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A étaler sur plusieurs jours.
Préparez pour l'activité :
1 cercle de 10cm de rayon, découpez le, ou faites le découper à votre enfant.

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Fabriquez un petit parcours :
- passer sous une chaise
- marcher sur une sangle
- sauter par dessus une rivière aux crocodiles
- lancer une balle dans une caisse
- passer par dessus un obstacle (barrière de chaussures par exemple)
- déplacer en rampant sous une table

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Une première activité que vous pouvez mener avec votre enfant au moment où il vous faut gérer le linge, parce que même en confinement, il faut bien laver et ranger le linge :
Viens m'aider un peu s'il te plait :
- Demander à votre enfant une activité de tri des vêtements avec vous et regrouper les sous vêtements par type, les pantalons ensembles, les pulls, les T-shirts....

TRIER LES CHAUSSETTES :
Une excellente activité pour votre enfant sera de reconstituer les paires de chaussettes, remettre ensemble les chaussettes qui sont pareilles :
- Pour les TPS-PS, ne jouez que sur des chaussettes avec des motifs distinctifs.
- Pour les MS, vous pouvez commencer à leur mettre des chaussettes qui se ressemblent mais qui ne sont pas de la même pointure, en leur expliquant qu'il y aura des écritures sur les chaussettes et qu'en plus des couleurs et des motifs, il peut-y avoir ces écritures à comparer.

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Bonjour!  Cette semaine particulière vous sera proposée sous cette forme de padlet avec des activités pour vos enfants.

Si votre enfant en demande plus, suivez ses envies mais ne le forcez pas à faire plus. Le but étant de faire jouer votre enfant avec vous.

A droite de chaque colonne thématique, vous avez une barre de défilement qui vous permet de descendre dans la colonne pour accéder au reste du contenu.

Vous remarquerez en bas de votre écran une barre de défilement qui va vous permettre de voir l'activité graphique des MS à droite de celle des PS.

Le Maître et son assistant testeur.

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Tous les jours, faites parler votre enfant au maximum en reprenant les mots qu'il ne prononce pas correctement.
Utilisez les mots du dictionnaire pour nommer des objets, actions ou des animaux.
Lisez leur des histoires, plusieurs jours de suite  et ensuite demandez leur de vous raconter l'histoire, en posant des questions de pourquoi et comment quand certains raccourcis sont pris.
Dans une situation de jeu, demandez à votre enfant de vous rappeler la règle du jeu et appliquez le règle qu'il vous dit, pour qu'il corrige et vous explique plus précisément (il ne faut pas que ça prenne plus de 2 minutes avant de commencer à jouer).

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Réalisation sur plusieurs jours
Préparez pour l'activité :
Des cercles concentriques dont le plus grand a un rayon de 10 cm puis 8cm, puis 6 cm, puis 4 cm, puis 2 cm

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1 carré de 20 cm de diagonale, découpez le, ou faites le découper à votre enfant.

# data[].attributes.body
Activité de mime :
Idéalement donner l'idée à l'enfant qui doit faire deviner à une tierce personne (un autre adulte, un autre enfant...)
- conduire une moto
- conduire une voiture
- je me lave les dents
- je me lave les cheveux (faire un shampooing)
- je m'habille
- je mange
- je bois
- Je creuse un trou/je jardine
- je fais la vaisselle
- je passe l'aspirateur
- je dors
- je fais du vélo...

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Vous demandez à votre enfant de vous apporter un T-shirt d'une couleur particulière, ou un pantalon d'une autre couleur... C'est une activité que nous avons ritualisé le matin pour aller aux toilettes avant la motricité, ils adorent ça (les enfants qui ont une jupe peuvent y aller, ceux qui ont un pantalon marron... les enfants qui ont des lunettes...). Transposer ceci en allant chercher un vêtement d'une couleur précise sera ce qui s'en rapprochera le plus.

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Demandez à votre enfant de vous raconter sa journée, s'il a du mal, relancez le sur les moments où vous avez des informations pour l'aider à se rappeler.
Tu as vu... Tu es allé te promener ?... Tu as joué avec... Tu as joué à...

Faites le parler, parler, parler.

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Aux enfants de jouer (attention à la prise des crayons entre le pouce et l'index et posé sur les autres doigts)

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Aux enfants de jouer (attention à la prise des crayons entre le pouce et l'index et posé sur les autres doigts)

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Faire tracer à votre enfant des obliques depuis le centre vers le bord du plus petit cercle.

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Faites découper à votre enfant 7 bandelettes de papier de 10cm/3 cm et une bandelette de 21cm/4 cm.

# data[].attributes.body
- Faire rouler le ballon à la main en visant une zone.
- lancer/attraper le ballon (avec un rebond facilite les choses)
- contre un mur
- à la main ou au pied...

Vraiment toutes les activités de ballon.

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Jouer avec les nombres PS (10 minutes par jour)

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Jouer avec les nombres PS (10 minutes par jour)

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Matériel 3 gobelets / des pinces à linge.

Sur une table vous disposez de 1 à 3 gobelets.
Sur une chaise à part, vous disposez des pinces à linge (un tas).
Vous demandez à votre enfant d'aller chercher sur la chaise autant de pince à linge qu'il y a de gobelet pour pouvoir accrocher 1 pince à linge sur chaque gobelet.
Au début, l'enfant peut faire plusieurs voyages, et ensuite il ne doit faire qu'un voyage.

Demandez à votre enfant combien il y a de gobelets, demandez lui combien de pinces à linge il va devoir aller chercher.
LAISSEZ LE FAIRE, s'il se trompe ce n'est pas grave. Le cas échéant, demandez lui pourquoi il s'est trompé (il en manque... il y en a trop...), comment vas-tu faire la prochaine fois ? et laissez votre enfant vous expliquer sa démarche.
S'il réussit, félicitez le et demandez lui de vous expliquer comment il a fait.

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Écrit MS (au moins 2 fois dans la semaine, pas plus de 5 mots par jour)

# data[].attributes.subject
Écrit MS (au moins 2 fois dans la semaine, pas plus de 5 mots par jour)

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Vous pouvez découper cette activité en 2 ou 3 fois sur la journée, pas forcément tous les jours.
MS
Chasse aux lettres :
Matériel : Publicités, feuille blanche, ciseaux, colle.
Dans les publicités que vous recevez dans la boite à lettres:
Demander à votre enfant d'aller découper 3 à 5 objets que vous choisissez (bouteilles-fromage-pain... n'importe quel objet qui peut être présent dans la pub). Le nombre dépendra de votre enfant.
Il colle l'objet sur la feuille.
Vous écrivez le nom de l'objet en lettres CAPITALES D'IMPRIMERIE à côté et votre enfant va découper les lettres une à une dans le magazine/catalogue/pub pour reconstituer le mot. Demandez lui de nommer chaque lettre.
Ensuite tracez 2 traits horizontaux à 3 cm d'écart et demandez à votre
enfant d'écrire le mot en faisant partir ses lettres de la ligne du haut jusqu'à la ligne du bas.

# data[].attributes.body
Pour les cercles concentriques suivants, alterner les lignes brisées et les cercles.
ATTENTION les cercles sont à tracer dans le sens antihoraire (en tournant vers la gauche).

# data[].attributes.body
Retournez le carré et faites 1 point tous les 2 cm sur chaque coté du carré (repères pour votre enfant)
Variez les couleurs en faisant attention que les points qui se font face soient de la même couleur

# data[].attributes.body
- Chenille
- Serpent
- Grenouille
- Kangourou
- Lapin (attention que des tout petits lapins qui ne vont pas poser les mains trop loin devant).
- Éléphant (à 4 pattes avec les bras et les jambes tendus

# data[].attributes.headline
Jouer avec les nombres MS (10 minutes par jour)

# data[].attributes.subject
Jouer avec les nombres MS (10 minutes par jour)

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Mettre la table :
Combien sommes nous ce soir à manger ? (laissez votre enfant compter)
Combien d'assiettes va-t-il falloir mettre ?
Combien de fourchettes ?
Combien de verres ?
...
mettez la vaisselle à sa hauteur et à sa disposition et laissez le faire.
En avançant dans la semaine, mettez le défi de préparer le bon nombre de couverts complets (1 pile d'assiettes, un tas de fourchettes, le bon nombre de verres...) et d'aller mettre la table.
Pour aider votre enfant vous pouvez préparer juste le bon nombre de chaises autour de la table, cela sera un point d'appuis pour lui, surtout si vous nommez les occupants des chaises.

# data[].attributes.body
Faites un modèle d'un prénom de la famille en lettres CAPITALES D'IMPRIMERIE.
Vous nommez les lettres une à une avec l'enfant en commençant par lui demander s'il connaît le nom de la lettre.
L'enfant va aller chercher la lettre dans le magazine/catalogue/publicité qui sera à disposition. Il  vous la montre avec son doigt. Ensuite vous lui proposez de la découper pour la coller pour faire comme le modèle.

# data[].attributes.body
Demandez à votre enfant de découper son cercle.

# data[].attributes.headline
Aux enfants de jouer (attention à la prise des crayons entre le pouce et l'index et posé sur les autres doigts)

# data[].attributes.subject
Aux enfants de jouer (attention à la prise des crayons entre le pouce et l'index et posé sur les autres doigts)

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Laissez votre enfant choisir la main qu'il souhaite.
Demandez à votre enfant de relier les points entre eux en respectant les couleurs.
Commencez à demander à votre enfant de vous montrer les tracés avec le doigt puis laisser le faire avec les feutres.
D'abord les horizontales, puis les verticales

# data[].attributes.body
- Jacques à dit
- 1,2,3 soleil

# data[].attributes.body
Des jeux type jeu de l'oie, où on fait avancer son pion du bon nombre de cases (selon le dé).
ATTENTION : masquez les faces 4-5-6 du dé dé et recollez un bout de papier en répétant les constellation 1-2-3 à la place, de façon à avoir 2 face avec le 1, 2 faces avec le 2, 2 faces avec le 3.

La bataille :
Un jeu de carte où vous ne conservez que les 1, les 2 et les 3 et c'est la plus grosse collection qui gagne donc le 3 mangera le 1.

Et tous les mémorys et puzzles sont bienvenus.

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Faites découper par votre enfant 7 bandelettes de 10 cm/3cm et une de 21cm/4cm.

# data[].attributes.body
Faites coller par votre enfant le carré obtenu dans le cercle que vous avez préparé.

# data[].attributes.body
Tous les jeux de société avec des dés à 6 faces pour reconnaître le nombre et ses représentations (jeu de l'oie, petits chevaux...).

La bataille avec un jeu de carte de 1 à 6 où le 6 mange le  1.

Les dominos, mémorys et puzzles sont bienvenus.

# data[].attributes.body
Faites coller les bandelettes à votre enfant de la façon suivante (guidez le) :

# data[].attributes.body
Puis demandez lui de prolonger les traits vers les bords du cercle.

# data[].attributes.body
Matériel : 1 boite de conserve, des cailloux (1 à 3 pour les PS- 1 à 6 pour les MS) :
Regarde bien j'ai x cailloux dans ma main (1 à 3 pour les ps; 1 à 6 pour les MS)
PS :
- Écoute bien combien de cailloux tombent dans la boite.
- Question bonus : combien sont restés dans ma main ?
On vérifie avec l'enfant et on lui demande s'il avait raison ou s'il s'est trompé. S'il s'est trompé on lui demande ne nous expliquer pourquoi, en lui montrant bien les cailloux dans la boite et dans la main.
Exemple :
Au début j'en avais x dans ma main.
Tu vois il y en a y dans la boite et z dans ma main. On compte tout, il y a bien x cailloux, tu vois si j'ai y cailloux d'un coté et z cailloux de l'autre ça fait bien x cailloux.

MS :
- Combien de cailloux sont dans la boite ?
- Combien sont restés dans ma main ?
Et quand l'enfant est bien à l'aise, on ne pose que la seconde question.
On vérifie avec l'enfant et on lui demande s'il avait raison ou s'il s'est trompé. S'il s'est trompé on lui demande ne nous expliquer pourquoi, et s'il n'y arrive pas on lui montre le nombre qui est dans la boite et le nombre qui est dans la main et on recompte tout :
Exemple :
Au début j'en avais x dans ma main.
Tu vois il y en a y dans la boite et z dans ma main. On compte tout, il y a bien x cailloux, tu vois si j'ai y cailloux d'un coté et z cailloux de l'autre ça fait bien x cailloux.

# data[].attributes.body
Maintenant, faites décorer les pétales à votre enfant :
Les pétales horizontaux et le pétale vertical avec des cercles. Les pétales obliques avec des lignes brisées, ainsi que la tige. Faites varier les couleurs.

# data[].attributes.body
collez les bandelettes autour du cercles de cette manière

# data[].attributes.body
plus qu'à découper et coller les feuilles de la fleur.
Laissez votre enfant colorier sa fleur au crayon de couleur, pas au feutre.

# data[].attributes.body
demandez à votre enfant de tracer des traits sur les bandelettes en allant d'un bord à l'autre. Vous pouvez mettre quelques points de part et d'autre en début de bandelette pour guider votre enfant et le laisser terminer sa bande.

# data[].attributes.body
Plus qu'à découper et coller les feuilles au pied.
Laissez votre enfant colorier sa fleur s'il le souhaite (au crayon de couleur par contre, pas au feutre)