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En el video se mencionan muchas de las posibles finalidades de la evaluación pero lo que más me llamó la atención es el cómo él las clasifica. Por ejemplo, él hace referencia a finalidades pedagógicamente pobres refiriéndose a estas evaluaciones que se hacen con el fin de comparar, comprobar, seleccionar, controlar, jerarquizar, etc y también hace referencia a otras como finalidades perversas que vendrían siendo estas evaluaciones que se hacen para torturar, desprestigiar, desmotivar, hundir y desmotivar. Aunque vistas de esta forma parezcan poco probables, la verdad es que son muy comúnmente utilizadas dentro de los salones de clase, cuando los profesores hacen preguntas o comentarios con el fin de hacer que un estudiante quede mal (como lo vimos también en la película) y son estas finalidades las que debemos de eliminar de nuestros métodos de evaluación y recordar siempre cuál es el fin de esta. Al final él menciona las finalidades que nosotros como profesores debemos tener presente al momento de realizar las evaluaciones, tales como dialogar, comprender, innovar y mejorar. Debemos recordar que cuando aplicamos una evaluación no es solo el estudiante y su aprendizaje lo que debemos juzgar, sino también a nosotros como profesores y nuestros métodos de enseñanza para poder determinar si estamos haciendo bien las cosas o debemos de aplicar algún cambio en nuestras metodologías pues muchas veces atribuimos la falta de aprendizaje o comprensión de un tema visto a la falta de interés y/o empeño por parte del estudiante sin darnos cuenta que en realidad el que está fallando no es él, si no nosotros al no haber aplicado la mejor manera para enseñar dicho tema o al no habernos asegurado de que haya quedado comprendido con la forma en la que lo hicimos.

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Según el video que observamos, estoy totalmente de acuerdo en que para evaluar hay que observar distintos puntos y no ir como lo habitual, si entendiste el tema visto en clase, sí o no, preguntas específicas sobre lo visto y ya está, sin salirse de lo que es materia, uno de los puntos que si se debería ver es el progreso personal de cada alumno porque siempre tendrán una asignatura en la que están mejor y otra que sea más difícil para ellos, sin embargo, en cada uno de ellos se puede superar si así lo desean y es una de las cosas más importantes, ver el esfuerzo ellos mismos realizan para poder comprender, no son maquinas menciona el video, ni uno como profe para evaluar ni ellos para ser “medidos” tienen sentimientos y puntos importantes que también son necesarios y deberíamos ser más humanos y dejar de lado un poco lo habitual .

Y otro punto que me gustó mucho del video es que hay que evaluar para mejorar, no para juzgar ni nada negativo que vaya a hacer sentir mal al estudiante, sino para comprobar el progreso que están haciendo como lo mencioné anteriormente y así el docente incluso puede buscar maneras diferentes para enseñarles hasta que ellos lleguen a comprender lo que están viendo, porque existe una gran diferencia en que ellos comprendan lo visto para la vida a que ellos lo memoricen para una prueba.

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Recordando que la evaluación es el proceso de valorar, apreciar, estimar un fenómeno a partir de la información que se posee y se reúne sobre él, y tomar, al respecto, decisiones acertadas para la mejora del estudiante de una manera más formativa y de progreso, no únicamente para decir si sabe o no.  La parte emocional es un componente muy importante que se debe tomar ne cuenta, como bien lo menciona en el video, no somos maquinas, somos seres humanos que tenemos sentimientos, en momentos de felicidad y en momentos de tristeza o preocupación, y todos influyen de una manera en la evaluación. No es que por que no herir los sentimientos de un alumno no lo vamos a corregir, porque eso no sería una evaluación, la idea de la evaluación es encontrar deficiencias en el objeto de estudio y mejorarlas, mediante muchas formas de evaluar no sumativas. Si bien es cierto, las evaluaciones y la forma de realizarlas por los profesores suelen ser pobres, ricas o perversas, y lastimosamente creo que hemos pasado por todas, ya que todos los profesores son seres humanos, es decir, son diferentes y también se equivocan, pero esto no debería de afectar a un estudiante en su proceso de aprendizaje, los profesores también tienen sentimientos, y si bien cierto, para finalizar, no todos los días un profesor está feliz, con ganas de enseñar, con su ánimo al cien, sin problemas en su vida…, pero tampoco el malhumor, la tristeza deben de ser motivos de despreció ante una evaluación realizada por un estudiante.

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Recordando que la evaluación es el proceso de valorar, apreciar, estimar un fenómeno a partir de la información que se posee y se reúne sobre él, y tomar, al respecto, decisiones acertadas para la mejora del estudiante de una manera más formativa y de progreso, no únicamente para decir si sabe o no.  La parte emocional es un componente muy importante que se debe tomar ne cuenta, como bien lo menciona en el video, no somos maquinas, somos seres humanos que tenemos sentimientos, en momentos de felicidad y en momentos de tristeza o preocupación, y todos influyen de una manera en la evaluación. No es que por que no herir los sentimientos de un alumno no lo vamos a corregir, porque eso no sería una evaluación, la idea de la evaluación es encontrar deficiencias en el objeto de estudio y mejorarlas, mediante muchas formas de evaluar no sumativas. Si bien es cierto, las evaluaciones y la forma de realizarlas por los profesores suelen ser pobres, ricas o perversas, y lastimosamente creo que hemos pasado por todas, ya que todos los profesores son seres humanos, es decir, son diferentes y también se equivocan, pero esto no debería de afectar a un estudiante en su proceso de aprendizaje, los profesores también tienen sentimientos, y si bien cierto, para finalizar, no todos los días un profesor está feliz, con ganas de enseñar, con su ánimo al cien, sin problemas en su vida…, pero tampoco el malhumor, la tristeza deben de ser motivos de despreció ante una evaluación realizada por un estudiante.

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Kevin Lobo.

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en mi opinión si me parece de suma importancia el evaluar todo lo que abarca un estudiante, su entorno, sus emociones y no solo que es lo que sabe sobre cierto tema; ya que evaluar los sentimientos del estudiante permite  poder conocerlo y asi se logra ver como se puede crear una buena enseñanza en base a lo que estudiante necesite según su posición, capacidades y dificultades, por otra parte y como bien lo menciona el video, las personas no son maquinas que hay que evaluar, no es simplemente memorizar y pasar la prueba, no, el objetivo es que la persona aprenda y por eso se requiere de componentes esenciales para asi lograr que el estudiante adquiera bien estos conocimientos, no obstante, hacer una evaluación también es ayudarse como profesor, verificando si todo esta bien y si no lo esta, como puedo mejorar o cambiar ciertos métodos utilizados en la enseñanza para que asi el estudiante logre un buen aprendizaje.  Asimismo, el estudiante debe ser el actor principal en una clase, no solo el profesor debe de tener el protagonismo. esto fomenta la reflexión, la critica y eso es lo que se busca, no solo personas que aprendan una materia, sino, saber y poder opinar, tener dialogo y reflexionar, la enseñanza también consiste en formar buenos ciudadanos con valores. Arianna

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Lo que más me llamó la atención del video es la razón de porqué evaluar, y como en todo existen varias finalidades para evaluar, como lo mencionaba el doctor Miguel Ángel Santos Guerra, encontramos la evaluación pobre, perversa y la que se considera pedagógicamente rica, que sería, la que lleva un proceso de reflexión, de análisis y de crítica, donde se busca mejorar, comprender al estudiante y donde no siempre un cambio puede ser una mejoría  por ejemplo: se debe ser razonable a la hora de evaluar o enseñar, todo debe ir acorde a al tema, si tomamos el caso de la enseñanza de la fonética esta no es recomendable enseñar con una clase magistral, porque los aprendices deben producir ellos mismo los fonemas, pero se puede cambiar la forma en la que se enseña, por ejemplo con audios y videos e inclusive con videojuegos, de esta forma se innova .

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Uno de los temas que se mencionan en el video y que considero realmente importante, es que no podemos evaluar exclusivamente la parte cognitiva, o sea , solo aquello que necesitamos que sepan y aprendan para escribirlo luego en un examen, sino que también además de terminar que el estudiante posee las capacidades y los conocimientos, ver más y tomar en cuenta más allá , como se siente por lo que están pasando, ya que un profesor puede llegar a influir en la formación de un estudiante son solo en el área académica, sino también en la personal. Hay que tomar tanto en cuenta los saberes como las actitudes.

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Con respecto al video, me marcó la parte en la que en el tema del papel de la evaluación, menciona que no somos máquinas de evaluar, ni los profesores, ni los estudiantes, ya que somos seres humanos con emociones y sentimientos, con días buenos y malos. También que en ocasiones se nos hace ver la evaluación como algo muy tradicional, donde se le pone más atención a lo que sabe y no lo que siente la persona, lo cual considero que en aspectos de la evaluación y el aprendizaje es de gran relevancia, ya que si la persona no se encuentra bien no podrá realizar las cosas de la mejor manera en ese momento o hasta el profesor, si este no se encuentra bien en un día de calificaciones, tiene que hacer todo lo posible por ignorar sus emociones para enfocarse en la evaluación correspondiente.
Este primer tema del video, me interesó bastante ya que tiene mucha razón en que la evaluación también se debe observar las competencias de la persona, ya que como bien lo dice, de nada va a servir formar un profesional con muchas capacidades cognitivas si este no es una buena persona, con buenos valores, ya que estos aspectos son importantes a la hora de servir a la sociedad, por ejemplo cuando existen doctores que uno a veces dice que no se ve que tienen vocación, que tratan mal a sus pacientes, que no tienen consideración ni empatía con la persona y esto puede ocurrir por haberse enfocado solo en enseñarle a la persona todos los contenidos de la medicina en este caso, sin tomarle importancia a las emociones y valores.

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Laura Chaves.             Referente al video me marco mucho cuando habla de la evaluación pobre, ya que en muy pocas ocasiones se mide la forma de evaluar de un docente, y olvidan que todos los alumnos tiene una forma distinta de aprender, es acá cuando las formas de evaluar logran afectar los conocimientos del alumno, ya que por ejemplo hay muchos alumnos que aprenden mejor viendo, otros escuchando y al igual poniéndolo en práctica, ya que no es lo mismo para alumno que aprende mejor observando, que le apliquen una evaluación auditiva, es acá donde los docentes deberían hacer un estudio de esto para que estos alumnos aprovechen al máximo su forma de aprendizaje, al igual me marco mucho donde menciona referente a la evaluación, la importancia de los sentimientos, ya que si una persona se siente bien o mal esto afectara al igual si la persona ama o no esa profesión.Se evalúa para determinar si un estudiante aprueba o no el curso, en el cual se hacer pruebas para medir este aprendizaje pero al igual antes de ellas se debe hacer un diagnóstico, para determinar si el alumno posee las condiciones y requisitos para iniciar bien la enseñanza y es acá donde el profesor obtiene el conocimiento sobre el dominio que poseen, de la misma manera considero que acá se debe investigar por la forma de aprender de cada uno de ellos.     

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Laura Chaves.             Referente al video me marco mucho cuando habla de la evaluación pobre, ya que en muy pocas ocasiones se mide la forma de evaluar de un docente, y olvidan que todos los alumnos tiene una forma distinta de aprender, es acá cuando las formas de evaluar logran afectar los conocimientos del alumno, ya que por ejemplo hay muchos alumnos que aprenden mejor viendo, otros escuchando y al igual poniéndolo en práctica, ya que no es lo mismo para alumno que aprende mejor observando, que le apliquen una evaluación auditiva, es acá donde los docentes deberían hacer un estudio de esto para que estos alumnos aprovechen al máximo su forma de aprendizaje, al igual me marco mucho donde menciona referente a la evaluación, la importancia de los sentimientos, ya que si una persona se siente bien o mal esto afectara al igual si la persona ama o no esa profesión.Se evalúa para determinar si un estudiante aprueba o no el curso, en el cual se hacer pruebas para medir este aprendizaje pero al igual antes de ellas se debe hacer un diagnóstico, para determinar si el alumno posee las condiciones y requisitos para iniciar bien la enseñanza y es acá donde el profesor obtiene el conocimiento sobre el dominio que poseen, de la misma manera considero que acá se debe investigar por la forma de aprender de cada uno de ellos.     

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Según el video y lo que hemos visto en clases, la evaluación es importante tanto para los profesores como para los estudiantes.

La evaluación puede ser motivo de transformación, pero para esto no solamente se deben formar profesionales, si no buenas personas, siento que esto depende del para que se evalúa, si es para comparar, para desmotivar, o para aprender, comprender y mejorar, y es importante recalcar el hecho de que no se puede comparar el cambio con mejora, porque como dice el señor no todo lo nuevo por ser nuevo es mejor que lo que ya había.

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¿Para que se evalua? Considero importante tener claridad en la finalidad de la evaluación. Debido a que existe la evaluación diagnostica, sumativa y formativa cada una con finalidades distintintas; por tanto, si no se tiene claro para que estoy waroy evaluando se incurre en fallas como evaluar solo la memoria del estudiante (por ejemplo en estudios sociales; cuando se debe memorizar la historia mas no su importancia) por la única finalidad sumativa y el estudiante después del examen no recordara nada por falta de remarcar la importancia que tiene para la actualidad y su influencia en la realidad cotidiana. 	Personalmente después del video y la lectura creo que se deben considerar a los estudiante primero como personas en todos sus aspectos (integralmente) y no solo como un numero o cupo completo, dejar enseñanzas útiles para la vida y no solo para la asignatura. Quizás de ser así podrían ser profesionales mejor equipado para la vida y no solo para sus campos de experticia. 

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¿Para que se evalua? Considero importante tener claridad en la finalidad de la evaluación. Debido a que existe la evaluación diagnostica, sumativa y formativa cada una con finalidades distintintas; por tanto, si no se tiene claro para que estoy waroy evaluando se incurre en fallas como evaluar solo la memoria del estudiante (por ejemplo en estudios sociales; cuando se debe memorizar la historia mas no su importancia) por la única finalidad sumativa y el estudiante después del examen no recordara nada por falta de remarcar la importancia que tiene para la actualidad y su influencia en la realidad cotidiana. 	Personalmente después del video y la lectura creo que se deben considerar a los estudiante primero como personas en todos sus aspectos (integralmente) y no solo como un numero o cupo completo, dejar enseñanzas útiles para la vida y no solo para la asignatura. Quizás de ser así podrían ser profesionales mejor equipado para la vida y no solo para sus campos de experticia. 

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Deborah

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A lo largo de la evolución en el ámbito educativo se han ido reconociendo cada vez más factores que intervienen en él y que podrían ayudarlo a propiciarse de la mejor manera. Uno de los principales aspectos a considerar es la educación como un proceso integral, donde no se trabaja como máquinas y solamente con la función de responder preguntas y evaluar, sino que tiene una gran cantidad de implicaciones. Este es un proceso formador, donde el profesor solo ha sido focalizado como un objeto de buena enseñanza y al alumno como un receptor de información, en lugar de ver al educador como un guía e instructor, y al estudiante como el centro del proceso, ya que no solo se trata de cumplir con la obtención del conocimiento, sino en cómo se ejerza este, involucrando los valores, la moral, la ética, las actitudes y otros; con el fin de ayudarnos tanto individual como de manera colectiva en el transcurso de nuestra formación y crecimiento desde los diferentes marcos y conocimientos para así progresar, y no vivir adatados a un sistema que no nos involucra a todos.