# data[].attributes.headline
ΝΤΟΒ. ΠΛΑΣΤ. Β3

# data[].attributes.subject
ΝΤΟΒ. ΠΛΑΣΤ. Β3

# data[].attributes.attachment_link.title
ΝΤΟΒ. ΠΛΑΣΤ. ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΣΤΗ ΔΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ

# data[].attributes.headline
Β3 - Κατια σ. - Κωνσταντίνος τζ.

# data[].attributes.subject
Β3 - Κατια σ. - Κωνσταντίνος τζ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Δομεσ προγραματισμου 2

# data[].attributes.headline
β3 -ΠΗΧΑ Ε. - ΠΙΚΑΚΟΥ Κ. -ΠΕΤΚΑΡΗΣ Μ.

# data[].attributes.subject
β3 -ΠΗΧΑ Ε. - ΠΙΚΑΚΟΥ Κ. -ΠΕΤΚΑΡΗΣ Μ.

# data[].attributes.headline
Β3 - ΧΡΙΣΤΙΝΑ Λ. - ΑΘΗΝΑ Ρ.

# data[].attributes.subject
Β3 - ΧΡΙΣΤΙΝΑ Λ. - ΑΘΗΝΑ Ρ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Εργασία στις Μετατροπές στην Δομή Επανάληψης - Λεγάκη Χριστίνα - Ροντήρη Αθηνά

# data[].attributes.headline
Χριστίνα Λ. - Αθηνά Ρ. - Β3

# data[].attributes.subject
Χριστίνα Λ. - Αθηνά Ρ. - Β3

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΕΤΑΤΡΟΠΕς ΣΤΗΝ ΔΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ

# data[].attributes.headline
Β3 - ΒΑΣΙΛ- ΡΙΖ

# data[].attributes.subject
Β3 - ΒΑΣΙΛ- ΡΙΖ

# data[].attributes.body
(ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΝΤΑΙ ΚΑΙ Η ΠΙΘΑΝΗ ΚΛΟΠΗ ΤΟΥΣ ΑΝΤΙΜΕΤΟΠΙΖΕΤΑΙ ΜΕ ΞΥΛΟΔΑΡΜΟ)

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΣΤΗ ΔΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ

# data[].attributes.attachment_link.title
Baby Dogs 🔴 Cute and Funny Dog Videos Compilation #1 | 30 Minutes of Funny Puppy Videos 2021

# data[].attributes.headline
Β3 Μελία Παου-Εβίτα Παυλ

# data[].attributes.subject
Β3 Μελία Παου-Εβίτα Παυλ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΔΟΜΗΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ

# data[].attributes.headline
Β3 - Μπακ Παπ

# data[].attributes.subject
Β3 - Μπακ Παπ

# data[].attributes.attachment_link.title
Μετατροπες στη Δομη Επαναληψης

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΔΟΜΗΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ καμπ-δωδ

# data[].attributes.headline
Αλγόριθμος ΤΙΜΕΣ_ΜΕΤΑΒΛΗΤΩΝ

# data[].attributes.subject
Αλγόριθμος ΤΙΜΕΣ_ΜΕΤΑΒΛΗΤΩΝ

# data[].attributes.body
Αλγόριθμος ΤΙΜΕΣ_ΜΕΤΑΒΛΗΤΩΝ
Διάβασε Κ, Ν
Κ ← Κ - Ν
Ν ← Κ + Ν
Ν ← Κ + 2*Ν
Εμφάνισε Κ, Ν, 3*Κ + 2*Ν
Τέλος ΤΙΜΕΣ_ΜΕΤΑΒΛΗΤΩΝ

# data[].attributes.body
http://linoit.com/users/glezou/canvases/Give_Peace_a_Chance

# data[].attributes.headline
Γιώργος Αλ.-Αριάνα Δ.-Είρηνη Γρ.

# data[].attributes.subject
Γιώργος Αλ.-Αριάνα Δ.-Είρηνη Γρ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Καταγραφή.PNG

# data[].attributes.attachment_link.title
υποψήφιοι.PNG

# data[].attributes.attachment_link.title
2022_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ

# data[].attributes.headline
ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ Γ.- ΚΑΤΣΟΥ Ε.

# data[].attributes.subject
ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ Γ.- ΚΑΤΣΟΥ Ε.

# data[].attributes.attachment_link.title
Καταγραφή.GIF

# data[].attributes.headline
2 - Τράπεζα Θεμάτων - ΘΕΜΑ Δ 

# data[].attributes.subject
2 - Τράπεζα Θεμάτων - ΘΕΜΑ Δ 

# data[].attributes.body
ΘΕΜΑ Δ

Σε ένα διαγωνισμό 200 υποψήφιοι εξετάζονται προφορικά και γραπτά και βαθμολογούνται από το 1 έως το 100 σε κάθε εξέταση. Να αναπτύξετε αλγόριθμο ο οποίος:

Δ1. Να διαβάζει το όνομα, την προφορική και τη γραπτή βαθμολογία κάθε υποψηφίου.

Μονάδες 5

Δ2. Να εμφανίζει στη συνέχεια το μήνυμα «Συνεχίζει» στην περίπτωση που και οι δύο βαθμολογίες είναι άνω του 60.

Μονάδες 10

Δ3. Να εμφανίζει στο τέλος, το μέσο όρο της γραπτής βαθμολογίας όλων των υποψηφίων.

Μονάδες 10

# data[].attributes.headline
Ασκ 34 Σελ 53 (ΚΡΑΣ-ΚΕΧ-ΚΟΛΛΙΝ-ΖΥΚ-ΚΟΤΣ) Β2

# data[].attributes.subject
Ασκ 34 Σελ 53 (ΚΡΑΣ-ΚΕΧ-ΚΟΛΛΙΝ-ΖΥΚ-ΚΟΤΣ) Β2

# data[].attributes.attachment_link.title
Ασκ34Σελ53_Κρασ_Κεχρ_Κολλιν_Κοτσ_Ζυκ

# data[].attributes.headline
Ασκ 34 Σελ 53 (ΚΡΑΣ-ΚΕΧ-ΚΟΛΛΙΝ-ΖΥΚ-ΚΟΤΣ) Β2

# data[].attributes.subject
Ασκ 34 Σελ 53 (ΚΡΑΣ-ΚΕΧ-ΚΟΛΛΙΝ-ΖΥΚ-ΚΟΤΣ) Β2

# data[].attributes.body
Πολυ ωραια ασκηση!

# data[].attributes.attachment_link.title
Καταγραφή.JPG

# data[].attributes.attachment_link.title
2Καταγραφή.GIF

# data[].attributes.attachment_link.title
Καταγραφή.PNG

# data[].attributes.headline
Μπακ - Παπαχ - Ασκ33Σελ53

# data[].attributes.subject
Μπακ - Παπαχ - Ασκ33Σελ53

# data[].attributes.attachment_link.title
Στιγμιότυπο οθόνης (45)

# data[].attributes.headline
Μίλτος Π. Β3

# data[].attributes.subject
Μίλτος Π. Β3

# data[].attributes.headline
ΜΠΑΛΑΓΕΩΡΓΟΣ Κ. - ΜΑΤΘΑΙΟΥ Π.

# data[].attributes.subject
ΜΠΑΛΑΓΕΩΡΓΟΣ Κ. - ΜΑΤΘΑΙΟΥ Π.

# data[].attributes.attachment_link.title
Στιγμιότυπο οθόνης (56)

# data[].attributes.body
Να αναπτύξετε αλγόριθμο ο οποίος θα διαβάζει αριθμούς, μέχρι να διαβαστεί ο αριθμός μηδέν. Ο αλγόριθμος θα εκτυπώνει το άθροισμα και το πλήθος των αριθμών που δόθηκαν και ήταν μεγαλύτεροι του 50.

# data[].attributes.headline
Ασκ33Σελ53 - ΑΘΗΝΑ Ρ. - ΧΡΙΣΤΙΝΑ Λ. - Β3

# data[].attributes.subject
Ασκ33Σελ53 - ΑΘΗΝΑ Ρ. - ΧΡΙΣΤΙΝΑ Λ. - Β3

# data[].attributes.headline
μαρια π-κωννα π β3

# data[].attributes.subject
μαρια π-κωννα π β3

# data[].attributes.headline
κατερινα π - μιλτοσ π β3

# data[].attributes.subject
κατερινα π - μιλτοσ π β3

# data[].attributes.headline
ΑΘΗΝΑ Ρ. - ΧΡΙΣΤΙΝΑ Λ. - Β3 

# data[].attributes.subject
ΑΘΗΝΑ Ρ. - ΧΡΙΣΤΙΝΑ Λ. - Β3 

# data[].attributes.headline
Κωνσταντινα π β3

# data[].attributes.subject
Κωνσταντινα π β3

# data[].attributes.headline
Μπακ - Παπαχ - Ασκ32Σελ53

# data[].attributes.subject
Μπακ - Παπαχ - Ασκ32Σελ53

# data[].attributes.attachment_link.title
Στιγμιότυπο οθόνης (44)

# data[].attributes.headline
ΓΙΑΝΝΗΣ Κ. - ΑΛΕΞΗΣ Α.

# data[].attributes.subject
ΓΙΑΝΝΗΣ Κ. - ΑΛΕΞΗΣ Α.

# data[].attributes.body
Αλγόριθμος πλήθοςγρ
πλΑ ← 0
πλ_γραμματων ← 0
Αρχή_επανάληψης
Διάβασε γραμμα
πλ_γραμματων ← πλ_γραμματων + 1
Αν γραμμα = "Α" τότε
πλΑ ← πλΑ + 1
Τέλος_αν
Μέχρις_ότου πλΑ = 3
Εμφάνισε "πλΑ ", πλΑ
Εμφάνισε "πλ_γραμματων ", πλ_γραμματων
Τέλος πλήθοςγρ

# data[].attributes.attachment_link.title
Καταγραφή.GIF

# data[].attributes.headline
Κωνσταντίνος Βογ. - Παναγιώτης Αντ.

# data[].attributes.subject
Κωνσταντίνος Βογ. - Παναγιώτης Αντ.

# data[].attributes.headline
ΑΝΑΓΝΩΣΤΗ Χ.

# data[].attributes.subject
ΑΝΑΓΝΩΣΤΗ Χ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Καταγραφή 36.PNG

# data[].attributes.headline
Αριάνα Δ. - Ειρήνη Γ.

# data[].attributes.subject
Αριάνα Δ. - Ειρήνη Γ.

# data[].attributes.headline
ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗ - ΒΟΓΙΑΤΖΗ

# data[].attributes.subject
ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΗ - ΒΟΓΙΑΤΖΗ

# data[].attributes.headline
Γιώργος Αλεξ. - Παναγιωτης Δακτ. 

# data[].attributes.subject
Γιώργος Αλεξ. - Παναγιωτης Δακτ. 

# data[].attributes.headline
Γιώργος Γ. - Γιώργος Α. (Ασκ32Σελ53)

# data[].attributes.subject
Γιώργος Γ. - Γιώργος Α. (Ασκ32Σελ53)

# data[].attributes.attachment_link.title
Καταγραφή.PNG

# data[].attributes.headline
Αναγνωστοπούλου Γ-Κάτσου Ε

# data[].attributes.subject
Αναγνωστοπούλου Γ-Κάτσου Ε

# data[].attributes.attachment_link.title
Ασκ32Σελ53 καμπ-δωδ

# data[].attributes.body
Να αναπτύξετε αλγόριθμο ο οποίος θα διαβάζει γράμματα μέχρι να βρει τρεις φορές το γράμμα Α. Όταν σταματήσει το διάβασμα γραμμάτων, ο αλγόριθμος θα εκτυπώνει πόσα συνολικά γράμματα διαβάστηκαν.

# data[].attributes.headline
Δέσποινα Γ. - Λουκρη

# data[].attributes.body
Δέσποινα Γ. - Λουκρητία Α.

# data[].attributes.headline
Κατερίνα Αυγ.- Θάλια Βασ.

# data[].attributes.subject
Κατερίνα Αυγ.- Θάλια Βασ.

# data[].attributes.body
ΚΑΨΑN.

# data[].attributes.attachment_caption
ΖΗΤΩ Η ΕΙΡΗΝΗ!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Διαφάνεια1.PNG

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΔΟΜΗΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ καμπ-δωδ

# data[].attributes.headline
Δουση Ι, Ζια Α

# data[].attributes.body
Δουση Ι, Ζια Α

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΣΤΗΝ ΔΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ2

# data[].attributes.headline
Γεωργιάννα Α. - Εμμέλεια Κ.

# data[].attributes.subject
Γεωργιάννα Α. - Εμμέλεια Κ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Μέχρις_ότου σε Για

# data[].attributes.headline
ΙΛΕΑΝΑ ΔΟΥΣΗ ΑΓΓΕΛΟΣ

# data[].attributes.body
ΙΛΕΑΝΑ ΔΟΥΣΗ ΑΓΓΕΛΟΣ ΚΑΣΙΩΝΗΣ

# data[].attributes.attachment_link.description
lino is an online web sticky note service that can be used to post memos, to-do lists, ideas, and photos anywhere on an online web canvas. lino is a completely free service that runs on all popular web browsers.

# data[].attributes.headline
Μίλτος Πετ. Β3

# data[].attributes.subject
Μίλτος Πετ. Β3

# data[].attributes.attachment_link.title
Διαφάνεια1.PNG

# data[].attributes.headline
ντοβ. πλαστ.κελλ.

# data[].attributes.subject
ντοβ. πλαστ.κελλ.

# data[].attributes.headline
ΣΤΑΥΡΟΣ Β. ΛΕΥΤΕΡΗΣ Ρ.

# data[].attributes.subject
ΣΤΑΥΡΟΣ Β. ΛΕΥΤΕΡΗΣ Ρ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Στιγμιότυπο οθόνης (29)

# data[].attributes.headline
Β3 - Μιλτος Πέτκ

# data[].attributes.subject
Β3 - Μιλτος Πέτκ

# data[].attributes.body
https://scratch.mit.edu/projects/660587387

# data[].attributes.headline
Β1 Αλεξης Α. - Γιαννης Κ.

# data[].attributes.subject
Β1 Αλεξης Α. - Γιαννης Κ.

# data[].attributes.body
https://scratch.mit.edu/projects/660026737/

# data[].attributes.headline
Β'1 Μαρία Αλμ.

# data[].attributes.subject
Β'1 Μαρία Αλμ.

# data[].attributes.body
Peace sign on Scratch (mit.edu)

# data[].attributes.headline
B1 Αλε Γιώργος- Αριάνα Δ.

# data[].attributes.subject
B1 Αλε Γιώργος- Αριάνα Δ.

# data[].attributes.headline
Β1 - ΜΙΖΙΚ. - ΓΙΑΝΝΟΠ.

# data[].attributes.subject
Β1 - ΜΙΖΙΚ. - ΓΙΑΝΝΟΠ.

# data[].attributes.body
https://scratch.mit.edu/projects/660587387/

# data[].attributes.headline
Β1 - ΓΙΩΡΓΟΣ Α./ ΓΙΩΡΓΟΣ Γ.

# data[].attributes.subject
Β1 - ΓΙΩΡΓΟΣ Α./ ΓΙΩΡΓΟΣ Γ.

# data[].attributes.body
"Κανένας δεν είναι τόσο ανόητος που να προτιμάει τον πόλεμο απ' την ειρήνη. Γιατί στον καιρό της ειρήνης τα παιδιά θάβουν τους γονείς τους, ενώ αντίθετα στον καιρό του πολέμου οι γονείς θάβουν τα παιδιά τους."

Ηρόδοτος
Ηρόδοτος (484 - 425)

Αρχαίος Έλληνας ιστορικός και γεωγράφος.

# data[].attributes.attachment_link.title
John Lennon & Eric Clapton- Give Peace A Chance (Toronto, 1969)

# data[].attributes.headline
ΝΤΟΒ. ΠΛΑΣΤ.

# data[].attributes.subject
ΝΤΟΒ. ΠΛΑΣΤ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Καταγραφή.PNG

# data[].attributes.headline
Β1 Γιώργος Αλε.- Παναγιώτης Δακ.

# data[].attributes.subject
Β1 Γιώργος Αλε.- Παναγιώτης Δακ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Μετατροπές στη Δομή Επανάληψης

# data[].attributes.headline
Δέσποινα Γ. - Γιώργος Γ. (Β1)

# data[].attributes.subject
Δέσποινα Γ. - Γιώργος Γ. (Β1)

# data[].attributes.attachment_link.title
ΔΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ

# data[].attributes.headline
ΕΙΡΗΝΗ Γ. - ΑΡΙΑΝΑ Δ.

# data[].attributes.subject
ΕΙΡΗΝΗ Γ. - ΑΡΙΑΝΑ Δ.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΣΤΗ ΔΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ

# data[].attributes.attachment_link.title
Μέχρις_ότου σε Για

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΣΤΗΝ ΔΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ2

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Αλήθεια - των αδυνάτων αδύνατο
ποτές δεν εκατάφερα να καταλάβω /
αυτά τα όντα που δεν βλέπουνε
το τερατώδες κοινό γνώρισμα τ' ανθρώπου /
το εφήμερο της παράλογης ζωής του
κι ανακαλύπτουνε διαφορές
γιομάτοι μίσος διαφορές
σε χρώμα δέρματος /φυλή / θρησκεία"
Απόσπασμα από το βιβλίο "Στην Κοιλάδα με τους Ροδώνες", 1978
Λίγο ως πολύ όλοι καταδικάζουμε στα λόγια το ρατσισμό. Ο υπερρεαλιστής ζωγράφος και ποιητής Ν. Εγγονόπουλος τον θεωρεί ακατανόητο, με την έννοια ότι όλοι καταλαβαίνουμε πως πρέπει να καταργηθεί.. Γιατί λοιπόν εξακολουθεί να υπάρχει και μάλιστα κατά καιρούς χτυπά ύπουλα τεράστιες ομάδες ανθρώπων; Μήπως τον "καταλαβαίνουμε χωρίς να καταλαβαίνουμε την ουσία του, την προέλευσή του την ανάγκη ύπαρξής του από το κοινωνικό μας σύστημα;

Ο ρατσισμός, είναι η αντίληψη πως οι άνθρωποι χωρίζονται σε ανώτερους και κατώτερους, ανάλογα με την καταγωγή, το φύλο, τις πνευματικές και άλλες ικανότητες. Θεωρητικά καταδικάζεται από όλα σχεδόν τα πολιτικά κόμματα και τις κοινωνικές δυνάμεις. Οι ρατσιστικές μάλιστα εκδηλώσεις τιμωρούνται όχι μόνο από τις εθνικές νομοθεσίες αλλά και από το διεθνές δίκαιο.

Στην Ελλάδα μειονότητες, όπως τσιγγάνοι, μετανάστες, ακόμη και ομάδες που σχετίζονται με τον ελληνισμό και χαρακτηρίστηκαν σαν "τουρκόσποροι", "ρωσοπόντιοι", δηλαδή ομάδες, που ενώ η ζωή τους υποβαθμίστηκε από τη μικρασιατική καταστροφή του 1922 δέχτηκαν άγρια καπιταλιστική εκμετάλλευση. Οι Αλβανοί, οι Πακιστανοί και άλλοι μετανάστες στον 21ο αιώνα θεωρούνται άνθρωποι κατώτερης στάθμης και χρησιμοποιούνται σαν φτηνή εργατική δύναμη στις οικοδομές, στον οδοκαθαρισμό και άλλες χειρωνακτικές εργασίες. Οι Έλληνες μικροεπαγγελματίες γίνονται ευκολότερα ρατσιστές επειδή θεωρούν τους μετανάστες επαγγελματικούς αντιπάλους και δεν αντιλαμβάνονται το ρόλο που ανέθεσε η αστική τάξη στους μετανάστες για την εξόντωση της μικρομεσαίας επιχείρησης.

Η αστική προπαγάνδα μέσα από τα ΜΜΕ και το διαδίκτυο αναφέρεται σε ιστορικές, θρησκευτικές, κοινωνικές διαφορές και τροφοδοτεί τις ρατσιστικές απόψεις που έχουν στόχο να έρχονται σε αντιπαράθεση διάφορες ομάδες του λαού μεταξύ τους και με τους μετανάστες ώστε να μένει στο απυρόβλητο η αστική τάξη. Το ρατσισμό αναπαράγουν και τροφοδοτούν οι διάφορες νεοναζιστικές και φασιστικές εγκληματικές ομάδες, δημιουργώντας κλίμα τρομοκρατίας στο λαό αναπαράγοντας τις ιδέες περί εθνικής ανωτερότητας λόγω καταγωγής από τους αρχαίους Έλληνες.

Οι προτάσεις για την αντιμετώπιση του ρατσισμού που είναι διάχυτες στα αστικά ιδεολογήματα, με επίκληση φιλανθρωπικών αισθημάτων, με μελέτη της ιστορίας, της κοινωνιολογίας και της βιολογίας δεν βοηθά αποτελεσματικά στην αντιμετώπιση της ρατσιστικής βίας. Έχουν τη δυνατότητα να ευαισθητοποιήσουν κάποια κοινωνικά στρώματα, αλλά έχουν αποπροσανατολιστικό χαρακτήρα σε ότι αφορά την καταπολέμηση της αιτίας που γεννά το ρατσισμό. Ακόμη και τα μαθήματα της ιστορίας στα σχολεία περιέχουν ρατσιστικές αντιλήψεις και είναι με τέτοιο τρόπο διαμορφωμένα και διατυπωμένα, που να μπορούν να χρησιμοποιηθούν σαν λίπασμα για την παραπέρα ανάπτυξη ρατσιστικών αντιλήψεων.

τα ταξικά κινήματα για την ειρήνη, την υπεράσπιση των δικαιωμάτων της γυναίκας, των μεταναστών, των ατόμων με ειδικές ανάγκες κλπ

Μπορείτε να σχολιάσετε...

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
επικαιροτητα

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ψυχολογικοσ πολεμοσ

# data[].attributes.attachment_link.title
Ν. Εγγονόπουλου: Στην Κοιλάδα με τους Ροδώνες

# data[].attributes.attachment_link.description
"Αλήθεια - των αδυνάτων αδύνατο ποτές δεν εκατάφερα να καταλάβω / αυτά τα όντα που δεν βλέπουνε το τερατώδες κοινό γνώρισμα τ' ανθρώπου / το εφήμερο της παράλογης ζωής του κι ανακαλύπτουνε διαφορές γιομάτοι μίσος διαφορές σε χρώμα δέρματος /φυλή / θρησκεία" Απόσπασμα από το βιβλίο "Στην Κοιλάδα με τους Ροδώνες", 1978 Λίγο ως πολύ όλοι καταδικάζουμε στα λόγια το ρατσισμό.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
http://ekthesilikeiou.blogspot.gr
Στο χαρακτηρισμό του ύφους/τόνου ενός κειμένου πρέπει να λαμβάνονται υπόψη τα εξής: το κειμενικό είδος, η πρόθεση του συντάκτη, ο δέκτης, το κοινό. Το ύφος ενός κειμένου μπορεί να αξιολογηθεί ως: πυκνό, μεστό, σύνθετο, στομφώδες, εξεζητημένο, επιστημονικό, τυπικό, επίσημο, υψηλό, γλαφυρό, λυρικό, διδακτικό, προτρεπτικό, απλό, φυσικό, λιτό, χαλαρό, οικείο, παραστατικό, σαρκαστικό, καυστικό, ειρωνικό, σκωπτικό, δηκτικό, χιουμοριστικό, περιπαικτικό, εμφαντικό, εξομολογητικό, ακαλαίσθητο, ανεπιτήδευτο, αλληγορικό, στοχαστικό με βάση τα εξής κριτήρια/χαρακτηριστικά: σύνταξη, λεξιλόγιο, σχήματα λόγου, σημεία στίξης, ρηματικά πρόσωπα, μακροπερίοδος/μικροπερίοδος λόγος κ.ά.
Εννοείται πως πολλές από τις παραπάνω περιπτώσεις ύφους μπορούν να συνυπάρχουν σε ένα μόνο κείμενο.

# data[].attributes.attachment_link.title
Το ύφος του κειμένου

# data[].attributes.attachment_link.description
http://ekthesilikeiou.blogspot.gr Στο χαρακτηρισμό του ύφους/τόνου ενός κειμένου πρέπει να λαμβάνονται υπόψη τα εξής: το κειμενικό είδος, η πρόθεση του συντάκτη, ο δέκτης, το κοινό.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΔΟΜΗ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ_ΑΣΚΗΣΕΙΣ