# data[].attributes.body
Організаційний момент

# data[].attributes.body
Відгадайте загадку

Тисяча тисяч бондарів роблять хатку без дворів.

# data[].attributes.body
Порівняння різних типів текстів.

І

Знайшла мурашка гарну бадилинку,

Везе-везе... везе-везе...

І так, і сяк, і вгору, і в долину! —

Така важка — ніяк не доповзе.

Прийшла на поміч різна комашина,

Ще й коника гукнули стрибунця.

Три дні, три ночі царство мурашине

Рубало бадилинку на дровця. Ліна Костенко

II

Мурахи часто допомагають одна одній. Наприклад, знаходить комаха їжу,. а шматок завеликий для неї. Тоді вона кличе на допомогу товаришів. В мурашниках навіть є спеціальні мурахи — вантажники, що перетягують знайдені шматки докупи.

Може, й нам слід повчитися в маленьких санітарів допомагати друзям?

Бесіда.

— Про що говориться в першому тексті? У другому? — Яка мета першого тексту? Другого?

—        На які питання відповідають тексти?

—        То які це тексти?

# data[].attributes.body
Що таке текст-міркування?

# data[].attributes.body
Будова тексту-міркування

# data[].attributes.body
Завдання 1 (зошит с.39)

Прочитати текст. Визначити його тип.

—        Вибрати заголовок із запропонованих.

—        Розглянути схему даного тексту і записати потрібні речення.

# data[].attributes.body
Завдання 2 (зошит с.40)

а)         Розгляд ілюстрації пелікана.

б)         Прочитати текст, дібрати заголовок.

в)         Визначити тип тексту. Довести свою думку.

г)         Підкреслити речення-твердження.

# data[].attributes.body
Відпочиньте!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Оксана Крамаренко

# data[].attributes.attachment_link.title
МІЙ ДРУГ ПЕСИК

# data[].attributes.body
Завдання З (зошит с.40)

а)         Загадка.

Лісова хвостата птиця

метушиться та вертиться.

Тут скрекоче, там скрекоче,

всі новини знати хоче.

Чорногруда, білобока.

Хто це?

б)         Розгляд ілюстрації сороки.

в)         Скласти і записати текст-міркування про сороку, використовуючи подані слова і вирази.

# data[].attributes.body
Робота над складанням тексту-розповіді з елементами опису та міркування (завдання 4, зошит с.40).

1.         Розгляд малюнка (в зошиті).

—        Хто зображений на малюнку?

—        Який собачка?

—        Що могло статись?

2.         Аналіз запису-схеми тексту. Це є текст-розповідь з елементами опису та міркування.
3.         Словникова робота.

Цуценя маленьке, пухнасте, ласкаве, сумне, руденьке, сіреньке, волохате, лапки м'якенькі, барвисті шкарпетки, хвостик, мов пухнаста кулька, очі карі.

Цуценя Зоринка, Пушок, Світлячок, В'юнок, Топік. Дівчинка пожаліла, лікувала, доглядала.

4.         Складання тексту за схемою

У мене є маленьке цуценя...

5.         Запис тексту в зошиті.

6.         Перевірка написаного.

# data[].attributes.body
Підсумок уроку.

—        Які ви знаєте типи текстів?

—        На які питання вони відповідають?

—        З яких частин складається текст-міркування?