation et formé de nombreux enseignants et formateurs à la pédagogie, il est aujourd'hui directeur de l'innovation à Gobelins, l'école de l'image. Docteur en sciences de l'éducation, il est aussi chercheur au CREF-AFA de l'université de Paris-Nanterre, spécialisé dans l'innovation numérique en formation et apprentissages en ligne. En charge du digital learning, il coordonne les Moocs et conduit en même temps la création de la Gobelins e-Académie.

Ce Mooc favorisera les interactions entre participants avec des discussions en classe virtuelle (outil Glowbl), des échanges sur les réseaux sociaux et des forums de discussion. Le travail en groupe sera encouragé, ainsi que les échanges, les discussions et les débats dans la communauté des participants.

En vue de l'exercice de tournage et montage que vous aurez à produire, prévoyez au minimum :

un grip pour tenir votre smartphone (les premiers prix sont à 3€)

un petit trépied de table (à partir de 10€)

un micro cravate (à partir de 10€)

Il vous faudra également acheter :

l'application de tournage FilmicPro (17€ iOs et 13€ Play)

l'application de montage LumaFusion (22€ sur iOs) ou Kinemaster Android ou iOs (freemium)

Prévoyez un smartphone capable de supporter ces applications (Samsung S7 et suivants, Iphone...).

Groupe Facebook du Mooc de Gobelins Page Twitter du Mooc de Gobelins

GOBELINS, l'école de l'image s'inscrit avec cette quatrième session du Mooc dans la dynamique du partage de compétences professionnelles pour tous. Aujourd'hui nous vous proposons la réalisation de vidéos en utilisant un outil simple de tous les jours : son smartphone.
GOBELINS s'affirme depuis plus de 50 ans comme l'école de la référence "de la création de l'image" (fixe ou animée) de sa conception à sa production. Elle forme près de 800 élèves dont 400 apprentis et 1900 stagiaires en formation continue, aux métiers de la photographie, de la communication et des industries graphiques, du cinéma d'animation, de la vidéo, du design interactif et du jeu vidéo. GOBELINS est un établissement de la Chambre de commerce et d'industrie Paris Ile-de-France.

Utilisation du contenu du cours : Licence restrictive : l'utilisateur ne peut exploiter l'œuvre qu'à des fins personnelles et doit mentionner le nom de l'auteur .

Utilisation du contenu produit par les internautes : Licence restrictive : votre production relève de votre propriété intellectuelle et ne peut donc pas être réutilisée sauf avec votre autorisation explicite.

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Tourner et monter un reportage pro avec son smartphone

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Journaliste plurimédia, spécialiste de la hi-tech, il est formateur au montage vidéo sur Final Cut Pro X ainsi qu'à la réalisation de vidéos avec un smartphone pour les journalistes mobiles à Gobelins, l'école de l'image. Avec sa société Milledix, il réalise et produit également quantité de vidéos d'information et de brand content pour des sites Web, notamment pour la communication interne du groupe Sodexo.

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La classe inversée à l'ère du numérique - Réseau Canopé FUN MOOC - En français

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La classe inversée à l'ère du numérique - Réseau Canopé FUN MOOC - En français

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Note Funmooc: "Ce cours intéresse tous les acteurs de l’éducation et de la formation (lycées généraux, technologiques et professionels), expérimentés ou non, les étudiants en formation, les formateurs." Cours réparti sur 6 semaines.

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Ce que vous allez apprendre

À la fin de ce cours, vous saurez :

savoir ce que recouvre le concept de classe inversée

réaliser un projet classe inversée

Description

Ce MOOC vous propose de vous former au concept de classe inversée.
Il se compose de deux parcours:
Un premier parcours d'initiation au concept de classe inversée; une second consacré à un approfondissement du concept.
L'initiation de la classe inversée s'articulera autour de différents points.
- Des témoignages et des analyses croisés des différents acteurs de ce dispositif pédagogique et des extraits de séances. Toutes les ressources à consulter sont présentées sous forme de vidéos.
- Des échanges entre pairs sur la plateforme Viaeduc.
- L'élaboration d'un projet personnalisé de classe inversée, à mener seul ou en groupe avec l'appui d'enseignants référents.
- Un accompagnement dans la prise en main d'outils multimédias.

L'approfondissement de la classe inversée s'articulera autour de différentes problématiques:
- Le plan de travail des élèves
- L'engagement des élèves dans les activités
- L'équilibre des activités et charge cognitive des élèves
- L'agencement de l'espace classe
- L'évaluation

Comme lors de la session 2, un espace Viaeduc va être créée pour permettre les échanges et le travail collaboratif pour ces deux parcours. Vous recevrez en temps et et en heure une invitation à rejoindre ce groupe.

Tout au long de cette formation, le focus sera fait sur la place et l'articulation des temps et des espaces dédiés " au savoir " et " au faire " ; la classe inversée est abordée ici dans son acception la plus large possible, comme un dispositif multiforme qui convoque et intègre les pédagogies actives (apprentissage collaboratif, différenciation, résolution de tâches complexes...).

Format

6 semaines de cours avec un travail hebdomadaire de 2h à 3h réparti selon cette estimation :
- 1 h de consultation des ressources vidéo avec si vous le souhaitez des échanges de commentaires entre pairs
- 1h à 2 h de travail sur la conception et l'élaboration d'un projet personnalisé de classe inversée (projet individuel ou projet de groupe selon votre choix).
Des espaces de partages et d'échanges seront mis à disposition des inscrits pour favoriser la dimension collaborative du MOOC : collaboration entre pairs et avec des enseignants experts.

Prérequis

Ce cours ne nécessite pas de prérequis particulier si ce n'est un intérêt pour les domaines de l'éducation et de l'innovation pédagogique.

Ce cours intéresse tous les acteurs de l'éducation et tout particulièrement les professeurs des cycles 3, cycle 4 et lycées (généraux, technologiques et professionels), expérimentés ou non, les étudiants en formation ESPE, les formateurs.

Plan de cours

Semaine 0 - Accueil des inscrits : présentation de la plateforme FUN et du programme détaillé du cours.
Semaine 1 - Parcours d'initiation Première approche du concept de classe inversée. Paroles croisées : enseignants, élèves, parents d'élèves, chefs d'établissement, inspecteurs, universitaires.
Semaine 1 - Parcours d'approfondissement Le plan de travail des élèves en classe inversée: c'est quoi? pourquoi le construire ? comment cela fonctionne ? Quels sont les limites et les obstacles?
Semaine 2 - Parcours d'initiation Des dispositifs de pédagogie active : témoignages, retours d'expériences et analyses.
Semaine 2 - Parcours d'approfondissement L'engagement des élèves dans les activités de classe inversée: Comment les élèves entrent-ils dans une activité de classe inversée ? Quels sont les ressorts de cet engagement qui favorise les apprentissages ?
Semaine 3 - Parcours d'initiation Les apprentissages par compétences et leur évaluation : témoignages, retours d'expériences et analyses.
Semaine 3 - Parcours d'approfondissement Equilibre des activités et charge cognitive des élèves dans les pratiques de classes inversées: Qu'en est-il de la charge cognitive des élèves ? Comment trouver un équilibre entre travail hors la classe et travail en classe ? Quels éléments de différenciations proposer ?
Semaine 4 - Parcours d'initiation Les productions : typologies, supports et outils.
Semaine 4 - Parcours d'approfondissement L'organisation de l'espace de travail en classe inversée: c'est quoi? pourquoi le modifier ? comment le mettre en place ? Quels sont les limites et les obstacles à cette organisation?
Semaine 5 - Parcours d'initiation Mutualisation et diffusion des ressources et des pratiques. Evaluation du dispositif de classe inversée.
Semaine 5 - Parcours d'approfondissement L'évaluation en classe inversée: Qu'est qu'évaluer en classe inversée? Pourquoi évaluer ? Comment évaluer ? Quels sont les obstacles rencontrés ?

Sessions de cours

Archivé

Du 18 octobre 2015 au 29 novembre 2015

Du 19 octobre 2017 au 17 novembre 2017

Du 8 juin 2020 au 19 décembre 2020

Le comité scientifique et pédagogique

Yves ARDOUREL, maître de conférences en sciences de l'information et de la communication

Jacques BEZIAT, maître de conférences en sciences de l'éducation

Stéphane BRUNEL, maître de conférences des universités

Pierre LACUEILLE, IA IPR Sciences physiques

Anne LEHMANS, maître de conférences en sciences de l'information et de la communication, chargée de mission numérique

Dominique POGGIOLI, IA DASEN

André TRICOT, professeur d'université en psychologie

Avec la participation de :

Christian FEYTOUT, IA IPR SES

Pierre LACUEILLE, IA IPR Sciences physiques

Bertrand PAJOT, IGEN STVST

Sylvie WALCZAK, IA IPR Education musicale et chant choral

Licence

Licence pour le contenu du cours

Vous êtes autorisé à :

Partager - copier, distribuer et communiquer le matériel par tous moyens et sous tous formats

Adapter - remixer, transformer et créer à partir du matériel

Selon les conditions suivantes :

Attribution - Vous devez créditer l'oeuvre, intégrer un lien vers la licence et indiquer si des modifications ont été effectuées à l'oeuvre. Vous devez indiquer ces informations par tous les moyens raisonnables, sans toutefois suggérer que l'offrant vous soutient ou soutient la façon dont vous avez utilisé son oeuvre.

Pas d'Utilisation Commerciale - Vous n'êtes pas autorisé à faire un usage commercial de cette oeuvre, tout ou partie du matériel la composant.

Partage dans les Mêmes Conditions - Dans le cas où vous effectuez un remix, que vous transformez, ou créez à partir du matériel composant l'oeuvre originale, vous devez diffuser l'oeuvre modifiée dans les même conditions, c'est à dire avec la même licence avec laquelle l'oeuvre originale a été diffusée.

Licence pour le contenu créé par les participants du cours

Vous êtes autorisé à :

Partager - copier, distribuer et communiquer le matériel par tous moyens et sous tous formats

Adapter - remixer, transformer et créer à partir du matériel

Selon les conditions suivantes :

Attribution - Vous devez créditer l'oeuvre, intégrer un lien vers la licence et indiquer si des modifications ont été effectuées à l'oeuvre. Vous devez indiquer ces informations par tous les moyens raisonnables, sans toutefois suggérer que l'offrant vous soutient ou soutient la façon dont vous avez utilisé son oeuvre.

Pas d'Utilisation Commerciale - Vous n'êtes pas autorisé à faire un usage commercial de cette oeuvre, tout ou partie du matériel la composant.

Partage dans les Mêmes Conditions - Dans le cas où vous effectuez un remix, que vous transformez, ou créez à partir du matériel composant l'oeuvre originale, vous devez diffuser l'oeuvre modifiée dans les même conditions, c'est à dire avec la même licence avec laquelle l'oeuvre originale a été diffusée.

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Passer au contenu principal À la fin de ce cours, vous saurez : savoir ce que recouvre le concept de classe inversée réaliser un projet classe inversée Ce MOOC vous propose de vous former au concept de classe inversée.

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Learning in a Digital Age SAYLOR ACADEMY                 

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Learning in a Digital Age SAYLOR ACADEMY                 

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"Dans cette unité, nous explorons pourquoi les littératies numériques sont importantes pour l'apprentissage en ligne. Vous apprendrez à créer un blog de cours personnel, à trouver des ressources ouvertes appropriées et à réfléchir à votre niveau de littératie numérique."

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course: lida100: learning in a digital age

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LiDA100: Learning in a Digital Age | Saylor Academy

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In a technology-driven environment, we assume most people are comfortable learning online. The ubiquity of digital communication, automated assistance, and constant connectivity support this assumption, but many of us lack the skills needed to navigate digital resources and technologies in an academic setting.

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Introduction to online and blended teaching - eDX      University of Pennsylvania   

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Introduction to online and blended teaching - eDX      University of Pennsylvania   

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"Découvrez: les meilleures pratiques d'enseignement et d'apprentissage en ligne; Comment utiliser
judicieusement les technologies pour soutenir l'apprentissage."

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Introduction to Online and Blended Teaching

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Learn about the latest in online teaching and learning to create engaging, student-centered, and successful learning environments.

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https://fr.tuto.com/ c'est la plateforme  pour apprendre à peu près tout sur le digital. Vous pouvez même y vendre vos cours et générer des revenus passifs. L'offre gratuite représente 1200 cours, rien que ça!

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Tuto gratuits, Formations gratuites en vidéo sur Tuto.com

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Téléchargez 1 431 tuto gratuits pour vous former à la programmation, au graphisme, à la 3D…

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Radically Remote - Micro-leçons pour l'enseignement à distance - En anglais

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Radically Remote - Micro-leçons pour l'enseignement à distance - En anglais

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Cours en ligne gratuit pour apprendre à animer des sessions de formation à distance. Le site web mentionné plus bas contient une mine d'or d'activités en ligne. Top!

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A Field Guide to Virtual Engagement Radically Remote: what's inside? Show All Lectures Hi, I'm Joshua Let's talk in the third person, shall we? Originally from Honolulu🌋, Joshua Davies has spent the last 20 years working internationally, with the last 15 based in Asia. He heads up the firm Knowmium, serving as lead Conversation Architect.

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Réalité virtuelle et pratiques pédagogiques innovantes Université de Lyon - FUN

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Réalité virtuelle et pratiques pédagogiques innovantes Université de Lyon - FUN

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S’adresse à tout formateur désirant découvrir le 360° et la réalité virtuelle sans connaissance informatique particulière. Cours en accès libre pendant le Covid.

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Les ressources pédagogiques sont sous Licence Creative Commons BY NC ND :

BY - L'utilisateur doit mentionner le nom d'auteur
NC - L'utilisateur ne peut exploiter l'oeuvre dans un contexte commercial
ND - L'utilisateur ne peut modifier ou altérer le contenu du cours sans consentement préalable des auteurs.

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Réalité Virtuelle et pratiques pédagogiques innovantes

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BY - L'utilisateur doit mentionner le nom d'auteur NC - L'utilisateur ne peut exploiter l'oeuvre dans un contexte commercial ND - L'utilisateur ne peut modifier ou altérer le contenu du cours sans consentement préalable des auteurs.

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Formateur eLearning: Créer et Vendre des Cours en Ligne - Pavel N. - UDEMY       

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Formateur eLearning: Créer et Vendre des Cours en Ligne - Pavel N. - UDEMY       

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Note de l'auteur: "Je vous propose ici de vous transmettre  l'art de la formation en ligne sur Udemy: comment créer du contenu de qualité et comment  augmenter vos revenus."  🤙

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Il est tout à fait possible d'être formateur Udemy à plein temps, et c'est une opportunité à ne pas rater. J'ai commencé il y a 2 ans et à l'heure actuelle Udemy est ma source de revenus principale. Mais le eLearning est un domaine à part entière et il faut s'y prendre de la meilleure manière pour réussir. Dans cette formation je vous propose de vous transmettre l'état de l'art de la formation en ligne sur Udemy: comment créer du contenu de qualité et comment vendre le plus possible pour augmenter vos revenus.

Pour y arriver je vous propose de suivre ma méthodologie et mes techniques qui m'ont permis de décrocher les badges "Meilleures ventes" et "Les mieux notés" pour plusieurs de mes cours, d'apparaître constamment en haut des résultats de recherche pour les termes les plus importants, d'obtenir régulièrement des bonnes notes et évaluations pour ne jamais descendre en dessous de 4,5/5, et d'atteindre des taux d'engagement de la part des étudiants plus élevés que ceux de mes concurrents.

En commençant sur Udemy il y a 2 ans j'ai fait beaucoup d'erreurs et j'ai perdu pas mal de temps avant d'optimiser mon activité au mieux. Grâce à cette formation, je vous propose de sauter ces étapes et de passer directement au succès.

Si vous avez une expertise et des compétences à partager, c'est le moment de vous lancer! En effet, nous sommes en train de vivre un transfert de richesse dans le monde de la formation comme ça arrive très rarement. Les parts de marché des écoles de commerce, des centres de formation et des formateurs "en présentiel" sont en train d'être transférées vers le eLearning. Je suis convaincu que la plupart des formateurs "intervenants" vont perdre leur business au profit du eLearning. Les gens comprennent que les formations sur Udemy sont de meilleure qualité, le format est plus flexible et les prix sont incomparablement moins chers que l'éducation traditionnelle.

Bref, Udemy est pour l'éducation ce que Airbnb est pour l'hôtellerie et Uber pour le transport public, et c'est seulement le début! Ne tardez pas à vous lancer, les premiers arrivés ont un avantage ;)

P.S.: Précision, ceci n'est pas un cours officiel de Udemy mais uniquement ma propre méthodologie.

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Formateur eLearning: Créer et Vendre des Cours en Ligne

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Il est tout à fait possible d'être formateur Udemy à plein temps, et c'est une opportunité à ne pas rater. J'ai commencé il y a 2 ans et à l'heure actuelle Udemy est ma source de revenus principale. Mais le eLearning est un domaine à part entière et il faut s'y prendre de la meilleure manière pour réussir.

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Création de Vidéos Animées avec Powerpoint - Pavel N.   UDEMY - En français

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Création de Vidéos Animées avec Powerpoint - Pavel N.   UDEMY - En français

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Formation Animation Video facile grâce à Powerpoint pour des videos business, marketing, YouTube, cours en ligne, etc.
"Dans cette formation 100% pratique, nous créons 3 projets."

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★★★★★ Ceci est la version française du cours numéro 1 sur la Création Vidéo sur Udemy! ★★★★★

La création de vidéos est une compétence de plus en plus demandée. La consommation de contenu vidéo par les internautes est en forte croissance et les marketeurs sautent sur cette opportunité. Il existe beaucoup de logiciels complexes pour la création de vidéo, alors qu'il est tout à fait possible de créer de belles vidéos animées avec Powerpoint uniquement!

La qualité des vidéos créées avec Powerpoint est suffisante pour tout ce qui est vidéos éducatives/informatives. Ca peut être des vidéos de promotionnelles pour du business, des vidéos pour les cours et les formations en ligne, ou des vidéos pour une chaîne YouTube. Il y a énormément de chaînes YouTube avec des millions de vues dont les vidéos sont créées avec Powerpoint!

Donc si vous souhaitez utiliser des vidéos pour développer votre business, vous n'avez pas besoin de logiciels complexes et des mois ou des années de formation - vous pouvez utiliser Powerpoint. Et avec les bonnes techniques que je vais vous enseigner dans ce cours, vous pourrez réaliser de belles vidéos qui auront réellement l'air de "vraies vidéos" et non pas de présentations Powerpoint classiques.

Cette formation est 100% pratique. Nous allons créer ensemble 3 projets en partant de rien, et je vais expliquer chaque étape une par une. A la fin de ce cours vous maîtriserez la création de vidéos avec Powerpoint et vous serez capables de produire des vidéos à la demande. Et avec plus d'expérience vous deviendrez également plus efficaces. Il est tout à fait possible de créer une vidéo par jour!

La création de vidéos animées avec Powerpoint est un parfait compris entre une bonne qualité de la vidéo (en termes de "complexité") et le temps que ça prend pour la créer. Vous pouvez créer des heures et des heures de vidéos relativement vite par rapport à des logiciels spécifiques et plus complexes.

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Voici quelques traductions de commentaires laissés pour la version anglophone:

★★★★★ " Ce cours m'a ouvert les yeux!!! J'ai l'impression que je peux créer une mini société de production vidéo grâce à tout ce que j'ai appris! [...]"

★★★★★ "[...] Les compétences que j'ai appris dans ce cours vont m'aider énormément pour la création de mon cours propre cours eLearning en mathématiques [...]"

★★★★★ " Excellent cours. Le formateur a des bons goûts et évite les concepts trop utilisés. Il donne vraiment des conseils qui permettent de créer des animations qui sortent du lot. Bravo!"

★★★★★ " Ce cours est exactement ce dont j'avais besoin! J'ai appris à faire des animations avec Powerpoint que je pensais impossibles"

À qui ce cours s'adresse-t-il ?

Tous ceux qui veulent apprendre à créer des vidéos animées

Tous ceux qui veulent ajouter une nouvelle compétence marketing à leur portfolio

Les formateurs en ligne qui veulent améliorer la qualité de leurs vidéos

Les YouTubeurs qui veulent faire croître leur chaîne

Les indépendants/entrepreneurs qui souhaitent promouvoir leurs produits grâce à la vidéo

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Création de Vidéos Animées avec Powerpoint

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★★★★★ Ceci est la version française du cours numéro 1 sur la Création Vidéo sur Udemy! ★★★★★ La création de vidéos est une compétence de plus en plus demandée. La consommation de contenu vidéo par les internautes est en forte croissance et les marketeurs sautent sur cette opportunité.

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Créer son Podcast             Matthieu Blanco - UDEMY     

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Créer son Podcast             Matthieu Blanco - UDEMY     

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Apprenez en une après-midi toutes les bases pour créer votre podcast audio ou vidéo comme un/e pro !  "À la fin de ce cours, tu seras en mesure de créer ton propre podcast et de le diffuser sur internet."

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Bienvenue à toi sur le meilleur des cours pour apprendre à créer ton podcast audio ou vidéo. À la fin de ce cours, tu seras en mesure de créer ta propre émission, ton podcast, et de la diffuser sur internet.

Ce cours est découpé en 7 chapitres, avec 21 leçons et 3h et demie de vidéo. Et avec tout cela, on va voir ensemble pour y arriver :

Définir ton podcast, les différents types

Choisir ton sujet, le format et la durée

Écrire ton podcast et ne pas rester bloqué devant une feuille blanche

Mener une interview, savoir poser les bonnes questions pour obtenir de belles réponses

Améliorer sa diction et bien s'exprimer

Quel matériel acheter, micros, enregistreurs pour le son mais aussi caméras et stabilisateurs

Comment se lancer, diffuser et peut-être même gagner de l'argent avec tes créations

Si tu n'as jamais fait de montage audio ou vidéo, pas de panique, de nombreux tutoriels sont disponibles sur internet et udemy pour apprendre cela en même pas 2h.

Tout ce dont tu as besoin, c'est d'être passionné et vouloir transmettre ta passion. Quel que soit ton métier ou ton âge.

À qui ce cours s'adresse-t-il ?

Ce cours est destiné à toutes personnes souhaitant créer sa propre émission en audio ou vidéo sur internet

Apprendre les bases de la création d'une émission, trouver un rythme, mener une interview

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Bienvenue à toi sur le meilleur des cours pour apprendre à créer ton podcast audio ou vidéo. À la fin de ce cours, tu seras en mesure de créer ta propre émission, ton podcast, et de la diffuser sur internet. Ce cours est découpé en 7 chapitres, avec 21 leçons et 3h et demie de vidéo.

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Udemy Masters: Online Course Creation - Unofficial Phil Ebiner  UDEMY 

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Udemy Masters: Online Course Creation - Unofficial Phil Ebiner  UDEMY 

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Phil Ebiner fait partie de 15 meilleurs formateurs sur Udemy avec près d'un million d'étudiants. Il nous livre ici tous ses secrets de fabrication pour devenir formateur sur Udemy.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
You're here because you want to create and sell your own online courses, right?
That's a great idea. And I actually have a brand new version of this course, if you want to check out that one instead. It's updated for 2017 and you can find it on my Udemy profile.
Or perhaps you're already a Udemy instructor, but you want to make better courses and earn MORE money.

We live in an amazing world where anyone can teach what they know and earn money from their knowledge. This is the perfect course to get started with and advance your online teaching business.

I'll show you the exact steps I've taken to build my online course business. Plus, I update this course with the latest tips and strategies I'm using today.
What makes me qualified to teach you?
Since 2012, I've been creating and selling online courses. I've sold over $1,000,000 in online courses. I've earned a net revenue of over $500,000. I've published over 60 courses on Udemy, with over 150,000 students and thousands of 5-star reviews like this:

This course just keeps getting better and better! Mainly because it's so in-depth, comprehensive, and helpful. And secondly because Phil keeps updating it with new, super-relevant, videos and information. -Aisha Borel Great explanation of everything you need to create, market and publish your teaching course, not only on Udemy, but on other platforms as well. - Jeff Gilbert Great for those interested in sharing their knowledge with the world. Very clear and loved the tips on how to create better courses online. Thank you Phil - Ivan Valles My Promise to You

I'm a full time online instructor. I'll be here for you every step of the way. If you have any questions about the course content or anything related to this topic, you can always post a question in the course or send me a direct message.

Get Ready to Change Your Life

I want to make this the best course on how to create and sell online courses on Udemy and beyond. So if there is any way I can improve this course, just tell me and I'll make it happen.

You could be making $1,000s per month by teaching online. If you have a passion or special knowledge to share, you can become an online teacher sharing your interests with others.

By showing you how to think, create, share, and build your own online courses, this program will have you making passive income in no time simply by sharing your knowledge with others.

Learn How to Share Your Wealth of Knowledge Online to Boost Your Income.

Learn Dynamic Course Creation and Presentation Skills

Adopt New Audio and Video Techniques for Lectures

Discover How to Sell Your Course Online and Create a Brand

Identify Course Promotion Techniques That Work

Share Your Knowledge with a World of Students

Unlike traditional brick-and-mortar schools, online schools provide students with flexibility, and this is very helpful to working adults.

This is also valuable to those who wish to educate, but want to continue pursuing a career outside of education while still having the opportunity to teach.

This course shows you the ins and outs of creating your own courses so you can start sharing your knowledge and making money.

Contents and Overview

Through 100+ lectures you'll learn what it's like to be an online teacher, drafting your ideas and building your first course.

In the section on creating a course, we'll show you how to create a master, professional style video including PowerPoint presentations and web examples to include in your lessons.

Next, you'll learn how to promote and share your course, writing descriptions and keywords to effectively promote courses and tackle marketing strategies.

Finally, you'll begin to brand and build your website. You'll learn how to use podcasts, email list, YouTube channel, and social media presence on various networks to boost your class size..

Upon completion of this course, you'll know how to create and promote your classes, right down to setting up your own site, self-hosting, and establishing the right keywords, descriptions, promotion strategy, and prices.

***Plus, you'll have access to bonus course building materials to help you take your online course structure to the next level.

When you finish this course, you'll feel confident to share your wisdom online, and have access to a community of other online instructors so you can continue to gain more insight for success.

With our 30-day 100% money back guarantee, there is nothing holding you back from jumping in right now and trying the course out.

Go ahead and click the enroll button, and I'll see you in lesson 1!

Cheers,

Phil

Side note - This course is not sponsored by or affiliated with Udemy, Inc.

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Udemy Masters 2016: Online Course Creation - Unofficial

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You're here because you want to create and sell your own online courses, right? That's a great idea. And I actually have a brand new version of this course, if you want to check out that one instead. It's updated for 2017 and you can find it on my Udemy profile.

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Udemy Course Creation Blueprint Online - UDEMY 

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Udemy Course Creation Blueprint Online - UDEMY 

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Note de l'auteur: "Dans ce cours, je vais vous apprendre comment réussir sur Udemy. Et comment réussir sur le long terme en créant des cours avec la bonne stratégie qui vous aide à dominer votre marché."

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The Udemy Course Creation Blueprint is not sponsored by or affiliated with Udemy
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"The best course I've found so far on Udemy. Many thanks" - Branislav Blatnjak

"This is the best course I've taken on Udemy. Not only is it chocked full of practical knowledge, but it is also inspiring... - Carroll Bernard

"I've watched several Udemy courses on course creation, but none of them provided what this course has provided in just a few introductory lectures! Tons of valuable tips and interesting insights I've never thought about..." - Branislav Djordjevic

I've bought other courses on this subject, but they were more focused on technical aspects. This one has a different and very helpful marketing approach, so I am very glad I've enrolled." - Suzy Nobre

"Tons of valuable information in short, well structured lectures!" - Giovani Fonseca Ravagnani

"Great course! Especially the section explaining methods for "how to teach" online." - Vanissa's Art

"The information is relevant, on target and concise. The pace is just right. The instructor really knows his stuff. His tone is humorous, engaging and kind. Bravo! Very well done. This is what excellent online teaching is all about." - Rebecca Cuevas

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What are your dreams?
A lot of people can't afford to ask that question.

You have bills to pay, bosses to answer to, clients to tend to, shifts you're rushing to make.

When do you have time to read a book, box Muay Thai, free dive in the Maldives, practice jazz piano, master the Argentine Tango...in Argentina?

What would it be like to share more moments with your family?

I have a proposition.
Instead of working every day, create assets that work for you.
Udemy Courses are incredibly powerful assets that anyone with an expertise can create. And the investment is minimal. I created my first, best selling course with an iPhone camera, and a less than $100 microphone.

If you make the right decisions,Udemy will sell your course to its 15+ million students and market your course across the internet.

You're reading this because you're either:

1) Someone who has never created an online course and wants a fast track to creating profitable Udemy courses

2) Someone who has an online course, but hasn't succeeded in completely replacing your income with passive income

I was able to replace my income with Udemy passive income in just a year. I've watched many of the "How to Make a Udemy Course" courses, and this course touches on many subjects that have never been talked about.

YOU WILL LEARN HOW TO:

teach, winning you 5 star reviews that shoot your course up the rankings

choose the right course topic, ensuring you have enduring success on Udemy

strategize, helping you choose 1 of 4 market strategies to dominate your niche market

build sales funnels, fattening your student roster with continuous daily traffic

write copy, converting your traffic into sales with persuasive, professional, sales copy

produce and edit videos, creating effective, high value courses people feel good buying

design promotional videos the easy way, simplifying the process of a high converting promo

exploit Udemy's search engine, rising to the top of search results to win continuous traffic

engage audiences, using vocal techniques the top Hollywood vocal coaches use

launch courses without an audience, growing from nothing to a huge following

tackle the 3 emerging Udemy trends, getting ahead of the curve on your competitors

use various internet marketing strategies, utilizing YouTube, Facebook, Reddit, and much more

Now is the right time to get into online teaching.
Companies beyond Udemy are beginning to sprout up. Skillshare, Thinkific, and Teachable are growing user bases. Amazon just started building up their online course business with Amazon Video Direct.

A lot of content creators on YouTube are migrating to online course content because they see the profitability there as YouTube revenue dries up.

And more and more people are turning to e-learning, especially Udemy, as Udemy works to continuously improve the reputation and quality of its marketplace.
Don't wait for people in your niche to get a head start on you, build you course first and gain the advantage
If you're interested in online teaching at all, Udemy is a great place to start learning online course creation.

In this course I'm going to teach you how to succeed on Udemy. And I want to teach you how to succeed in the long term by creating courses that nobody can beat with the right strategy that helps you dominate your market.

So do you have a talent?

Is there a subject you're passionate about?

Are you great at researching and putting together content?

If the answer is "Yes", and you're ready to put in the hard work, you're ready to start your Udemy journey today!
This course is backed by Udemy's 30 day money back guarantee. If you're not happy for any reason you will be refunded in full!

I'm confident that you'll find this is the best Udemy Course Creation Course out there and that the unique insights found in this course you won't find anywhere else.

I'm excited to watch you take your first step as a Udemy instructor and I hope to see you on the inside!

- Rob

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Udemy Course Creation Blueprint Online - Unofficial

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The Udemy Course Creation Blueprint is not sponsored by or affiliated with Udemy ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ "The best course I've found so far on Udemy. Many thanks" - Branislav Blatnjak "This is the best course I've taken on Udemy. Not only is it chocked full of practical knowledge, but it is also inspiring...

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How to Create an Awesome Online Course              Miguel Hernandez - UDEMY 

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How to Create an Awesome Online Course              Miguel Hernandez - UDEMY 

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Note de l'auteur: "I will teach you how to create your own online course, make it look awesome, promote it, sell it, and make money with it." Un cours de 9 heures qui tient ses promesses.

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I'm a veteran top Udemy instructor with over 30,000 students and the CEO of Grumo Media, a video marketing and online education studio located in Vancouver, Canada.

I have true passion for online education and have spent the last 6 years creating multiple best selling courses and taught thousands of students across the world in both English and Spanish.

Check out my courses and I'll promise you not only you will learn new valuable skills but you'll have lots of fun in the process. At least that is what most of my students have expressed in over 3000 positive reviews.

I have courses on animation, video marketing, online course creation, productivity, website development, lifestyle business creation and even online dating.

I also have 10 years of experience in multimedia production and have produced hundreds of promotional videos for some of the top Silicon Valley startups including clients like Microsoft, Walmart, Fidelity Investments, Reckitt Benckiser, Hipmunk and even Ashton Kutcher.

I hope to see you inside one of my courses soon!

Peace, Love, and Cookies ;)

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I'm a veteran top Udemy instructor with over 30,000 students and the CEO of Grumo Media, a video marketing and online education studio located in Vancouver, Canada. I have true passion for online education and have spent the last 6 years creating multiple best selling courses and taught thousands of students across the world in both English and Spanish.

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Udemy Course Creation for Passive Income             Louise Croft - UDEMY

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Udemy Course Creation for Passive Income             Louise Croft - UDEMY

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Avis apprenant:  "Ce cours est franc, totalement transparent et extrêmement pratique."
Un cours sans fioriture qui donne envie de devenir instructeur sur Udemy!

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Hello! My name is Louise Croft, a professional fashion blogger, entrepreneur, freelance PR, and life coach, from England. I have a first class business degree and have worked in a wide range of industries across the world. I'm currently a digital nomad travelling the world while I teach and create courses.

I'm passionate about helping other people achieve their potential through all aspects of their life. I really hope my courses will help you do better in everything from your career to your personal confidence. Udemy is now my full time job, combined with my fashion blog, and I'm so excited to share these skills with others.

I'm constantly creating new courses both on my own and in collaboration with other experts, so let me know if there's thing you'd like to see in particular. Currently offering sales, negotiating, fashion, study skills, make up, skincare, coaching, creative writing, interview skills, and many more.

Thanks for reading and enjoy the learning journey!

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Udemy Course Creation for Passive Income (Unofficial)

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Hello! My name is Louise Croft, a professional fashion blogger, entrepreneur, freelance PR, and life coach, from England. I have a first class business degree and have worked in a wide range of industries across the world. I'm currently a digital nomad travelling the world while I teach and create courses.

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Vendez vos formations et générez des revenus passifs           Bernard Bertrand -TUTO.COM

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Vendez vos formations et générez des revenus passifs           Bernard Bertrand -TUTO.COM

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"À la fin de ce cours, vous aurez compris comment je travaille, mon processus de création de formations que je vends en ligne et le mindset dans lequel je suis."

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Dans cette formation en vidéo je vous invite à me suivre dans le processus de création d'une formation.
Avec plus de 11.000 formations vendues sur tuto.com (au moment où j'enregistre), je ne suis pas le plus gros formateur de tuto.com, mais pas le plus petit non plus.

En 2015, j'ai réalisé la formation " Lancer votre carrière ", dans laquelle je livre tout mon parcours en tant que professionnel sans langue de bois et avec beaucoup de sincérité. Ce cours en ligne a aidé de nombreux photographes et créatifs à se lancer - n'hésitez pas à lire les commentaires laissés par les apprenants.

Cette formation "vendre une formation en ligne" est sur le même ton.
Si je vous livre des détails techniques et presque procéduriers, une bonne place dans la formation est laissée à nouveau à tout l' aspect humain et psychologique. Je vous inviterai aussi au coeur de mon espace "formateur". Vous y verrez avec moi toutes mes statistiques et tous mes revenus depuis mes débuts sur la plateforme. Et je commenterai tout cela avec soin.

Je suis Photographe / Réalisateur professionnel depuis maintenant tout juste 20 ans et ambassadeur Lumix depuis plusieurs années, au travers de nombreux workshops et masterclasses. Mes présences au salon de la photo de Paris pour Lumix, m'ont amené à rencontrer régulièrement des créatifs de tous horizons, souvent talentueux. Régulièrement, le nerf de la guerre pour les gens que je rencontre (des photographes, des vidéastes...) reste les finances.

Mon espoir, grâce à ce cours en ligne est d'en motiver le plus possible à produire et à réaliser leurs propres formations et ainsi générer des revenus passifs. Mes conseils s'appliquent à tous les domaines (et pas seulement au domaines du numérique). Pas de fausse promesse ici. J'explique une méthode et livre mes conseils, mon expérience.
A la fin de ce cours, vous aurez compris comment je travaille, mon processus de création de formations que je vends en ligne et le mindset dans lequel je suis.

Au programme de cette formation vendre une formation en ligne

Covid-19 : quand tout s'arrête ou presque (sauf les revenus passifs de ventes de cours en ligne),

Structurer sa formation grâce à des outils de mind mapping,

La pédagogie,

Le matériel (prompteur, vidéo, outils...),

Le script de votre formation,

Les plateformes de ventes (tuto.com and co, mais aussi d'autres alternatives),

Analyse de mes ventes,

Ce qu'il faut faire / ce qu'il ne faut pas faire,

Rehaussez vos standards,

Plein de conseils, retours d'expériences avec mes apprenants / contacts.

Je reste disponible dans le salon d'entraide pour vous aider à débloquer vos propres situations.
Bonne formation !

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TUTO Vendez vos formations en ligne et générez des revenus passifs sur Tuto.com

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Dans cette formation en vidéo je vous invite à me suivre dans le processus de création d'une formation. Avec plus de 11.000 formations vendues sur tuto.com (au moment où j'enregistre), je ne suis pas le plus gros formateur de tuto.com, mais pas le plus petit non plus.

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Google For Education     Certified Educator Level 1     Google Teacher Center  

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Google For Education     Certified Educator Level 1     Google Teacher Center  

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Note Google: "Si, en tant qu'enseignant, vous savez exploiter les outils Google, cette certification atteste de vos compétences. Préparez-vous et passez l'examen tout de suite!"

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Educator Resources & Technology Training - Google for Education

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Discover numerous educator resources including technology training for teachers, courses, certifications and professional development for educators.

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Google For Education     Certified Educator Level 2     Google Teacher Center 

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Google For Education     Certified Educator Level 2     Google Teacher Center 

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"Si vous êtes un inconditionnel des outils Google, convaincu de leur efficacité dans le cadre pédagogique, cette certification atteste de votre expertise." Une certification exigente.

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Certified Educator Level 2

Google Certified Educator Level 2

If you're an educator who is a super user and enthusiast of Google tools in the classroom, this certification proves your expertise. Find out what it takes to get certified. Or, if you're ready, take the certification exam now.

Individuals who have achieved this certification may publicize their status with their personalized certificate and badge. Always label your status with the achieved level: Google Certified Educator Level 2. This certification is valid for 36 months.

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Certified Educator Level 2 Google Certified Educator Level 2 If you're an educator who is a super user and enthusiast of Google tools in the classroom, this certification proves your expertise. Find out what it takes to get certified. Or, if you're ready, take the certification exam now.

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"Vos compétences méritent une certification. Associez votre expertise des outils Google et votre envie d'aider les autres. Devenez formateur certifié pour accompagner les enseignants désireux de se certifier."

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Our membership application process is designed for you to show off the things that make you an extraordinary trainer or coach, and for us to provide you with tools to help you grow as a professional. Get started by working through the Certified Trainer Course and Skills Assessment to build upon your abilities to lead, coach, plan and deliver top-notch training.

Then, earn your Educator Level 1 and Level 2 certificates to help you understand how teachers experience Google tools in the classroom. Next, let your training experience shine on camera by filming a video to showcase your personality and instructional style. Finally, you'll need to submit all of the above through the membership application portal below. Inside the application, we'll be asking you a few questions about your training style and strategies as well as asking you to provide a short case study of a recent training. Good luck!

Once you become a member of the program, we hope that you can begin sharing your knowledge and expertise of Google tools with your peers and fellow educators. Here are a few activities that successful Certified Trainers have pursued.

Participation in the Google for Education Certified Trainer program, including the application and activities, is voluntary and optional. Google assumes no liability for any actions in connection with your participation in the program.

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Our membership application process is designed for you to show off the things that make you an extraordinary trainer or coach, and for us to provide you with tools to help you grow as a professional. Get started by working through the Certified Trainer Course and Skills Assessment to build upon your abilities to lead, coach, plan and deliver top-notch training.

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Educateur Certifié Microsoft  Microsoft Imagine Academy  

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Educateur Certifié Microsoft  Microsoft Imagine Academy  

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Certification Microsoft pour:
"Faciliter l'utilisation par les étudiants des outils d'information et de communication (TIC); Utiliser les TIC pour être un éducateur efficace."  Certification exigente.

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Candidates for this exam include individuals preparing to become classroom educators, current educators, faculty at teacher training or pre-service colleges, educational administrators, or other professionals looking to provide validation of competency.

Price based on the country in which the exam is proctored.

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Candidates for this exam include individuals preparing to become classroom educators, current educators, faculty at teacher training or pre-service colleges, educational administrators, or other professionals looking to provide validation of competency. Price based on the country in which the exam is proctored.

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Microsoft Innovative Educator Trainer                MS Centre des Educateurs 

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Microsoft Innovative Educator Trainer                MS Centre des Educateurs 

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Note Microsoft: "La Microsoft Innovative Educator (MIE) Trainer Academy est conçue pour les formateurs d'enseignants  à l'intégration de la technologie dans la salle de classe."
Là encore le niveau est élevé.

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Educator Center Overview - Microsoft Learn Educator Center

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Microsoft Learn for Educators takes the best of Microsoft Learn online learning paths and helps you to bring instructor-led training materials from Microsoft into your courses. This program provides members with access to Microsoft ready-to-teach curriculum and teaching materials aligned to industry-recognized Microsoft Certifications.

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Education - Apple Teacher   Apple Teacher Learning Center

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Education - Apple Teacher   Apple Teacher Learning Center

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Note Apple: "Récupérez les six badges pour iPad ou Mac pour devenir un professeur Apple reconnu. Obtenez le logo officiel Apple Teacher que vous pourrez partager avec le monde entier." Apple s'y met aussi!

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A better world starts in the classroom with flexible, easy-to-use tools that have privacy, accessibility, and sustainability built right in. Apple products and resources are designed to make learning personal, creative, and inspiring.

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Apple products and resources help make learning personal, creative, and inspiring - and have privacy, accessibility, and sustainability built in.

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The Big 3 in the Classroom: Apple, Google and Microsoft

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The Big 3 in the Classroom: Apple, Google and Microsoft

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L'auteur de cet article, Sean Arnold s'est lui-même formé pour devenir certifié dans une grande variété de technologies éducatives. Analyse comparée des 3 certifications. Article en anglais avec traduction automatique sur...Chrome.

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New York City schools do things a little differently than most places. Due to the sheer size and complexity of needs, there is no overriding educational technology solution that's chosen to work across the board. Yes, there is a citywide Office 365 domain set for managing some correspondence and payroll functions, but it's not set up to be an instructional solution as there isn't student access. That may sound a bit chaotic (and it can be) when dealing with multiple schools across hundreds (perhaps thousands?) of domains and sites. Alternately though it allows for schools to choose the structure and tools that best suit their needs. That and the sheer size of city schools also allows for great opportunities like today when Nick Schepis, JoJo Farrell, and Lisa Nielsen brought together representatives from the education departments of Apple, Google, and Microsoft to discuss the benefits and pain points associated with their offerings.

Often when schools or districts debate whether to use one platform over another, administrators and technicians debate pricing, setup, and management. These are all important issues to consider, but they are not the most crucial. Teachers should be integrated into the decision-making and you should be asking:

1. What can best enhance instruction, engagement, and retention in the classroom?

2. How are we going help teachers become proficient in making it happen?

While I'm sure the vendor sales teams may view it differently, I didn't see this as some sort of competition. And if it were, the winners would be the teachers who attended and, in turn, their schools who will learn about what is possible for their students through the skilled use educational technology.

I have personally trained to become certified in a wide variety of educational technology including being an Apple Distinguished Educator, Google Certified Trainer, and Microsoft Innovative Educator Expert. I think that's important, not for the badges or accolades, but because I think it is in the best interest of educators and students to familiarize themselves with as many resources as possible so they can use whatever will best engage students in effective personalized learning. I'm a strong believer in using the right tool for the job, so it makes sense to fill your toolbox with as much as you can. And what's great about finding the right tool is it will save you time to clear your workload and have time to improve instruction even further.

The NYC Department of Education's Division of Instructional and Information Technology (DIIT) heads up all things tech in our schools, but, as I said, it isn't a very centralized model. That means it's been up to schools to form their own technology visions and sometimes it's even been just 1 person at an institution pushing for change. The CIO agrees that we need to look at what are the most powerful things tech can offer our students but agrees that the city has failed to offer a consistent and compelling vision without the individual support and infrastructure necessary for sustainable success. He's seeking a path to remedy that.

There are some things that city has done very well (like keeping student data secure) and others they have struggled with (building a robust infrastructure for a city this size). The DOE's central personal have remained content to influence school practices rather than implement everything as a directive, so moving quickly when seeking consensus is difficult. In that manner, the DOE is looking to improve citywide technology in 8 areas that the Big 3 will play a big role in. They are:

1. Developing a compelling and crystalized vision for citywide technology integration that is put into action

2. Developing a common vocabulary for educational technology

3. Adopting and implementing the ISTE standards and begin socializing their practices while measuring outcomes

4. Improving device procurement for easier purchasing and fewer wasted tools

5. Developing technological capacity amongst staff

6. Assessing our readiness

7. Improving the technology infrastructure (i.e. bandwidth, please!)

8. Guiding the city in the use of digital communication tools

So let's take a look, in turn, at what the Big 3 can provide.

Apple has been providing technology to schools for 30+ years and they continue to be at the forefront of many educational innovations. They brought the first successful smartphone, tablet, and Siri. They made digital art and filmmaking possible for the masses. They long challenged us to 'think different' and we, in turn, should continue to challenge our students to do the same.

I was asked to present alongside Apple about their latest educational offerings and how they have been used in my classroom. There are still things I think they do the best. Here's an overview of what they currently bring to the table. You can see a full overview of the latest updates they covered in their recent keynote, but here is an overview.

What They Offer

HARDWARE: A new cheaper $299 9.7″ iPad with a powerful A10 chip and Apple Pencil compatibility along with newly integrated accessories is available for schools. The Macs are top of the line, reliable computers with great features and software with a price tag to match. The usual complaint is the cost.

WORKFLOW MANAGEMENT: Improved classroom management is available through updates to the Classroom app that allow teachers to guide and monitor student iPads from an iPad a Mac. It also no longer requires MDM setup. Apple also came out with the Schoolwork app that allows you to share content, track app progress, create grouping and differentiation, collaborate, provide feedback, send announcements, and easily view the progress of your whole class or an individual student across apps.

PRODUCTIVITY: There were major creative updates to the iWork suite, already the most visually engaging productivity software, that includes mark up abilities for teachers that stay connected as students edit their work.

DIGITAL STORYTELLING: There were improvements to create digital books including a new advanced book creation update available for Pages on the iPad

CREATIVITY SOFTWARE: The iLife suite is an amazingly easy-to-use and extensive platform for movies, music, and photography.

ACCESSIBILITY: Accessibility is an integral part of Apple's system which is why they still do it best. Right out of the box, their products are able to be used by people with disabilities smoothly. Check out all about Apple accessibility.

MIXED REALITY: Increased AR integration is now part of every iPad and can be seen in apps like Froggipedia which offers the ability to fully dissect a frog and bring it's translucent body to life in your classroom without enduring the smell of formaldehyde

PRIVACY: All the platforms follow privacy guidelines regarding student information, but Apple famously went against the FBI to maintain the privacy of their users.

DIGITAL SIGN:- Using an Apple TV and Airplay you can project nearly anything to an external display.

TRAINING: The Apple Teacher Learning Center provides training, certification, and lesson ideas and materials for teachers along with the latest updates from Apple Education. If you need a more hands-on touch, they offer Teacher Tuesdays where you can meet and collaborate with other like-minded educators and Apple professionals to learn how to make the most of what's available in your class. Anyone can also attend any of the Today at Apple training offered regularly at Apple stores on topics for kids, artists, and educators.

What's They Do Best

SMany of the things at the top of Bloom's taxonomy and skills inherent to 21st-Century Learning like creativity and critical thinking through challenge-based learning are what Apple does best.

CREATIVITY

For creativity, whether movies, music, art-there are a number of options.

iPads with iMovie are my go-to for student film projects and documenting work. Clips and stop-motion improve give you more options.

For music, there's no comparison. Teachers aren't using pro tools and the iPad functions as an awesome instrument itself. We've created iPad bands in the district for to make musicians out of students who struggle with standard instruments. Even simple apps like Keezy & Mad Pad are only in iOS.

Art-wise Pixelmator is my go-to editor for creating student badges and logos like for my school and NYC Schools Tech. I've used it with student animation and digital art & photography.

My students struggle with literacy which is probably true of a lot of kids across the city- so digital storytelling is a big part my work. And Apple's partnerships make that easier for me. Whether it's the simpler Chatterpix or Sock Puppets to the more advanced Book Creator & iBooks Author for making interactive textbooks with built-in assessments, I only find them on Apple.

CHALLENGE

I think the most effective instruction is hands-on. Apple partners with robotics groups for tangible computer science and the quality of scientific discovery and inquiry are uniquely amazing. In fact, the NY Sci apps like Playground Physics are only for iPads.

ENGAGEMENT

In addition to engaging through hands-on learning, There are great game-based learning apps across platforms, but there are some great ones that are Mac only like some of Motion Math and therapeutic games for the treatment of substance abuse and ADHD. Even Minecraft EDU, an awesome Microsoft-owned game was, due to no fault of theirs, could only be played for a while on Macs since we didn't have Windows 10 yet.

ACCESSIBILITY

And while the other platforms have definitely being improving their accessibility, the gold star goes to Apple for integrating it into every part of their systems. This inspires 3rd-party accessibility tools and applications which is why most District 75 communication devices are iPads because the best AC apps like LAMP and Proloquo are only there.

RELIABILITY

No other device has consistently been at the top of the board in terms of software and hardware reliability. Part of that has to with Apple's closed ecosystem which some see as a limitation where Apple apps only run on an Apple device. Since they are mainly a hardware company and not as heavily focused on software, search, or advertising they have to keep their devices solely theirs. It means less flexibility sometimes but it also means they're more consistent and reliable.

PROFESSIONAL TRAINING

online training, their pilot program The Apple Teacher Learning Center provides training, certification, and lesson ideas and materials for teachers along with the latest updates from Apple Education. If you need a more hands-on touch, they offer Teacher Tuesdays where you can meet and collaborate with other like-minded educators and Apple professionals to learn how to make the most of what's available in your class. Anyone can also attend any of the Today at Apple training offered regularly at Apple stores on topics for kids, artists, and educators

What We Still Want

While teachers tend to love Apple's tools are great for revolutionizing classrooms and bringing them to life, they aren't always favorites of administrators looking for an inexpensive 1:1 option and IT guys looking for easy rollout and management We want easier management. Yes, not having an integrated MDM gives schools options, but it doesn't provide the level of Apple interconnectivity we're used to experiencing. The new Apple Configurator is vastly improved and Apple School Manager is easy for user creation, but we want to be more.

We want improved cross-platform collaboration. They've improved Apple's ability to work on other computers through iWork online and connection to G Suite and O365, but if collaboration is key then it needs to be more integral. We also want elementary and middle school computer science and coding that works beyond the iPad. Swift Playgrounds isn't even available on a Mac. And while we're at it, forging ahead with the latest tech, doing away with cd drives, headphone jacks, and standard USB may be the future but it makes carrying around adapters in the present a pain.

Google is all about scope. They are making devices and platforms to serve billions around the world and the compatibility, ease of use, and licensing to other manufacturers are why they've succeeded in achieving that goal. Their skill at managing massive device deployment and while allowing for maximum collaboration through Google Classroom and Google Docs are what have sent them to the top of the EdTech of charts. If you're interested in being on the cutting edge you can sign up for Google's pilot program.

What They Offer

HARDWARE: Google does make Chromebooks and Android devices, but most of the ones used throughout classrooms aren't theirs. The key to their success (despite being improperly labeled as online-only devices) is that they are easy for IT teams to deploy and manage. A generally smaller price tag helps as well.

WORKFLOW MANAGEMENT: Google Classroom is the learning management system that all other LMS aspire to be or at least be connected to. You can manage student workflow, grades, post material, and link assessments and they're updating it constantly. Find out what's new. Watch Google Classroom 101 or visit the training center for more information.

PRODUCTIVITY: Their suite of Drive apps may not have all the bells and whistles of other platforms, but they make up for it with simplicity, compatibility, and ease of collaboration. With add-ons and new features like explore they are making it easier to bring your ideas to fruition.

VISUAL LEARNING: Jamboard is Google's foray into the interactive display market. The board itself isn't that impressive as many of the features have been common to SMARTBoard for some time. It does do written collaboration well as you would expect from a Google product.

PORTFOLIOS: Google Sites can be used to create multimedia student portfolios.

ASSESSMENT: With recent improvements, Google Forms has become a well-rounded assessment resource capable of differentiation and game-based learning. AI features digital breakouts as well as 6 ways AI is making quizzes better.

CREATIVITY: The Google Draw app offers basic art tools while the Chrome Music Lab is good for early childhood understanding of music. y online music tools They have a number of

MIXED REALITY: Google has several tools for exploring our world. Tour Creator my Google Expeditions AR experience.

ACCESSIBILITY: updates with Lookout tandem keyboard (Tania video voice) Overall though their accessibility features are not as extensive and they require add-ons and extensions (which are sometimes blocked) to be comparable with other platforms. Google translation offers text, audio, and visual translations for non-native speakers.

DIGITAL SIGN: The various varieties of Chromestick offers the ability to project using things like Google Slides.

TRAINING: online training, their pilot program The Apple Teacher Learning Center provides training, certification, and lesson ideas and materials for teachers along with the latest updates from Apple Education. If you need a more hands-on touch, they offer Teacher Tuesdays where you can meet and collaborate with other like-minded educators and Apple professionals to learn how to make the most of what's available in your class. Anyone can also attend any of the Today at Apple training offered regularly at Apple stores on topics for kids, artists, and educators.

What They Do Best

Collaboration

If you want to work with others on productivity projects, Google did it first and they still do it better. Collaborating with Google applications just works the way you expect it to includes never having to hit save and unlimited storage space. Even the way Google approaches VR, an inherently escapist & isolating experience, includes collaboration through Google Expeditions and Google's other exploration tools in this category. Now teachers can even create and share those experiences with Tour Creator.

Cross-Platform

Since Google's platform is almost entirely web-based it is made to work on any device. Even if you're using an iPad or Windows PC, you'll likely want to have access to Google Drive and Classroom and they'll work just as you would expect on a Chromebook.

Device Management

What has really sold Chromebooks to IT departments is the initial ease of set up and ongoing management (CTRL, ALT, E to enroll) for large groups of devices. The Google Admin platform can even be used to push apps, install system updates, and even manage iOS devices.

Workflow Management

Like I said, Google Classroom is so well integrated with Google productivity apps that others have tried to emulate it but fail to keep up. A variety of 3rd-party applications have been connected to Google Classroom as a major goal since it opens up access to a larger market which benefits Google as well.

Computer Science

While other platforms also have tools for learning to code, Google's efforts at teaching digital citizenship and other digital skills along with their compatibility and versatility for learning these across platforms give them an edge.

SOCIAL TRAINING

Many of the best in-person training I've attended in New York (except for my first one which was not great) has been with Google at their offices through certification and meetups. The collegial and personal sharing atmosphere that welcomes discussion of other platforms and tools should be a model for others.

What We Still Want

While the suite of Docs apps are great for collaboration, they aren't as full-featured for creation. There are features for editing images, graphs and other multimedia content. The ability to link to online content and search for images within the app make creating visual HyperDocs easier even if editing options are limited. On that same token, we would love it if there were built-in creativity tools for art, music, and film. YouTube does offer a platform and some editing features and Drawings is limited. As great as online options like Soundtrap are, we want more for creative collaboration that's integrated with Google.

With the introduction of a paid version of Google education, people got nervous that a free platform might be a disappearing. While Google assures us it will remain free, I can't be certain that system updates that may come (like a full-featured attendance and grading system) might not be under that free umbrella. Also, there is a concern that if students venture outside the core apps to YouTube or other additional services that student data may be at risk. Again Google claims that they are at the forefront of keeping information secure.

You may think of Microsoft as the old system that used to be required for any enterprise but wasn't very innovative or agile and that's understandable. They helped businesses run smoothly and efficiently for years and according to studies they can do the same for classrooms. They stuck with XP for way longer than was necessary and the NYCDOE chose to stick with it even longer. Even when we shifted over to O365, it was done en masse with little explanation and no access for schools and students to oversee individualized rollout and management. That's why you may not be aware of all of the exciting changes their new CEO has brought with Windows 10 in the last 3 years.

The great strength of Microsoft is their holistic approach that is not just about technology but starting with pedagogy, training for teachers, and the proper structure to support student success. To know it all your school would need to set up its own O365 client. To see all that's possible on the new platform, check out their full presentation.

What They Offer

WORKFLOW MANAGEMENT: The Microsoft Classroom experiment died, but Teams took its place and it offers a full-fledged collaboration LMS with built-in Skype video conferencing, OneNote integration, and shared storage. You can connect staff, classes, and personal learning communities. While, like most other Microsoft products, they offer so much in one application, but that can lead to confusion and occasional glitches as it gets worked out. OneNote is also available to use as a digital binder for creating and grading student work.

PRODUCTIVITY: Their productivity suite is a full-featured as it comes, but you give up a little in simplicity. O365 does offer full-fledged collaboration, but it isn't quite as intuitive as with Google yet. OneNote remains the stand out as a multimedia lesson creation and delivery tool, especially with its built-in accessibility.

VISUAL LEARNING: Sway and OneNote both offer a wide variety of ways to easily present multimedia content to students. With recent updates, the various version of OneNote is much more similar and adaptable. This includes the availability of inking feedback in OneNote

ASSESSMENT: Microsoft Forms is new but is continuing to improve.

CREATIVITY: Windows Media Player, Movie Maker, Windows Paint, and Paint 3D offer the ability to create and edit a range of multimedia.

GAME-BASED LEARNING: I believe there really is no better cross-subject learning game any game that unlocks creativity as well as Minecraft EDU. Microsoft also is the major desktop gaming platform in general. So there are many options available.

MIXED REALITY: With the Oculus Rift and HTC Vive only working with Windows (along with several other Windows-only visors) they rule the high-end VR market. You can even create 3D experiences directly in the Windows 10 Photos app. They also offer the Hololens which, though still not totally prime-time ready, shows us what's possible for the future of education.

ACCESSIBILITY: The Immersive Reader is one of Microsoft's best learning accessibility features to come out in a while and now it works across all O365 apps. With Office Lens, their accessibility checker, and a full suite of accessibility options they have shown that making learning available to all is a high priority for their company. Their new Microsoft Translator, which functions like something out of Star Trek, is still being refined, but it is already clear that it could be useful for conversations with non-native speaking parents and students.

DIGITAL SIGN: There are several options for wirelessly display using Miracast. The ScreenBeam is a particularly good connection device.

TRAINING: Their online training platform is probably the best because it offers far more than training on their tools. You can learn about general pedagogy and instructional practices as well as becoming MIE Certified. They also engage in PD partnership, in-person training, and offer visits to showcase schools like the other platforms.

What They Do Best

3rd-Party Collaboration

The sheer volume of educational technology partnerships that Microsoft makes worldwide make them a very versatile and flexible platform. This includes partnerships with companies that will train your staff in the use of their products.

Variety of Options

If you want a high-end system capable of advanced VR or you need a cheap machine that still has a DVD player, then Microsoft can cover you for both. They offer collaboration similarly to Google through Office 365 and they offer full-fledged creativity applications akin to Apple's iLife. They are the platform of options for those who need adaptability above all else.

Project-Based Learning

Their lessons and curriculum for hands-on learning show they're in favor of moving to a more open instructional model. They have also sought out what is essentially a digital PBL platform with Minecraft EDU They continue their efforts to spread the word on GBL and gamification. Minecraft EDU is such a powerful and engaging learning platform that it may be reason enough by itself to get an O365 domain.

Mixed Reality

As I said before there implementation of high-end VR capabilities for EDU along with being amongst the first to give us a tangible look at mixed reality show us the Microsoft isn't content to be part of the old guard and that they are looking to be at the forefront of advancements in EdTech.

Ease of Adjustment

Let's be clear that many teachers even under 25 will say they struggle with technology and will thus put their hands up when asked to try something new. While Microsoft has shown that they are recently willing to venture into new educational frontiers, they are also the same tried and true system that many adults are accustomed to. Sometimes the only (and even best) way to bring change is through baby steps and Microsoft will make it an easier transition.

Platform Training

Microsoft's online training is the best of the Big 3 platforms and that's not just because of the fun badges and variety of tutorial videos. It's because their training goes well beyond their platform to learning about hands-on instruction, accessibility, and basic pedagogy. This is important because one of the biggest obstacles to implementing technology is teaching others to use it.

What We Still Want

One issue is that Microsoft products don't always work as you'd expect. The wide variety of options from the online version vs. the client or on HP vs. Surface can lead to confusion. While giving multiple options gives schools a chance to individualize knowing whether your doc is on the Sharepoint, drive, or teams can lead to inefficiency as well as glitches and lost material. One major problem which is not really Microsoft's fault is keeping the OS up to date. I know NYC was not alone in waiting until this year to finally have a functional Windows 10 image which delays and prevents all the other new options available.

I hope it's clear that there are a variety of ways each of these platforms can be used to advance instruction in your school, but I also hope it's clear that a device alone won't make learning better. Drill and kill worksheets on a new laptop or a getting a shiny new keyboard to replace your pencils are meaningless without changes to the larger instructional model. It is an exciting time to have access to tools that can allow to move from providers of information to facilitators of learning. It's less about new technology in itself and more about reinventing our classroom with the technology. It's about reshaping the role of the teacher and revolutionizing to provide an open space for student-driven personalized learning that prepares students for a future that we can't yet know.

To begin that process check out 16 Keys to Successfully Implementing Technology In Classrooms. There are also steps suggested by Gale Brewer, the Manhattan Borough President on how to implement your school's technology vision. AMongst those are her efforts to expand what's available for Reso A funding and creating a CS teacher line item for schools. She advocates for participation in STEM programs like First NYC who partners with LEGO for robotics instruction and competitions as well as instruction on blockchain API. She also let us know about two exciting opportunities in New York. They are:

1. The National Science Foundation Grant that will install and improve the wireless network throughout Harlem.

2. The NYSDOE Learning Technology Grant which provides 3 years of funding and procurement opportunities for schools throughout the state.

For those outside of NYC there remains Donors Choose for funding as well as a variety of federal grants. And for training there remains Tequipment Online PD which offers training across all major platforms.

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The Big 3 In the Classroom: Apple, Google, & Microsoft

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You can view the related Office 365 vs. G Suite Smackdown as well. Event Overview New York City schools do things a little differently than most places. Due to the sheer size and complexity of needs, there is no overriding educational technology solution that's chosen to work across the board.