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Es la gran capacidad que tienen los seres humanos para relacionarse, actuar, analizar, crear y transformar la realidad, facilitando la construcción del conocimiento y la producción de un saber nuevo, que tiene una base experiencial mediante vivencias o situaciones, que se transforman en preconceptos, intereses y necesidades, con una visión del mundo interior y exterior.

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El desarrollo de la dimensión cognitiva en la niñez y adolescencia se dirige a:

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El desarrollo de la dimensión cognitiva en la niñez y adolescencia se dirige a:

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Comprender el mundo (tener claridad crítica de la realidad en que se desenvuelve la vida).

Comprender a la gente y las cosas.

Comprender el cuerpo y sus sentimientos, y cómo cuidarse a sí mismo.

Ser inquieto por la investigación.

Tener conocimiento suficiente de los diferentes saberes.

Tener capacidad de comprender, analizar y aplicar creativamente los saberes en constante interacción consigo mismo, con el otro y con la naturaleza.

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Es considerada como el conjunto de posibilidades del ser humano para relacionarse consigo mismo, con los demás y con el entorno, con base en el afecto, que es la energía y motor del desarrollo humano.

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El desarrollo de la dimensión afectiva en la niñez y adolescencia se dirige a:

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El desarrollo de la dimensión afectiva en la niñez y adolescencia se dirige a:

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Tener alto grado de autoestima.

Ser autocrítico y reflexivo.

Estar en condiciones de expresar sus propios sentimientos.

Ser empático y respetuoso con los demás y con la naturaleza.

Compartir con los demás cuando las circunstancias así lo permitan.

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Se refiere al desarrollo en la niñez desde el cuerpo y con el cuerpo, a fin de reconocer al otro y ser presencia para este a partir de su corporalidad, incluyendo también la posibilidad de participar en procesos de formación y desarrollo físico y motor.

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Es el canal por donde el niño recibe la información de su entorno (colores, formas, olores, sabores, sonidos) y de su propio cuerpo (sensación de hambre, de frío, de posiciones del cuerpo en el espacio, etc.)

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Cancion para estimular la dimension sensorial

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Cancion para estimular la dimension sensorial

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Los 5 sentidos | Canciones Educativas para Niños

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Es también la forma que tiene el niño de experimentar a través de los sentidos por lo que, además de posibilitar las funciones cognitivas y afectivas, tendrá un papel fundamental en la construcción de su personalidad y esquema vital y en la estructura de su pensamiento.

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Es la capacidad del ser humano de relacionarse consigo mismo y con los otros mediante el uso del lenguaje, constituido este por signos y símbolos, y soportada por la interacción de elementos biológicos, del entorno y de la relación con los otros.

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Cancion para estimular el lenguaje en los niños

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Cancion para estimular el lenguaje en los niños

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Si tú Tienes Muchas Ganas de Aplaudir ♫ Plim Plim ♫ Canciones Infantiles

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Baile para ayudar a desarrollar la dimension corporal

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Baile para ayudar a desarrollar la dimension corporal

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CantaJuego - Soy Una Taza (Version Mexico)

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El desarrollo de la dimensión lingüística comunicativa en la niñez y adolescencia se dirige a:

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El desarrollo de la dimensión lingüística comunicativa en la niñez y adolescencia se dirige a:

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Ser abierto al diálogo y a la confianza.

Ser respetuoso de la palabra del otro.

Ser capaz de interactuar significativamente e interpretar mensajes con sentido crítico.

Tener y usar vocabulario respetuoso y adecuado

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Se refiere a la belleza, entendida esta no como lo que dicta la moda, esto es, referida al gusto, sino en sus dos componentes: la verdad y el bien; lo que la enlaza con el aprendizaje desde el propio interior de la verdad y la bondad como paso necesario a las acciones dirigidas hacia el bien personal y el de los demás, que son las bases de la solidaridad.

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Actividades para el desarrollo de la dimension estetica.

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Actividades para el desarrollo de la dimension estetica.

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Pintura chorreada. ...

Pintura salpicada o goteada. ...

Manchas mágicas. ...

Pintura frotada, se coloca la hoja de block encima de peinillas o monedas, se les pasa un crayón frotando suavemente y con uniformidad hasta que la sombra del dibujo quede en la hoja.

Pintura con cuerda.

Pintura soplada.

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El desarrollo de la dimensión estética en la niñez se dirige a:

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El desarrollo de la dimensión estética en la niñez se dirige a:

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El asombro por la belleza de lo que hay alrededor.

La admiración y el reconocimiento de las manifestaciones artísticas.

La valoración de la cultura.

El respeto de las tradiciones culturales.

El interés por la belleza, el cuidado y la transformación del entorno.