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Dar a conocer la neurodidactica a los docentes que no la conocen, para que sus clases sean más interactivas y eficientes. Ejercitar el cerebro con aprendizaje significativo, como lo hacemos con nuestro cuerpo con movimiento.

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La neurodidactica puede ayudarnos mucho a la hora de dar clases. 

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Solo debemos estar abiertos a crear clases innovadoras, increíbles y interactivas para nuestros alumnos. Tamara Nuñez

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Potenciar la creatividad significa descubrir el artista que se oculta dentro de cada uno de nosotros/as.

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El poder construir una entorno agradable y entablar un dialogo de confianza con los alumnos, es un progreso muy positivo dado que de esta manera logrando despertar su curiosidad no da la posibilidad de enseñar y evacuar dudas que se presenten.

Alumno: Canaviri Mario.

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"La emoción es uno de los ingredientes universales del cerebro, un proceso creativo de la propia individualidad del ser vivo, en particular del ser humano. Nuestras memorias más indelebles van siempre unidas a procesos reactivos emocionales. Nuestros mejores y también nuestros más desagradables momentos van siempre unidos a sucesos emocionales (Mora, 2013 a)".

Los docentes somos capaces de motivar, entusiasmar y emocionar.

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Para obtener aprendizajes significativos es necesario crear un ambiente positivo…

Hierholzer, Christian.

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El reto para el docente, es proporcionar un ambiente rico en oportunidades para poder atender a la diversidad y la singularidad.

Funes Johana Romina

Saludos .

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NEURODIDÁCTICA: "ejercitar el cerebro,  la alimentación sana y el descanso adecuado , mejora la salud física y mental de la persona "

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NEURODIDÁCTICA: "ejercitar el cerebro,  la alimentación sana y el descanso adecuado , mejora la salud física y mental de la persona "

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Esta disciplina está revolucionando a la Educación a través de estrategias para la adquisición de conocimientos óptimos.

Luis Herman Amaya

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El ámbito más directo para la aplicación de la neurodidáctica es, por supuesto, la escuela. Los centros escolares son los ambientes principales donde los niños aprenden, de la misma forma que es el lugar en el que se dan y se centran, normalmente, los problemas o dificultades de aprendizaje. Se suele recurrir al término “Dificultades de Aprendizaje” para referirse a los niños y niñas que no adquieren aquellos aprendizajes instrumentales (lectura, escritura, matemáticas, etc.) que deberían haber conseguido de acuerdo con su edad o nivel escolar, independientemente de cuál sea la causa de esta dificultad.

Gracias a la intervención de la ciencia y las máquinas de neuroimagen, los científicos pueden visualizar la actividad cerebral de los estudiantes mientras estos realizan distintas tareas y así determinar cuáles son más decisivas para su aprendizaje. De este modo, los educadores adquieren una nueva herramienta para planificar sus clases, adaptando su estilo de enseñanza y las técnicas utilizadas para conseguir un aprendizaje más efectivo en sus alumnos y alumnas

Sosa Yamila.

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La relación cuerpo, cerebro, mente, entorno... debe estar presente en cualquier contexto de aprendizaje.

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La neurodidáctica nos hace pensar en la diversidad y lo valioso que es reconocer los múltiples funcionamientos del cerebro, ya que esto nos permite crear estrategias útiles para trabajar con los alumnos/as.

Saludos.

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La neurodidáctica y su influencia en la educación.

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La neurodidáctica y su influencia en la educación.

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El cerebro aprende a lo largo de toda la vida. Asimila mejor el conocimiento a través de la curiosidad, la investigación, realización de proyectos, trabajando colaborativamente, en equipo, a través del juego, estableciendo vínculos, utilizando las TIC. Tienen que ver las emociones positivas y el entorno a la hora de aprender.

El docente debe aplicar estrategias que sean novedosas para los/la s estudiantes, como también realizar trabajos en equipo con otros docentes y trabajar interdisciplinariamente y que los mismos puedan ser comparados con la vida cotidiana.

Saludos.

Andrea Dutrús.

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El cerebro cambia después de una experiencia...son todos diferentes como los ritmos de aprendizajes , por ende se debe respetar las singularidades ; y trabajar con estrategias significativas , flexibles para hacer frente a cada situación .

Roxana Bulacio

Saludos!!!

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Las estrategias neurodidácticas proponen responder al interés del estudiantado, considerar sus características cognitivas y afectivas, establecer vínculos socio-emocionales y brindar una experiencia de aprendizaje novedosa e interesante.

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NEURODIDACTICA ES ENSEÑAR

EN LA FORMA QUE TIENE

NUESTRO CEREBRO

DE APRENDER

"Dime algo y lo olvidaré, enseñame algo y lo recordare, hazme participe de algo y lo aprenderé"

Maria Florencia Forastello

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Es importante la gestión del tiempo y la planificación en las clases no solo para los docentes, sino también para los alumnos. Trabajar en su periodo de concentración y hacer algún recreo mental, serán mas beneficiosos que trabajen sin parar toda la clase.

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Con la Neurociencia podemos enriquecer nuestras Prácticas Docente, ya que nos permite ampliar las posibilidades del proceso Enseñanza Aprendizaje.

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Con la Neurociencia podemos enriquecer nuestras Prácticas Docente, ya que nos permite ampliar las posibilidades del proceso Enseñanza Aprendizaje.

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Un saludo cordial

Cintia Pelayes.